顶尖职场心态修炼学员手册-讲义课件

顶尖职场心态修炼学员手册26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊顶尖职场心态修炼学员手册顶尖职场心态修炼学员手册26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊顶尖职场心态修炼多讲师:易际涨中回职业心态训练第一人北京大学经济学院客座教授上海普慧咨询公司总裁国家二级心理咨询师时代光华管理培训学院香港光华管理学院高级讲师第一讲:导论1、为何要成就顶尖职场?阅读可以加强学生写作的基本技能，在课堂上及课堂以外的时间多督促学生阅读文章不仅可以丰富学生的文学知识，还可以提高学生的写作水平。学生对写作的写和读的训练，对写作能力的提升有着密切的联系，课堂上，学生和老师都需要密切配合。因此，我们在写作教学中，学生应不仅要学习写作，还要重视学生的阅读能力的提高，以加强学生的阅读能力，加强培训，进而更有效地提升学生的写作能力。在我对职校学生语文写作能力教学的过程中，做了以下尝试，并获得了一定的成效。1职校作文教学改革的必要性1.1职校生作文水平过差职业学校的学生，大多是农村的孩子。很多学生学习成绩差，思维不灵活。因为在中学时学习成绩不好，很多孩子选择职校学习并不是他们自己的志愿，有的是中学老师根据他们学习情况所做的推荐，有的是父母想让他们学有一技之长而选择的，因此，职业学校的学生，不仅学习目标不明确的，学习态度还很消极，有相当比例的学生都抱着“死猪不怕开水烫”的心态来混日子。学生的写作水平，当然是不言而喻。因此给写作教学带来了一定的难度，很多同学在写作时有很多的病句，作文里错别字比比皆是，而且语句唐突，思维混乱，缺乏创新能力。如果您按照传统的作文教学方法去教学，将难以提高他们的写作水平，难以达到预期的教学目的。1.2职校作文教学方法陈旧落后最高级别的作文写作是一个用灵魂去创作的过程，而不是一种急功近利的任务。然而，由于传统的应试教育的影响，很多的职校教育复制应试教育模式。职校语文教师对作文教学的要求很低，采取“教师出题―学生提笔乱写―教师评阅―课堂讲述”的固定教导模式，一切都是从老师的空想教学模式出发，并没有从学生的实际情况出发。对于这种状况，许多作家也颇有不快之语，如著名的文学评论家鲁迅之指出：“目前的文学教学模式不利于学生发散思维的发展”（即学生按照老师提供的框架进行写作，这样学生在写作教学过程中，就不能展现发散性思维）。这种写作模式和目前职校的教学方法是不相容的，随着时间的推移，学生没有意识到写作的实用价值，所以只有改变目前陈旧落后的教学模式，坚持以“学生”为中心的教学原则，才能使学生的写作水平得到“质”的提高！2如何有效提升职校学生的写作能力2.1重视学生观察能力的培养课堂上作文题目要贴近学生的实际生活，并能够运用在生活中，不要脱离生活。学生要学会观察生活，思考生活中的哲理。教给学生观察生活的方法，发展学生观察事物的能力。观察是学生认识客观事物的一种重要方法。根据对学生的生理视觉研究：学生对外面世界的观察，90%以上可以正常收到的信息，这些信息从视觉通道输入，很多人正常获取知识。要发展学生的写作能力，就要让学生留心观察，在生活中积累素材，使学生的兴趣更多地集中在写作材料中。学生可以使用各种形式进行写作，比如平时写随记，应用计算机进行电子海报设计，设计些手抄报等，这些形式可以多种多样，运用灵活的方式，提高学生学习的兴趣，激发学生的写作乐趣。2.2重视阅读，激发学生作文兴趣害怕写作，在写作时没有勇气拿起笔去写，这是职业学校写作教学中普遍存在的现象，如何改变这种现状？怎样提高学生的写作兴趣？笔者认为，阅读是为了激发学生的兴趣，有一个著名作家曾经说过，“读书破万卷，下笔如有神。”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让学生在疑问中进行书面阅读对提高学生的写作能力有很大作用。在作文教学中，教师常常会发现，一些写作能力较强的学生他们普遍都喜欢看书，有课外阅读的习惯。写作是语言学习的基本技能之一，也是语文教学的重点，更是学生的语文能力水平的综合反映，但语言教学的实践能力和练习的有效性是缓慢的，也是十分困难的任务。在作文教学中，通过阅读，让学生体验读书的快乐，感知文字的美妙，体会文字的灵活性，让学生实现对文学的熏陶，感知文学的微妙。这是为了让学生通过阅读，感悟生活，加深对文章的理解。让学生学会感悟，感悟文章中的道理，琢磨文章是怎么写的，经常思考为什么它应该是这样，加深对问题的理解。2.3重视和引导学生养成“四多”习惯在对文章观察和阅读的过程中，可以提高学生的文学品质，在进行写作的训练的过程中，让学生多阅读，通过学生对文章品读，挑错，修改。这是一个升华的过程，写出好文章，是提高学生写作能力的最终目标。如果只有“看，读，挑”，而不是进行写作锻炼，它只是“纸上谈兵”。一方面，要经常鼓励学生多写随记，通过写随记感悟人生。对有意义的事情进行记录。平常的时候更要学会记录，这是学以致用、一举两得的好方法。因此，激发学生的写作能力，要让学生在生活中多发现，有一双发现美的眼睛，写作有一个很大的好处，可以陶冶学生的情操。另一方面，教师在进行写作命题过程中，应该尽可能找到一些类似的命题，从新颖的立题的角度下，引导学生，使学生能够举一反三，触类旁通。