上海材料工程学校

附件6：上海市材料工程学校上海中侨职业技术学院“数字媒体艺术设计”专业中高职贯通人才培养方案一、【专业名称】数字媒体技术设计二、【专业代码】650104三、【教育类型】中高职教育贯通培养四、【入学条件】初中毕业生五、【学习年限】学习年限五年。六、【就业面向】6.1就业职业领域网络媒体、数字影像等新媒体公司从事视频拍摄、影片剪辑、后期合成等工作电影公司、电视台、影视后期公司从事影片剪辑、影视特效等工作。动画制作、游戏公司、次时代游戏工作室等公司从事动画设计、游戏制作、视频后期处理等工作。各类制造业、服务业等事业单位从事影片特效、影片剪辑、后期合成等工作6.2初始就业岗位群初始就业岗位主要有：视频剪辑助理、摄影摄像助理、三维建模师、三维动画师等岗位。6.3发展或晋升岗位群工作2到3年后，可以发展为摄影摄像师、视频剪辑师、三维建模师、三维动画师、后期经理等岗位。七、【培养目标与规格】7.1培养目标本专业以数字媒体艺术设计行业需求为导向，以能力培养为核心，面向社会生产服务第一线，培养具有扎实的文化基础、厚实的职业能力、良好的职业素养、较强的发展潜力，能熟练、运用各种数字媒体软件，将技术与艺术有机融合，能够胜任摄影摄像、视频后期制作、三维建模、三维动画制作等岗位，具有职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才。7.2人才培养规格.毕业生应具备的基本素质1）政治思想素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。2）文化素质：具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，有严谨务实的工作作风。3）身体和心理素质：拥有健康的体魄，能适应岗位对体能的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。4）业务素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有自主学习的能力和创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应传媒行业、网络媒体等新媒体经济发展需要的就业观和人生观。5）职业素质：具有良好的社交能力和一定的礼仪知识；具有团队职业精神和与他人友好交往的能力。.毕业生具备的知识1）掌握马克思主义基本原理，具有一定的法律知识；2）掌握必备的美术基础；3）掌握计算机硬、软件的基础知识，了解计算机的基本原理；4）掌握摄影、摄像等方面的知识；5）掌握录音、调音、拟音的基本原理；6）掌握视频剪辑及特效处理的基本知识；7）掌握动画设计基本原理；8）掌握本专业所需要的英语基础知识，达到英语应用能力PETA级水平;9）掌握计算机应用基础知识，达到上海市计算机等级考试一级水平；10）具有一定的人文社科知识。.毕业生具备的能力1）具有鉴赏新媒体艺术设计作品的能力；2）具有使用主流平面软件的能力；3）具有视频编辑和后期处理能力；4）具有音、视频剪辑与合成的能力；5）具有摄影摄像的拍摄及处理能力；6）具有新媒体动画设计制作能力；7）具有虚拟场景及角色设计制作能力。.毕业生具备的职业态度1）具有良好的思想政治素质、身心、素质和人文素质；2）具有职业道德和与社会责任意识；3）诚实守信、遵纪守法、吃苦耐劳，遵守多媒体产品生产、服务、技术、管理等方面的行业规范和技术、客户资源等方面的保密规定；4）具有安全、质量的高度意识，并有很强责任意志的工作能力；5）具有一定的美术鉴赏与运用能力，关注新媒体艺术设计发展；6）能与人和谐相处，具有团队合作精神；7）具有探究精神与自学能力；具有终身学习理念。八、【职业资格证书】网页制作员（四级）、视频编辑（四级）、视频编辑（三级）九、【课程设置框架】职业基本素质培养职业能力基础培养职业能力模块培养职业认知与专业导论职业生涯规划经济政治与社会哲学与人生思想道德与法律基础毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论语文数学英语专业英语大学英语体育与健康心理健康艺术（美术设计基础）计算机应用基础职业生涯规划基本素养选修课素描基础色彩基础新媒体艺术欣赏摄影基础速写构成设计数字音频处理数码绘画摄像基础中外美术史设计素描摄影水彩手绘板综合应用摄像影视视听语言录音分镜设计舞台调度影视后期编辑