高压断路器培训资料-讲义课件

高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断路应用教程淮南平圩电力检修工程有限公司电气目录4第一章、高压断路器基础知识·4第二章、断路器的基本动作形式484第三章、zN12型断路器概迹684第四章、真空灭弧室结构及原理n884第五章、zN12型断路器检修1121、缺少父母的关爱和监督被调查的大多数留守孩子都希望生活在父母身边，他们渴望父母的爱，尽管他们中很多孩子都开始渴望独立，但他们依然希望和父母生活在一起。父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教和关爱对于孩子正常、健康的心理形成与发展是非常重要、不可缺少的。另外，调查中有54%的“留守孩子”认为父母亲对他们的要求很严格。初中生正处于青春期，身体和心理的变化大，自律性差，容易产生各种问题，存在着许多不确定因素，而父母的监管是非常重要的。这些失去父母监管的初中生，大多数和爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些老人们教育小孩时往往宠爱有加，在物质上尽可能满足孩子们的要求，而对他们的学业、生活习惯的培养方面则严格不足或缺乏监管能力，往往会使孩子们过早接触网络、电子游戏和不良书刊，他们中相当一部分学生因此走上歧途。2、社会不良文化对留守学生的心理产生了很大的影响如今社会上到处充斥着对孩子成长不利的不良文化现象，黄色书刊、充满暴力、色情的影碟片、不健康的网络游戏等，严重侵蚀着学生的心灵，尤其是大量黑网吧的存在，对青少年健康成长的危害性最大。青少年正处于成长发育的黄金时期，但很多心理专家也把这一时期称之为“危险时期”，更有专家通过个案分析指出，2/3的成年人心理疾病产生于中小学时期。这一时期的学生对外界充满了好奇心，这种猎奇心理往往使他们对网络游戏非常感兴趣；农村“留守学生”由于缺乏有效的监管，久而久之，便沉湎其中不能自拔，最终荒废学业，毁掉青春。在调查中，32%的学生表示自己上过网吧打电子游戏，男生中的比例则高达52%，这个比例是相当惊人的，学生上网已成为影响学生学习的第一杀手。而在一些城镇、农村地区，当地政府有关部门的打击力度不大，在一定程度上助长了这一现象。有些学生痴迷于网络交友，而在现实生活中则缺少真正的朋友，导致他们的心理更加孤僻，逃避现实生活。网吧已成为农村学校老师、家长最痛恨的地方。3、教师落后的育人理念、教育思想和教育方法，影响学生心理的健康成长农村、城镇学校的教师，无论从教育理念、方法上跟城市教师相比都有较大差距，许多老师教育学生的方法单一、简单，甚至粗暴，缺乏爱心，他们把大量的时间花在教学上，却不肯花时间做学生的思想工作和对学生进行心理辅导，这在很大程度上影响了学生健康心理的形成。4、不健康的家庭关系对农村“留守学生”的心理产生不利影响调查中，有13%的学生认为自己的家庭关系不和睦（主要是爸爸妈妈关系不和），他们认为自己最苦恼的事是家庭关系不和睦。在不健康的家庭环境中，孩子的心理是很难健康成长的。5、缺少真正的朋友在调查中，拥有优秀的学习成绩排在留守学生们最渴望的事中的第一位，而能结交到真心的朋友位居第二，这反应了他们对友谊的需求。绝大多数的学生表示自己在遇到困难或麻烦时首先想到的是找朋友倾诉，缺少真心的朋友往往使他们中的大多数只能把自己的心理问题埋在心里。二、应对措施1、实施导师制度，用师爱弥补父母之爱的缺憾这是山东省肥城市仪阳中学针对“留守学生”而实施的一项制度。导师制度要求各班依据本班“留守学生”的人数和特点，分别承包给科任教师，同时给每一位承包教师制定责任和义务；明确被承包的“留守学生”在综合素质评估中所达到的目标，同时制定导师联席会议制度，要求所有教师每月召开一次会议，商讨共性问题，对个性问题提出解决对策，对症下药。该校实施“导师制”后，许多学生视导师为父母，“留守学生”的精神面貌发生了较大变化。本人认为这一经验值得借鉴和推广。教师在对学生进行心理辅导时，一定要有爱心，把学生当成自己的亲生孩子一样来对待，让他们从内心里感受到老师对他们的关怀，只有当这些孩子们把老师视为父母的时候，我们的心理教育才能算是成功的。2、建立家校联系网络多与家长沟通，要求家长们每月至少给孩子打一次电话或写一封书信，了解孩子的学习、生活情况，多给孩子鼓励，帮助他们树立信心。教师要尽可能劝说家长中留一人在家照顾孩子的学习和生活。加强对家长的指导和帮助。农村学生家长的文化素质普遍不高，更不用提掌握教育学、心理学的知识了。据《中国青年报》的一篇报道，有95%的家长没有看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书，他们不了解如何更科学地教育孩子。农村“留守孩子”的家长们大都长年在外，但这并不意味着家庭教育就等于零。