与此同时，老师将现实生活中或是网络上发生的人和事写成命题，在课堂中启发学生，让学生多多畅所欲言。在学生写作的过程中，教师要告诉学生一些修改作文的方法。在学生完成写作后，教师应及时纠正写作中出现的书面问题，可以鼓励学生尽可能避免主要的错误，如果老师对学生施加指责，会导致学生失去了写作兴趣，要对潜力不足的学生施加耐心引导。总之，要写好作文，就得让学生“多阅读”“多随记”“多发现”“多讨论”，结合写作教学，可以起到事半功倍的效果。总之，职业学校教学改革势在必行。语文教学中的写作教学也面临着改革创新的时期。教师应认真分析学生的当前状态，并在写作教学过程中，坚持以人为本的原则，根据教学对象是职业学校的学生，应采取适当的教学法，将能激发学生写作的兴趣，从而最终提高学生的写作能力。【初中数学课堂有效性教学模式的实践研究，即把对影响初中数学课堂教学“有效性”因素的研究成果运用到具体的课堂，对有效课堂示范课进行研究。通常来说，凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。那该如何提高初中数学课堂教学的有效性？下面就从教师教学的有效性与学生学习的有效性简单地谈谈我的一些教学体会和做法.一、熟悉钻研教材，不打无准备之仗，提高备课的有效性每一位初中老师都有自己独特的教学方式和方法，但备课环节必不可少。熟悉教材，再进入课堂教学，从而寻找最佳的教学方法，以适不同的教学需要。也可以根据自己所教班级学生的实际，选择适合自己学生的教学方法，上出自己的特色、个性。有效的备课应是备有用的，应有利于教师与学生教学相长。有效备课重要的教师还应根据学生个体进行钻研、思考，采用合适的教学方式及手段。比如备《一次函数中的面积问题》时，力争这样备课：1、确定目标：这节课从不同角度来诠释一次函数中的面积问题。2、确定教材：要教什么内容，教学重点是什么；3、关注学生：教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教，要让每个学生上了这节课后，都有所收获，并知道学了数学的哪些知识。二、实践中总结创新，优化教学方法教师在平时的教学活动中，要学会适当指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生的思维能力和空间观念，有利于全面提高学生的数学素质。比如在讲立体图形与视图时，由三视图中的一种视图可以摆出几种实物图。此时可用长方体盒子来摆放，学生就很容易理解。教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性。在教学活动中只要我们在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，学生学习由外而内、由浅入深、由感性到理性，使学生不断产生兴趣。学生在学习活动中，很多学生缺乏积极、主动的精神。对此，我觉得是他们没有掌握数学的思维方法，对数学没有兴趣和爱好。针对这一点，在教学中要常注意抓住初中学生好奇心强的特点，注重揭示数学知识的来龙去脉，把学生带入一个“问题”的世界里，使他们总是在“为什么”和“怎么样”的问题中，主动地去掌握知识。此外，罗列出以下一些提升数学课堂有效性的技巧和措施，期待大家一起探讨和学习：1、正确认识合作学习，合理组建合作小组，不断总结反思合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，有明确分工的互助性学习。合作学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程、审美过程，在合作学习的过程中，要学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，同时作为教师要善于不断总结，不断反思，从中汲取好的作法。在数学课堂中建立合作小组，要考虑到学生的学习成绩、学习能力、兴趣爱好、性别、性格等多方面因素，按照”组间同质，组内异质“的原则进行编组，”组内异质“为小组成员内部互相帮助提供了问题，而”组间同质“又为全班各小组间的公平竞争提供了保证，每组人数以4-6人为宜，采用前后位的坐法，便于灵活地调整成配对的形式进行活动，每个小组成员在组内承担一个相应的角色，包括组长、记录员、报告员、检查等，这些角色还可以适当调换，这样做的目的就是为了在合作学习中消除优等生的权威，体现了地位平等与机会均等，确保了每位学生的主动的参与小组活动。2、初中数学课堂导入法合理运用，切实提升教学有效性所谓的数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。一个巧妙而又正确的导入，可以吸引学生的注意力，引起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和学习动机，同时还能起到联结知识，沟通师生情感的作用。比如，从现代化媒体的运用来创设导入的方式。引导学生想象上课内容的生活背景也是一种很好的课的导入方法。上“直线与圆的位置关系”这节课的时候，老师以“同学们看过海上日出吗？”引入新课，利用多媒体课件放映日出的全过程并把太阳抽象成一个圆，海平面抽象成一条直线，进而让学生讨论圆与直线有几种位置关系？