七年级语文上册《在山的那边》表格式教案(2课时)人教新课标版

在山的那里授课目的：知识与能力：1、要修业生借助工具书和说明，初步感知诗歌内容；通过屡次朗诵，达到熟读成诵；2、领悟作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创立的诗歌境地，掌握本诗主旨；3、深入诗歌境地，涵咏领悟“山”和“海”的不同样含义，领悟诗歌包括的人生真谛。过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己关于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确掌握诗歌的思想内涵。感神态度价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。授课重点：1、在朗诵训练中品味推断语言。2、“山”、“海”的象征意义。授课难点：诗歌的主旨的明确。授课方法：朗诵；自主、合作、研究授课媒体：多媒体授课课时：2课时1授课方案第一课时课前预习：掌握课后“读一读，写一写”。在课词句子中划出词语，明确词不离句。查词典，明确认知上有困难的词语的意思和读音。一、导入1、导语：每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热忱的期望与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢他们的想法，给我们又会带来什么启示呢今天，我们学习诗歌《在山的那里》，和山里的孩子一起，去探望山外那美好的世界。2、谈谈诗歌的特点3、作者介绍、写作背景介绍：二、整体掌握，理清思路。1、教师范读课文：提示：关于诗歌朗诵2、整体感知：熟读课文，掌握内容及感情。1）诗中的“海”和“山”包括着什么意思2）作者经过对“山”“海”两个意象的描述，向我们传达了什么样的写作妄图呢23）本文主旨是什么研究学习：海是理想境地，山是重重困难险阻，要达到理想境地，是要历尽千辛万苦的，唯有不怕困难，不卑不亢，才能实现人生理想。解说：以上研究内容，尽量激励学生多参加，多思虑，多说，不强求标准的答案，意思正确即可，要注意创立民主、和谐、同样的课堂气氛。朗诵这两节诗应该分别读出什么语气并说明原由。（配乐，创立气氛，感觉诗歌的音乐美。）研究学习：第一节应读出“向往——诱惑——希望——无望——困惑”的语气；第二节应以“必然、坚决”的语气为主旋律。重点练读语句：“是的，我曾一次又一次地无望过一次次漫湿了我枯干的心灵”“是的！人们啊照亮你的眼睛”（生四人谈论，各组合作学习，拟朗诵办理方案。）（个别示范后，全班齐读）提示：欣赏诗歌必然要放声朗诵，而朗诵不但要正确流利，重点3还要有感情，这样才能和诗人的思想感状况成共鸣，获取美的享受和有益的人生启示。同学们对句与句之间的语气掌握得很好，其实句子内部也有急缓轻重的差异。重点还是对诗歌的每一句深透理解后，才能办理好。（再次齐声朗诵课文）3、课堂小结在这一堂课里，我们又积累了很多的词语，从整体上对诗歌有了初步理解，在朗诵声中，我听出了大家爱这篇意蕴丰富的诗歌。其实我国是诗的泱泱大国，优秀诗歌俯拾皆是，有兴趣课外找几篇读读，你必然会更喜欢这朵文学世界的奇葩——诗歌。三、部署作业1、语言训练：读一读，写一写词语最少选三个造一段话。2、熟读课文，背诵自己喜欢的语句。3、对不理解的语句思疑。4在山的那里授课目的：知识与能力：1、要修业生借助工具书和说明，初步感知诗歌内容；通过屡次朗诵，达到熟读成诵；2、领悟作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创立的诗歌境地，掌握本诗主旨；3、深入诗歌境地，涵咏领悟“山”和“海”的不同样含义，领悟诗歌包括的人生真谛。过程与方法：引导学生结合自己的生活经验谈出自己关于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确掌握诗歌的思想内涵。感神态度价值观：培养学生学习诗歌的正确方法，激发学生为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。授课重点：1、在朗诵训练中品味推断语言。2、“山”、“海”的象征意义。授课难点：诗歌的主旨的明确。授课方法：朗诵；自主、合作、研究授课媒体：多媒体授课课时：2课时5授课方案第二课时一、检查知识掌握和背诵状况1、听写生字词。2、背诵喜欢的句子，丰富语言，积淀语感。