五年级语文上册课件《冀中的地道战》部编版

8冀中的地道战第一页，共27页。8冀中的地道战第一页，共27页。1第一课时第二页，共27页。第一课时第二页，共27页。

同学们，有谁知道地道战呢？说说那里的人民是怎样打击敌人的呢？今天就让我们来学习《冀中的地道战》，大家知道“冀”是什么意思吗？“冀”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。第三页，共27页。同学们，有谁知道地道战呢？说说那里的人民是怎样1.初读课文，学习课文中的生字新词。2.理清课文顺序。第四页，共27页。1.初读课文，学习课文中的生字新词。第四页，共27页。周而复（1914～2004）著名作家。他的创作成就是在小说方面，反映了中国不同时期的现实生活。长篇小说《白求恩大夫》以充沛的激情刻画了白求恩大夫崇高的形象，生动感人。代表作《上海的早晨》（4部）以改造民族工商业者为题材，塑造了个性鲜明的资本家形象，规模宏大，构思严谨，在国内外都有较大影响。第五页，共27页。周而复（1914～2004）著名作家。他的创作成就是在小说方生字词检查。1.读一读，写一写。侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽2.我能读准字音。堡垒搁东西岔道第六页，共27页。生字词检查。第六页，共27页。

快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？1.学生汇报自己读懂的内容。2.教师强调容易错的字。3.自学生字词。（读准字音，记住字形）第七页，共27页。快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？4.理清课文层次，考虑分段。第一段（1∼3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二段（4∼7自然段）介绍了地道的式样、特点。第三段（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。第八页，共27页。4.理清课文层次，考虑分段。第一段（1∼3自然段）讲地道战的这节课我们初步了解了地道战的特点，感悟到了地道战是奇迹，下节课我们将深入感悟地道战是奇迹。第九页，共27页。这节课我们初步了解了地道战的特点，感悟到了地道战是奇第二课时第十页，共27页。第二课时第十页，共27页。

通过上节课的学习，你知道这节课主要讲了什么？这篇课文是围绕哪一句话写的呢？第十一页，共27页。通过上节课的学习，你知道这节课主要讲了什么？这1.有感情地朗读课文，品味课文。2.了解冀中地道的结构特点；理清课文的条理。3.了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。第十二页，共27页。1.有感情地朗读课文，品味课文。第十二页，共27页。自学提示：

“说起地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“说起地道战，简直是个奇迹”？（学生交流）第十三页，共27页。自学提示：第十三页，共27页。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。夜莺的歌声越来越响了。课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！防水攻——跟枯井暗沟相连。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。（读准字音，记住字形）冀中的地道战（是个奇迹）“冀”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？他好像把跟在身边的敌人完全忘了。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。

1.介绍地道的结构时，重点介绍了哪几个部分？说说地道奇在哪里？总体结构看，地方隐蔽：街道下面，庄稼下面。高深适宜：四尺多高，离地面三四尺。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所。气孔：漏光线、很隐蔽。作用极大:保护群众。第十四页，共27页。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。1.介绍地道的

地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇”?

“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。①小组讨论交流后，引导学生归纳:

从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外:隐蔽，堆满荆棘，设置陷坑;口内:死道埋有地雷，活道设“孑口”。②理解：“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？第十五页，共27页。地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇

冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又奇在哪里?（小组讨论交流后归纳）从对付敌人破坏方面的结构看：防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连。从通讯联络方面的结构看:（一个接一个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。）这些都说明了地道的“奇”。第十六页，共27页。冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又

“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思？（这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。）第十七页，共27页。

“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是

课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用这几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。

第十八页，共27页。课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文课文结构

冀中的地道战（是个奇迹）

产生和作用：为了粉碎扫荡介绍地道的结构：样式特点

无穷的智慧地道的地位：奇迹第十九页，共27页。课文结构冀中的地道战（是个奇迹）第十九页，共27页推荐阅读夜莺之歌

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。“喂，你来！”中尉用生硬的俄国话叫那个第二十页，共27页。推荐阅读夜莺之歌第二十页，共27页。

