柴油机电控喷射系统课件

人的差异在于业余时间柴油机电控喷射系统柴油机电控喷射系统人的差异在于业余时间柴油机电控喷射系统第章电子控制柴油喷射系统第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述92高压共轨电子控制柴油喷射系统93丰田汽车公司的电控式柴油机94柴油机电子控制系统的故障诊断第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述传统的机械式柴油供给系统的两个弊病:(1)供油量的调节滞后(转速离心力一供油拉杆)。(2)与发动机实际运转工况不能实时对应纵观目前农村的初中寄宿生，与普通学生之间在各方面都存在很多的差异性，有着明显的不同之处，特别是心理素质相对都比较低，由于父母不在身边，在校时间比较长，缺乏与父母情感的交流和融合，得不到家庭的温暖和滋润，一般情况下，在学习和住宿期间，暴露出许多难以克服的心理问题，这些问题的存在严重?е鲁踔屑乃奚?成绩下降，制约学校整体管理效益的发挥。作为农村初中教育工作者，要积极主动地搭建沟通桥梁，走进寄宿生的身边，密切关注寄宿生的一言一行，探索与寄宿生心理协调发展的教育教学方式，构建适宜寄宿生快乐成长的宽松育人氛围，为寄宿生提供稳定、健康的社会、家庭和学校环境，进而为寄宿生的生活和学习奠定坚实的基础，从而切实有效地推动学校教育教学工作的顺利实施和开展。一、简要剖析农村初中寄宿生心理问题形成的缘由1.家庭教育缺失现象严重，致使教学效果意义不大近年来，随着物理经济的发展，农村外出务工人员逐年增多，农村的大部分家长为了满足生存的需求，不得不外出谋生，无暇顾及孩子情感上的缺失，对于孩子没有耐心、细致的指导和教育，更没有心理的疏导和引领，仅仅一味地在物质上满足孩子的一切需求，这就造成初中寄宿生，在住校期间，肆无忌惮、无所顾忌地交朋友、乱花钱，学习没有目标，对自己的人生和未来也没有什么希望，教师的心理教育工作往往也是无计可施、无劲可用，这样的教学效果没有实质性的意义和价值，改革势在必行。2.面临沉重的精神负担，压力过重，不堪重负伴随着日益激烈的社会竞争，来自于父母、老师的精神负担越来越沉重。在家里，父母不厌其烦地唠叨成绩的重要性，学习知识的紧迫性，对孩子的要求越来越高；在学校，教师反反复复地念叨分数的重要性，考考、分分，以考分作为衡量学生的唯一标准，这些家庭、学校的施神压，让学生抬不起头来，甚至造成学生自卑、焦急和沮丧等消极心理的产生，久而久之，就会出现厌学心理，逃学现象，对学生的心理造成不可估量的阴影。二、针对农村初中寄宿生的心理成因，所采取的调适对策1.努力构建积极、向上的育人气氛良好的环境和氛围，能很好地激发学生的学习兴趣和热情，让学生饱含激情地参与教学活动，彰显出校园文化精神的优势和特点。为了到达这一教育效果，作为农村的初中教育工作者，可以引导学生开展文化宣传，建立文化阵地，主要内容可以文明礼仪、风范、优秀道德模范为主，也可在校外聘请比较有知名度的专家、学者走进班级进行心理教育和引导，当然还可以开展多种形式的心理测试，发现学生的心理问题及时予以治疗，彰显出心理教师的长处，让心理活动洋溢着青春的色彩，让学生心理萌生出优美动听的旋律。这样浓郁的育人气氛，才能真正成为慰藉农村初中寄宿生的心灵鸡汤，成为挽救心理危机的一剂良药，从而陶冶寄宿生的精神生活，让校园成为寄宿生的精神乐园和天地。2.开展多姿多彩的心理健康活动，适时地对寄宿生进行心理引导和疏通一般情况下，农村初中寄宿生在校时间相对比较长，一般多会在五天左右，每天几乎都是在学校度过，生活单调、乏味，除了上课、学习、下课，基本上没有什么乐趣而言，这样的生活也不是他们所喜欢和热爱的，在长期、压抑的生活环境中，寄宿生的心理很难不出问题。作为农村的初中教育工作者，要注意调节寄宿生心理的方式和方法，让寄宿生不再感到孤独、寂寞和无聊。比如，可以以班级为单位，组织文艺演出、歌咏比赛、朗诵比赛等等，也可自发地让学生组织各种体育比赛，文艺节目，经典朗诵等，转移学生的注意力，分散学生的心理压力，在这些积极、向上、有意义的心理活动的引领下，学校的办学特色和育人理念得到最大程度的施展，促使寄宿生学习、生活的自信心和积极性得到极大提高，使寄宿生的心理成长朝向正确、正规的方向发展。总而言之，学校不仅是学生收获知识的主阵地，更是学生身心健康成长的主要场所。作为工作在农村的教育工作者，应让长期寄住在学校里的初中生，尽情地体会到同学们的温暖和帮助，感受到教师无比的关怀和体贴，针对学生心理出现的各种情况，坚持一切了学生，为了学生的一切的教学宗旨，融合社会、家庭等多方面的因素，全面构建起开放式、综合化的心理防线，利用消除学生心理障碍的调适措施，最终形成学校、家庭、社会“三位一体”教育合力，促进学生全面、和谐、健康地发展。