制作•平面设计基础（PS）平面设计基础（AI）•网页前端制作•二维动画制作（flash）•二维原画设计（运动规律）•移动终端UI界面设计•图像图像设计与制作数字平面设计制作•视频编辑剪辑（PR）•视频特效制作（AE）•视频后期处理•视频后期设计制作•经典电影作品赏析•影视媒体后期处理•微电影拍摄91TJ•••••三维建模基础虚拟场景建模虚拟角色建模三维动画制作场景渲染制作数字媒体艺术设计专业课程设置框架结构图十、岗位职业能力分析岗位职业能力分析表及对应课程表工作岗位岗位综合能力职业能力对应课程视频剪辑师视频的包装、剪辑、合成、制作能力熟悉视频制作流程、能制定后期剪辑方案会使用主流视频合成制作软件和剪辑软件（PR、AE等）能对视频进行编辑和格式转换能对视频进行后期处理包装经典电影作品赏析分镜设计数字音频处理视频编辑剪辑（PR）视频特效制作（AE）影视视听语言影视媒体后期处理微电影拍摄摄影摄像师良好的创新思维和独力拍摄能力会各类影视素材的收集、积累及整理能运用专业摄影器材能够熟练操作各种摄像设备精通摄影灯光、布景、造型等摄影的各个环节经典电影作品赏析摄影基础A摄像基础摄影A摄像微电影拍摄三维建模师虚拟场景建模和渲染能力能快速完成对建筑物等简单虚拟场景的建设操作能使用三维建模软件进行复杂场景对象的精确创建能精确完成对工业物体等复杂对象的建模操作能精确完成对扫描模型对象的模型重建工作能完成对虚拟场景的材质、贴图的赋予和调整操作能完成对虚拟场景的基础渲染操作平面设计基础（AI）平面设计基础（PS）三维建模基础虚拟场景建模场景渲染制作三维动画师三维角色建模和三维动画制作能力能依照原画进行三维角色模型的创建能完成对虚拟角色的UVW贴图的绘制、赋予和调整操作能完成对虚拟角色的骨骼绑定和动画调节操作会角色行为动画渲染能完成对虚拟角色的动作、运动动画制作能根据脚本完成分镜设计、灯光设置、特效合成及动画制作数码绘画二维动画制作（flash）二维原画设计（运动规律）虚拟角色建模三维动画制作十一、【主干课程的内容要点】11.1专业基础课素描基础、色彩基础基本学时：144学时基本内容：艺术造型训练概述，形态写生训练，空间造型训练与应用，学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练。色彩造型训练与应用，造型创意训练与应用。基本要求：熟悉艺术造型表现规律及表现手法，掌握艺术造型基本知识和造型、光影、立体空间、肌理材质等表现手段，建立和谐的艺术造型观念，提高学生造型表达能力和审美判断能力。.计算机应用基础基本学时：180学时基本内容：计算机基础知识；Windows7操作系统；Word2010文字处理；Excel2010电子表格处理；PowerPoint2010演示文稿；计算机网络基础知识；多媒体制作；网页制作；计算机安全基本要求：掌握计算机软硬件的基础知识，并较熟练地运用计算机进行文字处理、表格制作等。具有PC系列微型计算机的基本常识。具有计算机网络的基本常识，熟练使用Internet，并可进行简单的网页制作及发布。了解计算机多媒体的应用常识。.摄影基础、摄影基本学时：144学时。基本内容：室内人像摄影、室外人像摄影、静物摄影、建筑摄影等。基本要求：使学生了解摄影的基本理论、基本流程和基本标准，能使用单反相机进行正确的曝光和对焦控制，能使用影棚设备布置室内拍摄环境，能使用单反相机和影棚设备进行产品摄影，能使用单反相机和影棚设备进行室内人物摄影，能使用单反相机和户外环境光线特点进行户外人物摄影。.基础摄像、摄像基本学时：144学时。基本内容：微单，单反，摄像机，灯光，录音设备等。基本要求：掌握摄像的镜头语言，构图，用光，白平衡。了解摄影历史，传媒制作分类以及所涉及的领域，具备摄影师基本素质。了解摄像机级别分类，格式。了解不同镜头的焦距，视场角，光圈系数，景深。掌握基础打光方式，三点四点布光法。数字音视频基础，音频资源的获取以及编辑。.数字音频处理、录音基本学时：144学时。基本内容：音频基础知识、声音的产生、音频度量、音频合成基础、认识数字音频、模拟音频、数字音频、数字音频的专业知识。、采样率。基本要求：掌握数字视音频基础以及视音频编辑的基本原理和方法、掌握视音频素材的捕获与编辑技巧、熟练操作数字影视制作软件Premiere、熟练操作数字音频制作软件Audition。通过讲解Audition、Goldwave或者任意一款同类音频处理软件，使学生掌握简单的音频处理方法，包括了解基本的视图、基本的工具。