修辞方法表达效果题型的答题技巧课件

修辞方法表达效果题型的答题技巧

修辞方法表达效果题型的答题技巧

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修辞手法的作1、比喻、拟人：有生动形象的作用。答题格式：这个句子运用了比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等作用。答题格式：这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……。3、设问：有提醒读者注意，引发思考（设置悬念）的作用。答题格式：这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）。4、反问：有强调、加强语气的作用。答题格式：这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

。修辞手法的作25、对比：有强调、突出的作用。答题格式：这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）。

6、反复：有强调、加强语气的作用。答题格式：这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。7、夸张——有能突出事物特征的作用。答题格式：突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。8、反语：能显示语言幽默风趣；起讽刺否定的作用。答题格式：这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……。9、对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。答题格式：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……。

修辞方法表达效果题型的答题技巧课件3常见的几种修辞手法具体答题思路1、比喻课内例一：春天像小姑娘，花枝招展的走着笑着。（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

常见的几种修辞手法具体答题思路1、比喻42、拟人答题思路：使(具体事物)人格化（赋予它生命），生动地描写了……特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。课内例一：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）2、拟人5答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了6课内例二：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）课内例二：7课内例二：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）答：运用了拟人的修辞手法（1分），使果树人格化，生动形象地描绘了果树之花争相斗艳的姿态（1分），表达了作者对春花的喜爱之情（1分）。

课内例二：83、排比答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。课内例一：志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）

3、排比93、排比课内例一：志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）

答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。3、排比10课外例二：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。课外例二：11课外例二：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。课外例二：124、夸张答题思路：突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。课内例一：例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》）

答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使人印象深刻。4、夸张13课外例二：

……只能看到巴掌大的一块天地。答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。

课外例三：她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答）答①：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深刻。课外例二：14修辞方法表达效果题型的答题技巧

修辞方法表达效果题型的答题技巧

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修辞手法的作1、比喻、拟人：有生动形象的作用。答题格式：这个句子运用了比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……

。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等作用。答题格式：这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……。3、设问：有提醒读者注意，引发思考（设置悬念）的作用。答题格式：这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）。4、反问：有强调、加强语气的作用。答题格式：这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……

。修辞手法的作165、对比：有强调、突出的作用。答题格式：这个句子运用了对比的修辞手法，通过对比，突出了……（事物）的……（特征）。

6、反复：有强调、加强语气的作用。答题格式：这个句子运用了反复的修辞手法，突出了……的思想感情。7、夸张——有能突出事物特征的作用。答题格式：突出了……（事物）的……（特征），强调了……的思想感情。8、反语：能显示语言幽默风趣；起讽刺否定的作用。答题格式：这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……。9、对偶——使句子整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，概括力强。答题格式：这个句子运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏鲜明，富有音乐美，表现了……。

修辞方法表达效果题型的答题技巧课件17常见的几种修辞手法具体答题思路1、比喻课内例一：春天像小姑娘，花枝招展的走着笑着。（朱自清《春》）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。

常见的几种修辞手法具体答题思路1、比喻182、拟人答题思路：使(具体事物)人格化（赋予它生命），生动地描写了……特点或情态，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情。课内例一：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）2、拟人19答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》）答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了20课内例二：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）课内例二：21课内例二：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）答：运用了拟人的修辞手法（1分），使果树人格化，生动形象地描绘了果树之花争相斗艳的姿态（1分），表达了作者对春花的喜爱之情（1分）。

课内例二：223、排比答题思路：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调（什么）内容，或突出（什么）感情。课内例一：志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）

3、排比233、排比课内例一：志愿军战士的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊……（《谁是最可爱的人》）

答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。3、排比24课外例二：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。课外例二：25课外例二：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。课外例二：264、夸张答题思路：突出了（什么事物）的（什么特点），使（什么形象）更加鲜明，使人印象深刻。课内例一：例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》）