织网大班教案

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织网大班教案1

活动意图：

湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

3、培育幼儿对美的观赏技能，体验胜利带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观测网的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔留意观测网眼的疏密〕

2、师：小伙伴你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小〕

3、老师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好伙伴颜色”，这样鱼不简单辨别〕

2、老师出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

2、尝试让假设干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？〔观测幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

活动延伸：

继续创编不同的网。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

织网大班教案2

活动目标

1、认识蜘蛛，知道蜘蛛是节肢动物，有吐丝结网的特性。

2、能用科学的立场对待蜘蛛，对蜘蛛不再有可怕和厌恶的心情。

3、在游戏中培育幼儿丰富的想象力和制造力。

活动预备

1、课件：各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。

2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。

3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

活动过程实录

1、师带幼儿进入活动室，请幼儿观测：今日活动室有什么特别的地方？〔让幼儿自由观测贴在墙上的各种蜘蛛的图片〕。

2、师告知幼儿：这些图片都是小伙伴们和爸爸、妈妈一起收集的，真能干！今日老师也收集了很多各式各样的蜘蛛图片，请小伙伴们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。

3、师请幼儿争论：

〔1〕你看到蜘蛛心里有什么感觉？

〔2〕蜘蛛是我们的伙伴吗？你喜爱它吗？

4、将幼儿分成两派：喜爱蜘蛛的坐到一边，厌烦蜘蛛的坐到一边。

5、请幼儿分组商量：为什么喜爱〔厌烦〕蜘蛛？并给自己的小组取名字。

6、请幼儿分组起来论述自己喜爱〔厌烦〕蜘蛛的理由，并鼓舞幼儿用表演的形式来表达自己的想法。

7、师小结：两组的小伙伴都说得很有道理，那蜘蛛究竟是不是我们的伙伴呢？我们究竟该用什么立场对待它呢？现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧！

8、展示课件：蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿争论：

〔1〕蜘蛛有什么非常的本事？蜘蛛织网有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫？

〔2〕你对蜘蛛有什么新的看法？有转变吗？〔幼儿可以重新选择到哪组〕

9、师小结：蜘蛛有织网的本事，蜘蛛的身体内有毒，但是它的毒是为了捕获猎物，假如我们人类不去打搅它，它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫，所以蜘蛛对我们是有益的。

10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论：蜘蛛捕食的大多都是昆虫，那它自己是不是昆虫？为什么

11、开辩论会：

〔1〕幼儿分组争论、商量。

〔2〕幼儿分组发言，讲出蜘蛛是昆虫〔不是昆虫〕的理由。

、展示蜘蛛和蚊子的放大图，师请幼儿观测它们有什么不同之处，并请幼儿想一想：蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢？要是昆虫应当有什么特征？蜘蛛它有吗？要是它没有，它又是什么动物呢？

13、师小结：昆虫应当具有身体分为头、胸、腹三部分，三对足的特征，但是蜘蛛的身体、却只有头、腹两部分，而且有四对足，所以蜘蛛不是昆虫，是节肢动物。

14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。

15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛，自由组合结蜘蛛网：

〔1〕把彩条摆放在地板上，用线条建构一个想象中的蜘蛛网。

〔2〕用橡皮筋构成蜘蛛网

〔3〕在电脑上画蜘蛛网。

〔4〕用毛线粘贴蜘蛛网。

、请幼儿相互参观同伴的作品，活动结束。大班蜘蛛织网教案，蜘蛛是一种很奇妙的动物，它们会利用自己吐出来的丝来捕食，许多幼儿都对蜘蛛充斥了新奇，我们可以让幼儿自己动手描绘一下蜘蛛结网的过程，便于幼儿更加的了解蜘蛛。

织网大班教案3

活动目标

1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

2、在完成绘画过程中，培育坚持性和独立自主学习的技能。

环境创设

范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒

重点与难点

引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的.美感。

活动过程：

一、图片观赏，引出活动

出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？

出示图片，引导幼儿观测认识蜘蛛网的形态。

二、观赏范例，引导发觉

引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈兴奋地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。