再用几何画版放映出圆与直线的位置关系的变化过程，最后归纳出圆与直线的相切、相交、相离的三种相对位置关系。该节课运用这种“生活化”的媒体引入法取得了很好的效果。但用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。不同的学科、不同的教材、不同的学生要选用不同的类型。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。总之，在教育教学中，我们要积极转变教育教学观念，不断优化适合学生的教学方法，精心设计教学过程，在和谐的师生关系中，才能让学生最大程度的参与到教学中来，积极发挥自己的主动性，自主学习，使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识，更好地提高初中数学课堂教学的有效性。顶尖职场心态修炼学员手册26、我们像鹰一样，生来就是自由的，1顶尖职场心态修炼多讲师:易际涨中回职业心态训练第一人北京大学经济学院客座教授上海普慧咨询公司总裁国家二级心理咨询师时代光华管理培训学院香港光华管理学院高级讲师顶尖职场2第一讲:导论1、为何要成就顶尖职场?第一讲:导论3个人责任人际责任中社会责任我有责任让旬己我有贵任使我爱我有责任为社会变得更如优秀。的人过上幸福快的稳定与发展贡乐的生活。狀旬己的力量。个人责任人际责任中社会责任42、成功职场人的共同点?2、成功职场人的共同点?53、如何成就顶尖职场?业心态训练第一人3、如何成就顶尖职场?6顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件7顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件8∠第二讲:积极主动自我领导的心态∠9第二讲:积极主动(上)使人得道追求卓越赢得信赖顶尖职场心态修炼1.选择自由,元限责任2.有为不为,以思为利积极主动开放兼容第二讲:积极主动(上)10顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件11顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件12顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件13顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件14顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件15顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件16顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件17顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件18顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件19顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件20顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件21顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件22顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件23顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件24顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件25顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件26顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件27顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件28顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件29顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件30顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件31顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件32顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件33顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件34顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