幼儿园小班故事会教案（共16篇）

第44页共44页幼儿园小班故事会教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班故事会教案幼儿园小班故事会教案幼儿老师可以通过故事会教案的制定，让幼儿园小班的学生能从中感悟一些为人处世的道理。以下是幼儿园小班故事会教案课题：老实故事会活动目的：1、知道老实是做人最根本的品质之一，并能体验老实带给别人和自己的快乐。2、做到老实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。3、愿意做一个老实的孩子。4、通过调查理解知道生活中哪些是老实的行为。活动准备：1、在学生中开展老实行为的调查活动。2、狼和小羊的头饰。3、《老实的孩子人人夸》的墙报。(背景是一棵大树)4、录音机、磁带(歌曲《真善美的小世界》)5、沙包(2个)活动过程：一、激情引趣：老师：在上节课中，我们同学都听过《狼来了》的故事对不对?今天我们把这个故事表演一下好不好?为了让全体同学都参加到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑小孩时，我们大家齐喊：打死它、打死它，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。表演完毕后：留下放羊的孩子，老师问：你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么?(谢谢你们)做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗?(通过学生劝辞别人，也明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己)老师引导后出示课件：二、老实行为调查汇报：老师：在昨天，我们开展了老实行为的'调查，你们想知道在我们班里有哪些是老实的孩子吗?如今张老师公布老实孩子的，老师根据同学们的调查情况，把这些老实的行为分成三类，分别出示课件，公布，上台老师给予奖励。(每人一张苹果图片)三、在日常生活中，人难免犯错误，父母、老师也是一样，更何况你们还是个孩子，犯了错误不要紧，关键要敢于成认，知错就改，如今请同学们想一想，你们有没有过犯错误的经历?谁愿意说给大家听?(给学生们充分的时间，自由发言;对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说，也可以和老师说说)四、游戏：传沙包老师讲规那么：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要答复大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。(课件出示问题)五、制作老实行为卡，布置墙报。老师：老实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个老实的孩子，到那时我们的社会就会有更多老实的人，到处都有老实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美，让我们一起制作老实行为卡，并布置成墙报，贴在教室墙壁上，让它时时提醒我们做一个老实的好孩子。(播放歌曲：《真善美的小世界》)教学反思本节课教学是活动课，学生们配合得很好，圆满地完成了教育教学目的;同时也存在一些缺乏，如老师的话太多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由开展的空间;另外，在课堂教学中只注意了夸好学生，无视了其他同学，假如注意到了这两点，相信课堂效果会更好!篇2：幼儿园小班教案活动目的：1、会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。2、知道许多是由一个一个组成的。3、培养幼儿爱帮助别人的好习惯。活动准备：三棵果树，桃子、苹果、枣图片假设干，农场大门活动过程：一、初步感知1和许多师：秋天到了，农民伯伯果园里的苹果、桃子、枣都成熟了，需要把它们采摘下来，这么多的果实农民伯伯忙不过来，想请我们小一班的小朋友去帮助，你们愿意去吗？师：我们一起开着火车去吧，火车开喽，“火车火车呜呜响，咔嚓咔嚓过山岗，钻山洞，过大桥，运粮运货忙又忙。”看哪，我们的小火车要过山洞了，可是这个山洞太窄了，我们一个一个的过，小朋友们要小心一点哦。师：刚刚我们怎么过的山洞啊？一个一个的过的。都过来了，变成许多小朋友了。二、理解1和许多的关系小朋友们快帮农民伯伯采摘果实吧！师：我们来参观农民伯伯的果园吧，看，那里有那么多果树，果树上有多少果实啊？〔幼：许多〕这棵是什么树啊？〔幼：桃树〕我们每人摘一个桃子回到座位上。师：你们手里有几个桃子？〔幼：1个〕桃树上许多的桃子分成你们手里一个一个的桃子了。许多可以分成一个一个的。我们把摘来的桃子一个一个的放在篮子里。师：篮子里有多少个桃子？〔幼：许多，一个一个的桃子组成了许多个〕师：看，这棵是什么树？〔幼：苹果树〕师：树上有多少个苹果？〔幼：许多个〕请小朋友们每人摘一个苹果回到座位上。师：你们手里拿了几个苹果？〔幼：树上许多苹果分成了一个一个的。〕许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的苹果一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个苹果？〔幼：许多，一个一个的苹果组成了许多个〕摘枣师：看，这棵是什么树？〔幼：枣树〕师：树上有多少个枣？〔幼：许多个〕请小朋友们每人摘一个枣回到座位上。师：你们手里拿了几个枣？〔幼：树上许多枣分成了一个一个的。〕许多可以分成一个一个的。我们把采摘来的枣一个一个的放到篮子里面。师：篮子里有多少个枣？〔幼：许多，一个一个的枣组成了许多个〕三、小结师：果实收完了，我们庆贺一下吧！我请一位小朋友来唱首歌，《我爱我的幼儿园》，她唱的好不好啊？大家鼓励鼓励她。老师请了几个小朋友唱歌？〔幼：一个〕剩下的小朋友有多少个啊？〔幼：许多〕农民伯伯夸奖小一班的小朋友真能干，说要谢谢小朋友们，你们怎么说啊？幼：不用谢！师：今天你们快乐不快乐啊？我们一起来《找朋友》吧！活动延伸：师：今天我们摘了许多果实，真快乐啊！小朋友们，今天回家看一看在你家里什么东西是一个的，什么东西是许多个的，明天回来告诉老师好不好啊？篇3：幼儿园小班教案活动目的：1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！3、体验与好朋友一齐做游戏的快乐。活动准备：动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：〔一〕游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。1、老师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。2、老师示范：听老师是怎样说的？〔嘿，嘿，我们都是好朋友！〕谁出来了？老师刚刚是怎样说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！〔老师拿毛绒玩具与自己做亲密动作〕3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一齐把小客人请出来吧。〔一齐学说短句〕〔老师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作〕4、请个别幼儿请小客人。〔二〕友好示意1、老师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？2、假设小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。〔三〕音乐游戏1、音乐游戏：碰一碰2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一齐玩一玩好吗？此刻请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一齐玩碰一碰的游戏吧。3、游戏2-3次。〔四〕总结活动1、老师：和好朋友在一齐玩开心吗？想一想，好朋友在一齐还可以做什么事情呢？