教师要不时地向家长汇报学生的学习、生活情况和学生的心理变化，指导家长改变传统方法，有针对性地对学生进行心理教育。3、加强对广大教师心理学知识的培训，提高教师心理素质要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以便更好地对“留守学生”进行心理指导。学校应开设心理健康课程，提高留守学生的心理素质。既要普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导，对“留守学生”进行“调节”、“适应”能力的培养。调的重点是人的内心体验，教会他们学会调节自己的现状，正确对待自己的父母，理解父母为了他们的学习、生活所付出的努力，化解他们的情绪，确立自己合适、正确的理想，保持积极、乐观态度，消除人际交往障碍，真正提高“留守学生”抗挫折能力和自我心理调节能力；减少心理障碍及其他心理问题。4、社会政府应加强对校园周边环境的治理，尤其是严格控制学生上网社会尤其是政府要为中小学生创造良好的学习环境，从制度和源头上遏制校园不良文化思潮。对一些接纳未成年人的黑网吧，要予以坚决取缔，同时为“留守学生”创造一些健康的生活环境，建造一些适合青少年身心健康的农村文化活动场所。5、建立“留守学生”心理档案，记录他们心理成长的全过程学校和从事心理健康教育的教师（尤其是班主任）应建立健全“留守学生”的心理档案，记录下他们所有不同时期的心理现象及心理变化。以便更好地、有针对性地对这些学生进行心理健康教育。6、利用集体活动进行心理教育留守学生由于心情抑郁，所以教师可利用班队、运动会、野外郊游等活动，让他们切实感受到集体大家庭的温暖，培养他们热爱集体、热爱劳动的习惯，使他们主动、乐意融入班级大家庭中来，促进学生的心理健康成长。7、对“留守学生”进行学习和生活辅导相结合的方法帮助留守学生了解自己的潜能；认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标；同时还注重“学习方法的学习”，指导他们在学科学习中逐步掌握学习的方法和学习的策略，逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略。随着时代的发展,计算机业已成为了人们工作学习的必需工具,在这样的时代背景下,加强学生的信息技术素质培养,是当前教育的一大任务。信息技术的新课程改革之路在迎来更多的机遇的同时也面临了新的挑战,那就是在当前任务驱动为主要教学模式的信息技术课堂教学当中,我们该如何来提高信息技术教学的有效性,让信息技术课堂焕发出强大的生命活力。初中信息技术教师应该结合纲要要求和学生特点,科学实施信息技术教学,提高教学质量,促进学生掌握实用的信息技术知识技能。一、了解学生情况,熟悉教材,制作合理的教学目标我们只有了解了学生的原有知识结构、准确把握好教学目标、教学重点和难点,从而让全体学生在层次性的任务中“因材施教”,完成一次有效的教学活动。了解学生和熟悉教材是提高信息技术课堂教学有效性的基础。首先,要了解学生学习信息技术课程的实际情况。教师要了解全班学生学习信息技术的兴趣、接受能力、学习态度、知识基础,还要掌握个别学生的兴趣、爱好、注意、记忆、理解能力、知识水平等,只有这样教师才能在课堂教学中目中有人,心中有数;其次,要熟悉教材。教师对教材的教学要求、教材的编排意图、旧知识的迁移程度、新内容的重点、难点、疑点都要了如指掌,吃透知识在各单元、章节乃至整册教材中所处的地位和作用,这样教学工作开始我们就胸有成竹,融会贯通教授相关知识技能,从而进行有效的课堂教学实践活动。二、信息技术课的教学方法作为一门基础性学科,信息技术课要为学生打下一个坚实的基础,所以帮助学生掌握计算机和网络技术的基本知识是非常重要的。因此,讲授法还是信息技术课的首要方法,这是许多老师当前有所忽视的。讲授法与实践操作比,尽管看似效果不明显,实则为学生将来使用更复杂的信息技术提供前提,只有学生了解了一些基本原理,才能做到触类旁通,教师要设置明确的任务,并结合初中生的兴趣特点营造恰当的问题情境,通过分步骤设疑、讨论、指导,步步为营,最终实现教学目标。灵活多变的情境最容易激发学生的认知欲望,比如同样的环节,教师将文件夹中的图片突然隐藏,之后又恢复回来,学生会觉得很奇怪,这样就为接下来的认真学习提供动力。三、课程标准的实现,在于合理地安排教学内容教学内容是教学目标的具体化,尽管教材是具体的教学内容,但在实际教学中对教材内容进行调整不是随意进行的,要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑教学内容的详略,不能一概扩展内容,也不宜把教学内容完全局限于教材内容。1.