件35顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件36顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件37顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件38顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件39顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件40顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件41顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件42顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件43顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件44顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件45顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件46顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件47顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件48顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件49顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件50顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件51顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件52顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件53顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件54顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件55顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件56顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件57顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件58顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件5956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—60顶尖职场心态修炼学员手册26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊顶尖职场心态修炼学员手册顶尖职场心态修炼学员手册26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊顶尖职场心态修炼多讲师:易际涨中回职业心态训练第一人北京大学经济学院客座教授上海普慧咨询公司总裁国家二级心理咨询师时代光华管理培训学院香港光华管理学院高级讲师第一讲:导论1、为何要成就顶尖职场?阅读可以加强学生写作的基本技能，在课堂上及课堂以外的时间多督促学生阅读文章不仅可以丰富学生的文学知识，还可以提高学生的写作水平。学生对写作的写和读的训练，对写作能力的提升有着密切的联系，课堂上，学生和老师都需要密切配合。因此，我们在写作教学中，学生应不仅要学习写作，还要重视学生的阅读能力的提高，以加强学生的阅读能力，加强培训，进而更有效地提升学生的写作能力。在我对职校学生语文写作能力教学的过程中，做了以下尝试，并获得了一定的成效。1职校作文教学改革的必要性1.1职校生作文水平过差职业学校的学生，大多是农村的孩子。很多学生学习成绩差，思维不灵活。因为在中学时学习成绩不好，很多孩子选择职校学习并不是他们自己的志愿，有的是中学老师根据他们学习情况所做的推荐，有的是父母想让他们学有一技之长而选择的，因此，职业学校的学生，不仅学习目标不明确的，学习态度还很消极，有相当比例的学生都抱着“死猪不怕开水烫”的心态来混日子。学生的写作水平，当然是不言而喻。因此给写作教学带来了一定的难度，很多同学在写作时有很多的病句，作文里错别字比比皆是，而且语句唐突，思维混乱，缺乏创新能力。如果您按照传统的作文教学方法去教学，将难以提高他们的写作水平，难以达到预期的教学目的。