美丽的泡泡幼儿园教案3篇

第第页美丽的泡泡幼儿园教案3篇

漂亮的泡泡幼儿园教案1

活动设计背景

小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师每天说都没有效果;一天一个小伙伴把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感爱好，还告知我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个爱好点，设计了这一节双语(美术)活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力，同时也达到了培育幼儿学习英语爱好的目的。

活动目标

1、学会念单词：bubble。

2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

3、在活动中培育幼儿学习英语的爱好和良好的绘画卫生习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

活动预备

物质预备：范画;红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。

知识预备：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程

一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿爱好。

1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，你们知道吗?泡泡有一个特别好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?

(老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)

2.老师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)

3.老师:这些漂亮的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bubble留住吗?(幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果：画下来、拍照…)

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同争论怎样吹出彩色的bubble。

(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)

2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble涌现了。)

3.请幼儿作画，老师巡回指导。

(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

(2)援助幼儿掌控吹泡泡的方法。

(3)鼓舞幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿观赏自己的作品，鼓舞幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

延伸活动：

投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

教学反思

1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都积极主动地参加了。

2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的'孩子把水吸进了嘴里。

3、操作要求还应当再具体些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。

4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲乏，是培育孩子学习英语爱好的有效方法之一。

漂亮的泡泡幼儿园教案2

活动内容：

漂亮的泡泡〔重点领域：美术〕

活动目标：

⒈尝试用大小不同的蔬菜印章印出不同颜色的泡泡。

⒉愿意参与活动，体验印章画带来的欢乐。

活动预备：

⒈泡泡图片假设干

⒉收集假设干大小不一的蔬菜印章、颜料假设干、抹布。

⒊背景音乐

活动过程：

㈠导入活动。

师:珍宝们，你们见过泡泡吗?〔见过〕

师:泡泡是什么样子的?〔幼儿自由说〕

㈡出示泡泡图片

师:陈老师也带来了许多泡泡，看看这些泡泡一样吗？〔不一样〕哪里不一样？〔颜色、大小〕有哪些颜色？

师:那你喜爱这些泡泡吗？〔喜爱〕

师：啊呀，鱼宝宝也很喜爱这些泡泡，你们愿不情愿送它一些呀？那泡泡在哪呢？别焦急，看陈老师给你们变出来哦！

㈢师示范画，出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

⒈老师出示印章和颜料示范讲解::老师这里有印章、颜料和画纸，先拿起印章的柄，蘸一蘸颜料，再在画纸上印一印。记住哦，印的时候不能移动，这样印出的泡泡才能圆。

⒉师：怎么样，谁也想来试一试？〔请个别幼儿上来示范〕还记得刚刚陈老师是怎么做的吗？〔拿起印章印一印，不能移动哦！〕问：印完后的印章放哪里呀？〔引导幼儿印完后将印章放回颜料里〕

⒊师：你想不想再印一个大/小一点的泡泡？那请你换一个印章再来印一印。

⒋师：她印的泡泡真不错，你们想不想也来试一试啊？

㈣幼儿印画，能大胆选择色调用瓶盖进行印画，体验其欢乐。老师播放音乐，巡回观测指导幼儿操作。

⒈交代要求

①每一组上都有大小不同的蔬菜印章和一种颜色的颜料。

②宝宝们可以选择到自己喜爱的颜色的那桌上印泡泡，可以印大泡泡，也可以印小泡泡。

③小鱼可说了哦，它喜爱不同颜色的泡泡。所以你在一组画完后，可以拿着你的画纸到其他组再去印泡泡。

④印的时候，拿起小柄，在纸上用力压一压，不能移动，用完印章放回去。还要留意不要把颜料弄到身上，桌上有小抹布，假如小手弄到颜料了，可以擦一擦。

⑤小椅子不用搬，请你轻轻地走过去吧。

⒉幼儿印画，巡回观测指导幼儿操作。

㈤观赏幼儿作品初步学习相互观赏作品，并试着用语言描述泡泡。

⒈展示幼儿的作品，相互观赏。(幼儿观赏同伴作品)

⒉提问:你最喜爱那些泡泡？为什么？(请幼儿自由说说)

⒊小结：小鱼告知我，我们小伙伴印的这些泡泡它都很喜爱。那现在请你去休息一会，小小便、喝喝水，等等我们去外面吹一个大泡泡。

漂亮的泡泡幼儿园教案3

【设计意图】

幼儿园门口卖玩具的小摊上，孩子们对能吹出泡泡的玩具特别感爱好，经常缠着大人买，还把玩具带到幼儿园来玩。一次，伊诺小伙伴带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿，一不当心玩具中盛的泡泡水全给洒了，伊诺小伙伴焦急地哭了起来，全部的小伙伴都很想援助她，于是产生了“自制泡泡水”的想法。为满意孩子们的探究欲望，达成他们美妙的心愿，我特意设计了这次活动。

【活动目标】

1．让幼儿通过操作实践，掌控配制泡泡水的方法。

2．初步学会观测泡泡大小与泡泡水之间的关系。

3．激发幼儿的新奇心，满意幼儿探究实践的需要。

【活动预备】

1．提供盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、小勺、小碗、吸管等。

2．每组一个操作台。

3、录像机。

【活动过程】

一、泡泡水的奥秘。

1．老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习爱好。

师：今日老师给小伙伴带来了一件玩具，想和小伙伴一起玩，看看是什么？〔老师吹泡泡，幼儿追泡泡〕这个玩具好玩吗？谁来玩一玩？大家都想玩可只有一个玩具，这怎么办呢？争论结果：自己配制泡泡水。

2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。

(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。

(2)请每组推举一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，沟通阅历。

提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？

3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。

幼儿在借鉴同伴胜利阅历的基础上，再次动手操作，亲自体验如何胜利地配制泡泡水。老师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。

二、观测泡泡水与泡泡大小之间的关系。

1、回放录像。

〔1〕引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究爱好。

〔2〕老师总结：泡泡水中假如放得洗洁精或洗衣粉少，它的浓度就小，所以它吹出的泡泡就有小又少；假如泡泡水中放得洗洁精或洗衣粉多，它的浓度就大，吹出的泡泡自然就又多又大。

2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。

(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？

老师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。

(2)集中争论。

师：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡？说说你们是怎