有效选择教学方法,是提高信息技术课堂教学有效性的核心“教学有法,教无定法,贵在得当”,恰当的教学方法不仅可以改变课堂的气氛,提高课堂教学的有效性,还可以为学生提供主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习、可持续发展的能力。只要我们设计适合教材内容的“任务”,又能选择适合学生实际情况的教学方法,就能使学生在课堂上学的有趣、学的有效。2.合理采用教学方式,提高信息技术课堂教学有效性由于学生的起点参差不齐,通过教师的统一演示或是个别辅导,有时效果并非十分显著,于是就出现了分组协作学习方式,也就是根据学生个性差异、能力强弱、兴趣爱好进行分组,然后由小组组长明确各自的责任及任务,只有小组内成员都达到预定的目标,小组才算获得成功,这种共同目标促进了学生自愿性的互帮互助,培养了学生的协作意识和能力。四、优化学生认知结构,采用合理教学策略,提高课堂教学有效性1.优化学生认知结构,重视知识迁移教学知识的掌握过程实质上是学生认知结构的建构过程。认知主义和建构主义都认为,教学效果直接取决于学生头脑中已有知识和如何有效运用这些知识加工所面临的学习材料。因此,优化学生认知结构是提高教学有效性的重要途径。为此,我们可以适时引导学生利用已有认知体系,探究知识的迁移。2.深化教学策略深化教学,旨在提供一种真实的问题解决环境,也可以理解为是对信息技术教学成果的一种技术“留白”,补充这些留白就是进行“再加工”,在形成“成品”中开展教与学,从而体现出技术点的功能与意义。综上所述,当前初中信息技术教学应该本着全面提高学生素质的宗旨,通过灵活教学,将信息技术知识技能与学生实际特点相结合,融情感、价值教育于信息技术教学中,培养学生科学使用信息技术的意识,最终实现学生的个性化成长。高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断1高压断路应用教程淮南平圩电力检修工程有限公司电气高压断路应用教程2目录4第一章、高压断路器基础知识·4第二章、断路器的基本动作形式484第三章、zN12型断路器概迹684第四章、真空灭弧室结构及原理n884第五章、zN12型断路器检修112目录3第一章、高压断路器基础知识41.1高压断路器的用途和类型412高压断路器的基本要求41.3高压断路器的技术特性414开关电弧的形成和熄灭第一章、高压断路器基础知识41.1、高压断路器的用途和类型高压断路器的用途和类型高压断路器是电力系统中发、送、变、配电接通、分断电路和保护电路的主要设备。它具有完善的灭弧装置,正常运行时,来接通和开断负荷电流,在某些电气主接线中,还担任改变主接线运方式的在务。故障时,用来开断短路电流,切除障电路。高压断路器是电力系统中最重要的开关设备之它起着控制和保护电力设备的双重作用:(1)控制作用:根据电力系统运行的需要,将部分或全部电力设备或线路投入或退出运行应将故障部分从系统中快速切除,防止事故扩大保护系统中各类电气设损坏,保证系统的安全运行。1.1、高压断路器的用途和类型51.1、高压断路器的用途和类型(高压断路器是电力系统中最重要、最复争杂的电器设备。断路器的基本理论和工作原理牵涉面较广,内容庞杂,即有电磁学理论也有热学和力学理论。在电磁学和热学方面既有场有又路,既有稳态过程也有暂态过程;在力学方面涉及到静力学、动力学、流体力学和空气动力学方面的内容。此外还涉及到电工材料、绝缘、放电、试验等多项技术,并随着时代的发展内容不断扩充和更新,如计算机技术的应用等。有关内容不只用于高压断路器,还可用于包括高压电器、低压电器等各种电气设备。1.1、高压断路器的用途和类型61.1、高压断路器的用途和类型(IEC:高压断路器能承载、关合和开断运行线路的正常电流,也能在规定时间内承载关合及开断规定的异常电流(如短路电流)的开关设备,是电力系统的保护和操作的重要电气装置。)4通常可按以下两种方式对开关装置进行分类41.按电压等级分:4(1)额定电压大于或等于1kV的开关设备称为高压开关。如:断路器、负荷开关、隔离开关、高压熔断器4(2)额定电压低于1kV的开关设备称为低压开关。如:自动空气开关、接触器、磁力起动器、闸刀开关、低压熔断器1.1、高压断路器的用途和类型71.1、高压断路器的用途和类型42.按作用分4(1)只用于接通和断开电路正常负荷电流的开关设备。如:负荷开关、接触器4(2)只能用于断开不正常状态和故障电流的开关设备。如:熔断器4(3)既能接通和断开正常负荷电流又能接通和断开不正常状态和故障电流的开关设备。如:断路器、自动空气开关4(4)不能用于断开负荷电流,也不能用于断开不正常及故障电流的开关设备。如:隔离开关、闸刀开关1.1、高压断路器的用途和类型81.1、高压断路器的用途和类型高压断路器装设的地点不同,分为户内(N)和(W)两种形式、按断路器的灭弧介质和作用原理,可分为下列主要类型(1)油断路器:它是以变压器油来作为灭弧和绝缘介质的断路器,又可分为多油和少油两种类型(2)SF6断路器:它是以SF6气体作为灭弧和绝缘介质的断路器;(3)真空断路器:它是以高真空度的介质来熄弧的断路器。