高中文化常识知识竞赛课件

高中文化常识知识竞赛16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高中文化常识知识竞赛高中文化常识知识竞赛16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。书香校园愉快学习语文文化常识知识竞赛竞赛即将开始,倒计时中。。。。。君子之诗歌是人类优秀文化的重要组成部分，增强诗歌鉴赏教学有效性，对于提高学生人文修养具有重要意义。从事初中语文诗歌鉴赏教学活动的过程中，本人深深感受到诗歌鉴赏教学之难。为了全面达成教学目标，本人尝试了一些新的教学理念和教学策略，下面，就与广大语文教师共同分享一下。一、初中语文诗歌鉴赏教学问题当下的初中语文诗歌鉴赏教学存在如下问题：第一，学生学习兴趣低下。由于诗歌理解难度较大，学生缺少鉴赏技巧，不懂得如何进行鉴赏活动。久而久之，很多人形成畏学心理，不愿意参与课堂活动。第二，教师忽略朗读教学的重要意义，不善于通过朗读教学强化学生的情感认知。大多数教师将朗读一带而过，影响了学生对诗歌内容的进一步理解。第三，学生的课堂主人翁地位没有得到凸显。教师在课堂上所开展的诗歌鉴赏教学活动不是从学生认知角度出发，而是将固定答案传授给学生，要求学生死记硬背，这种诗歌鉴赏活动毫无意义。第四，教师人文教育意识淡薄。大多数诗歌鉴赏教学活动仅仅停留于对诗歌创作技巧的鉴赏方面，教师没有从作品背后蕴含的情感内涵角度进行适当拓展，这种流于形式的教学活动淡化了诗歌鉴赏课程的情感教育功能。二、初中语文诗歌鉴赏有效教学策略1.引入电子教学手段，激发诗歌鉴赏兴趣《义务教育语文课程标准》指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”组织初中语文诗歌鉴赏教学活动时，教师应当尝试引入电子教学手段，这有助于缓解当下学生诗歌鉴赏兴趣低下的局面。八年级下册《赤壁》这首诗歌鉴赏教学之前，我给学生播放了电影《赤壁之战》的片段，学生的兴趣一下子被激发了，很多人兴高采烈地说道：这可是《三国演义》里面最精彩的一仗了，“万事俱备，只欠东风”这个成语就是出自这里。这部电影里面还有小乔呢，她是“二乔”之一，是周瑜的侍妾。借着这部电影，学生对这首诗歌产生了极大的兴趣。他们不仅学会了对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”里面的历史典故进行解释，还加深了对诗歌内容的印象，这为接下来的教学活动开了一个好头。2.有感情地朗读诗歌，体会作品情感态度课程标准各学段关于阅读教学的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中蕴含的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。初中语文诗歌鉴赏教学也不例外，强化朗读教学是突破教学僵局的一个关键点。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调，教师可以尝试通过范读慢慢培养学生的朗读能力，促使其通过有感情的朗读体会诗歌背后所蕴含的情感态度。八年级上册《春望》这首诗歌鉴赏教学中，我先是通过一则配乐朗诵视频导入课题，学生很快就沉浸在诗歌鉴赏氛围之中。在朗读者那抑扬顿挫、声情悲壮的语调的感染之下，学生对杜甫挂念亲人、心忧国事的思想感情有了初步认识。接着，我又为学生亲自范读了一遍这首古诗，要求学生注意我的语音语调变化，再一次感受杜甫在诗歌里面所表达的思想感情。最后，我给学生提供了自由朗读的?C会，请他们上台有感情地朗读诗歌。通过这样反复的朗读诗歌，学生不仅学会了融情入境，还加深了对作品所蕴含的情感态度的理解。3.引导学生钻研诗歌，允许发表个性见解诗歌鉴赏是学生的个性化行为，诗歌鉴赏教学中，教师应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。