二、研习课文诗的语言是特别奇特、凝练、委宛的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，把不理解的词语或句子画下来一起谈论。1）自主阅读。圈划标明。2）四人小组为单位进行谈论交流。教师巡视并参加部分小组的谈论。课文悟读1、“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思2、“山那里的山啊，铁青着脸／给我的想象打了一个零分!”“铁青”词典上意思：青黑色，多形容人害怕、大怒或患病时发青的神情。依照语境，应选择大怒时人的神情。这里用来形容山，既和山的青色切合，又传神地表达了大山在孩童眼里的威严与无情以及我的沮丧的心情。这句诗言简意丰，语言既形象又生动。诗人惯用形象的语言来表达自己的主观感觉。3、“给我的想象打了一个零分”为什么说这是一个“想象”“痴想”“想象”可以互换吗64、是的，我曾一次又一次地无望过／当我爬上那一座座诱惑着我的山顶／但我又一次次鼓起信心向前走去”这句的三个数量词用得特别好。为什么“一次又一次”，重申了“我”无望次数多；“又一次次”，重申了“我”的努力，不灰心；“一座座”，说明“我”遇到的困难特别多。师备问：若是对这些困难估计不足会怎么样在生活中我们做任何事情都希望一举成功，一旦失败就意气消沉，从这句诗你获取什么启示跌倒后要能爬起来，只要坚持下去就必然能成功。把这句读一读。学法指导：抓住重点词语细加品味，细微处有无量烟波。5、怎么理解“因为我听到海仍旧在远方为我喧腾／——那雪白的浪潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵”这句话细加品味“在远方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫湿”。这里道出了理想和信念对人生追求的巨马虎义。它给人以奋斗图强的内驱动力。即使漫漫旅途充满曲折，只要坚信远方有海在为你暄腾，你将充分而有活力。诚然期望实现理想的心人皆有之，但真真切正屡败不馁执着地为理想不懈努力的人才是最后的强者。“枯干的心灵”有什么含义比喻对理想的期望，我诚然经历好多困难，却没有失去对理想的期望，素来以不懈7的努力充分自己的心灵⑴第一节写诗人童年的理想和迷惑，山和海就是现实中的山和海第二节写长大今后的拼搏和奋斗象征手法：象征是经过特定的简单调起联想的形象表现与之周边特点的看法、思想或感情的艺术手法山：象征劫难和阻挡海：象征理想和信念山的那里是海：是作者海枯石烂的信念爬上山去看海：为理想而奋斗的积极行动无数座山：象征实现理想途中的好多困难⑵山不可是一座，只有百折不挠地翻过连绵群山，才能看到美丽大海，理想不是一蹴而就的，需要漫漫旅途的不卑不亢的艰辛跋涉，所以这首诗写了作者的人生信念和理想追求，抒发了期望能实现理想的感情。⑶包括的人生真谛：通向理想的道路是曲折的漫长的，但只要百折不挠的奋斗，理想最后会实现的。⑷诗人成长中的困难研究必然早已感人了成长中的你。在我们的人生，必然也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。没有远大的理想就没有不懈的追求，正是在困难曲折的求索过程中，我们的人生才充分而有意义。正如歌中所唱“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和悲伤也是人生的一笔难得财富。关于8被大山挡住视野的同学们来说，有好多困难正等着你，其中最大的一座山就是你自己，只要百折不挠就必然能成功。大家有没有信心⑸最后让我们再一次用我们的心灵投入的齐诵最后几句诗，让好诗伴你健康去成长!。让我们勇敢地向往山外的世界，因为山外有着无数的奇异，只要我们努力我们就必然可以看到大海。我国从大山深处走出来的作家沈从文——从湘西群山中走出的作家。沙汀——从四川西北部群山中走出的作家。贾平凹——从陕西群山中走出的作家。他们都有不断战胜困难，实现梦想的信心。走出“群山”的不可是只有作家，还有科学家、艺术家等所有有着美丽梦想，并为之不断奋斗的人们。读法指导：重点字词在朗诵时要做突推断发现！深入理解诗的内涵后，全班再次有感情的朗诵课文师生对课文内容相互思疑。三、体验与反思1、依照自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。2、比较阅读《山民》四、课堂小结9学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那里的大海，必定不卑不亢，百折不挠