1.2职校作文教学方法陈旧落后最高级别的作文写作是一个用灵魂去创作的过程，而不是一种急功近利的任务。然而，由于传统的应试教育的影响，很多的职校教育复制应试教育模式。职校语文教师对作文教学的要求很低，采取“教师出题―学生提笔乱写―教师评阅―课堂讲述”的固定教导模式，一切都是从老师的空想教学模式出发，并没有从学生的实际情况出发。对于这种状况，许多作家也颇有不快之语，如著名的文学评论家鲁迅之指出：“目前的文学教学模式不利于学生发散思维的发展”（即学生按照老师提供的框架进行写作，这样学生在写作教学过程中，就不能展现发散性思维）。这种写作模式和目前职校的教学方法是不相容的，随着时间的推移，学生没有意识到写作的实用价值，所以只有改变目前陈旧落后的教学模式，坚持以“学生”为中心的教学原则，才能使学生的写作水平得到“质”的提高！2如何有效提升职校学生的写作能力2.1重视学生观察能力的培养课堂上作文题目要贴近学生的实际生活，并能够运用在生活中，不要脱离生活。学生要学会观察生活，思考生活中的哲理。教给学生观察生活的方法，发展学生观察事物的能力。观察是学生认识客观事物的一种重要方法。根据对学生的生理视觉研究：学生对外面世界的观察，90%以上可以正常收到的信息，这些信息从视觉通道输入，很多人正常获取知识。要发展学生的写作能力，就要让学生留心观察，在生活中积累素材，使学生的兴趣更多地集中在写作材料中。学生可以使用各种形式进行写作，比如平时写随记，应用计算机进行电子海报设计，设计些手抄报等，这些形式可以多种多样，运用灵活的方式，提高学生学习的兴趣，激发学生的写作乐趣。2.2重视阅读，激发学生作文兴趣害怕写作，在写作时没有勇气拿起笔去写，这是职业学校写作教学中普遍存在的现象，如何改变这种现状？怎样提高学生的写作兴趣？笔者认为，阅读是为了激发学生的兴趣，有一个著名作家曾经说过，“读书破万卷，下笔如有神。”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”让学生在疑问中进行书面阅读对提高学生的写作能力有很大作用。在作文教学中，教师常常会发现，一些写作能力较强的学生他们普遍都喜欢看书，有课外阅读的习惯。写作是语言学习的基本技能之一，也是语文教学的重点，更是学生的语文能力水平的综合反映，但语言教学的实践能力和练习的有效性是缓慢的，也是十分困难的任务。在作文教学中，通过阅读，让学生体验读书的快乐，感知文字的美妙，体会文字的灵活性，让学生实现对文学的熏陶，感知文学的微妙。这是为了让学生通过阅读，感悟生活，加深对文章的理解。让学生学会感悟，感悟文章中的道理，琢磨文章是怎么写的，经常思考为什么它应该是这样，加深对问题的理解。2.3重视和引导学生养成“四多”习惯在对文章观察和阅读的过程中，可以提高学生的文学品质，在进行写作的训练的过程中，让学生多阅读，通过学生对文章品读，挑错，修改。这是一个升华的过程，写出好文章，是提高学生写作能力的最终目标。如果只有“看，读，挑”，而不是进行写作锻炼，它只是“纸上谈兵”。一方面，要经常鼓励学生多写随记，通过写随记感悟人生。对有意义的事情进行记录。平常的时候更要学会记录，这是学以致用、一举两得的好方法。因此，激发学生的写作能力，要让学生在生活中多发现，有一双发现美的眼睛，写作有一个很大的好处，可以陶冶学生的情操。另一方面，教师在进行写作命题过程中，应该尽可能找到一些类似的命题，从新颖的立题的角度下，引导学生，使学生能够举一反三，触类旁通。与此同时，老师将现实生活中或是网络上发生的人和事写成命题，在课堂中启发学生，让学生多多畅所欲言。在学生写作的过程中，教师要告诉学生一些修改作文的方法。在学生完成写作后，教师应及时纠正写作中出现的书面问题，可以鼓励学生尽可能避免主要的错误，如果老师对学生施加指责，会导致学生失去了写作兴趣，要对潜力不足的学生施加耐心引导。总之，要写好作文，就得让学生“多阅读”“多随记”“多发现”“多讨论”，结合写作教学，可以起到事半功倍的效果。总之，职业学校教学改革势在必行。语文教学中的写作教学也面临着改革创新的时期。教师应认真分析学生的当前状态，并在写作教学过程中，坚持以人为本的原则，根据教学对象是职业学校的学生，应采取适当的教学法，将能激发学生写作的兴趣，从而最终提高学生的写作能力。【初中数学课堂有效性教学模式的实践研究，即把对影响初中数学课堂教学“有效性”因素的研究成果运用到具体的课堂，对有效课堂示范课进行研究。通常来说，凡是能够有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可以称之为“有效教学”。那该如何提高初中数学课堂教学的有效性？下面就从教师教学的有效性与学生学习的有效性简单地谈谈我的一些教学体会和做法.一、熟悉钻研教材，不打无准备之仗，提高备课的有效性每一位初中老师都有自己独特的教学方式和方法，但备课环节必不可少。熟悉教材，再进入课堂教学，从而寻找最佳的教学方法，以适不同的教学需要。也可以根据自己所教班级学生的实际，选择适合自己学生的教学方法，上出自己的特色、个性。有效的备课应是备有用的，应有利于教师与学生教学相长。有效备课重要的教师还应根据学生个体进行钻研、思考，采用合适的教学方式及手段。比如备《一次函数中的面积问题》时，力争这样备课：1、确定目标：这节课从不同角度来诠释一次函数中的面积问题。