九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料教案新部编本新人教版

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan课题1金属资料【授课目的】1、知识与技术⑴认识金属资料与人类生活和社会发展的亲近关系。⑵认识常有金属的物理性质，能区分常有的金属和非金属。⑶知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属拥有更宽泛的用途。⑷认识物质的性质与用途的关系。2、过程与方法⑴由学生的生活经验和对实物性质的谈论下手，让学生认识金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。⑵经过对生活中常有的一些金属制品资料选择的谈论，引导学生从多角度解析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。⑶经过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属能够改良金属特点，以及合金拥有更宽泛的用途。3、感神态度与价值观⑴经过平常生活中宽泛使用金属资料等详尽事例，认识金属资料与人类生活和社会发展的亲近关系。⑵在认识金属性质的基础上，认识资料选纲要考虑的问题：如价格、资源、可否雅观、可否便利以及废料可否易于回收等。【授课要点】1、金属资料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【授课难点】1、培养学生运用研究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合解析问题的能力。【教具准备】教师用具：投影仪、金属制品、金属制品的图片、铁架台、铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。学生用具：大小形状相同的铁、铜，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，黄铜，铜，与钛相关的资料和新式合金的资料等。【课时安排】课时【授课过程】授课流程师生活动设计妄图设置情境【学习情况】显现金属制品的图片。让学生感知引入新课【提问】图片中的制品主要由什么资料制成？学习的对象，【讲解】金属资料包括纯金属以及它们的合金。激发学习的【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属资料。兴趣，导入新【显现】本节课的知识要点课。【板书】第八单元金属和金属资料课题1金属资料回顾、交流【设问】依照生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？让学生联系我所知道的金属生活实质，了育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课流程显现设计方案实验研究交流报告板书谈论过渡比较介绍

师生活动设计妄图我所见过的金属制品解学习对象。【学生回答、交流】【小结】金属的种类有很多，而我们最常有的金属有铁、铝和铜。【显现】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精学生阅读，了美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，解人类使用那不过是100多年前的事情。但由于铝的密度小和拥有抗腐化等优异性能，金属资料的现在世界上铝的年产量已高出了铜，位于铁此后，居第二位。历史。【板书】一、金属的物理性质【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行商议。【活动与研究】学生分组进行1、观察它们的颜色和光彩。分组研究，形2、感觉一下同体积不相同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。成共识，感知3、试一试不相同金属片可否简单被波折、折断，并感觉它们硬度可否相同。金属的物理4、用电池和小灯泡等试一试他们可否导电，并比较灯泡的亮度可否相同。性质及其与5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：非金属的差时间不要长，防范烫伤），试一试它能不能够传热。异。【学生实验研究、完成报告、交流谈论；教师巡视】实验说明金属拥有什么举例说明该性质的现象用途性质实验一实验二实验三实验四实验五【学生报告、交流，教师板书】学生经过交【实验1的结论】金属都有颜色、有光彩。流、报告，认【实验2和实验3的结论】不相同金属的密度、硬度不相同。金属能被波折，识金属的物而且不易折断。理性质。【实验4的结论】金属拥有导电性，不相同金属的导电能力各不相同。【实验5的结论】金属拥有导热性。【学习情况】显现细铜丝、薄铜片等。【介绍】抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般拥有优异的机械强度。【教师总结并板书】有颜色和光彩，常温下为固态（汞除外）；不相同金属的密度、硬度不相同；金属有优异的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。【谈论】1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？牢固提高2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？【过渡】金属不但拥有以上共性还有各自的特点。【投影】一些金属物理性质的比较。（P3表8－1）比较解析，培【学生解析比较报告】养能力【介绍】金属之最（课本P4）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课流程师生活动设计妄图谈论【谈论】投影显现：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？组织学生讨2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？论，进一步认3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？若是用锡制的话，可能会识金属的性出现什么情况？质及性质与4、用来铸造硬币的金属资料需要拥有什么性质？用途的关系。【学生分组谈论后报告交流】并认识性质小结【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，可否雅观，使用是不是决定用否便利，废料可否简单回收利用以及对环境的影响等。途的唯一因牢固、转折【转折】显现飞机图片，思虑制造飞机的资料中为什么大量使用铝合金而素。不用纯铝？过渡【设疑】那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不相同？合金的应用范围怎样？我们常用的合金有哪些？哪些合金最有前途？学生经过自阅读【阅读】课本P4-5《合金》的内容。学，归纳合金【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。的定义。培养归纳【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的拥有金学生阅读、归属特点的物质。纳能力。介绍【介绍】生铁和钢。进一步认识【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。合金实验研究【实验研究】实验8－1（备注：焊锡和锡的比较课外完成）1、比较黄铜片和铜片的光彩、颜色。经过实验演2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。示与研究，比现象较合金与其性质比较铜焊锡锡组分金属的黄铜光彩和颜色性质差异。硬度结论【过渡】合金的熔点与其组分金属对照，又有何特点呢？下面我们以焊锡为例，进行实验。【演示实验8－2】如图8－6所示，将绿豆粒大的焊锡、锡和铅放置在铁片上，加热铁片的中心部分，观察，比较焊锡和组成它的纯金属锡、铅的熔化温度。现象结论【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更简单适合于不相同的用途。阅读【讲解】3、合金比纯金属拥有更宽泛的用途。认识合金的【显现】几种常有合金的主要成分、性能和用途（课本P6）。用途及其发【过渡】合金在人类生活和生产中拥有极为宽泛的应用，特别是在科学技展、应用前术日益发展的今天，新的金属和合金素来在被不断的发展和应用。比方，景。拓展钛和钛合金就是近30年来引起人们宽泛重视和关注的一种新式金属资料。【板书】4、钛和钛合金新式金属资料育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课流程师生活动设计妄图【显现】钛和钛合金、新式金属资料的相关资料。【小结】课本P7。【部署课外作业】习题4、5【做一做】家庭小实验——淬火与回火【板书设计】第八单元金属和金属资料课题一金属资料一、金属的物理性质有颜色和光彩，常温下为固态