五年级上册美术说课稿-第五课 深浅变化 ︳湘美版_第1页
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文档简介

深浅变化本课属于造型表现学习领域，其主要内容是引导学生，通过学习利用铅笔的轻重和用线的疏密，观察不同的绘画效果。本课并非专业的素描课，而是让学生感受到素描的艺术魅力。我所面对的是小学五年级的学生，正是由儿童向少年的转型时期，他们更多的追求现实和真实的东西，虽然他们具有一定的绘画基础，但如果用专业素描的教学方法去教处于转型期的孩子，难度很大，因此需要开展“趣味素描”的课堂教学。根据新课标和教材内容的要求，结合五年级学生的特点，我制定如下教学目标：1知识与技能目标：掌握素描的明暗变化和层次感，探索不同的排线方法。2过程与方法目标：通过基础的素描训练，提高学生的造型表现能力3情感态度与价值观目标：培养学生善于发现美，探索美的精神，形成对美术的持久兴趣。其中，我把教学重点定位于：掌握两种基本的控制色调的方式：一种是通过手的力度来控制，一种是通过线条的疏密来控制。而引导学生正确运用线条的轻重疏密关系，控制色调变化则是本节课的教学难点。因此，我将采用兴趣引入，讲授，欣赏，讨论等多种方式相结合，引导学生理解本课所要学习的内容，我将学法确定为“自主探究、合作交流”。充分调动学生的积极性，让他们主动的参与到教学活动中来。为了更好的帮助学生理解本课的教学内容，在教具上我准备了：范画、素描纸、铅笔等，学生则需要准备：铅笔、素描纸等等。下面开始我的教学过程第一个环节情景导入好的导入是点燃学生兴趣的关键，上课之初，我向学生展示我的几幅素描作品，引导学生感受素描的独特魅力。并向学生提出问题：如何用铅笔描绘出具有深浅变化的素描作品？有什么方法呢？从而引出今天的学习内容。顺势进入第二环节。讲授新知在学生的热烈讨论中，引导学生发现，用笔的轻重会决定颜色的深浅。我请学生用铅笔在纸上尝试画几组排线，实践后进一步加深用笔重颜色深、用笔轻颜色浅。接着，我又将提问学生在画的过程中有没有发现，还有另外的方法能够改变色调的深浅，与学生进行讨论，当学生讨论出一点眉目后，我将进行总结，线条画的疏，颜色就浅，用线密，颜色就会深。为了帮助学生区别记忆，我会把重要知识点写在黑板上，加深学生的印象。之后请学生认真观察讲台上的正方体，引导学生想想怎么用铅笔表现正方体，让它具有深浅变化。在学生交流讨论后，我会向学生示范用铅笔描绘正方体，重点示范如何用课上学到的两种方法表现深浅变化。自主创作我鼓励学生在老师示范的同时试着一起描绘自己眼中的正方体，看看自己有没有掌握铅笔的用笔用线方法，学生在绘画的时候，我会走下讲台，进行巡回指导，发现学生画中的亮点，进行鼓励和表扬，同时对于在绘画中有问题的学生，帮助辅导，解决困难，增强学生自信心。学生完成之后，就将开始展示交流这一环节，我将鼓励学生把画好的画放在一块交流鉴赏，学生作为欣赏者，自评，互评。无形之中提高学生口头表达能力和鉴赏能力，学生评议后，我会从多个维度

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