通过讲解软件的应用和处理方法，也同样讲解音频处理中软件操作的工作流程。、熟练运用数字影音制作软件进行创作作品。.数码绘图、手绘板综合应用基本学时：144学时。基本内容：数码素描、数码人物场景创建、连续动作绘制等基本要求：以手绘板为主要教学载体。通过学习，使学生掌握数码绘图的绘制方法，能够使用Painter软件配合手绘板，进行卡通人物临摹和数码素描的绘制。培养学生数码手绘能力，为后续学习虚拟现实建模等奠定基础。.分镜设计基本学时：72学时基本内容：创作拍摄提纲，编写文字台本，设计绘制画面分镜基本要求：分镜设计是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。通过学习，使学生能够根据影视摄录要求，创作拍摄提纲，编写文字台本和绘制画面分镜。绘制编写文字文本时要体现：镜头景别，后期剪辑使用技巧，音乐音响效果，台词，镜号、机号及时长等。8・舞台调度基本学时：72学时基本内容：加强学生对视觉风格的把控。通过分析试听作品，深入了解不同内在元素所构成的特定风格或者说流派。通过个人研究，演讲以及作业练习，培养学生计划视觉或听觉风格能力。基本要求：深入了解舞台调度中的元素以及概念，使学生通过学习能够对影像作品就视觉听觉风格准备一次演讲。演讲内容的准确性，以及原创性。11.2专业核心课.平面设计制作（PS）基本学时：72学时基本内容：平面出稿的基本处理，图像处理、美工设计，海报设计等基本要求：了解平面图像处理的基本理论、基本流程和基本标准，能够使用主流平面设计软件进行照片处理、海报设计、网站美工设计，完成修图、抠图、调色、拼贴等操作，能使用平面软件对渲染图进行后期处理并为多媒体创作处理图像素材，从而具备胜任平面图像设计师等岗位的能力。.网页前端制作基本学时：108学时基本内容：网页布局、网页动画设计、新闻管理模块建立、订单管理模块设计建立等基本要求：掌握网站设计的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生网页设计能力，掌握网页布局、效果切片、网页动画、表单设计等技术。二维动画制作（flash）基本学时：72学时基本内容：基础动画、图形动画、按钮动画、文字动画、鼠标动画、菜单和声音动画等。基本要求：了解二维动画的基本理论、基本知识和基本标准，掌握二维动画帧动画制作方法，进行逐帧动画和补间动画设计，能绘制二维动画矢量角色，能制作简单的二维动画故事，理解复杂flash的制作方法和工作流程，为二维原画制作奠定基础。4.视频编辑剪辑（PR）基本学时：72学时基本内容：对数码视频素材的导入、剪辑、编辑、合成、添加视频转场和视频特效、添加字幕、运动效果和透明效果制作、添加音频、影片的预演和输出等。基本要求：掌握Premiere的基本功能，学会制作一般的数字视频作品（包括：视频采集、视频编辑、视频音频合成、制作字幕、设置特效、特技、素材合成）。.视频特效制作（AE）基本学时：72学时基本内容：影视制作中的合成与三维空间、遮罩与轨道跟踪、调色及监控抠像、音频特效应用、运动跟踪与画面稳定、文字特效、自然特效、光线特效、常见格式的输出与渲染等。基本要求：了解影视视频特效制作的原理，能够运用AE进行影视特效编辑、能够将AE与其他计算机绘图及动画片制作软件结合应用、理解动画片的后期合成流程，能够独立完成一部完成的动画片创作。,虚拟场景建模基本学时：72学时基本内容：基础建模、复合建模、surfacetools建模、多边形建模、面片建模、曲面建模等方法完成角色建模和场景建模基本要求：掌握不同模型的类型的三维场景模型的设计与制作方法，掌握三维角色的建模方法与骨骼绑定的方法。对于三维建模和三维动画制作流程必须要有较深的认识和理解，并能根据不同的功能、性质，能应用3DMAX及相关软件进行合理的设计和绘制。.三维动画制作基本学时：72学时基本内容：摄像机，灯光的使用，动画基础，运动规律，运动控制器，角色动画，骨骼绑定，粒子系统，空间扭曲，动画渲染，后期特效制作。基本要求：学会摄像机的布置与灯光的布置及参数的设置，掌握动画的原理，了解TrackView的使用方法，熟悉动画控制器的种类，会调整场景中的动画对象，掌握max后期渲染的方法，学会用粒子系统制作各种风雪，爆炸等特效场景，能利用空间扭曲模拟重力，风，粒子爆炸等效果。.场景渲染制作基本学时：72学时基本内容：光度学照明，将日光系统与Sky门户结合使用，以对场景进行照明。阴影创建和定义。