2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……〔幼儿决定是不是好朋友做的事情〕3、老师总结：好朋友在一齐可以做很多事情，可以一齐玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。篇4：幼儿园小班教案活动目的：1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。2、感受生活的美妙和人与人之间的关爱。3、体验与别人友好相处的快乐。4、可以跟着老师说句子。5、礼貌用语：Sorry!ThatisOk!6、培养其学习英语的积极态度。7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。活动准备英语碟子活动过程：Step1：I’msorry游戏规那么：老师今天一进教室就指着一个小朋友成心喊错他的名字，然后其他小朋友肯定会笑，而且提醒老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很抱歉的声音说：“I’msorry！”然后教小朋友说ThatisOk!然后成心一个一个地叫错名字到达训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。T：Oh…peter.C：Hahaha….sheisMary.Mary:OhnoIamMary,notPeter.T：Oh….Iamsorry!Youshouldsay:“ThatisOk!”.Ok?Mary:Thatisok!〔成心叫错每个小朋友的名字。〕Step2：Game.游戏规那么：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀？小朋友来说：I’msorry！然后大家一起说。老师那么模拟凳子的声音说：ThatisOk！老师可以将此游戏以此拟人化形式延伸至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀！小朋友赶紧说：I’msorry！被碰的就说：ThatisOk!T&C：Iamsorry！Chair！〔老师假装椅子的声音说：ThatisOk!〕Step3：Singasong篇5：幼儿园小班教案活动一得意的家教学目的：1．主要让幼儿认识一些根本的生活物品，对周围的事物感兴趣。2．初步让幼儿理解数的概念，学会比拟大小、高矮3．让幼儿开展动手才能，对绘画、手工等美术活动感兴趣。教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。教学过程：1．谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用处，家中有那些东西。2．结合家中的生活物品，学习5以内数数，比拟大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比拟，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比拟高等。3．让幼儿听音乐，绘画。4．作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。5．小结。活动二全家福活动目的：1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要互相关心，互相尊重。2、引导幼儿理解家庭成员的称谓和关系。活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。活动过程1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢？〔复习家的散文〕这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人？怎样称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？〔指着照片说〕3、讲故事《愉快的一天》。〔1〕故事的名字是什么？〔2〕兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天他们为什么那么快乐呢？〔3〕兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的？小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。活动三我的好妈妈活动目的：1、结合三八节，引导幼儿理解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。2、开展幼儿的口语表达才能。3、帮助幼儿理解自己的成长过程，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。活动准备：1、邀请妈妈来园，同庆三八。2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程：1、组织幼儿安静的坐好，老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿理解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。3、游戏：我爱妈妈。让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。〔要求妈妈先写。幼儿在说〕4、歌表演《我的好妈妈》。活动四我爱爸爸妈妈〔一〕活动目的：1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。2、喜欢爸爸妈妈。〔二〕活动准备：1、请幼儿搜集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及等。3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。〔三〕活动过程：1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。3、爸爸妈妈模拟秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模拟自己的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。老师可为幼儿表演摄像。音乐游戏：爱的礼物〔一〕活动目的：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。〔二〕活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀〔三〕指导要点：1、师以谈问话的形式引入活动。问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢？2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。3、教幼儿念儿歌《小板凳》。4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢？〔如捶背、帮助拿东西……〕请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。活动五扮家家一、活动目的1、在游戏中创意的布置家庭环境。2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。二、活动准备1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。2、家庭物品假设干。三、活动过程1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。2、老师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。3、与幼儿一同讨论：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。6、老师制作头饰假设干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。