指触头在高真空中关合和开断的断路器;4)压缩空气断路器:它是以高速流动的压缩空气来作为灭弧介质的断路器;1.1、高压断路器的用途和类型91.1、高压断路器的用途和类型(5)自产气断路器:它是利用固体介质受电弧作用分解气体来熄弧的断路器;(6)磁吹断路器:它是利用电磁力驱使电弧进入绝缘狭缝中,拉长、冷却电弧来熄弧的断路器我国生产的高压断路器的类型很多,其型号的含义如下:其中表示产品名称的字母含义S为少油断路器;D为多油断路器:K为空气断路罨:z为真空断路器C为磁吹断路器标志的学母:如G为改进型;F为分相操作;D增容;W防污;Q耐震。根据控制和保护的电气设备不同,高压断路器大致可分为以下几类型1.1、高压断路器的用途和类型101.1、高压断路器的用途和类型(1)发电机断路器控制和保护发电机用的断路器,断路器的额定电压在1.5-36K范围内,额定电流及2:这里样A公同为例,A公司具有不同类型的发电机断路器,其中有HG和H型中等容量的SF6断路器;有特大容量的DR型压缩空气断路器(大亚湾核电);还有中小容量的Ⅶ4G型真空断路器(2)输电断路器用于110(63)KV及以上输电系统中的断路器。其中110KV、220KV电压等级使用的断路器称为高压断路器,330KV及以上电压等级使用的断路器称为超高压断路器。1.1、高压断路器的用途和类型11高压断路器培训资料_讲义课件12高压断路器培训资料_讲义课件13高压断路器培训资料_讲义课件14高压断路器培训资料_讲义课件15高压断路器培训资料_讲义课件16高压断路器培训资料_讲义课件17高压断路器培训资料_讲义课件18高压断路器培训资料_讲义课件19高压断路器培训资料_讲义课件20高压断路器培训资料_讲义课件21高压断路器培训资料_讲义课件22高压断路器培训资料_讲义课件23高压断路器培训资料_讲义课件24高压断路器培训资料_讲义课件25高压断路器培训资料_讲义课件26高压断路器培训资料_讲义课件27高压断路器培训资料_讲义课件28高压断路器培训资料_讲义课件29高压断路器培训资料_讲义课件30高压断路器培训资料_讲义课件31高压断路器培训资料_讲义课件32高压断路器培训资料_讲义课件33高压断路器培训资料_讲义课件34高压断路器培训资料_讲义课件35高压断路器培训资料_讲义课件36高压断路器培训资料_讲义课件37高压断路器培训资料_讲义课件38高压断路器培训资料_讲义课件39高压断路器培训资料_讲义课件40高压断路器培训资料_讲义课件41高压断路器培训资料_讲义课件42高压断路器培训资料_讲义课件43高压断路器培训资料_讲义课件44高压断路器培训资料_讲义课件45高压断路器培训资料_讲义课件46高压断路器培训资料_讲义课件47高压断路器培训资料_讲义课件48高压断路器培训资料_讲义课件49高压断路器培训资料_讲义课件50高压断路器培训资料_讲义课件51高压断路器培训资料_讲义课件52高压断路器培训资料_讲义课件53高压断路器培训资料_讲义课件54高压断路器培训资料_讲义课件55高压断路器培训资料_讲义课件56高压断路器培训资料_讲义课件57高压断路器培训资料_讲义课件58高压断路器培训资料_讲义课件59高压断路器培训资料_讲义课件60高压断路器培训资料_讲义课件61高压断路器培训资料_讲义课件62高压断路器培训资料_讲义课件63高压断路器培训资料_讲义课件64高压断路器培训资料_讲义课件65高压断路器培训资料_讲义课件66高压断路器培训资料_讲义课件67高压断路器培训资料_讲义课件68高压断路器培训资料_讲义课件69高压断路器培训资料_讲义课件70高压断路器培训资料_讲义课件71高压断路器培训资料_讲义课件72高压断路器培训资料_讲义课件73高压断路器培训资料_讲义课件74高压断路器培训资料_讲义课件75高压断路器培训资料_讲义课件76高压断路器培训资料_讲义课件77高压断路器培训资料_讲义课件78高压断路器培训资料_讲义课件79高压断路器培训资料_讲义课件80高压断路器培训资料_讲义课件81高压断路器培训资料_讲义课件82高压断路器培训资料_讲义课件83高压断路器培训资料_讲义课件84高压断路器培训资料_讲义课件85高压断路器培训资料_讲义课件86高压断路器培训资料_讲义课件87高压断路器培训资料_讲义课件88高压断路器培训资料_讲义课件89高压断路器培训资料_讲义课件90高压断路器培训资料_讲义课件91高压断路器培训资料_讲义课件92高压断路器培训资料_讲义课件93高压断路器培训资料_讲义课件94高压断路器培训资料_讲义课件95高压断路器培训资料_讲义课件96高压断路器培训资料_讲义课件97高压断路器培训资料_讲义课件98高压断路器培训资料_讲义课件99高