尤其要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师有必要加强对学生诗歌鉴赏活动的指导、引领和点拨，但不应以教师的个人分析来代替学生的鉴赏实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，要善于引导学生通过合作学习来解决诗歌鉴赏中的问题。八年级下册《饮酒》这首诗歌教学中，我要求学生合作讨论一个问题：“采菊东篱下，悠然见南山”这一句有两个意象“菊”“东篱”，请同学们回忆过去学习的诗文，体味这两个意象所蕴含的韵味。“采菊东篱下，悠然见南山”这句是《饮酒》最关键的一句，要求学生合作对这两个意象进行探究，不仅有助于学生温故知新，还能加深他们对诗歌主旨的理解。学生围绕这个问题展开了热烈讨论，课堂气氛十分活跃。每个人都积极发表自己的观点，有人说道：屈原在《离骚》里面也曾经提到过：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”菊花历来被文人墨客当做恬然自处、傲然不屈的象征，陶渊明在《饮酒》里面采用这个意象，实际上代表他的一种精神向往。随后又有人联系李清照“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，对“东篱”这个意象进行了分析，他们说得有理有据、头头是道，学习效率之高让我非常惊奇。通过对这个问题的讨论，我不但重新认识了学生，而且又一次深深感受到放手让学生自主探索的重要意义。4.适时渗透人文教育，培养良好个性品质课程标准又指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”初中语文诗歌鉴赏教学应当适时渗透人文教育，通过优秀文学作品的人格力量去影响学生、感染学生，培养学生良好的个性品质。八年级下册《过零丁洋》这首诗歌教学中，我抓住“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句，引导学生展开了深入分析，要求他们仔细品味这两句诗，体会文天祥视死如归的爱国热情。有学生感叹道：这两句表达了诗人对自身命运毫不犹豫的一种选择，让人想到了司马迁曾经说过的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这种舍生取义、视死如归的高风亮节，展现了中华民族的传统美德，值得今人学习。通过对这两句诗的点评，学生对诗人的爱国之情和崇高美德有了进一步认识，他们愿意向这样的英雄人物学习，这是对学生人生观、价值观和世界观的一次塑造，有助于培养他们高尚的思想情感。尽管现阶段初中语文诗歌鉴赏教学仍然存在不少问题，但是只要广大语文教师尽早采取教学策略，持之以恒地坚持下去，学生的诗歌鉴赏能力一定会稳步提高。以上是本人结合个人教学经验，就初中语文诗歌鉴赏有效性教学策略展开的简要分析，希望能对广大语文教师产生有益启发。引言随着信息科学技术进入高速发展阶段，计算机应用得到极大普及和广泛应用，更是成为中职教育过程中的重点内容之一。但是，由于中职院校学生教育目标是以就业为导向的，所以，在计算机教学中，教师也要注重教学质量的提高，在有限的教学中尽可能让学生掌握更多更实用的计算机专业技能。为此，激发学生对计算机学科的学习兴趣是关键。一、注重计算机与实际生活的联系，强化计算机技能众所周知，很多学生对计算机学科不感兴趣，究其原因，是因为计算机考试通常较容易，通过题库习题的强化就能取得理想的分数，所以，也就对计算机学科的学习不那么重视。但是，这些学生却忽视了计算机专业最重要的一个特点――操作技能的应用面非常广，因此，在学习计算机知识中扎实学习基础是关键。对一些常用软件的学习，比如Office办公软件、Photoshop软件等的操作使用，不要仅局限于课堂内的学习，要主动探索更深层次的知识，要能熟练操作、灵活运用。当学生发现计算机知识的运用面广泛时，学习兴趣自然也就高涨起来。