科学教案：找朋友

第第页科学教案：找朋友

科学教案：找伙伴1

活动目标

1、在游戏中体验学习的乐趣

2、通过游戏，复习已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。

活动预备

1、实物：苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，装于大口袋。

2、红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。

活动过程

一、欢迎圣诞老公公

1、老师：小伙伴看谁来啦？

2、与圣诞老公公相互问好

二、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色

1、圣诞老公公派发礼物

引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿。

2、圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色。

三、游戏：颜色宝宝找伙伴

1、介绍游戏玩法：

〔1〕带上头饰。

〔2〕找找与自己颜色一样的伙伴

〔3〕一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好伙伴。

2、幼儿游戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。

四、结束

1、送颜色宝宝回家。

2、与圣诞老公公道别。

科学教案：找伙伴2

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性〔能吸住的物品和不能吸住得物品〕分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、激发幼儿的探究欲，进展幼儿探究的技能。

活动预备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西假设干。

活动过程：

一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。

1、小伙伴们我们一起来玩找伙伴的游戏吧！“找呀找呀找伙伴，找到一个好伙伴，敬个礼呀，握握手，你是我的好伙伴。”

师：小伙伴们都找到自己的好伙伴了吗？

2、老师这里还有一位新伙伴呢，我们把它请出来吧，〔老师出示磁铁〕你们看它是谁呀？它也想来找好伙伴呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好伙伴呢？幼儿自由猜想。

3、小伙伴们猜了这么多材料宝宝〔老师出示预备的材料〕老师这里也有一些材料宝宝，〔老师介绍材料的名称〕我们来猜一猜谁会是磁铁的好伙伴呢？幼儿自由的猜想〔幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西〕。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好伙伴的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好伙伴的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小伙伴们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小伙伴来说说看你找到的磁铁的好伙伴有哪些呢〔请一组的小伙伴全部讲完〕。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好伙伴了吗？我们来试一下。〔师拿磁铁到每组的盆里试一试〕

二、引导幼儿援助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好伙伴，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好伙伴，请你们帮我们想个方法和磁铁做好伙伴吧！”谁来说说你有什么方法可以援助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好伙伴，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。〔如：我们看这张纸不是磁铁的好伙伴，那我可以利用小篮子里面的材料来援助它，师示范，然后记录在记录纸上。〕

2、老师这里有一张记录纸，请小伙伴们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料援助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。

3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来援助它的。例：用**帮**，有没有其他方法，看看别的小伙伴的记录纸谁用的方法多〔如有争议可在集风光前示范〕

三、老师总结。

今日我们帮磁铁找到了许多好伙伴，我们还援助这些原来不是磁铁好伙伴的东西变成了磁铁的好伙伴，你还能在我们教室援助磁铁找到更多的好伙伴吗？让我们出发去找找看吧！

科学教案：找伙伴3

活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和观测技能。

2、体验探究活动的乐趣。

3、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演操作图假设干，透亮示记录卡和操作记录卡假设干。

3、毛笔假设干，抹布假设干。

活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢?(黄色)今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看?

请小伙伴认真看魔术师要开始变魔术喽!我们一起喊一、二、三!(老师摇摆瓶子)黄色的水变成什么颜色的水了呢?

2、自由争论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的?请大家争论，然后告知老师!

3、①到底加入了什么颜色的宝宝了呢?请每位小伙伴也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝?

②谁变出了绿色宝宝?谁来说一说你是怎样变出来的?(幼儿回答)③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

(老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录)

4、操作师：咦!刚才有的小伙伴还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师：那又是怎么变出来的呢?先不要说出来，老师为小伙伴预备了颜料，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢?请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。

然后把你们的发觉用记录卡记录下来!(幼儿自由操作并记录)变出了什么?请你把你的记录卡讲给大家听听。

6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色

7、老师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，老师记录一种。

师：咦!刚才有的小伙伴还变出了什么颜色?(认识橘黄色)师：那又是怎么变出来的呢?先不要说出来，老师为小伙伴预备了颜料，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色?再把它记录下来。(幼儿调色并记录)老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

科学教案：找伙伴4

【活动目标】

1、引导幼儿在观测、操作过程中发觉与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作技能。

【活动预备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。

【活动过程】

一、导入活动：

老师出示饼干盒，问幼儿"这是什么？"故作神奇跟幼儿说"今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手渐渐地起来！"