压断路器培训资料_讲义课件100高压断路器培训资料_讲义课件101高压断路器培训资料_讲义课件102高压断路器培训资料_讲义课件103高压断路器培训资料_讲义课件104高压断路器培训资料_讲义课件105高压断路器培训资料_讲义课件106高压断路器培训资料_讲义课件107高压断路器培训资料_讲义课件108高压断路器培训资料_讲义课件109高压断路器培训资料_讲义课件110高压断路器培训资料_讲义课件111高压断路器培训资料_讲义课件112高压断路器培训资料_讲义课件113高压断路器培训资料_讲义课件114高压断路器培训资料_讲义课件115高压断路器培训资料_讲义课件116高压断路器培训资料_讲义课件117高压断路器培训资料_讲义课件118高压断路器培训资料_讲义课件119高压断路器培训资料_讲义课件120高压断路器培训资料_讲义课件121高压断路器培训资料_讲义课件122高压断路器培训资料_讲义课件123高压断路器培训资料_讲义课件124高压断路器培训资料_讲义课件125高压断路器培训资料_讲义课件126高压断路器培训资料_讲义课件127高压断路器培训资料_讲义课件128高压断路器培训资料_讲义课件129高压断路器培训资料_讲义课件130高压断路器培训资料_讲义课件131高压断路器培训资料_讲义课件132高压断路器培训资料_讲义课件133高压断路器培训资料_讲义课件134高压断路器培训资料_讲义课件135高压断路器培训资料_讲义课件136高压断路器培训资料_讲义课件137高压断路器培训资料_讲义课件138高压断路器培训资料_讲义课件139高压断路器培训资料_讲义课件14051、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、141高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断路应用教程淮南平圩电力检修工程有限公司电气目录4第一章、高压断路器基础知识·4第二章、断路器的基本动作形式484第三章、zN12型断路器概迹684第四章、真空灭弧室结构及原理n884第五章、zN12型断路器检修1121、缺少父母的关爱和监督被调查的大多数留守孩子都希望生活在父母身边，他们渴望父母的爱，尽管他们中很多孩子都开始渴望独立，但他们依然希望和父母生活在一起。父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教和关爱对于孩子正常、健康的心理形成与发展是非常重要、不可缺少的。另外，调查中有54%的“留守孩子”认为父母亲对他们的要求很严格。初中生正处于青春期，身体和心理的变化大，自律性差，容易产生各种问题，存在着许多不确定因素，而父母的监管是非常重要的。这些失去父母监管的初中生，大多数和爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，这些老人们教育小孩时往往宠爱有加，在物质上尽可能满足孩子们的要求，而对他们的学业、生活习惯的培养方面则严格不足或缺乏监管能力，往往会使孩子们过早接触网络、电子游戏和不良书刊，他们中相当一部分学生因此走上歧途。2、社会不良文化对留守学生的心理产生了很大的影响如今社会上到处充斥着对孩子成长不利的不良文化现象，黄色书刊、充满暴力、色情的影碟片、不健康的网络游戏等，严重侵蚀着学生的心灵，尤其是大量黑网吧的存在，对青少年健康成长的危害性最大。青少年正处于成长发育的黄金时期，但很多心理专家也把这一时期称之为“危险时期”，更有专家通过个案分析指出，2/3的成年人心理疾病产生于中小学时期。这一时期的学生对外界充满了好奇心，这种猎奇心理往往使他们对网络游戏非常感兴趣；农村“留守学生”由于缺乏有效的监管，久而久之，便沉湎其中不能自拔，最终荒废学业，毁掉青春。在调查中，32%的学生表示自己上过网吧打电子游戏，男生中的比例则高达52%，这个比例是相当惊人的，学生上网已成为影响学生学习的第一杀手。而在一些城镇、农村地区，当地政府有关部门的打击力度不大，在一定程度上助长了这一现象。有些学生痴迷于网络交友，而在现实生活中则缺少真正的朋友，导致他们的心理更加孤僻，逃避现实生活。网吧已成为农村学校老师、家长最痛恨的地方。3、教师落后的育人理念、教育思想和教育方法，影响学生心理的健康成长农村、城镇学校的教师，无论从教育理念、方法上跟城市教师相比都有较大差距，许多老师教育学生的方法单一、简单，甚至粗暴，缺乏爱心，他们把大量的时间花在教学上，却不肯花时间做学生的思想工作和对学生进行心理辅导，这在很大程度上影响了学生健康心理的形成。4、不健康的家庭关系对农村“留守学生”的心理产生不利影响调查中，有13%的学生认为自己的家庭关系不和睦（主要是爸爸妈妈关系不和），他们认为自己最苦恼的事是家庭关系不和睦。在不健康的家庭环境中，孩子的心理是很难健康成长的。