信息技术应用广泛，学生掌握更多的知识技能，也就能拥有更多的就业选择主动权，这样，他们也会很自觉地学习更多知识，在课上认真学习，课下主动拓展，并且还会将计算机学习看作是一项快乐有用的实践活动。二、要做到教学结构的整体性与关键性的统一三、加强师生课内间的互动高质量的计算机课堂教学离不开师生间的良好互动。在实际教学中，鉴于各方面的不足以致课堂教学气氛比较沉闷，提出问题后，基本是教师自问自答。如何让学生开口“说话”，是师生互动的第一步。在这一过程中，可以采用“实例教学”与“任务驱动”两种教学方法相结合。其中的“实例教学”是将教材中抽象的理论知识转变成为生活中通俗易懂的实例，以此来培养学生的学习兴趣与信心。例如，在“计算机网络技术”中讲到“通信链路”的概念以及相关的知识时，为使知识更生动形象，我将其转换成自来水管道。将水管、水、水流分别对应于物理链路、数据与逻辑链路进行讲解。顺势导入“通信链路”的相关知识。再如，在“计算机应用基础”中讲到“计算机系统组成”的相关知识时，可要求学生将其与自己的身?w联系起来。把计算机硬件、软件分别和自己的身体部位相对应，将计算机硬件系统中的CPU、存储器、外部设备分别与自己的心脏、大脑、四肢等器官联系起来，由此导入“计算机系统组成”知识的讲解和分析。这种教学更利于师生间的互动，而且还能将“师问生答”和“生问师答”贯穿于课堂教学的始终。整个课堂气氛活跃起来，学生的注意力也更加集中，课堂教学也更加有效。四、开展兴趣小组开展兴趣小组要充分体现出学生的主观能动性。首先，可通过“项目教学法”开展。兴趣小组活动的开展目的是训练学生的技能，通过某一个项目让学生有明确的目标，学生也会朝着目标在教师的带领下一步步前进。例如，开展“flash”动漫制作小组中，可将一些知识加入到动漫制作中，使课件教学形象生动，学生易于理解。其次，可通过“学习――实践――问题――学习”的方法，反复的学习实践，以此来提高他们的技能。例如，建立电脑维护兴趣小组，经过一段时间的学习，辅导老师可让学生定期在校园中进行电脑义诊，随时欢迎大家的光临。在实践活动中及时将一些难以解决的问题记录下来，让学生带着问题继续学习新的技能。五、开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习兴趣计算机教师在教学中都有这样的感受：在计算机领域有一定作为的学生，一般不是成绩最好的，而是动手实践能力最强的，喜欢对计算机进行重复拆装，编制程序，并不断尝试学习新知识、应用新技术的学生。为此，学校要多开展一些技能技巧大赛，多给学生展示自我技能的平台，以此来激发其他学生的竞争意识与学习干劲，从而最大限度地调动他们的主动性与积极性。比如，办公自动化的排版比赛、计算机编程比赛以及计算机组装维护等。这些竞赛既能和学生所学科目联系密切，又能将所学知识运用到实际工作中去。通过竞赛也能让学生学到应用知识，激发竞争意识，并树立正确的学习态度。中职计算机教学是一门实践性强的学科，因此，在教学中，既要让学生掌握一些基础知识，更为重要的是培养他们的学习兴趣，提高学生对计算机学科的学习热情。鉴于计算机学科基础知识的学习较为枯燥，学生存在一定的抵触心理。因此，通过多种教学方式授课能提高积极性，帮助学生端正学习态度，使学生在学习知识的同时都能乐在其中，为今后计算机学习迈出新台阶奠定坚实基础。高中文化常识知识竞赛16、自己选择的路、跪着也要把它走完。高1书香校园愉快学习语文文化常识知识竞赛书香校园愉快学习2竞赛即将开始,倒计时中。。。。。君子之竞赛即将开始,倒计时中。。。。。3比赛规则:以班级为单位,各班5名选手为一代表队第一轮必答题由本组1号选手现场作答,如果求助本组选手,依据作答情况酌情扣分,按分值80%、60%依次递减第二轮各组抢答,组内不限选手作答,比拼速度。第三轮由各组公推一位代表作答(与第1轮不重复)。加试题王者之争,最终确定优胜组。