注：本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中寄宿生常见心理问题及对策研究》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1368。新的课程标准对作文教学提出了这样的要求：“珍视个人的独特感受”，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。倡导自由表达，真情写作的教学理念。然而作文教学也是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作，“写作文真难！”这是许多学生的烦恼，以下结合自己的教学实践谈谈自己对写作教学现状的看法学生对写作的兴趣普遍不浓，也缺乏修改的习惯，大部分学生把完成作文当作一种任务，一旦完成便把它投掷一边，而不愿去反复阅读自己的习作，并仔细的修改，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章，课外阅读量相对也少，对老师的批改及评语作一般性的浏览，甚至根本不去理会。许多学生平时很少参与社会实践或其它活动，生活经历的储备可谓少了又少，他们接触的社会面极其狭窄，加上平时又没有时间去阅读除教科书经以外的其它有益写作的书籍，所以许多学生在写作时只能是咬破笔尖硬套、瞎编，或者只写自己小学、初中甚至幼儿园的事，思维比较单纯和滞后，尽管每学期也让学生至少写八篇作文，但收效甚微。(一)语文功底不扎实。在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。但是有的老师将之解读成削弱基础、淡化知识，课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学甚少提及，有的教师甚至认为搞这些基础教学就显得落后、过时。其次，学生作文不是从书写真实的人生感受，或是对生活现象的褒贬出发，更不是从提高写作技巧，写作能力出发，而当作于完成一次写作任务，至于质量如何很少有学生能顾及到。近几年来的青年教师，在校期间的学习，未能对知识融会贯通，遇到问题也是只知其然，不知其所以然，难以做到全盘的、灵活的思考和处理。一部分中老年教师，本应是教学的中坚力量，却由于繁琐的其它事务，荒于知识的更新，沿用着陈旧的知识理念。他们在作文教学中，带有一定的盲目性，功利性，缺乏长远的思考。为此我们大力倡导教学中的学习，向教师推荐具有人文性，科学性的书籍。在学习中更新观念，更新知识，提高自身文化素养，营造一支群体的，具有协同合作意识、竞争意识、创性意识的语文教师队伍。(二)缺乏写作兴趣。随着社会生活节奏加快，社会信息的丰富，网络化语言已经影响了许多人，从而淡化了对语文的兴趣：首先是观念落后，教师用旧有的模式来教学生，不能适应变化了的新形式；其次是学生基础差，学习兴趣不高，作文纯属敷衍了事，没有用心去写；学生讨厌作文，不再像以前的学生把写日记、周记看作是自我锻炼，自我提高的好方式，对写作缺乏兴趣。现在最普遍的现象就是有些学生平时能说会道，平时也总喜欢用当下最流行的一些词汇“郁闷”“纠结”“宅”，但是要他们以此来写一篇具体的文章，写出自己的真实情感，他们却又无从下手。传统的作文教学受到教师限题，限体等束缚，止于教师的评改，整个教学过程实际上是在教师的控制下进行的。许多老师总是安于整理现状，不思进取，将写作教学内容作为课后作业。学生没有选择的余地和创作的机会，摆脱不了无米下锅的困境，时间一长，便没了自主的意识，失去了写作的兴趣。学生对作文的畏惧和敷衍心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除这些情绪呢？我认为应培养学生的写作兴趣，兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。一、引导阅读，唤起兴趣要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养――只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。其次，教师必须结合学生自身的情况给予不同的要求，让学生每次作文都感觉到自己能够达到要求，乐意去写，然后，在老师、同学的帮助下不断修改，通过多次的修改，学生感觉到自己越写越好，看到自己的进步，从而尝到写作的甜头，此外，教师还应不断鼓励学生，充分表扬学生作文的闪光点，这样，学生写作的兴趣自然在潜移默化中增长。学生的兴趣一旦得以激发，学生乐于写，写作水平也自然会逐渐提高。