5、缺少真正的朋友在调查中，拥有优秀的学习成绩排在留守学生们最渴望的事中的第一位，而能结交到真心的朋友位居第二，这反应了他们对友谊的需求。绝大多数的学生表示自己在遇到困难或麻烦时首先想到的是找朋友倾诉，缺少真心的朋友往往使他们中的大多数只能把自己的心理问题埋在心里。二、应对措施1、实施导师制度，用师爱弥补父母之爱的缺憾这是山东省肥城市仪阳中学针对“留守学生”而实施的一项制度。导师制度要求各班依据本班“留守学生”的人数和特点，分别承包给科任教师，同时给每一位承包教师制定责任和义务；明确被承包的“留守学生”在综合素质评估中所达到的目标，同时制定导师联席会议制度，要求所有教师每月召开一次会议，商讨共性问题，对个性问题提出解决对策，对症下药。该校实施“导师制”后，许多学生视导师为父母，“留守学生”的精神面貌发生了较大变化。本人认为这一经验值得借鉴和推广。教师在对学生进行心理辅导时，一定要有爱心，把学生当成自己的亲生孩子一样来对待，让他们从内心里感受到老师对他们的关怀，只有当这些孩子们把老师视为父母的时候，我们的心理教育才能算是成功的。2、建立家校联系网络多与家长沟通，要求家长们每月至少给孩子打一次电话或写一封书信，了解孩子的学习、生活情况，多给孩子鼓励，帮助他们树立信心。教师要尽可能劝说家长中留一人在家照顾孩子的学习和生活。加强对家长的指导和帮助。农村学生家长的文化素质普遍不高，更不用提掌握教育学、心理学的知识了。据《中国青年报》的一篇报道，有95%的家长没有看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书，他们不了解如何更科学地教育孩子。农村“留守孩子”的家长们大都长年在外，但这并不意味着家庭教育就等于零。教师要不时地向家长汇报学生的学习、生活情况和学生的心理变化，指导家长改变传统方法，有针对性地对学生进行心理教育。3、加强对广大教师心理学知识的培训，提高教师心理素质要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以便更好地对“留守学生”进行心理指导。学校应开设心理健康课程，提高留守学生的心理素质。既要普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导，对“留守学生”进行“调节”、“适应”能力的培养。调的重点是人的内心体验，教会他们学会调节自己的现状，正确对待自己的父母，理解父母为了他们的学习、生活所付出的努力，化解他们的情绪，确立自己合适、正确的理想，保持积极、乐观态度，消除人际交往障碍，真正提高“留守学生”抗挫折能力和自我心理调节能力；减少心理障碍及其他心理问题。4、社会政府应加强对校园周边环境的治理，尤其是严格控制学生上网社会尤其是政府要为中小学生创造良好的学习环境，从制度和源头上遏制校园不良文化思潮。对一些接纳未成年人的黑网吧，要予以坚决取缔，同时为“留守学生”创造一些健康的生活环境，建造一些适合青少年身心健康的农村文化活动场所。5、建立“留守学生”心理档案，记录他们心理成长的全过程学校和从事心理健康教育的教师（尤其是班主任）应建立健全“留守学生”的心理档案，记录下他们所有不同时期的心理现象及心理变化。以便更好地、有针对性地对这些学生进行心理健康教育。6、利用集体活动进行心理教育留守学生由于心情抑郁，所以教师可利用班队、运动会、野外郊游等活动，让他们切实感受到集体大家庭的温暖，培养他们热爱集体、热爱劳动的习惯，使他们主动、乐意融入班级大家庭中来，促进学生的心理健康成长。7、对“留守学生”进行学习和生活辅导相结合的方法帮助留守学生了解自己的潜能；认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标；同时还注重“学习方法的学习”，指导他们在学科学习中逐步掌握学习的方法和学习的策略，逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略。随着时代的发展,计算机业已成为了人们工作学习的必需工具,在这样的时代背景下,加强学生的信息技术素质培养,是当前教育的一大任务。信息技术的新课程改革之路在迎来更多的机遇的同时也面临了新的挑战,那就是在当前任务驱动为主要教学模式的信息技术课堂教学当中,我们该如何来提高信息技术教学的有效性,让信息技术课堂焕发出强大的生命活力。初中信息技术教师应该结合纲要要求和学生特点,科学实施信息技术教学,提高教学质量,促进学生掌握实用的信息技术知识技能。一、了解学生情况,熟悉教材,制作合理的教学目标我们只有了解了学生的原有知识结构、准确把握好教学目标、教学重点和难点,从而让全体学生在层次性的任务中“因材施教”,完成一次有效的教学活动。了解学生和熟悉教材是提高信息技术课堂教学有效性的基础。首先,要了解学生学习信息技术课程的实际情况。