教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)-142

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、单选题

十八届三中全会中“紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革”，为新时期党的建设指明了方向。下列关于党的建设说法错误的是_____。

A:党的建设是毛泽东思想活的灵魂之一

B:建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党

C:全面深化党的建设制度改革必须加强和改善党的领导

D:党“四风”建设中，“四风”包括：形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：毛泽东思想活的灵魂是：实事求是，群众路线，独立自主。毛泽东总结的中国革命取得胜利的三大法宝是：统一战线、武装斗争和党的建设。A项说法错误。建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党出自于十八大报告。B项说法正确。C项是十八届三中全会的原文。“四风”建设是2013年6月18日习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议中提出的。故本题正确答案选A。

2、单选题

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合_____的规律。

A:智育过程

B:德育过程

C:心理咨询

D:教育学生

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：此题体现了对德育过程规律的考查。德育过程包括与“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”相对应的“知情意行”四过程。

3、单选题

普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了_____。

A:深化课堂教学

B:培养竞赛人才

C:因材施教，发展青少年个性特长

D:充分发掘学有余力的学生的学习潜力

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。

4、单选题

美国心理学家马斯洛认为_____是属于缺失性需要的一种。

A:尊重的需要

B:自我实现的需要

C:审美的需要

D:认知的需要

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选A。

5、单选题

告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。这是_____。

A:瞬时记忆

B:感觉记忆

C:短时记忆

D:长时记忆

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。开始能按照电话号码打电话，后来就忘记了，说明电话号码在人脑中保持的时间短属于短时记忆。

6、单选题

标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是_____。

A:《学记》

B:《普通教育学》

C:《大教学论》

D:《教育漫话》

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对教育学发展历程的掌握。

【参考答案】B

【名师点睛】德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他的《普通教育学》标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。强调教育的两大理论基础：哲学伦理基础和心理学基础；提出教学过程四阶段论，即“明了、联想、系统、方法”和教学过程的三个中心，即“教师中心、书本中心、课堂中心”。

7、判断题

德育就是政治思想教育。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括政治教育、思想教育和道德教育。

8、单选题

在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有_____津贴。

A:特殊岗位补助

B:艰苦贫困地区补助

C:绩效工资

D:教龄津贴

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。

9、单选题

有学生用“班头”来记忆外语单词“Battle”，他运用的学习策略是_____。

A:复述策略

B:精细加工策略

C:组织策略

D:问题解决策略

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：题干所述属于精细加工策略中的关键词法。

10、单选题

《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据_____制定本法。

A:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

C:《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

D:《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。

11、单选题

埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。12—18岁阶段的危机冲突是_____。

A:勤奋感对自卑感

B:主动感对内疚感

C:自我同一性对角色混乱

D:自主感对羞耻感

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：C[解析]青春期（12—18岁）的危机冲突是自我同一性和角色混乱的冲突，在这一时期，一方面青少年本能冲动的高涨会带来问题，另一方面青少年面临新的社会要求和社会的冲突而感到困扰和混乱。所以，青春期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象以及他在社会集体中所占的情感位置。

12、单选题

以下不属于泰勒评价模式步骤的是_____。

A:确立评价目标

B:确定评价情境

C:控制评价过程

D:利用评价结果

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：泰勒的评价模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。

13、判断题

在自我意识的三个层次中，自我认识是基础，自我体验是核心，自我调控是关键。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。参考解析：。

14、单选题

适中的动机水平，最有利于激发学习动机，提出这一观点的理论是_____

A:成就动机理论

B:耶克斯—多德森定律

C:成绩结构理论

D:强化理论

参考答案:B

本题解释:

【答案】B解析：略。

15、简答题

教学原则与教学规律的关系怎样？

参考答案:

教学规律是制定教学原则的客观依据和基础；科学的教学原则是教学规律的体现和反映。

16、单选题

我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是_____。

A:地方课程和学校课程

B:国家课程和学校课程

C:国家课程和地方课程

D:地方课程和国家课程

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：本题考查的是课程的三级管理制。课程三级管理制是指国家、地方、学校的三级管理制度，则一级、二级课程分别是指国家课程和地方课程。

17、填空题

____和____在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

参考答案:科技教育

本题解释:

【答案】科技、教育

18、单选题

根据有关法律规定，下列不能取得教师资格的是_____。

A:王某，曾受到行政处分

B:孙某，曾因过失犯罪受到刑罚

C:钱某，因犯罪受到剥夺政治权利的刑罚

D:李某，因打架接受过行政处罚

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查教师资格的撤销条件。

【参考答案】C

【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

19、简答题

阅读下列材料．并回答问题。

林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料。课前林老师将这些教具摆放、悬挂好后，马上吸引了许多学生围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸长脖子也看不清；他不断翻着PPT，却没有适时作出讲解。下课铃响了，准备好的PPT还没翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么没听清，而且有的PPT白色背景上浅色的字很模糊。”