活动六瞧我多能干活动目的：1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。活动准备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕活动过程：一、开场局部1、幼儿随音乐进活动室。2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做许多事情了！”二、根本局部1〉瞧我真能干1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？”2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢？〔引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可快乐了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！”2〉学习儿歌《小帮手》1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！〔出示图片〕你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？”2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反响。并把幼儿所说的内容以一句话的形式表达出来。3、老师示范朗读儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。3〉游戏形式反复掌握儿歌1、师生对句形式：爷爷〔〕，我拿〔〕。奶奶〔〕，我拿〔〕。妈妈〔〕，我拿〔〕。爸爸〔〕，我来〔〕。大家都把我。我是家里的〔〕。2、男女对句形式：如两组队员，一组队员说上半句，另一组队员说下半句。4〉瞧我多能干1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应该怎么做呢？你能帮老师做什么？〔引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。”2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极参与班级各种制度的管理。三、完毕局部1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了！〔竖起大拇指〕”2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高快乐兴的玩了！可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？四、活动延伸：建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。活动七我真得意活动过程1、看一看〔1〕找伙伴：引导幼儿说说是怎样找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。〔2〕讨论：怎样正确地保护眼睛。2、闻一闻〔1〕提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，说出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据自己的生活经历，交流鼻子还能闻到哪些气味。〔2〕老师讲述故事《奇奇的鼻子》。3、尝一尝〔1〕引导幼儿互相观察，看看嘴巴里有什么。〔2〕请幼儿分别品味糖和盐，并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。〔3〕启发幼儿根据自己的体验，说说嘴巴还可以干什么。〔4〕讨论：怎样保护嘴巴。4、听一听〔1〕让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，说一说听到了什么声音。〔2〕游戏：传悄悄话。〔3〕师生共同讨论：怎样保护耳朵。篇6：幼儿园小班教案【活动目的】1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验“正义”最终获胜的快乐。2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。3、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。4、萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】大图书一本，小图书人手一本。【活动过程】一、出示主角。听听看，这是谁来了？〔吱吱吱〕我们来看看小老鼠去做什么事情了？二、阅读大书。连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。〔第一幅〕观察小老鼠深夜里去干什么〔偷东西〕，说说图片上从哪里看出来小老鼠是在偷大公鸡家的米。〔第二幅〕观察小老鼠的神态，猜测小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。〔第三幅〕老师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么方法对付偷大米的小老鼠呢？——播放语音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，猜测会是谁在说话。“到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？”幼儿带着问题去阅读小图书。三、自主阅读〔小图书第四幅至第七幅〕。〔第四幅〕说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，让幼儿认识。〔第五幅〕观察小老鼠的神态，老师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。大公鸡前来答谢。——大公鸡拎着米袋出现〔大公鸡由老师扮演〕，和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。——大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。教学反思：《星星警察》当我看到这个标题的时候就感觉这应该是一个有趣的故事，孩子们一定喜欢，这是我们小班的一节公共课有朱老师设计，我看了朱老师的设计教案，我又根据我班幼儿的特点进展了一些修改，我班的幼儿好奇心很重，根据这点，我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠东看看、西瞧瞧的样子来到幼儿的视线中，孩子都好奇的说：“老师变成小老鼠了，小老鼠要干什么呀？”我借幼儿的话，让幼儿猜猜：“小老鼠趁着天黑要去干什么呀？”孩子们就纷纷说出自己的一些积累的经历，“小老鼠肯定要去偷东西了。”我就顺着孩子的思路引出故事，我放慢语速给孩子们边讲故事，边指点着挂图，这可恨的老鼠又要去偷鸡妈妈家的米了，小老鼠溜进了鸡妈妈的家里，把米弄进袋子里，扛起袋子就走了。孩子们听到这儿，都心中激起了恨说：“打告诉警察叔叔，把它抓起来。”“那我们接着往下听，我把重点星星警察的话重点说，孩子们都想到了警察叔叔。孩子脸上的表情也有先前对老鼠的恨转到了对星星警察的喜欢之情，也同时激发了孩子对阅读的喜欢。篇7：幼儿园小班教案活动目的1、学习看图，理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、通过阅读，理解故事情节。教学重点、难点理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。活动准备1、小象玩具。2、《得意的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。活动过程1.出示挂图演示，激发幼儿猜测故事。〔1〕出示小象玩具，模拟小象哭声，引出故事〔2〕引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。老师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情〔1〕幼儿听故事，老师利用小象进展表演，提问：老师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？