教师要了解全班学生学习信息技术的兴趣、接受能力、学习态度、知识基础,还要掌握个别学生的兴趣、爱好、注意、记忆、理解能力、知识水平等,只有这样教师才能在课堂教学中目中有人,心中有数;其次,要熟悉教材。教师对教材的教学要求、教材的编排意图、旧知识的迁移程度、新内容的重点、难点、疑点都要了如指掌,吃透知识在各单元、章节乃至整册教材中所处的地位和作用,这样教学工作开始我们就胸有成竹,融会贯通教授相关知识技能,从而进行有效的课堂教学实践活动。二、信息技术课的教学方法作为一门基础性学科,信息技术课要为学生打下一个坚实的基础,所以帮助学生掌握计算机和网络技术的基本知识是非常重要的。因此,讲授法还是信息技术课的首要方法,这是许多老师当前有所忽视的。讲授法与实践操作比,尽管看似效果不明显,实则为学生将来使用更复杂的信息技术提供前提,只有学生了解了一些基本原理,才能做到触类旁通,教师要设置明确的任务,并结合初中生的兴趣特点营造恰当的问题情境,通过分步骤设疑、讨论、指导,步步为营,最终实现教学目标。灵活多变的情境最容易激发学生的认知欲望,比如同样的环节,教师将文件夹中的图片突然隐藏,之后又恢复回来,学生会觉得很奇怪,这样就为接下来的认真学习提供动力。三、课程标准的实现,在于合理地安排教学内容教学内容是教学目标的具体化,尽管教材是具体的教学内容,但在实际教学中对教材内容进行调整不是随意进行的,要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑教学内容的详略,不能一概扩展内容,也不宜把教学内容完全局限于教材内容。1.有效选择教学方法,是提高信息技术课堂教学有效性的核心“教学有法,教无定法,贵在得当”,恰当的教学方法不仅可以改变课堂的气氛,提高课堂教学的有效性,还可以为学生提供主动发展的空间,培养学生运用信息技术进行学习、可持续发展的能力。只要我们设计适合教材内容的“任务”,又能选择适合学生实际情况的教学方法,就能使学生在课堂上学的有趣、学的有效。2.合理采用教学方式,提高信息技术课堂教学有效性由于学生的起点参差不齐,通过教师的统一演示或是个别辅导,有时效果并非十分显著,于是就出现了分组协作学习方式,也就是根据学生个性差异、能力强弱、兴趣爱好进行分组,然后由小组组长明确各自的责任及任务,只有小组内成员都达到预定的目标,小组才算获得成功,这种共同目标促进了学生自愿性的互帮互助,培养了学生的协作意识和能力。四、优化学生认知结构,采用合理教学策略,提高课堂教学有效性1.优化学生认知结构,重视知识迁移教学知识的掌握过程实质上是学生认知结构的建构过程。认知主义和建构主义都认为,教学效果直接取决于学生头脑中已有知识和如何有效运用这些知识加工所面临的学习材料。因此,优化学生认知结构是提高教学有效性的重要途径。为此,我们可以适时引导学生利用已有认知体系,探究知识的迁移。2.深化教学策略深化教学,旨在提供一种真实的问题解决环境,也可以理解为是对信息技术教学成果的一种技术“留白”,补充这些留白就是进行“再加工”,在形成“成品”中开展教与学,从而体现出技术点的功能与意义。综上所述,当前初中信息技术教学应该本着全面提高学生素质的宗旨,通过灵活教学,将信息技术知识技能与学生实际特点相结合,融情感、价值教育于信息技术教学中,培养学生科学使用信息技术的意识,最终实现学生的个性化成长。高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断路器培训资料高压断142高压断路应用教程淮南平圩电力检修工程有限公司电气高压断路应用教程143目录4第一章、高压断路器基础知识·4第二章、断路器的基本动作形式484第三章、zN12型断路器概迹684第四章、真空灭弧室结构及原理n884第五章、zN12型断路器检修112目录144第一章、高压断路器基础知识41.1高压断路器的用途和类型412高压断路器的基本要求41.3高压断路器的技术特性414开关电弧的形成和熄灭第一章、高压断路器基础知识1451.1、高压断路器的用途和类型高压断路器的用途和类型高压断路器是电力系统中发、送、变、配电接通、分断电路和保护电路的主要设备。它具有完善的灭弧装置,正常运行时,来接通和开断负荷电流,在某些电气主接线中,还担任改变主接线运方式的在务。故障时,用来开断短路电流,切除障电路。高压断路器是电力系统中最重要的开关设备之它起着控制和保护电力设备的双重作用:(1)控制作用:根据电力系统运行的需要,将部分或全部电力设备或线路投入或退出运行应将故障部分从系统中快速切除,防止事故扩大保护系统中各类电气设损坏,保证系统的安全运行。1.1、高压断路器的用途和类型1461.1、高压断路器的用途和类型(高压断路器是电力系统中最重要、最复争杂的电器设备。断路器的基本理论和工作原理牵涉面较广,内容庞杂,即有电磁学理论也有热学和力学理论。