第一部分必答题(毎组回答5道题,每题10分)第二部分抢答题(不限小组,每题10分,答错扣分)第三部分王者之争(每组选择一道题)比赛规则:以班级为单位,各班5名选手为4第一部分必答10(或11)小组代表必须依次回答关于文化常识的5个问题,-问10分,答对得分,答错不扣分。记分员做好记录。第一部分必答5第一轮小组必答题第一轮6请1234先5689题1011请71去秽除邪,干户门前悬虎艾”一句讲的是中国哪一个传统节日?端午2.“有灯无月不娱人,有月无灯不算春说的是哪一个传统节日?元宵节3.“汨罗沉没一流恨,湘楚长怀干古羞说的是哪一位诗人?属原4我国古代的官爵中五等爵位指哪五等?公候伯子男5伯(孟仲叔季是兄弟行辈中长幼排行的次序。伯(孟是老大,仲是老二,那老三、老四呢?叔是老三,季是老四1去秽除邪,干户门前悬虎艾”一句81中国古代科举考试制度殿试第一、第三名称为状元、探花,第二名称为?榜眼2.“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”写的是中国古代哪一场著名战役?赤壁之战3、请问有哪一个传统节日有登高习俗?重阳节4、请问“乐府双璧”是指哪兩首诗歌?《木兰诗》和《孔雀东南飞》5、传统文化中所说的岁寒三友是指什么?松竹梅1中国古代科举考试制度殿试第一、第三名91西方有父亲节、母亲节,农历七月初七我国有女儿节请问是哪一天?2请问豆蔻年华的具体年龄(七夕)是什么?女子1314岁3、请回答我国第一部诗歌总集、第一首长篇抒情诗分《诗》别是什么《高骚》4、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少二人”讲的是哪一重阳节个传统节日?《大学》《中庸》四书”分别指哪四部书?《论语》《孟子》1西方有父亲节、母亲节,101请问我国传统所说的“期颐之年”是指多少岁?100岁2请问我国传统所说的“连中三元”是指在哪三次考试中都得第乡试、会试、殿试3、请问我国传统纪时方法中所说的“一甲子”是指多少年六十年4我国传统纪时方法中对月内一些日子有特定一称呼,每月初一和十六分别称为什么?朔既望5请列举三个你所知道的中国古代的史书体例。年体、犯传体,围别体1请问我国传统所说的“期颐之11高中文化常识知识竞赛课件12高中文化常识知识竞赛课件13高中文化常识知识竞赛课件14高中文化常识知识竞赛课件15高中文化常识知识竞赛课件16高中文化常识知识竞赛课件17高中文化常识知识竞赛课件18高中文化常识知识竞赛课件19高中文化常识知识竞赛课件20高中文化常识知识竞赛课件21高中文化常识知识竞赛课件22高中文化常识知识竞赛课件23高中文化常识知识竞赛课件24高中文化常识知识竞赛课件25高中文化常识知识竞赛课件26高中文化常识知识竞赛课件27高中文化常识知识竞赛课件28高中文化常识知识竞赛课件29高中文化常识知识竞赛课件30高中文化常识知识竞赛课件31高中文化常识知识竞赛课件32高中文化常识知识竞赛课件33高中文化常识知识竞赛课件34高中文化常识知识竞赛课件35高中文化常识知识竞赛课件36高中文化常识知识竞赛课件37高中文化常识知识竞赛课件38高中文化常识知识竞赛课件39高中文化常识知识竞赛课件40高中文化常识知识竞赛课件41高中文化常识知识竞赛课件42高中文化常识知识竞赛课件43高中文化常识知识竞赛课件4466、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特45高中文化常识知识竞赛16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。高中文化常识知识竞赛高中文化常识知识竞赛16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。书香校园愉快学习语文文化常识知识竞赛竞赛即将开始,倒计时中。。。。。君子之诗歌是人类优秀文化的重要组成部分，增强诗歌鉴赏教学有效性，对于提高学生人文修养具有重要意义。从事初中语文诗歌鉴赏教学活动的过程中，本人深深感受到诗歌鉴赏教学之难。