（1）林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？

（2）联系材料阐述教师应如何提高知识直观的效果。

参考答案:

参考解析：（1）林老师的直观教学存在以下问题：

第一，直观教具的选用不适当。首先是直观教具的呈现时间不当，林老师在上课之前将教具摆放好后，就引起了学生的围观，容易在课堂当中使学生分心；其次，直观教具用时太长，整堂课都在翻PPT，没有从教学的需要来加以选用。

第二，直观教具的设计缺乏科学性。首先是标本太小，学生无法看清，实物直观的效果难以显现；其次，林老师在设置PPT时．没有考虑到字体颜色与背景颜色的差异律，致使对象与背景无法有效区分出来，导致字很模糊．学生看不清。

第三，直观手段的运用缺乏与教师的讲解配合。在教学中使用直观教具，必须注意使言语和直观正确地结合起来。林老师上课的时候不断地翻着PPT，但是却没有配合讲解，使学生只看了热闹，没有学会新知识。

（2）教师在教学中提高知识直观的效果，必须要注意以下几方面：

第一，根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。教师要根据现场的情况，选取较为清晰直观简洁的直观方式。

第二，直观只是手段，而不是目的，一般在学生对教学内容比较生疏时，在理解遇到困难的时候才需要教师运用直观。材料中．教师过分强调直观的原则，忽视了上课的目的，导致教学效果差强人意。教师应适当减少直观的内容，将直观展示与学生互动、教师讲授相结合。

第三，直观手段的运用必须与教师的讲解密切配合。教师要重视运用语言直观，善于运用生动形象的语言．帮助学生掌握知识．并结合学生在课堂上反应的问题及时调整直观与讲解的比例。

第四，要在直观的基础上帮助学生提高认识。直观的目的是更好地帮助学生理解知识．因此教师要在直观教学的过程中。注意学生对知识的理解。

20、单选题

某教师在教学过程中不是直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题，这位教师在教学过程中所使用的方法是_____。

A:讲授法

B:演示法

C:实验法

D:发现法

参考答案:D

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对教学方法的了解。

【参考答案】D

【名师点睛】发现法是教师通过提供适宜于学生进行“再发现”的问题情境和教材内容，引导学生积极开展独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论、培养学生创造能力的方法。发现法是由美国教育学家布鲁纳在20世纪60年代根据瑞士心理学家皮亚杰的认知结构发展理论并总结了杜威实用主义教育活动的经验教训所提出来的，包括教师教学指导和学生发现学习两个有机组成部分。

21、单选题

让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局。这属于创造性思维训练中的_____

A:发散思维训练

B:推测与假设训练

C:自我设计训练

D:头脑风暴法

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

22、多选题

教学环境中的社会环境包括_____。

A:课堂纪律

B:课堂气氛

C:师生关系

D:同学关系

E:校风

参考答案:ABCDE

本题解释:

参考答案：ABCDE。参考解析：

教学环境包括物质环境和社会环境。课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等属于社会环境。故选ABCDE。

23、简答题

简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

参考答案:

参考解析：训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：

（1）动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。

（2）鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、爱问是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。

（3）根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。

24、简答题

简述幼儿想象的特点

参考答案:

幼儿想象的特点表现在：

（1）幼儿想象的主题与时间不稳定，易变换；

（2）幼儿想象的夸张性；

（3）幼儿想象缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程本身；

（4）幼儿想象的创造成分还保留在具体形象的水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象。

25、单选题

学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有_____。

A:引导性

B:复杂性

C:主体性

D:示范性

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。

26、简答题

学习动机

参考答案:

参考解析：学习动机：是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为推力、拉力和压力三种动力因素之间的相互作用。

27、单选题

幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是_____的表现。

A:情绪冲动性

B:情绪易变性

C:情绪两极性

D:情绪感染性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：

幼小儿童常常处于激动的情绪状态。在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪冲动强烈。幼儿情绪冲动性还常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。例如幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他抠掉。

28、多选题

下面属于成就动机的是_____。

A:学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅

B:某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位

C:老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作

D:作家希望创作出优秀的作品.受到社会好评

参考答案:ABCD

本题解释:

【答案】ABCD。解析：本题考查奥苏伯尔的成就动机理论，他提出成就动机分为认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力。A项学生学习是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向学习任务本身，故应是自我提高内驱力。B项为自我提高内驱力，C项为认知内驱力，D想为附属内驱力。

