科学好玩的电线教案

第第页科学好玩的电线教案

科学好玩的电线教案1

活动目标

1．感知电线可以任意弯折扭曲的特性。

2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。

3．能积极探究，大胆想象和表达。

活动预备

1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干，电线的软硬适合幼儿操作。

2．课件“好玩的电线”(电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等)，音乐《快乐舞》，电线弯折的跳舞小人。

3．幼儿阅历预备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。

活动过程

一、猜一猜请来的小客人

1．师：今日，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀?这个小人是用什么做成的呢?

2．师(举起一把彩色电线)：电线宝宝来到我们班，小伙伴要热忱一点哦。

(采纳情景导入，有效地激发了幼儿活动的爱好。)

二、观测感知电线宝宝

1．师：每个小伙伴都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好伙伴说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。

2．师：你在哪里看到过电线宝宝?它有哪些用途?废旧的电线宝宝可以用来干什么呢?(强调“废旧的电线”)

(幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了阅历预备。)

三、用电线宝宝变魔术

1．老师用电线宝宝表演魔术。

师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗?

请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，老师将电线扭一扭成波浪线外形，提问：电线宝宝变成了什么外形?像什么?

老师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清晰。

师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。

小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

2．幼儿操作尝试。

师：电线宝宝特别想和你们一起玩变魔术的游戏，你们情愿吗？

布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜爱的线宝宝吧。变好的小伙伴告知你的好伙伴，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

3．和电线宝宝一起舞蹈。

师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。(师生随音乐自由舞蹈)音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

(用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有阅历，在不知不觉中让幼儿掌控了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的爱好。)

四、电线宝宝变变变

1．师：电线宝宝真好玩，能变出各式各样有趣的外形。看，老师带来了一些电线变的图片，你喜爱哪幅图?是用几根电线变出来的?

2．师：小伙伴想不想自己变出更好看的东西呢?可以去找好伙伴一起商量着变图形哦。

幼儿自由结伴操作，老师观测指导并将变好的图形拍照。

3．观看照片，启发思索。

师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么?还像什么?

(幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既进展了想象力，又提高了交往技能。)

五、游戏“我是电线小宝宝”

玩法1：单独游戏

幼儿扮演电线宝宝，老师出示变好外形的电线，要求幼儿用身体变出这个外形，并说说变的是什么。如老师涌现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。

玩法2：合作游戏

先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。

活动延伸

将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并依据这些造型创编故事，讲给大家听。

活动反思

本次活动我依据中班幼儿的身心进展水平，借助色调艳丽、可任意造型的电线开展活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作技能，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，老师只是作为支持者、引导者。充分表达了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中幼儿科学教育的要求。

我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识阅历，在幼儿操作的时候，应当关注到每一位幼儿，并确定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探究和操作的爱好。

科学好玩的电线教案2

设计意图：

幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来恐吓同伴；有的绕成圈当手镯；有的当发箍戴在头上、、、孩子们被电线这一独特、新奇的非常材料所深深吸引。

依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”这一指导思想，我捕获孩子们的爱好与需要，细心设计了这一科学探究活动，意在援助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可任意弯折的知识阅历，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探究活动中获得关于事物间关系的认识。

活动目的：

1、感知电线可任意弯折的特点。

2、尝试借助帮助材料让自己创意的电线作品站起来。

3、培育幼儿大胆想象、乐于探究的精神，提高言语表达技能。

活动预备：

1、彩色胶皮电线假设干。

2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。

活动过程：

一、说一说，激发学习爱好。

师：〔出示电线〕这是什么？你在哪儿见过它？

幼：电线，我在电视机〔电脑、手机充电器、电话、三用机……〕的后面见过电线。

小结：电线是电器的亲切伙伴，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。

——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答下列问题的同时，眼睛还在教室四周四处查找，有效激发幼儿关注身边事物的爱好。

二、变一变，引导制造想象。

1、师:今日，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么？

幼：变成了彩虹〔拱桥、眉毛、山洞、头箍〕

师：换个方向看，象什么？

幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

师：再换个方向看，还象什么？

幼：象天上的月亮。

——在引导幼儿想象的过程中，老师通过转变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。

2、师：你们也想变魔术吗？在椅子底下老师为你们预备了很多电线，当心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧！

3、幼儿自由弯曲电线变造型，老师观测指导。

4、和同伴沟通：你把电线变成了什么？

幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。

〔眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗〕

——老师前一环节的引导有效推动了孩子们对电线造型的爱好与思索，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达〕