孩子。那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。“喂，让我看看！”德国军官说。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。那是个白桦树皮做的口哨。“这玩意儿你做得还不错。”中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。第二十一页，共27页。孩子。第二十一页，共27页。“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”“你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”“蠢东西！”中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答道，

第二十二页，共27页。“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满杉冀中的地道战（是个奇迹）“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。②理解：“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？孩子学了几声杜鹃叫。“你没听错吗？”另一个游击队员问。树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。不过，他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来，放在面前，准备战斗。学生汇报自己读懂的内容。那是个白桦树皮做的口哨。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。高深适宜：四尺多高，离地面三四尺。从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外:隐蔽，堆满荆棘，设置陷坑;口内:死道埋有地雷，活道设“孑口”。“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。”中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满杉第二十三页，共27页。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野杉树的小山上去了。树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开树枝，聚精会神地望着远方。“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。远处好像有一种什么鸟在叫，随着风吹云杉的细碎声模模糊糊地传来。他伸直了腰，侧着头，往叫声叫边听，“夜莺！”“你没听错吗？”另一个游击队员问。先说话的那个人紧张起来，再仔细听，可又什么也听不见了。不过，他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来，放在面前，准备战斗。第二十四页，共27页。杉树的小山上去了。第二十四页，共27页。“现在你们听见了没有？”夜莺的歌声越来越响了。先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。他慢慢地数：“一、二、三、四……”一边数，一边用手打着拍子。“三十二个鬼子……”那个人注意数着一声一声的鸟叫，最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。“对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说，说完，理了理挂在腰间的子弹袋。“对付得了。”先听到鸟叫的那个人回答说，第二十五页，共27页。“现在你们听见了没有？”第二十五页，共27页。“我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”过了几分钟，德国兵在云杉林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队员早已知道了。德国兵走进云杉林的时候，树林深处突然发出一声口哨响，像回声一样回答了孩子。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。第二十六页，共27页。“我和斯切潘把他们放过去，等你们开了火，我们在后边阻击。如果

第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等候谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。他这歌声，即使是听惯夜莺叫的人，也分不出跟真的叫声有什么两样。《夜莺之歌》这则故事，表现了前苏联儿童的

和

的思想品质。机智勇敢热爱祖国第二十七页，共27页。第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河沟边削什么东西，并且8冀中的地道战第一页，共27页。8冀中的地道战第一页，共27页。28第一课时第二页，共27页。第一课时第二页，共27页。

同学们，有谁知道地道战呢？说说那里的人民是怎样打击敌人的呢？今天就让我们来学习《冀中的地道战》，大家知道“冀”是什么意思吗？“冀”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。第三页，共27页。同学们，有谁知道地道战呢？说说那里的人民是怎样1.初读课文，学习课文中的生字新词。2.理清课文顺序。第四页，共27页。1.初读课文，学习课文中的生字新词。第四页，共27页。周而复（1914～2004）著名作家。他的创作成就是在小说方面，反映了中国不同时期的现实生活。长篇小说《白求恩大夫》以充沛的激情刻画了白求恩大夫崇高的形象，生动感人。代表作《上海的早晨》（4部）以改造民族工商业者为题材，塑造了个性鲜明的资本家形象，规模宏大，构思严谨，在国内外都有较大影响。第五页，共27页。周而复（1914～2004）著名作家。他的创作成就是在小说方生字词检查。1.读一读，写一写。侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽2.我能读准字音。堡垒搁东西岔道第六页，共27页。生字词检查。第六页，共27页。

快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？1.学生汇报自己读懂的内容。2.教师强调容易错的字。3.自学生字词。（读准字音，记住字形）第七页，共27页。快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？4.理清课文层次，考虑分段。第一段（1∼3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二段（4∼7自然段）介绍了地道的式样、特点。第三段（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。第八页，共27页。4.理清课文层次，考虑分段。第一段（1∼3自然段）讲地道战的这节课我们初步了解了地道战的特点，感悟到了地道战是奇迹，下节课我们将深入感悟地道战是奇迹。第九页，共27页。这节课我们初步了解了地道战的特点，感悟到了地道战是奇第二课时第十页，共27页。第二课时第十页，共27页。