29、判断题

伊里奇所主张的非学校化观念是非制度化教育思潮的代表。_____

参考答案:正确

本题解释:

【出题思路】本题考察考生对非制度化教育思潮及其代表人物的了解。

【参考答案】正确

【名师点睛】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。库姆斯等人陈述的非正规教育的概念、伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思湖的代表，构建学习化社会的理想同样是非制度化教育的重要体现。

30、单选题

经验课程的主导价值在于(.A)。

A:使学生获得关于现实世界和直接经验的真切感受

B:传承人类文明,让学生掌握人类积累下来的文化遗产

C:使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识

D:促进学生认知和整体性发展，并形成全面解决问题的视野和方法

参考答案:

本题解释:

参考答案：A。参考解析：BCD项分别是学科课程、分科课程和综合课程的主导价值。

31、简答题

终身教育

参考答案:

参考解析：

强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生；它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定。终身教育应贯穿于整个教育过程和教育形式中。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

32、单选题

在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较滞后的孩子来说，选用指导方法合理的是_____。

A:直接指导的运用要多于间接指导

B:运用直接指导

C:运用间接指导

D:间接指导的运用要多于直接指导

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较滞后的孩子来说，选用指导方法合理的是间接指导的运用要多于直接指导。

33、简答题

如何在教育实践中运用启发性原则？

参考答案:

（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；

（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；

（3）设置问题情景，启发学生积极思维；

（4）培养学生良好的思维方法。

34、单选题

下列选项属于教育的基本要素的是_____。

A:教育目的

B:教育影响

C:教育制度

D:教育环境

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育目的、教育制度和教育环境均不是教育的基本要素，故选B。

35、单选题

对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为_____。

A:智力技能

B:学习自觉性

C:元认知策略

D:自我意识

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：

元认知策是学生对自己认知过程的认知策，即对信息加工过程进行调控的策，包括对自己认知过程的了解和控制策。题目中对学习过程中制定自我学习计划。实施自我监督以及自我调控的策，一般称为元认知策。

36、单选题

根据6～7岁幼儿记忆发展的特点，此时期应着重培养_____

A:有意识记、意义识记和形象记忆

B:有意识记、机械识记和形象记忆

C:有意识只记、形象记忆和词语识记

D:有意识记、意义识记和词语识记

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：。

【命题立意】考查6～7岁幼儿记忆发展的特点。

【错因分析】对6～7岁幼儿记忆发展的特点理解有误。

37、简答题

怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律?

参考答案:

参考解析：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。

（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认知能力的发展有赖于知识的掌握。

（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认知能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。

（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件：

第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。

第二，必须科学地组织教学过程。

第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。

第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

38、填空题

态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和____。

参考答案:内化

本题解释:

参考解析：内化

39、单选题

“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是_____。

A:遗传的重要性

B:环境的重要性

C:改变的重要性

D:学习的重要性

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：题干的意思是：人刚出生的时候，本性都是善良的；这种善良的本性并没有很大的差别，但长大过程中，每个人因为生活环境以及受教育情况的差异，各人的习性向着不同的方向发展，生活习惯及个性的差距就越来越大了。题干体现了环境的重要性。

40、单选题

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生_____。

A:缺乏正确的道德认识

B:缺乏良好的情感

C:道德意志薄弱

D:没有掌握正确的道德行为方式

参考答案:C

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对道德的知、情、意、行关系的掌握。

【参考答案】C

【名师点睛】学生道德的形成是知、情、意、行诸因素共同发展的结果。道德行为是衡量一个人道德品质高低的重要标准，学生从道德认识到道德行为的发展需要道德情感和道德意志的推动。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。题干中学生不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事，正是道德意志薄弱的表现。

41、单选题

根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为_____

A:感知运动阶段

B:前运算阶段

C:具体运算阶段

D:形式运算阶段

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。

42、多选题

班主任白老师对全班学生说：“假如同学们平时能认真遵守课堂纪律，且这次期中考试全班平均成绩在90分以上，那么这个周末我们就一起去郊游。”白老师在此使用的管理方法有_____。

A:团体行为矫正技术

B:个体行为矫正技术

C:代币制

D:团体相倚管理

参考答案:CD

本题解释:

【答案】CD。解析：团体相倚管理是课堂管理的一种特殊技术。它是指在课堂管理中，把强化物与学生团体的行为表现联系起来，针对学生团体的行为表现来决定是否实施强化物。团体行为矫正技术主要用于预防和矫正课堂上学生的问题行为。

43、单选题

把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是_____。

A:分层教学

B:合作学习

C:小班教学

D:复式教学

参考答案:D

本题解释:

【答案】D解析：考查复式教学的定义