美丽的花园美术活动教案

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漂亮的花园美术活动教案1

设计意图：

这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探究、轻过程、过份着重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都表达出让幼儿自主学习，自由探究的意愿。

本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探究物体的大小、色调和外形的美，并大胆主动的表现美，培育他们的各种技能。

活动目标：

1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探究物体的大小，色调和外形。

2、活动中培育幼儿的审美技能、探究技能、交往技能，并进展幼儿的体能。

3、幼儿在情境游戏中，欢乐的感受美、体验美、表现美。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、知识预备：幼儿认识三原色――红、黄、蓝。

2、情境预备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。

3、物质预备：音乐磁带、录音机、瓶子假设干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。

活动过程：

〔一〕导入教学

1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。

2、兔妈妈，兔宝宝带着“美丽的花”到乌龟妈妈家做客。

3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里〔给幼儿定位〕。

〔二〕组织活动

1、兔宝宝想方法将花园装扮得更美丽，人手一个操作框，预备拓印。〔培育幼儿自己的事情自己做的技能〕

2、兔妈妈用鼓舞性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。

3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出美丽的花。

4、在老师引导提示下运用不同材料构图。〔拓展幼儿的发散性思维〕

5、让幼儿尝试相互换位，使花园中开出颜色不一样的花。〔培育宝宝的交往技能〕

〔此过程老师随机调动，无集体示范，尊敬孩子的性格进展特点，并依据实际状况或小组或个别引导，发觉和把握幼儿的最近进展区，提升幼儿的技能。并处理好老师预设与幼儿生成的关系〕。

〔三〕结束活动

1、乌龟妈妈回家了，赞扬花园里的花真美，有不同的颜色和造型〔讲评〕。

2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走――钻――爬――跳。

3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的欢乐。〔结束〕

活动反思：

此节美术活动的胜利之处，也在于老师奇妙运用了一些教学方法的缘由，如：语言默示、肢体演示、情境创设等。在感受作品胜利的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份欢乐，老师又采纳了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作胜利的欢乐。

漂亮的花园美术活动教案2

目标：

1、引导幼儿学习用从下到上画线表现小草的形象特征。

2、大胆地用绘画、粘贴画、点画、印画等技能，表现对春季美妙的感受。

3、激发幼儿参加操作的爱好和热忱。

预备：

1、事先带领幼儿去春游，或在晨接时带领幼儿在迷宫活动，观看春季的植物，如：花、草等。

2、白纸与幼儿人数相同、

①绿色、红色、黄色、桔黄色油画笔假设干。

②绿色油画笔、各种颜色的纸花假设干、6瓶浆糊。

③绿色油画笔、水粉色调、布。

④绿色油画笔、水粉色调、积木假设干、布。

过程：

1、以交谈的形式引入活动老师："小伙伴，现在是什么季节〔春季〕？为什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？"

2、引导幼儿谈谈观测到的草地及鲜花。老师：你们看到的小草是什么颜色的？〔绿色的〕。小草长的什么样子？小草是从什么地方长出来的？

3、以有趣的谈话，引入操作活动。“今日小蝴蝶想请小伙伴帮个忙，由于其它蝴蝶的花园里开满了花、长满小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小伙伴帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还美丽。”讲解并描述几种制做方法。

4、交代要求，幼儿开始作画，老师巡察指导。援助个别技能差的幼儿掌控画小草和布置花的方法，鼓舞技能强的幼儿大胆绘制，丰富画面。

5、幼儿布置壁画让幼儿自己动手把作品布置到壁画中，表扬大胆作画、用色，以及画面干净的幼儿。活动延伸在分区活动中可让幼儿继续用油画笔和水粉色调大胆创作。

分区活动

①美术区：自由绘画，大胆用色。

②计算区：找伙伴

③穿钮珠：大胆的制作装饰链。按种类穿或交叉穿。

④娃娃家：让幼儿选择喜欢的角色进行活动。

⑤益智区：用不同的图形拼成各式各样的图案。

⑥泥工区：用不同的方法〔团、搓、压、捏、印〕等技能把泥制成各种物品。

漂亮的花园美术活动教案3

活动目标：

1、通过撕纸、粘贴，培育幼儿的动手、想象技能。

2、激发幼儿爱好，让幼儿感受活动中的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好

师：“小伙伴，你们看过变魔术吗？它好看吗？”