为了全面达成教学目标，本人尝试了一些新的教学理念和教学策略，下面，就与广大语文教师共同分享一下。一、初中语文诗歌鉴赏教学问题当下的初中语文诗歌鉴赏教学存在如下问题：第一，学生学习兴趣低下。由于诗歌理解难度较大，学生缺少鉴赏技巧，不懂得如何进行鉴赏活动。久而久之，很多人形成畏学心理，不愿意参与课堂活动。第二，教师忽略朗读教学的重要意义，不善于通过朗读教学强化学生的情感认知。大多数教师将朗读一带而过，影响了学生对诗歌内容的进一步理解。第三，学生的课堂主人翁地位没有得到凸显。教师在课堂上所开展的诗歌鉴赏教学活动不是从学生认知角度出发，而是将固定答案传授给学生，要求学生死记硬背，这种诗歌鉴赏活动毫无意义。第四，教师人文教育意识淡薄。大多数诗歌鉴赏教学活动仅仅停留于对诗歌创作技巧的鉴赏方面，教师没有从作品背后蕴含的情感内涵角度进行适当拓展，这种流于形式的教学活动淡化了诗歌鉴赏课程的情感教育功能。二、初中语文诗歌鉴赏有效教学策略1.引入电子教学手段，激发诗歌鉴赏兴趣《义务教育语文课程标准》指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”组织初中语文诗歌鉴赏教学活动时，教师应当尝试引入电子教学手段，这有助于缓解当下学生诗歌鉴赏兴趣低下的局面。八年级下册《赤壁》这首诗歌鉴赏教学之前，我给学生播放了电影《赤壁之战》的片段，学生的兴趣一下子被激发了，很多人兴高采烈地说道：这可是《三国演义》里面最精彩的一仗了，“万事俱备，只欠东风”这个成语就是出自这里。这部电影里面还有小乔呢，她是“二乔”之一，是周瑜的侍妾。借着这部电影，学生对这首诗歌产生了极大的兴趣。他们不仅学会了对“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”里面的历史典故进行解释，还加深了对诗歌内容的印象，这为接下来的教学活动开了一个好头。2.有感情地朗读诗歌，体会作品情感态度课程标准各学段关于阅读教学的目标中都要求“有感情地朗读”，这是指要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中蕴含的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。初中语文诗歌鉴赏教学也不例外，强化朗读教学是突破教学僵局的一个关键点。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调，教师可以尝试通过范读慢慢培养学生的朗读能力，促使其通过有感情的朗读体会诗歌背后所蕴含的情感态度。八年级上册《春望》这首诗歌鉴赏教学中，我先是通过一则配乐朗诵视频导入课题，学生很快就沉浸在诗歌鉴赏氛围之中。在朗读者那抑扬顿挫、声情悲壮的语调的感染之下，学生对杜甫挂念亲人、心忧国事的思想感情有了初步认识。接着，我又为学生亲自范读了一遍这首古诗，要求学生注意我的语音语调变化，再一次感受杜甫在诗歌里面所表达的思想感情。最后，我给学生提供了自由朗读的?C会，请他们上台有感情地朗读诗歌。通过这样反复的朗读诗歌，学生不仅学会了融情入境，还加深了对作品所蕴含的情感态度的理解。3.引导学生钻研诗歌，允许发表个性见解诗歌鉴赏是学生的个性化行为，诗歌鉴赏教学中，教师应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。尤其要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师有必要加强对学生诗歌鉴赏活动的指导、引领和点拨，但不应以教师的个人分析来代替学生的鉴赏实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考，要善于引导学生通过合作学习来解决诗歌鉴赏中的问题。八年级下册《饮酒》这首诗歌教学中，我要求学生合作讨论一个问题：“采菊东篱下，悠然见南山”这一句有两个意象“菊”“东篱”，请同学们回忆过去学习的诗文，体味这两个意象所蕴含的韵味。