2、确定教材：要教什么内容，教学重点是什么；3、关注学生：教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教，要让每个学生上了这节课后，都有所收获，并知道学了数学的哪些知识。二、实践中总结创新，优化教学方法教师在平时的教学活动中，要学会适当指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料制作一些简易的几何模型，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力，培养学生的思维能力和空间观念，有利于全面提高学生的数学素质。比如在讲立体图形与视图时，由三视图中的一种视图可以摆出几种实物图。此时可用长方体盒子来摆放，学生就很容易理解。教材编排上版式活泼、图文并茂，内容上顺理成章、深入浅出，将枯燥的数学知识演变得生动、有趣，有较强的可接受性、直观性和启发性。在教学活动中只要我们在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，学生学习由外而内、由浅入深、由感性到理性，使学生不断产生兴趣。学生在学习活动中，很多学生缺乏积极、主动的精神。对此，我觉得是他们没有掌握数学的思维方法，对数学没有兴趣和爱好。针对这一点，在教学中要常注意抓住初中学生好奇心强的特点，注重揭示数学知识的来龙去脉，把学生带入一个“问题”的世界里，使他们总是在“为什么”和“怎么样”的问题中，主动地去掌握知识。此外，罗列出以下一些提升数学课堂有效性的技巧和措施，期待大家一起探讨和学习：1、正确认识合作学习，合理组建合作小组，不断总结反思合作学习是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，有明确分工的互助性学习。合作学习的过程不仅仅是个认知过程，更是一个交往过程、审美过程，在合作学习的过程中，要学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，同时作为教师要善于不断总结，不断反思，从中汲取好的作法。在数学课堂中建立合作小组，要考虑到学生的学习成绩、学习能力、兴趣爱好、性别、性格等多方面因素，按照”组间同质，组内异质“的原则进行编组，”组内异质“为小组成员内部互相帮助提供了问题，而”组间同质“又为全班各小组间的公平竞争提供了保证，每组人数以4-6人为宜，采用前后位的坐法，便于灵活地调整成配对的形式进行活动，每个小组成员在组内承担一个相应的角色，包括组长、记录员、报告员、检查等，这些角色还可以适当调换，这样做的目的就是为了在合作学习中消除优等生的权威，体现了地位平等与机会均等，确保了每位学生的主动的参与小组活动。2、初中数学课堂导入法合理运用，切实提升教学有效性所谓的数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始之时，教师有意识、有目的的引导学生进行数学学习的一种方式，是课堂教学的启始环节，也是课堂教学中一个极其重要的环节。一个巧妙而又正确的导入，可以吸引学生的注意力，引起浓厚的学习兴趣，激发求知的欲望和学习动机，同时还能起到联结知识，沟通师生情感的作用。比如，从现代化媒体的运用来创设导入的方式。引导学生想象上课内容的生活背景也是一种很好的课的导入方法。上“直线与圆的位置关系”这节课的时候，老师以“同学们看过海上日出吗？”引入新课，利用多媒体课件放映日出的全过程并把太阳抽象成一个圆，海平面抽象成一条直线，进而让学生讨论圆与直线有几种位置关系？再用几何画版放映出圆与直线的位置关系的变化过程，最后归纳出圆与直线的相切、相交、相离的三种相对位置关系。该节课运用这种“生活化”的媒体引入法取得了很好的效果。但用什么样的导入方式起始，却是应当认真推敲的。绝不能采用某种固定的模式，也不能机械照搬套用。不同的学科、不同的教材、不同的学生要选用不同的类型。如何设计课堂导入，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题。总之，在教育教学中，我们要积极转变教育教学观念，不断优化适合学生的教学方法，精心设计教学过程，在和谐的师生关系中，才能让学生最大程度的参与到教学中来，积极发挥自己的主动性，自主学习，使不同的学生在有限的课堂里尽可能地学到无限的知识，更好地提高初中数学课堂教学的有效性。顶尖职场心态修炼学员手册26、我们像鹰一样，生来就是自由的，61顶尖职场心态修炼多讲师:易际涨中回职业心态训练第一人北京大学经济学院客座教授上海普慧咨询公司总裁国家二级心理咨询师时代光华管理培训学院香港光华管理学院高级讲师顶尖职场62第一讲:导论1、为何要成就顶尖职场?第一讲:导论63个人责任人际责任中社会责任我有责任让旬己我有贵任使我爱我有责任为社会变得更如优秀。的人过上幸福快的稳定与发展贡乐的生活。狀旬己的力量。个人责任人际责任中社会责任642、成功职场人的共同点?2、成功职场人的共同点?653、如何成就顶尖职场?业心态训练第一人3、如何成就顶尖职场?66顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件67顶尖职场心态修炼学员手册_讲义课件68∠第二讲:积极主动自我领导的心态∠69第二讲:积极主动(上)使人