〔2〕幼儿听第二遍故事，教育幼儿保护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？〔哭了〕为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样〔3〕请幼儿和老师进展故事表演，加深对故事的理解3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。教学反思1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小朋友抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人2.对教学过程的反思〔1〕幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性仁慈，对得意的小象本来就喜欢，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！〔2〕老师专业开展反思：因为对自己班的孩子很理解，平时的教学过程中对孩子们的语言才能、性格各方面都有全盘掌握，因此能把握教育内容的核心价值及开展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热情参与度高，特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到满足的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。4.后记：教学不只是表如今课堂上，在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要保护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿拾掇东西的兴趣和习惯。5.假如让我重新上这节课，我会更认真细致设计一些活动环节，让它更有趣有效，更为孩子所承受，比方参加一些孩子喜欢的儿歌，给一定时间让孩子多模拟。篇8：幼儿园小班教案让幼儿杂游戏中练习吃〔chi〕的发音，并学说完好的短句。2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。3、体验游戏的快乐。一、活动准备：鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具假设干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。1、让幼儿杂游戏中练习吃〔chi〕的发音，并学说完好的短句。2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。3、体验游戏的快乐。二、活动准备：鸭，鸡，兔，狗，等小动物头饰以及鱼，虫，骨头，萝卜，白菜等教具假设干。兔，鸡，狗图片，并排练好情节。鸭子的家。各种小动物图片。三、活动过程：1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。2、师依次出示动物图片，以猜谜语的形式说。“小兔”：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完好的答复xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。老师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，如今我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放食物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃鱼。小动物把鱼放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃小鱼”5、分角色朗读儿歌，祝贺鸭妈妈过生日〔小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。〕6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。7、一起唱生日快乐歌完毕活动。篇9：幼儿园小班教案【活动目的】1、在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2、鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。【活动准备】材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。【活动过程】一、引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？二、初步感知：〔分段观看表演，边看边讨论〕1、从开场——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：〔1〕大象怎么啦？〔2〕小兔看到大象摔倒了，它怎么说？〔学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿答复，后集体练习。〕2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？〔集体练习以上短句〕3、小猫出场“喵喵喵”问：〔1〕谁又来帮助大象了？〔2〕小猫会对大象说什么？〔请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”〕4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？〔1〕请幼儿讨论有什么方法让大象起来？〔2〕个别幼儿讲自己的方法〔2－3名〕。5、看最后一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？〔练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”〕三、反复感知：〔完好观看表演，引导幼儿学着讲讲〕1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。四、迁移运用：1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。〔师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？〕2、假如你摔倒了，你怎么办？3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。活动反思：在我的教学目的里，既有语言活动的要求，练习短句，同时也浸透了德育教育，对幼儿进展英勇教育。我知道，随着家庭里的生活条件越来越优越，大多数孩子是在万般宠爱中长大的，依赖性强，独立性差，在家的时候，很多孩子摔倒了都是等着家长来扶一把的，从活动的选材和制定的目的都是非常合适小班年龄阶段的幼儿的。但在教学活动中，我总觉得幼儿学的对话量比拟少，尤其是需要掌握的短句，假如我能让更多的幼儿练习多讲，那就更好了。在我以后的教学活动中，我除了进展德育教育外，还要更重在语言方面的训练。篇10：幼儿园小班教案活动目的：1、练习走跑跳动作，进步走泡动作的协调性。2、学习在走跑活动中保护自己。活动内容：小动物找家活动准备：1、小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰假设干2、拱形门橡皮筋独木桥3、音乐：《走路》、《动物世界》片头曲《雷声》活动课程实录：一、入场热身“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”老师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模拟各种小动物的走路姿势。〔大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等〕二、情景导入“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，如今开场行动吧。”