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发觉老师手中的磁铁

二、认识磁铁

1、请幼儿看PPT，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。

2、请幼儿帮磁铁找伙伴，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁情愿和磁铁做好伙伴。

科学教案：找伙伴5

活动目标：

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲，进展幼儿探究的技能。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知阅历。

活动预备：

人手三块磁铁〔一个彩色磁铁，两个环形磁铁〕，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。

1、小伙伴，你们看过天线宝宝吗？它们四个好伙伴你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

2、〔老师出示彩色磁铁〕你们看这是什么？它也有自己的好伙伴呢！它找到好伙伴的时候也会和好伙伴紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好伙伴？〔老师演示试验，并引导幼儿学习记录的方法〕假如是他的好伙伴就画上绿点，假如不是它的好伙伴就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找伙伴呢，猜一猜哪些东西会是它的伙伴呢？究竟这些东西是不是彩色磁铁的好伙伴呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的伙伴？〔总结出磁铁能吸住铁做的东西〕

二、引导幼儿发觉磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好伙伴，那它能和环形磁铁做好伙伴吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好伙伴呢？我们来试一试。沟通幼儿的发觉。

2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好伙伴，一面不是。那我们怎么记录下这个发觉，告知大家哪一面是彩色磁铁的伙伴，哪一面不是呢？〔引导幼儿在是伙伴的一面贴上绿色即时贴，不是伙伴的一面贴上红色即时贴。〕

3、幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好伙伴，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是伙伴呢？是不是每个面都能做伙伴呢？

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好伙伴吗？红点和红点的一面会是好伙伴吗？红点和绿点的一面会是好伙伴吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。

3、究竟我们的猜想是否正确呢？我们一起来试验，并把试验结果记录下来。

4、集体。你发觉了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

四、结束。

今日我们用磁铁玩了找伙伴的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。

科学教案：找伙伴6

游戏预备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探究图册《磁铁找伙伴》。

园所自备：

其他外形的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“珍宝”。

玩法二：找好伙伴

(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2)

(3)依据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁转变小球的位置(如图4)

游戏价值

1、在游戏中培育分类与比较的技能。

2、通过探究了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与试验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探究磁力现象的爱好，培育关注四周事物的习惯。

4、在探究中进展沟通技能。

5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

教学反思：

今日的活动时科学《磁铁找伙伴》，磁铁对于幼儿来说并不生疏，是生活中比较常见的。今日的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观测结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发觉问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伙伴告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在试验操作时，小伙伴能仔细参加到试验中，但是涌现过于关注试验，等试验结束后，才发觉忘却记录了。说明小伙伴还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小伙伴多记录。

科学教案：找伙伴7

活动目标

1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。

2、能细致地观测并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

活动过程

一、开始部分

1、导入

师：孩子们，春天来了，花园里开满了美丽的鲜花，我们一起到花园里看看吧。

〔老师出示花园背景图〕

师：哇，好美丽的花园，谁能告知大家花园里都有什么颜色的小花？

二、基本部分

2、点数小花知道8添1是9

〔1〕师：孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？

〔2〕请幼儿争论：怎样让蓝花变成和黄花一样！

老师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。

〔3〕怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、

3、游戏《花儿找伙伴》

师：孩子们花园里开了这么多美丽的鲜花，不光我们小伙伴喜爱，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找伙伴的游戏，蝴蝶找黄花做伙伴，蜜蜂找蓝花做伙伴，现在我们帮他们一起找吧。

〔老师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶〕分别贴到小伙伴身上，先发蜜蜂给小伙伴，粘到孩子的身上，〔放音乐“春天”〕老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好伙伴的回到座位上。

师：其他小伙伴都帮他们找到好伙伴了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做伙伴，这是为什么呀？

幼儿：红花少了1只或蜜蜂多了1只。

师：是这样吗？我们一起来数数看，〔点数〕红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好伙伴，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做伙伴吧。现在全部的小蜜蜂都有好伙伴了，我们再帮小蝴蝶找伙伴吧。