通过上节课的学习，你知道这节课主要讲了什么？这篇课文是围绕哪一句话写的呢？第十一页，共27页。通过上节课的学习，你知道这节课主要讲了什么？这1.有感情地朗读课文，品味课文。2.了解冀中地道的结构特点；理清课文的条理。3.了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。第十二页，共27页。1.有感情地朗读课文，品味课文。第十二页，共27页。自学提示：

“说起地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“说起地道战，简直是个奇迹”？（学生交流）第十三页，共27页。自学提示：第十三页，共27页。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。夜莺的歌声越来越响了。课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。“你们听见了吗？”一个游击队员突然说。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！防水攻——跟枯井暗沟相连。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。（读准字音，记住字形）冀中的地道战（是个奇迹）“冀”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？他好像把跟在身边的敌人完全忘了。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲折的小路。

1.介绍地道的结构时，重点介绍了哪几个部分？说说地道奇在哪里？总体结构看，地方隐蔽：街道下面，庄稼下面。高深适宜：四尺多高，离地面三四尺。构造齐全:住人、拴牲口、搁东西、做厕所。气孔：漏光线、很隐蔽。作用极大:保护群众。第十四页，共27页。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。1.介绍地道的

地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇”?

“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。①小组讨论交流后，引导学生归纳:

从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外:隐蔽，堆满荆棘，设置陷坑;口内:死道埋有地雷，活道设“孑口”。②理解：“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？第十五页，共27页。地道的出口是怎样的?有几种情况?你又怎样理解地道之“奇

冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又奇在哪里?（小组讨论交流后归纳）从对付敌人破坏方面的结构看：防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连。从通讯联络方面的结构看:（一个接一个口传称“无线电”；用铁丝拴小铜铃称“有线电”。）这些都说明了地道的“奇”。第十六页，共27页。冀中人民利用地道对付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又

“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思？（这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。）第十七页，共27页。

“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是

课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用这几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。

第十八页，共27页。课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文课文结构

冀中的地道战（是个奇迹）

产生和作用：为了粉碎扫荡介绍地道的结构：样式特点

无穷的智慧地道的地位：奇迹第十九页，共27页。课文结构冀中的地道战（是个奇迹）第十九页，共27页推荐阅读夜莺之歌

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。士兵们和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。他们突然发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。“喂，你来！”中尉用生硬的俄国话叫那个第二十页，共27页。推荐阅读夜莺之歌第二十页，共27页。

孩子。那个孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖沾在上衣上的木屑，走到军官跟前来。“喂，让我看看！”德国军官说。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，快活的蓝眼睛望着他。那是个白桦树皮做的口哨。“这玩意儿你做得还不错。”中尉点了点头，他那阴沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。接着，他又把哨子塞到嘴里吹起来。第二十一页，共27页。孩子。第二十一页，共27页。“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”“你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”“蠢东西！”中尉想着心事，轻蔑地冷笑了一下。“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答道，

第二十二页，共27页。“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满杉冀中的地道战（是个奇迹）“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。②理解：“迷惑”“孑口”是什么意思？有什么作用？孩子学了几声杜鹃叫。“你没听错吗？”另一个游击队员问。树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。不过，他还是从大树桩子下边掏出四个手榴弹来，放在面前，准备战斗。学生汇报自己读懂的内容。那是个白桦树皮做的口哨。“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并且把望远镜拿到眼睛前。先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉在那里似的。高深适宜：四尺多高，离地面三四尺。从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口外:隐蔽，堆满荆棘，设置陷坑;口内:死道埋有地雷，活道设“孑口”。“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。”中尉说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”队伍出发了，行军灶打头，后边是孩子和中尉并排走着。孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满杉第二十三页，共27