〔提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队〕“如今，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模拟小猫走路。“你模拟的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。再引导幼儿尝试模拟小兔、小狗走路动作。〔对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。〕“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。三、游戏找家1、“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”〔音乐《雷声》〕“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。〔无障碍〕2、根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。雷声停，老师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。小动物们在场地自由玩耍。不一会儿，雷声又来了。〔1〕请小动物钻过山洞〔拱形门〕障碍再回家。〔2〕请小动物钻过山洞〔形拱门〕，爬过电网〔橡皮筋〕再回家。〔3〕请小动物钻过山洞〔拱形门〕，爬过电网〔橡皮筋〕，走过独木桥再回家。〔游戏过程中幼儿可互换头饰进展不同难度的.游戏〕〔提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快〕3、放松游戏“回家了，快乐吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……活动反思：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经历结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。区角活动：老师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经历结合，难度适宜。但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。场面有点混乱。园长点评：本活动可以通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的开展程度。但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够明晰，个别幼儿不够理解回家应走的道路。篇11：幼儿园小班教案活动目的：1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，理解它们的根本特征。2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。3、认读汉字：沉、浮。活动准备：1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子假设干，一盆水。3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片假设干。4、大字卡“沉”和“浮”各一。活动过程：1、摸一摸，看一看。a、老师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。2、想一想，猜一猜。a、师：假设把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、老师根据幼儿的猜测和判断，在记录卡上做记录。3、试一试，讲一讲。a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。c、引导幼儿将实验结果与料想的结果进展比拟，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。b、老师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。c、游戏开场，给做得对的小朋友奖红花。d、交换卡片后，游戏反复进展。5、活动完毕。师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由答复)请小朋友回家后，假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?篇12：幼儿园小班教案活动目的：1、练习侧走的潜力及动作的协调性。2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。活动准备：1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。二、探究练习1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。2、集合，请个别幼儿进展交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚刚是怎样样运瓜的?3、老师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚刚的不一样。三、合作运瓜1、老师：刚刚是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎样运?(运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。2、个别幼儿进展交流示范。3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚刚不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。四、游戏运瓜比赛1、老师：刚刚我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完毕：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。篇13：幼儿园小班教案设计意图：一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最根本的内容之一。因为，如今的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理才能，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最根本的生活自理才能，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活才能的锻炼，促进他们身心安康的开展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动目的：1、得要自己吃饭，不要别人喂。2、学习一些独立进餐的根本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。重点与难点：掌握一些独立进餐的根本方法，改变进餐依赖的习惯。活动准备：1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子假设干、小奖品假设干活动过程：感知讨论--理论操作--强化稳固1、感知讨论(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。2、理论操作(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。(3)幼儿餐点时，注意催促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。3、强化稳固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。4、活动延伸通过家园之窗，向家长进展幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联络，沟通理解幼儿进