小结：电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各式各样的东西。

三、试一试，鼓舞探究发觉。

1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗？〔不能〕，想一想，有什么方法让它站起来？

2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。

幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。

幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。

——老师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推动了孩子的活动。

3、师：老师在你们身后的桌子上预备了很多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料援助你的电线造型站起来。试验胜利了，就把这个方法画在纸张上。想出的方法越多越好。

4、幼儿尝试操作，并记录。

——让幼儿借助自己常见的物体援助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满意了孩子们探究要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探究，猎取阅历。

四、评一评，构建知识阅历。

〔在展示板上展示幼儿记录结果〕

1、师：说说看，你用什么方法让你的电线造型站起来。

幼：我把它靠在积木上，让它站起来。

幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。

师：你情愿把自己认为最好的方法告知大家吗？

幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。

——老师通过让孩子介绍自己认为最棒的阅历，既予以了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的方法不重复，充分发挥了阅历共享的'功效，促进每位幼儿得到进展。

小结：看来你们真有方法，运用插、靠、粘、挂的方法让自己的电线造型站都起来了，真了不得。

五、玩一玩，提升探究难度。

1、师：瞧！我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢！你们也能想出方法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗？

2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。

师：假如你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。

3、沟通：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个奥秘，知道是什么吗？

幼：他们的下面有底座。

幼;它们有弯弯的支撑点。

——层层递进的提问，让孩子们对探究活动充斥期盼，他们在一次次挑战中充斥激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。

活动延伸：

生活中还有很多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以继续和电线交伙伴，变一变，试一试、还有什么方法让你的电线造型站起来。

科学好玩的电线教案3

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培育幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动预备：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干

2、透亮胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程：

一、猜一猜，激发活动爱好

1、师：小伙伴看，今日老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、小伙伴猜了这么多，口袋里究竟是什么呢？请小伙伴上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、看一看，引导观测想象

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今日刘老师要用电线来变魔术呢，请小伙伴闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？

3、电线真好玩，可以依据我们的想法把它弯曲成各式各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞制造表现

1、师：今日老师为大家预备了很多既安全又好玩的电线，下面小伙伴也可

以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观测指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发思索探究

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多有趣的东西。可电线静静地告知我，它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！你能想出什么方法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。〔如借助胶带、插入彩泥等〕

3、师：今日老师也为小伙伴预备了很多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探究爱好

师：今日小伙伴真聪慧，想了很多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今日小伙伴变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小伙伴回去以后还可以再试一试，变一变。

活动反思：

1、此活动利用日常生活中非常有趣的材料电线开展活动，激发了幼儿活动的爱好和探究欲望。活动层次清晰，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和制造力，整个过程以幼儿为主体，老师只是作为一个支持者、引导者，充分表达了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们依据中班幼儿的身心进展水平，借助色调艳丽、可任意造型的电线，以观测性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面进展，让幼儿在探究中吸取新的知识。

2、在幼儿操作的时候，老师应当关注到每一位幼儿，并确定他们的胜利之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探究的爱好。

科学好玩的电线教案4

活动设计背景教室重新装修，拆下了许多的废旧电线，结合我们农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探究活动，通过幼儿动手动脑、自主操作探究来进展幼儿的探究解决问题的技能，培育幼儿对四周细小事物的探究爱好。让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做。

活动目标教具预备：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探究爱好。

2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。

3、培育幼儿大胆尝试，勇于探究表达的精神。

4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

教学重点、难点重点：能用多种方法尝试让电线造型站起来。

难点：不用帮助材料让电线造型站立。

活动预备教具预备：

1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线假设干。

2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。

3、各种电线造型PPT图片。

阅历预备：

让幼儿了解电线在日常生活中的用途，知道一些基本的用电安全知识。

活动过程一、看一看，引导观测想象，激发活动爱好。

1、语言导入，引起爱好。〔小伙伴们都玩过很多玩具，但今日老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗？〕2、出示非常玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢？

3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今日老师要用电线来变魔术，请小伙伴闭上眼睛一起数"一、二、三"。

4、老师将电线弯成"棒棒糖"的外形，问：看看它变成了什么外形？像什么？

5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术？你想把电线变成什么？

二、玩一玩，鼓舞制造表现。

1、今日老师为大家预备了很多安全又好玩的电线，下面小伙伴可以用电线来变魔术。〔请先听清晰要求，待会儿请你围站在操作台四周，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立即停下来。好，行动吧！〕2、幼儿自由分组弯曲电线，老师指导观测。〔活动过程中老师应提示幼儿手拿电线应留意安全，不要伤到四周的同伴。〕3、展示成果〔我们发觉，电线原来可以依据我们的想法弯曲成各式各样的外形〕，说一说，你把电线变成了什么？你是怎么变的？