“采菊东篱下，悠然见南山”这句是《饮酒》最关键的一句，要求学生合作对这两个意象进行探究，不仅有助于学生温故知新，还能加深他们对诗歌主旨的理解。学生围绕这个问题展开了热烈讨论，课堂气氛十分活跃。每个人都积极发表自己的观点，有人说道：屈原在《离骚》里面也曾经提到过：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”菊花历来被文人墨客当做恬然自处、傲然不屈的象征，陶渊明在《饮酒》里面采用这个意象，实际上代表他的一种精神向往。随后又有人联系李清照“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，对“东篱”这个意象进行了分析，他们说得有理有据、头头是道，学习效率之高让我非常惊奇。通过对这个问题的讨论，我不但重新认识了学生，而且又一次深深感受到放手让学生自主探索的重要意义。4.适时渗透人文教育，培养良好个性品质课程标准又指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。”初中语文诗歌鉴赏教学应当适时渗透人文教育，通过优秀文学作品的人格力量去影响学生、感染学生，培养学生良好的个性品质。八年级下册《过零丁洋》这首诗歌教学中，我抓住“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”两句，引导学生展开了深入分析，要求他们仔细品味这两句诗，体会文天祥视死如归的爱国热情。有学生感叹道：这两句表达了诗人对自身命运毫不犹豫的一种选择，让人想到了司马迁曾经说过的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，这种舍生取义、视死如归的高风亮节，展现了中华民族的传统美德，值得今人学习。通过对这两句诗的点评，学生对诗人的爱国之情和崇高美德有了进一步认识，他们愿意向这样的英雄人物学习，这是对学生人生观、价值观和世界观的一次塑造，有助于培养他们高尚的思想情感。尽管现阶段初中语文诗歌鉴赏教学仍然存在不少问题，但是只要广大语文教师尽早采取教学策略，持之以恒地坚持下去，学生的诗歌鉴赏能力一定会稳步提高。以上是本人结合个人教学经验，就初中语文诗歌鉴赏有效性教学策略展开的简要分析，希望能对广大语文教师产生有益启发。引言随着信息科学技术进入高速发展阶段，计算机应用得到极大普及和广泛应用，更是成为中职教育过程中的重点内容之一。但是，由于中职院校学生教育目标是以就业为导向的，所以，在计算机教学中，教师也要注重教学质量的提高，在有限的教学中尽可能让学生掌握更多更实用的计算机专业技能。为此，激发学生对计算机学科的学习兴趣是关键。一、注重计算机与实际生活的联系，强化计算机技能众所周知，很多学生对计算机学科不感兴趣，究其原因，是因为计算机考试通常较容易，通过题库习题的强化就能取得理想的分数，所以，也就对计算机学科的学习不那么重视。但是，这些学生却忽视了计算机专业最重要的一个特点――操作技能的应用面非常广，因此，在学习计算机知识中扎实学习基础是关键。对一些常用软件的学习，比如Office办公软件、Photoshop软件等的操作使用，不要仅局限于课堂内的学习，要主动探索更深层次的知识，要能熟练操作、灵活运用。当学生发现计算机知识的运用面广泛时，学习兴趣自然也就高涨起来。信息技术应用广泛，学生掌握更多的知识技能，也就能拥有更多的就业选择主动权，这样，他们也会很自觉地学习更多知识，在课上认真学习，课下主动拓展，并且还会将计算机学习看作是一项快乐有用的实践活动。二、要做到教学结构的整体性与关键性的统一三、加强师生课内间的互动高质量的计算机课堂教学离不开师生间的良好互动。在实际教学中，鉴于各方面的不足以致课堂教学气氛比较沉闷，提出问题后，基本是教师自问自答。如何让学生开口“说话”，是师生互动的第一步。在这一过程中，可以采用“实例教学”与“任务驱动”两种教学方法相结合。