使用粒子系统减少场景的复杂性。在计算机网络上渲染单一图像和动画。基本要求：掌握如何使用各种照明方法，了解各种渲染器的使用，以及如何渲染静态图像和动画。掌握到如何使用mentalray中的三个强大功能来实现逼真的场景全局照明。掌握网络渲染以及网络渲染的基本步骤与方法。9・微电影拍摄基本学时：144学时基本内容：微电影理论知识，视频拍摄理论及技巧，微电影片头制作，光点出字，微电影片头制作，特效应用，遮罩合成，微电影调色，微电影设计制作综合实例。基本要求：通过微电影制作课程的学习，让学生从前期准备，实践拍摄，后期制作几个步骤中学习影视制作的全过程。并结合理论知识研究影片制作技巧，拍摄技巧。学生独立创作剧本并通过相应的设备使用能将剧本拍摄成完整的影视短片。熟悉微电影制作的理论知识，镜头运动知识，设备使用知识。掌握微电影的创作技巧，拍摄技巧，后期视频特效处理。通过实训设备的实际使用，来熟悉并能灵活操作摄影设备。熟练使用后期软件完成后期剪辑，整理工作。11.3实践教学的内容要点.网页前端制作实训基本学时：36学时（1周）基本内容：组织和策划网站、搭建网站结构并设置相关页面间的超级链接、建立CSS规则、表单的简单交互功能、制作导航栏、发布网站等。基本要求：会对图片进行修图、抠图、校色、拼贴处理、能搭建网站结构做页面链接、会上传网页文件至远程服务器、会简单的SEO优化、会简单修改JS代码。.视频后期设计制作实训基本学时：36学时（1周）基本内容：进行视频后期动画、特效、校色、字体样式设计、合成和剪辑等制作。基本要求：掌握变形动画、文字动画、转场动画的制作方法和技巧，掌握色彩构成和画面构图的基本知识，掌握画面风格化处理的实现方法，掌握图像锐化与模糊的实现方法。达到视频编辑（四级）的知识要求和技能要求。.影视媒体后期处理实训基本学时：54学时（2周）基本内容：素材的加载与解释，AE中图层的属性、混合模式、样式，关键帧的创建、编辑，运动路径的创建与修改，蒙版的创建与编辑，文本层的属性设置，特效的参数调整，以及多个特效相互叠加的使用技巧，表达式的使用技巧基本要求：通过本课程的学习，使学生了解影视设计与制作、具备娴熟的创新能力。了解影视后期制作应用的方向、认识了解影视后期，培养良好的影片后期设计理念。通过不同类型的影片，了解和认知影片的种类。掌握影视后期制作，熟练应用AE软件来制作影片。掌握职业技能训练。本课程理论和应用紧密结合，趣味性强，能够提高学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力，创新和再学习能力。.数字媒体作品综合实训基本学时：2周基本内容：就一影像作品视觉风格进行分析，学习模仿该风格制作一段短视频作品。基本要求：掌握镜头语言，构图，灯光使用。体现出舞台调度的主要元素并指出为什么这个元素在作品中是重要的。声音的质量以及音效的合理使用。5・校企合作工作室实习基本学时：9周基本内容：学生通过一定的在校专业理论学习后，到合作企业观摩与学习企业生产、操作流程等；企业安排学生实地参与相关工作、动手制作视频特效、后期剪辑，比较系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。学院可优先向该企业推荐毕业生。基本要求：教学模式改革的思路是在大专业细分方向的基础上实行“专业基础平台f专业平台f小专业方向”递进式的教学改革实践。这一教学模式是指科学合理安排专业基础课程、强化专业基础训练基础上，在大一（四年级）专业平台主要加强专业主干课程的学习和训练，提高学生的专业能力，学生根据自己在学习过程中的优势、特点和兴趣在五年级时选择小专业方向环环相扣的三个阶段。这种教学模式改革的目的在于：既有利于为每个学生提供适合自身需要的专业学习，打破原有的一旦入取到某个专业就难以调整，基本固定的弊端；又有利于引导学生就业方向、彰显优势、增强信心。6.校外实习基本学时：9周基本内容：按照国家高职院校项目建设的框架要求，安排学生到校外实践性实习，是将理论知识、实践能力培养、综合素质结合训练的实训。基本要求：通过四年多的专业学习，进入影视、广告、影视后期、游戏等与专业相关的工作单位，从事第一线摄影摄像师、视频剪辑师、三维建模师、三维动画师等岗位实践实习，并完成校外实习周记和实习总结。十二、【教学安排表】教学时间安排表入学毕业教育军训课堂教学实践教学顶岗实习考试机动假期总计—1181424二1811828三1811424四1811828五1811424六1811828七1811424八1811828九1821425十29920总计211621299652253教学进程表见附件：数字媒体艺术设计专业教学进程表实践项目与顶岗实习安排表类别项目内容与要求学期周数场所专业技能实训视频编辑（四级）基本内容：进行视频后期动画、特效、校色、字体样式设计、合成和剪辑等制作。基本要求：会变形动画、文字动画、转场动画的制作方法和技巧，掌握画面风格化处理的实现方法，能实现图像锐化与模51周校内实训室