出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？

小蜘蛛也想织一张网，〔演示越织越疏〕这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？

小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲乏就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，

这里有蚊香，赶忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？

蜘蛛妈妈见了，想援助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛到底该怎样做？

老师或请幼儿示范。

三、创作和小指挥组一起织网

蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。

思索先画蜘蛛还是先画网。

四、观赏评价

看看比比哪只蜘蛛织的网最坚固。

织网大班教案4

活动意图：

湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的

网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：〔1〕从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观测网的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔留意观测网眼的疏密〕

2、师：小伙伴你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是

都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小〕

3、老师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好伙伴颜色”，这样鱼不简单辨别〕

2、老师

出示蓝色鱼示范编网

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过

其他的网吗？是怎么样的？

2、尝试让假设干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同

的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大

丰收？有没有都网住鱼呢？〔观测幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动

师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大

餐吧~！好吗？

织网大班教案5

活动目标

1、在熟识歌曲的基础上尝试进行合作创编。

2、通过渔民捕鱼的喜悦感受歌表演的乐趣。

活动重难点

重点：尝试对《捕鱼歌》进行创编舞蹈动作。

难点：尝试进行合作创编舞蹈动作。

活动预备

歌曲音乐、记录纸、记号笔、歌曲图谱。

活动过程

一、复习歌曲《捕鱼歌》〔引起幼儿的爱好，导入主题。〕

1、今日董老师要带你们去一个地方，〔大海波浪声〕听是什么声音？〔大海〕，对了，咱们今日要当一回渔民，渔民们都爱唱着我们学过的《捕鱼歌》出海捕鱼。让我们一起用耳朵宁静得再来听听这首好听的歌。〔第一遍〕

2、〔第二遍〕这一次请你用好听的声音跟着音乐一起唱。

3、〔第三遍〕第三遍请你用双手打着节奏跟着音乐一起唱。

：刚才我们在歌曲中听到渔民捕鱼的时候要经过织、划船、撒、收四个过程。

二、激发联想，鼓舞幼儿创编〔通过分组争论和集体争论两种形式，鼓舞幼儿进行大胆创编。〕

〔1〕分组争论创编

1、今日老师想请你们用美丽的动作来为这首好听的歌曲根据这四个步骤编舞蹈动作，四个小伙伴一组，商量好由一个小伙伴负责记录，其他小伙伴负责想动作。

织。

划船

撒

收

2、幼儿进行分组争论。

3、共享沟通学习。

〔2〕集体争论创编

1、在这首歌曲中除了这几句歌词，还有两段一样的歌词，涌现在哪里？

2、它们表现的动作是否一样？为什么？

3、幼儿进行集体创编学习。

〔3〕完整表演

接下来让我们跟着音乐一起把喜悦带给在座的每一位老师吧。你喜爱哪个动作就用哪个动作。

三、情景游戏，体验劳动欢乐〔通过游戏，让幼儿体验劳动的欢乐。〕

师：今日我们的收获可真不少，不仅为《捕鱼歌》编了这么多舞蹈动作，还感受到渔民那份收获的喜悦心情，现在让我们一起出海捕鱼吧。

织网大班教案6

活动意图：

湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的

网，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的网状图形；

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：〔1〕从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观测网的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔留意观测网眼的疏密〕

2、师：小伙伴你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小〕

3、老师补画

三、颜色匹配

1、师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好伙伴颜色”，这样鱼不简单辨别〕

2、老师出示蓝色鱼示范

四、创编鱼网

1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

2、尝试让假设干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网

师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

五、评价活动

1、展示幼儿作品

师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？〔观测幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？

2、戏结束活动

师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？

织网大班教案7

一、活动目标

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的网，留意线与线之间的疏密。

2、能绘画出几种基本的网状图形。

二、活动预备

1、图片-捕鱼

2、宣纸，毛笔，颜料

三、活动过程

随音乐老师带领幼儿做小鱼游动作。

出示图画

1、老师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

(捕鱼人用网抓鱼)

这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？

(观测网的特点，认识横竖线交叉的编织方法)

为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

(留意观测网眼的疏密)

2、老师：小伙伴你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了?