三、做一做，启发思索探究。

1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多有趣的东西。〔全部是平面作品状况下：可电线静静告知我它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢！〕有站立作品的状况下：挑两件作品，引导小伙伴观测作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么方法让不能站立起来的也站起来呢？

2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。〔如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等〕

3、今日老师也为小伙伴预备了很多材料，有橡皮泥、积木······你可以试试用这些好伙伴帮忙，让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。老师巡回观测指导。〔留意提示幼儿，全部的材料都是电线的好伙伴，都可以帮它站起来，不要让它们孤独的躲在角落里哦。〕

5、让幼儿整理好自己的作品后，老师带领幼儿搭火车边观赏作品，边争论操作过程中遇到的问题及解决方法。〔师在做小结时要把预备的每种材料都小结到，可每组小结一种〕

四、试一试，进一步深入探究，不用帮助材料的电线造型站立。

1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好伙伴帮忙才站起来的。〔针对第三环节的第二种状况：其实我们在之前就发觉已经有小伙伴在尝试让电线自己站起来了〕，那我们来想想看有没有更好的方法，让那些还躺着的电线，不靠伙伴帮忙，自己也能站起来呢？有没有信心来挑战？

2、幼儿尝试操作，老师巡回观测指导。〔活动过程中老师应提示幼儿手拿电线应留意安全，不要伤到四周的同伴。〕3、可引导先做好的幼儿尝试用很多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。

4、集体争论，总结阅历。

5、师小结现在我们通过操作发觉，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，下面需要样有稳稳的支撑才能够胜利。

6、老师展示抓拍的幼儿活动成果照片及老师收集的电线造型图片，满意幼儿的胜利感并给与延伸活动的启发和提示。

五、评一评，保持探究爱好。

1、小伙伴们今日想了这么多的好方法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想方法解决？今日我们玩的电线安全吗？你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗？能不能随意拿来玩？所以小伙伴用电肯定要留意安全。

2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的？动脑筋想方法试试能不能让它也站立起来。

3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。

教学反思本次活动我选取了随处可见，易弯折，色调艳丽的电线作为探究材料，通过"看看，引起幼儿爱好，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用帮助材料援助电线造型站立最末又通过试试来脱离帮助材料援助电线造型站立"让幼儿由易到难逐步提升。

活动中幼儿心情高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探究尝试。

活动中我留意对幼儿整理教玩具的习惯的培育，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。

事先预设了活动中可能会涌现的各种状况，比如第三环节中不怜悯况涌现的把握，在活动进行中敏捷的依据幼儿的实际状况作相应调整。

不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深入，援助幼儿有更高的提升。

总体来看各个环节清楚流畅，连接紧密，充分发挥了幼儿自主探究的技能。

教学反思：

本次活动我选取了随处可见，易弯折，色调艳丽的电线作为探究材料，通过"看看，引起幼儿爱好，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用帮助材料援助电线造型站立最末又通过试试来脱离帮助材料援助电线造型站立"让幼儿由易到难逐步提升。

活动中幼儿心情高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探究尝试。

活动中我留意对幼儿整理教玩具的习惯的培育，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。

事先预设了活动中可能会涌现的各种状况，比如第三环节中不怜悯况涌现的把握，在活动进行中敏捷的依据幼儿的实际状况作相应调整。

不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深入，援助幼儿有更高的提升。

总体来看各个环节清楚流畅，连接紧密，充分发挥了幼儿自主探究的技能。

科学好玩的电线教案5

活动目标：

1．能积极动手动脑参与探究电线的活动，对螺旋形有肯定的认识。

2．学习关注四周生活中有趣的事物与现象。

活动预备：

1．人手一根电线、圆柱体积木、铅笔假设干。

2．螺旋形实物假设干。

活动过程：

一、电线变变变——了解平面螺旋形。

1．师：〔出示电线〕老师这儿有一根电线，今日我们一起来玩电线，好吗？每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么？

2．幼儿探究活动：用一根电线大胆造型。

3．集中沟通：

师：请你告知大家，刚才你变了什么？

〔可能会涌现：数字、爱心等等〕

4．了解平面螺旋形。

师：〔出示螺旋形画〕看看