糊。视频编辑（三级）基本内容：就一影像作品视觉风格进行分析，模仿该风格制作一段短视频作品。基本要求：会使用镜头语言、构图、灯光，能体现舞台调度的主要元素并指出为什么这个元素在作品中是重要的。能合理使用声音的质量以及音效。92周校内实训室工作室实习工作室实习基本内容：学生到合作企业观摩与学习企业生产、操作流程等。基本要求：企业安排学生实地参与相关工作、动手制作视频特效、后期剪辑，比较系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。109周有关企事业单位顶岗实习顶岗实习基本内容：学生进入影视、广告、影视后期、游戏等与专业相关的工作单位，从事第一线摄影摄像师、视频剪辑师、三维建模师、三维动画师等岗位实践实习。基本要求：学生到校外实践基地实习，将理论知识、实践能力、综合素质结合训练，完成校外实习周记和实习总结。109周有关企事业单位十三、【关于人才培养方案的几点说明】1、本方案公共基础课程提供了足量的基础知识，教学内容和要求根据专业教学的实际需要确定；亦可满足学生职业生涯发展的多种需要。2、本方案为学校制定专业教学实施方案留下了拓展空间，设立的选修课程可由学校根据办学指导思想、内涵特色和企业岗位需求自主开发和选择。十四、【实施建议】教学建议（1）以数字媒体工作任务为载体，基于工作过程进行课程开发和学习情境构建，符合数字媒体工作任务的流程，有明确的目标（标准、规程）或作品（实物），老师要根据学生特点，积极开展讨论式、案例式、情境式的教学，把课程讲授与工作任务实践相结合，构建并有效运行“数字媒体工作室”模式。利用校内校外实训（实习）基地，学生分组、校内校外双轨交替、角色扮演、团队合作，融理论教学、实践教学与技术服务于一体，并及时融入新技术、新工艺，使学生做中学，学中做，融“教、学、做”为一体。（2）在实践教学中强调学生的主体作用，激发学习的主动性，培养学生的科学精神、创新意识。学生在实践前应有预习，对自己提出要求，对课程提出问题，明确每个实践模块的目的、内容、要求；实践过程中要有步骤，做到认真观察，做好记录，勤于训练，善于分析；实践结束后及时写出实践报告，写出心得和独到见解，分析不足并改进方法。（3）在实践教学的途径方面，以校内实训基地建设为重点，逐步完善并形成“产、学、研三位一体”的教学机制。在校内实训基地，教师带领学生积极开展科研和技术服务，提高专业水平和实践能力，使教师、学生在项目教学中得到了锻炼；经常聘请行业和企业专家、技术人员到实训基地兼职任教，以有机地协调理论与实践的关系，有效促进产、学、研结合。（4）充分使用现代教育技术手段，使网络教学资源在教学过程中发挥积极作用，激发学生学习兴趣，满足学生自主学习需要。教学评价（1）工作过程导向的职业岗位课程可采取独立、派对和小组的形式完成，重在对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的关联衔接和协作分工等内容，可通过工作过程再现、分工成果展示、学生之间他评、自评、互评相结合等方式进行评价。职业岗位课程考核与评价表考核类别考核方法比例过程考核态度纪律上课及实训态度、团队协作精神等平时记录成绩教师评价10项目实践项目信息采集与分析教师评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。10102010方案设计与表达任务分工与实施项目检查与验收结果考核项目成果项目设计方案教师（业主）评价占60%，小组互评1010项目实施方案项目制作成品占20%，学生自评占20%。20合计100专业认知、企业实境训练、顶岗实习等课程可重在对学习途径和行动结果的描述，包括关于学习计划、时间安排、工作步骤和目标实现的情况，以及困难、成果、估计、选择等内容，可通过工作报告、成果展示、项目答辩等方式采用校内老师评价与企业评价相结合进行评价。工学结合的职业拓展课程可重在对岗位综合能力及其相关专业