人教版初中数学教材重难点总结

人教版初中数学教材重难点分析、构建完整的知识框架是我们解决问题的基础，想要学好数学解，对知识点没有吃透，知识体系不完整，就会出现成绩飘忽不定的现象。、正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，很强的学科，正确掌握学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为有掌握好所造成的，因此要经常查缺补漏，找到问题并及时解决之，才能得心应手，成绩才会提高。、函数（一次函数、反比例函数、二次函数）中考占总分的

二次函数是中考的重点，也是中考的难点，在填空、选择、解答题

、应用题，中考中占总分的

、三角形（全等、相似、角平分线、中垂线、高线、解直角三角形）、四边形

、正方形），中考中占总分

三角形是初中几何图形中内容最多的一块知识，也是学好平面几何的必要基四边形在初二进行学习的，其中特殊四边形的性质及判定定理很多，容易混四边形中题型多变，计算、证明都有一定难度。经常在中考选择题、填空题及求较高。、圆，中考中占总分的

左右包括圆的基本性质，点、直线与圆位置关系，圆心角与圆周角，切线的性质和判定，扇形弧长及面积，这章节知识是在初三学习的。位置关系、圆中的一些线段长度及角度的计算是重点也是难点。

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（一）、初一学不好数学许多小学数学学科成绩很好的学生到了初中数学成绩会出现下滑，成绩不稳定等现象。初中数学与小学数学相比，知识的深度、广度、能力要求都有不小的提高。许多学生还是带着小学学习的心态，学习主动性不足，课前没有预习，坐等上课，上课也不专心听讲，不重视书本上基础知识，自认为书本上很简单，知道怎么做就行了，不去认真的演算书写。其实对概念、法则、公式、定理知识一知半解，只是赶作业、套题型，遇到难题缺乏思考，学习方法的缺乏或不得当段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是策略：1、狠抓基础，循序渐进。立足课本，把课本知识点吃透，辅以基础知识、基本方法的训练，先以基础题为主，培养运算能力，提升学生自信心。等基础知识熟悉了，再逐渐加深难度，能举一反三，形成自己的思维。能灵活运用知识点。2、培养良好的学习习惯。及时预习书本知识，然后带着问题去听课，提高课堂效率。题，积极讨论、请教老师。自己制定每日学习计划，形成习惯。3、激发学习兴趣。做好学生的思想工作，调动其学习数学的兴趣和积极性，增强自信心。4、提高作业质量和效率。学生每天作业是对当天所学内容的巩吸收，遗留的问题就少，进而学习效率就高。（二）初二数学成绩下滑初一数学知识点虽然很多，但都比较基础，中考多以基础题为主，要遇到困难（如学科的增加、难度的加深）后，就凸现出来。初二是初加，在学习方法上学生是很容易适应的。特别是几何内容的增加，它的研究对象从“数”到“形”发生变化，方法也从“运算”到“推理”系，推理论证困难学科（物理）也相应增加，学业加重，精力分散，有些学生有些力不从心，缺乏毅力的，就会慢慢掉队。策略：1、引导学生树立自己明确的目标，以增强学习的目的性、主动性。2、从基础知识入手，增强学生学习的自信心，辅以学习方法上的指导，用简单、中等的题来训练自己的解题思路，思考“凭什么”正形成自己的做题思维。

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周后，就能养成习惯。4、过好几何入门关——识图、书写、推理。书写是几何入门的步步有据，句句有理，由条件推理得到结论。对已知条件的整合剖析能力对很多学生也是很高的要求。对书本上的定义、性质定理、判定定理要非常熟悉。5、引导学生进行知识归类，如将判定方法、定理归类整合，使所学知识系统化。6、（三）初三基础不扎实，力不从心更多的时间，各科上课节奏开始加快，学业任务相应加重，基础不扎实的学生就会跟不上，严重时自信心会严重受挫，感觉力不从心。平遇到难题，就自动放弃了。长时间持续下去，丧失自信心，成绩也会下降。策略：1、第一步要做好学生的思想工作，增强学生的自信心。帮助学生从时间、中考试卷难度、现阶段的情况、预期目标、成功提高成绩学生案例等方面分析，增强其学习的动力。2、狠抓基础，循序渐进。利用上初三前的暑假把初一、初二年级的知识漏洞通过查、学、练、测的循环模式补起来，形成完整的知识框架，在继续学习新知识时能跟上老师节奏，自然会轻松很多。3、在学习的过程中，培养学生预习、带着问题上课、复习、积累、总结的习惯，让学生从“要学”变成“会学”，最后会“自学”。不仅对现在很重要，对学生以后高中的学习有很大帮助。也不能盲目的只顾做题，要注重学生的思维、思考问题的能力，解题的方法、技巧的训练。5、突出重点，突破难点。认真分析按照中考考纲及近几年中考行个个击破。6、熟悉并运用常用的数学思想，如方程思想、