其中的“实例教学”是将教材中抽象的理论知识转变成为生活中通俗易懂的实例，以此来培养学生的学习兴趣与信心。例如，在“计算机网络技术”中讲到“通信链路”的概念以及相关的知识时，为使知识更生动形象，我将其转换成自来水管道。将水管、水、水流分别对应于物理链路、数据与逻辑链路进行讲解。顺势导入“通信链路”的相关知识。再如，在“计算机应用基础”中讲到“计算机系统组成”的相关知识时，可要求学生将其与自己的身?w联系起来。把计算机硬件、软件分别和自己的身体部位相对应，将计算机硬件系统中的CPU、存储器、外部设备分别与自己的心脏、大脑、四肢等器官联系起来，由此导入“计算机系统组成”知识的讲解和分析。这种教学更利于师生间的互动，而且还能将“师问生答”和“生问师答”贯穿于课堂教学的始终。整个课堂气氛活跃起来，学生的注意力也更加集中，课堂教学也更加有效。四、开展兴趣小组开展兴趣小组要充分体现出学生的主观能动性。首先，可通过“项目教学法”开展。兴趣小组活动的开展目的是训练学生的技能，通过某一个项目让学生有明确的目标，学生也会朝着目标在教师的带领下一步步前进。例如，开展“flash”动漫制作小组中，可将一些知识加入到动漫制作中，使课件教学形象生动，学生易于理解。其次，可通过“学习――实践――问题――学习”的方法，反复的学习实践，以此来提高他们的技能。例如，建立电脑维护兴趣小组，经过一段时间的学习，辅导老师可让学生定期在校园中进行电脑义诊，随时欢迎大家的光临。在实践活动中及时将一些难以解决的问题记录下来，让学生带着问题继续学习新的技能。五、开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习兴趣计算机教师在教学中都有这样的感受：在计算机领域有一定作为的学生，一般不是成绩最好的，而是动手实践能力最强的，喜欢对计算机进行重复拆装，编制程序，并不断尝试学习新知识、应用新技术的学生。为此，学校要多开展一些技能技巧大赛，多给学生展示自我技能的平台，以此来激发其他学生的竞争意识与学习干劲，从而最大限度地调动他们的主动性与积极性。比如，办公自动化的排版比赛、计算机编程比赛以及计算机组装维护等。这些竞赛既能和学生所学科目联系密切，又能将所学知识运用到实际工作中去。通过竞赛也能让学生学到应用知识，激发竞争意识，并树立正确的学习态度。中职计算机教学是一门实践性强的学科，因此，在教学中，既要让学生掌握一些基础知识，更为重要的是培养他们的学习兴趣，提高学生对计算机学科的学习热情。鉴于计算机学科基础知识的学习较为枯燥，学生存在一定的抵触心理。因此，通过多种教学方式授课能提高积极性，帮助学生端正学习态度，使学生在学习知识的同时都能乐在其中，为今后计算机学习迈出新台阶奠定坚实基础。高中文化常识知识竞赛16、自己选择的路、跪着也要把它走完。高46书香校园愉快学习语文文化常识知识竞赛书香校园愉快学习47竞赛即将开始,倒计时中。。。。。君子之竞赛即将开始,倒计时中。。。。。48比赛规则:以班级为单位,各班5名选手为一代表队第一轮必答题由本组1号选手现场作答,如果求助本组选手,依据作答情况酌情扣分,按分值80%、60%依次递减第二轮各组抢答,组内不限选手作答,比拼速度。第三轮由各组公推一位代表作答(与第1轮不重复)。加试题王者之争,最终确定优胜组。第一部分必答题(毎组回答5道题,每题10分)第二部分抢答题(不限小组,每题10分,答错扣分)第三部分王者之争(每组选择一道题)比赛规则:以班级为单位,各班5名选手为49第一部分必答10(或11)小组代表必须依次回答关于文化常识的5个问题,-问10分,答对得分,答错不扣分。记分员做好记录。第一部分必答50第一轮小组必答题第一轮51请1234先5689题1011请521去秽除邪,干户门前悬虎艾”一句讲的是中国哪一个传统节日?端午2.“有灯无月不娱人,有月无灯不算春说的是哪一个传统节日?元宵节3.“汨罗沉没一流恨,湘楚长怀干古羞说的是哪一位诗人?属原4我国古代的官爵