〔老师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。〕

师：我们来看看，蝴蝶找到黄花伙伴了吗？〔点数蝴蝶〕，蝴蝶都有好伙伴了，还有一朵黄花没有找到好伙伴，那个大家来说一说为什么？

幼儿：黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好伙伴。〔表扬鼓舞幼儿。〕

4、抢椅子的游戏

我师：们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好伙伴，现在我们和小椅子也来做找伙伴的游戏吧！

〔1〕老师把小椅子〔8把〕搬上来，请一组小朋上来〔9人〕。游戏规章：音乐开始，9个小伙伴围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做伙伴。

游戏结束，师：他为什么没有椅子呢？看看有几把小椅子，几个小伙伴？〔8把、9个〕9比8多1，所以他没有小椅子。

师：现在怎么让他也有椅子呢？〔加上1把〕加上后再玩一次，正好一人一把。

〔2〕再换一组〔8人〕幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

5、找找数量是8和9的食品

师：刚才的游戏好玩吗？是不是有点累了，肚子饿吗？

幼儿：饿。

师：我们去食品店看看有什么好吃的吧。

老师出示食品店图片和统计表

师：请小伙伴用最快的速度找出那些食品的数量是8？

那些食品的数量是9？

三、结束部分

沟通共享统计结果

教学反思：

通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们肯定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能着重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、技能都能在原有水平都能得到提高。其次，老师引导的策略是尤为的重要，老师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探究、思索和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。

科学教案：找伙伴8

【活动目标】

1、引导幼儿在观测、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作技能。

3、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

【活动预备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

【活动过程】

一、导入活动：

老师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!”

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石

二、认识吸铁石

1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找伙伴，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好伙伴。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，老师巡回观测指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好伙伴都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好伙伴?

总结：原来吸铁石的伙伴都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好伙伴放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好伙伴都是谁?它们是用什么做的?

活动延伸：

我们家里也有许多吸铁石的好伙伴，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小伙伴。

【反思】

1．日常生活中应留意材料的投放。

孩子在日常生活及游戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，老师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

2．科技教育应从小班开始。

通常的教学活动中，我们依据孩子的理解力和认知程度，会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽视了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维技能缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，老师都应予以正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应留意措辞，老师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

科学教案：找伙伴9

教案目的：

1．通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球”。

2．体验发觉的欢乐。

教案预备：

1.课件《球宝宝找伙伴》。

2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

教案流程：

一、出示皮球，引出课题。

1.球宝宝很孤独，它想找和它长得像的伙伴一起玩。球宝宝的伙伴藏在哪里呢？

二、老师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

1.找一找：教室里有球宝宝的伙伴吗？我们去找找。〔筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。〕

2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的伙伴。

三、老师引导幼儿看图片，生活中的球形的物体。

1.老师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的伙伴？〔水果类，建筑类，装饰品类等〕

3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

活动延伸：

请孩子和父母一起查找更多的球宝宝伙伴，并用相机记录，孩子们还可以和大家共享“我生活里的球宝宝”。

《球宝宝找伙伴》相关手工活动：

材料提供

自制接球器、乒乓球

玩法

找到2个粘有相同颜色接球器的乒乓球，将其捆绑在一起，并且挂在空篮筐上。

重点观测

幼儿能够正确识别颜色并且对其进行配对，简约的捆绑。

附材料图片

附幼儿操作图片

科学教案：找伙伴10

一、目标：

1、在中体验学习的乐趣

2、通过游戏，已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。

二、活动预备：

1、请一名大班扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢迎圣诞老公公引题：

①师：小伙伴看谁来啦？

②与圣诞老公公相互问好

2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色

3、游戏：颜色宝宝找伙伴

①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的伙伴

c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好伙伴。

②幼儿游戏，师重点紫色、金黄色宝宝的对话。

4、结束：

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

科学教案：找伙伴11

材料分析：

在日常生活中瓶子是处处看得见，是宝宝们最简单接触、最熟识的，宝宝特别喜爱各种不同的瓶子，瓶子丢掉很惋惜，于是把美丽的图片贴在瓶子让孩子们玩。依据宝宝们的年龄特点，设计了本次活动。