在电磁学和热学方面既有场有又路,既有稳态过程也有暂态过程;在力学方面涉及到静力学、动力学、流体力学和空气动力学方面的内容。此外还涉及到电工材料、绝缘、放电、试验等多项技术,并随着时代的发展内容不断扩充和更新,如计算机技术的应用等。有关内容不只用于高压断路器,还可用于包括高压电器、低压电器等各种电气设备。1.1、高压断路器的用途和类型1471.1、高压断路器的用途和类型(IEC:高压断路器能承载、关合和开断运行线路的正常电流,也能在规定时间内承载关合及开断规定的异常电流(如短路电流)的开关设备,是电力系统的保护和操作的重要电气装置。)4通常可按以下两种方式对开关装置进行分类41.按电压等级分:4(1)额定电压大于或等于1kV的开关设备称为高压开关。如:断路器、负荷开关、隔离开关、高压熔断器4(2)额定电压低于1kV的开关设备称为低压开关。如:自动空气开关、接触器、磁力起动器、闸刀开关、低压熔断器1.1、高压断路器的用途和类型1481.1、高压断路器的用途和类型42.按作用分4(1)只用于接通和断开电路正常负荷电流的开关设备。如:负荷开关、接触器4(2)只能用于断开不正常状态和故障电流的开关设备。如:熔断器4(3)既能接通和断开正常负荷电流又能接通和断开不正常状态和故障电流的开关设备。如:断路器、自动空气开关4(4)不能用于断开负荷电流,也不能用于断开不正常及故障电流的开关设备。如:隔离开关、闸刀开关1.1、高压断路器的用途和类型1491.1、高压断路器的用途和类型高压断路器装设的地点不同,分为户内(N)和(W)两种形式、按断路器的灭弧介质和作用原理,可分为下列主要类型(1)油断路器:它是以变压器油来作为灭弧和绝缘介质的断路器,又可分为多油和少油两种类型(2)SF6断路器:它是以SF6气体作为灭弧和绝缘介质的断路器;(3)真空断路器:它是以高真空度的介质来熄弧的断路器。指触头在高真空中关合和开断的断路器;4)压缩空气断路器:它是以高速流动的压缩空气来作为灭弧介质的断路器;1.1、高压断路器的用途和类型1501.1、高压断路器的用途和类型(5)自产气断路器:它是利用固体介质受电弧作用分解气体来熄弧的断路器;(6)磁吹断路器:它是利用电磁力驱使电弧进入绝缘狭缝中,拉长、冷却电弧来熄弧的断路器我国生产的高压断路器的类型很多,其型号的含义如下:其中表示产品名称的字母含义S为少油断路器;D为多油断路器:K为空气断路罨:z为真空断路器C为磁吹断路器标志的学母:如G为改进型;F为分相操作;D增容;W防污;Q耐震。根据控制和保护的电气设备不同,高压断路器大致可分为以下几类型1.1、高压断路器的用途和类型1511.1、高压断路器的用途和类型(1)发电机断路器控制和保护发电机用的断路器,断路器的额定电压在1.5-36K范围内,额定电流及2:这里样A公同为例,A公司具有不同类型的发电机断路器,其中有HG和H型中等容量的SF6断路器;有特大容量的DR型压缩空气断路器(大亚湾核电);还有中小容量的Ⅶ4G型真空断路器(2)输电断路器用于110(63)KV及以上输电系统中的断路器。其中110KV、220KV电压等级使用的断路器称为高压断路器,330KV及以上电压等级使用的断路器称为超高压断路器。1.1、高压断路器的用途和类型152高压断路器培训资料_讲义课件153高压断路器培训资料_讲义课件154高压断路器培训资料_讲义课件155高压断路器培训资料_讲义课件156高压断路器培训资料_讲义课件157高压断路器培训资料_讲义课件158高压断路器培训资料_讲义课件159高压断路器培训资料_讲义课件160高压断路器培训资料_讲义课件161高压断路器培训资料_讲义课件162高压断路器培训资料_讲义课件163高压断路器培训资料_讲义课件164高压断路器培训资料_讲义课件165高压断路器培训资料_讲义课件166高压断路器培训资料_讲义课件167高压断路器培训资料_讲义课件168高压断路器培训资料_讲义课件169高压断路器培训资料_讲义课件170高压断路器培训资料_讲义课件171高压断路器培训资料_讲义课件172高压断路器培训资料_讲义课件173高压断路器培训资料_讲义课件174高压断路器培训资料_讲义课件175高压断路器培训资料_讲义课件176高压断路器培训资料_讲义课件177高压断路器培训资料_讲义课件178高压断路器培训资料_讲义课件179高压断路器培训资料_讲义课件180高压断路器培训资料_讲义课件181高压断路器培训资料_讲义课件182高压断路器培训资料_讲义课件183高压断路器培训资料_讲义课件184高压断路器培训资料_讲义课件185高压断路器培训资料_讲义课件186高压断路器培训资料_讲义课件187高压断路器培训资料_讲义课件188高压断路器培训资料_讲义课件189高压断路器培训资料_讲义课件190高压断路器培训资料_讲义课件191高压断路器培训资