(一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握网眼大小)

3、老师补画

四、颜色

1、老师：这个捕鱼人很聪慧，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

为什么他要这么做呢?

(理解“好伙伴颜色”，这样鱼不简单辨。)

2、老师出示蓝色鱼示范编网

五、创编鱼网

1、老师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

2、尝试让假设干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼网

3、幼儿操作练习编网师：

现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发!

六、评价活动

1、展示幼儿作品师：

捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今日是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观测幼儿编织的网有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

2、戏结束活动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

织网大班教案8

活动目标：

1．尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列的方法画蜘蛛网。

2．体会只要不怕困难、坚持究竟，终会胜利的欢乐。

活动预备：

1、老师教学资源《蜘蛛织网》〔视频、课件〕。

2．蜘蛛网范例。

3．金属银色笔、方形黑色纸、超轻黏土〔用作做蜘蛛或害虫〕。

活动过程：

1．请幼儿观看《蜘蛛织网》视频，激发幼儿活动爱好。

请幼儿猜谜语：一个英雄汉，设下天罗网，成天打理伏，专捉飞来将。

可提问：你见过蜘蛛织网吗？它织的网是什么样子的？有什么用？

2．请幼儿欧赏蜘蛛网范例或课件，观测小蜘蛛是如何织网的？边思索、边争论。

〔1〕观赏范例蜘蛛妈妈织的大网，引导幼儿观看蜘蛛网的特点。

导语：有一只小蜘蛛出世了，妈妈特别兴奋地在家织了一张大网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的害虫飞速地长大。

〔2〕请幼儿观测小蜘蛛是怎样织网的。

导语：小蜘蛛长大了，想自己学习织网。他开始织第一张网。

〔3〕再次观测小蜘蛛织网的方法。

导语：小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着他感到常疲惓，就转起圈来。这时、飞来一只蚊子，看见这张网说：“不好！这里有蚊香！”说着，蚊子赶忙逃跑了。请幼儿思索，蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香〔比较线条的不同〕

3．和小蜘蛛一起学织网。

〔1〕请幼儿尝试学习小蜘蛛织网。思索有什么方法可以把网织得很密、很平整。

〔2〕引导幼儿留意“织网”的方法：在画纸中间的地方画一个中心点，然后由这个中心向四周画几条放射状的线条，从中间开始一圈一圈向外织网，线条要流畅，织得要紧，要密密排列，直至织成一张大网鼓舞幼儿坚持究竟，耐烦地“织”出一张完整的网。

〔3〕蜘蛛来捉虫。幼儿用超轻黏土做小蜘蛛和害虫，将其粘贴到蜘蛛网上，体验织网胜利捉到害虫的欢乐。

4.共享沟通。

共同观赏：说说哪些网织得清楚又整齐，介绍自己织网时找到的小窍门。

小结：今日每个“小蜘蛛”都很勇猛地织了自己的第一张网，只要我们继续努力，

肯定能把蜘蛛网织得越来越好。

织网大班教案9

活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的爱好，设计了这个教学活动。

活动目标：

1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜爱的，留意线与线之间的疏密；

2、能绘画出几种基本的状图形；

活动预备：

自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程：

一、老师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。〔配乐〕

二、出示图画

1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用抓鱼〕这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？〔观测的特点，认识横竖线交叉的编织方法〕为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢？〔留意观测眼的疏密〕

2、师：小伙伴你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握眼大小〕

3、老师补画三、颜色匹配

四、创编鱼

1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？

2、尝试让假设干幼儿讲解并描述、表现创编的鱼

3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！出发！

五、活动

1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现