活动目标：

1、通过游戏，尝试找出相关的瓶子和瓶盖，把瓶盖盖在瓶身上并拧紧。

2、在游戏中体验学习的乐趣。

3、熬炼幼儿的动手操作技能。

重点：熬炼幼儿的动手操作技能，在游戏中体验学习的乐趣。

难点：通过游戏，尝试找出相关的瓶子和瓶盖，把瓶盖盖在瓶身上并拧紧。

活动预备：

1、各式各样的瓶子假设干个。

2、瓶身和瓶盖上贴有各种相关的图案〔大树和树叶、笔和纸、蝴蝶和花等〕。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿爱好。

1、“宝宝们，看看桌子上有什么呀？”〔幼：瓶子〕

2、“宝宝们，你们发觉瓶子上有什么呀？”〔幼：蝴蝶、桌子、小碗、大树······〕

3、“瓶子宝宝身上有蝴蝶、桌子、小碗、大树、小猫、小兔等各式各样的图片，你们有没有发觉瓶盖上也有什么呀？”〔幼：花、椅子、勺子、树叶·······〕

4、“哦，瓶盖宝宝身上也有各式各样的图片，现在老师这里瓶子宝宝和瓶盖子宝宝处处都是，怎么办呢？”

二、老师示范。

1、“老师想到了方法，你们看我找一个瓶子宝宝，上面图片是什么呀？”〔幼：大树〕

2、“对了，瓶子宝宝身上的是大树，那你们想想它的伙伴是谁呀？”〔老师提示幼儿在瓶盖子宝宝身上找〕

3、“孩子们，你们看瓶盖子宝宝身上哪个是大树的伙伴呀？是树叶，那我们赶快帮帮它们吧！”

4、老师讲解拧瓶盖：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出来，捡起瓶盖子宝宝，转转转转转下来，瓶盖转转转转紧。

三、找伙伴。

1、将大小不同有图片的瓶盖混放在一起，请宝宝们尝试找出相关的瓶子查找正确的盖子拧上。

2、老师巡回指导幼儿。

小结：

孩子们对拧瓶盖的爱好很高，在拧瓶盖个别孩子会拧错瓶盖找错伙伴，大部份孩子都找对伙伴。

科学教案：找伙伴12

小班活动：

水果宝宝找伙伴

活动目标：

在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。

活动预备：

1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。

活动关键点：

找出水果与果汁的对应关系。

活动过程：

一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。

1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

2、果汁的味道是什么样的?

小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果伙伴。

1、提问：果汁是什么做成的?(水果)

2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好伙伴…

三、幼儿观测比较，尝尝果汁的味道。

1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好伙伴是谁?

2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好伙伴呢?为什么?

(西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伙伴;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伙伴。)

3、究竟谁是它的好伙伴呢?让我们来尝一尝。

现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好伙伴呀?

(4、老师现场验证。)

小结：原来有些果汁的好伙伴不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。

延伸活动：

水果宝宝夸我们小一班的小伙伴真聪慧，她还带来一些果汁伙伴请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的是什么果汁哦!

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的'阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

科学教案：找伙伴13

活动目标:

1、能用依据图形的大小、颜色、外形特征选标记。

2、通过观测、比较、判断图形之间的相同和不同特征。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动预备:

1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记假设干

2、各种颜色、各种大小、不同外形的图形假设干。

3、标记卡假设干

活动过程:

一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小伙伴看这是什么?大.考吧.幼.师网出处这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么方法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小伙伴你们还认识这些标记吗?现在请小伙伴来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。

二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形)小伙伴看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、外形不一样)师:现在请小伙伴也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?

三、看图形找标记卡师:(出示各种外形、大小、颜色不一的图形)小伙伴,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?

师:老师给每个小伙伴发一个图形宝宝,请4个小伙伴一组,去找老师给你们预备的和你们图形相应的标记卡做伙伴。

师:小伙伴找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?

四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做伙伴``````五、找伙伴游戏师:小伙伴真聪慧!帮图形宝宝们都找到了伙伴。现在我们也来玩一玩找伙伴游戏。老师给你们发图形和标记卡,假如你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做伙伴,假如你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做伙伴。

师:现在我们带着你的伙伴一起去玩吧!

六、活动评价小结

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

科学教案：找伙伴14

活动目标

1、区分认识洋葱、大蒜、蒜苗这类的蔬菜，通过观测比较辨别它们之间的异同。

2、了解这类蔬菜的营养和功能，并且学习养成不挑食的好习惯。

活动重点

观测认识这类蔬菜

活动难点

辨别这类蔬菜的异同

活动预备