二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。

1、老师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。

“现在老师来变魔术，小伙伴认真看了。变变变”

“小伙伴看，老师变出了什么？好香啊，好香啊。”小伙伴回答：“纸，正方形的，黄色的纸。我们也想要。“

2、老师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小伙伴们看好了，，变变变，变、、、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多美丽的正方形纸。“〔老师给幼儿没人发一张〕

3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸

A、撕成长长的，像面条

师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“〔引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。〕

B、撕成小小的，像花瓣

老师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。

三、种花。老师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。

四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。

师：“小伙伴看看，我们的花园美丽吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们快乐吗?”

五、延伸活动

请小伙伴回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。

活动反思：

我依据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿留意力不集中，由于他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会涌现乱跑，坐不住的状况。

漂亮的花园美术活动教案4

活动目标：

1认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

2体验表现与制造的乐趣，培育幼儿喜爱大自然的情感。

3让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5培育幼儿的观赏技能。

重点难点：

认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动预备：

1印有花朵的纸〔幼儿人手一份〕，勾线笔〔人手一支〕。

2三张白纸。

活动过程：

一、故事导入，引起幼儿爱好。

1、老师：今日呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

2、老师一边画画一边讲解并描述故事。

老师：小线条出发去探险啦！小线条经过一条直直的马路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起志气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个神奇的花园里。

二、依据故事内容进行提问。

1、老师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西？他们都是什么线条？

2、老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

三、由故事里的神奇的花园引出空白的花进行装饰

老师：小伙伴可真聪慧！小线条刚才掉进了一个神奇的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧！

老师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应当怎么装饰的。

四、幼儿进行自由创作装饰

老师：老师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伙伴轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

1、老师：画好的小伙伴把花送到神奇的花园去，把花园装饰的更加漂亮。

2、老师：老师发觉啊，小伙伴的画都很好看，那其中你最喜爱哪一幅呢？为什么？

六、结束活动

老师：让我们把这些画带回去给教室的小伙伴观赏一下吧！

活动反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太着重情感体验，忽视了基本技能的`培育，使幼儿对最简约的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌控，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简约的图案装饰成漂亮繁复的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。

漂亮的花园美术活动教案5

一、设计意图：

数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，处处是美景，孩子们爱这些美景，喜爱置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发觉身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

二、活动目标:

1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含义，能感知7的数量。

3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习爱好。

三、活动重点

认识数字7，理解7的含义。

四、活动难点

能感知7的数量

五、活动预备

幻灯片数字卡贴画

六、活动过程

一、谈话导入，观看图片观赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了漂亮的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。〔析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜欢，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。〕

二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片〔1〕，6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？师：看着这些漂亮的花儿，你的心情怎样？〔很兴奋〕，我也可兴奋了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜爱的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小伙伴，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧〔幼：123456〕哦，是6朵玫瑰花，

师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？师幼：1234567

师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻灯片〔2〕，6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

3、演表示幻灯片〔3〕，6朵莲花又添上1朵，是几朵？

〔析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的留意力，幼儿能直观的理解7的形成〕

三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：瞧，我买的花儿多美丽，7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？〔7〕，那应当用数字几表示花儿的数量呢？〔数字7〕那我赶快用数字7记住吧

1、请幼儿观测7像什么？并说一说。

师：小伙伴，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

幼：自由发言

师：小伙伴有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？〔镰刀图片〕，他可以用来做什么？

2、创编7的儿歌。

师：咱们用小伙伴说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?

幼：幼儿自由发言

(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的形状记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。)

四、感知7的数量

1、幼儿点数，感知7的数量。

〔1〕请幼儿扮作小花，老师扮作水壶给花儿浇水〔7次〕，请花儿数一数浇了几次水。

师：哎呀小伙伴真棒，今日我们欣赏了漂亮的花园都很快乐，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？〔好〕

师：你们笑起来就像一朵漂亮的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟漂亮，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小伙伴才会变得更漂亮。〔1234567〕我浇了几次水？

〔2〕老师给花儿锄草7次。

师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，〔1234567〕锄了几下呀？

〔3〕老师给花儿撒化肥7次。

2、师幼互动：

〔1〕请