我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”，还怕不愿意主动动笔写？二、走进生活，积累素材阅读是人类获取各种知识、了解各种信息的一个主要渠道，一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要。教师需鼓励学生扩大阅读面，让积极主动地阅读图书、报刊、杂志，不断扩充自己的知识内容，定期组织一些读书班会，让学生交流读书的心得体会，或以讲故事、演讲比赛、开辩论会等形式来锻炼口才；或通过办墙报等形式提高的写作水平。在教学中，教师对学生的阅读进行有效的指导，让学生“泛读、勤录、多背”。长期坚持，学生就不会为写作文时“无米下锅”发愁了。同时，教师还应知道学生平时养成将自己从不同渠道获得的信息进行分类整理的习惯，以便在写文时广泛使用。三、激发兴趣和信心。在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。第一，让学生认识到写作是自我表达和与人交流的需要，是每个人生存和发展的需要。第二，应当在写作课上创造出一种民主、宽松、和谐的教学环境与学习气氛。鼓励学生大胆写，破除紧张情绪，允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励他们的创造想象和求异的思维。不能用自己到的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活。第三，采取积极措施。作为教师，不但要注意拔尖的个体，还要顾及大众群体，特别是弱势群体：不但要肯定一些文章的整体美，更要善于发现文章的局部美，并及时给予表扬，每次作文于前次作文披浴巾不想联系，以此激发学生对写作“有兴趣”的热情，燃烧起学生学习作文欲想，增强学生习作和自信心。总之，面对新形势下的作文教学，教师要转变观念，努力探索，创新新的教学模式，同时要努力去激发学生的写作兴趣，把开明开放的意识引入到作文教学中，让写作不再成为一种负担，让作文真正撑起那半壁江山。人的差异在于业余时间柴油机电控喷射系统柴油机电控喷射系统人的1第章电子控制柴油喷射系统第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述92高压共轨电子控制柴油喷射系统93丰田汽车公司的电控式柴油机94柴油机电子控制系统的故障诊断第章电子控制柴油喷射系统2第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述传统的机械式柴油供给系统的两个弊病:(1)供油量的调节滞后(转速离心力一供油拉杆)。(2)与发动机实际运转工况不能实时对应第章电子控制柴油喷射系统3第章电子控制柴油喷射系统9.1.1电控柴油喷射系统的出现(1)动力性、经济性、排放性得以提高。(2)反应速度快。(3)具有自我保护功能和故障诊断功能。(4)控制策略灵活第章电子控制柴油喷射系统4第绰电子控制柴油喷射系统91.2电子控制柴油喷射系统的类型两大类,位置控制系统、时间控制系统。位置控制系统—第一代电控柴油喷射系统。不改变传统喷油系统的工作原理和基本结构(油量调节套筒、柱塞式喷油泵的供油齿杆的位置等)优点:生产继承性好;缺点:晌响应仍然较慢,很难提高喷射压力第绰电子控制柴油喷射系统5第章电子控制柴油喷射系统时间控制系统—第二代电控柴油喷射系统。在高压油路中,利用电磁阀直接控制喷油的开始时间和结束时间,以改变喷油量和喷油定时。优点:直接控制、响应快。缺点:无法灵活调节喷油压力第章电子控制柴油喷射系统6第章电子控制柴油喷射系统共轨式电控燃油喷射系统—第三代电控柴油喷射系统(控制策略仍为时间控制系统)。用一个设置在喷油泵和喷油器之间的、具有较大容积的共轨管(高压存储器),再通过高压油管输送到每个喷油器上,由电磁阀控制喷射的开始和终止。电磁阀起作用的时刻决定喷油定时,起作用的持续时间和共轨压力决定喷油量按其共轨压力分为高压共轨(160Ma)、中压共轨和低压共轨三种。第章电子控制柴油喷射系统7第章电子控制柴油喷射系统9.1.3电子控制柴油喷射系统的基本原理由传感器、电控单元ECU和执行机构三部分组成。传感器采集转速、温度、压力、流量和加速踏板位置等信号,并将实时检测的参数输入计算机;ECU是电控系统的“指挥中心”,对来自传感器的信息与储存的参数值进行比较、运算,确定最佳运行参数:执行机构按照最佳参数对喷油压力、喷油量、喷油时间、喷油规律等进行控制,驱动喷油系统,使柴油机工作状态达到最佳第章电子控制柴油喷射系统8第章电子控制柴油喷射系统92高压共轨电子控制柴油喷射系统8910111213井气组成低压油路高压油路传感与控制CAN总线排气〓〓31与尚生电控朱油喷射系么第章电子控制柴油喷射系统9第章电子控制柴油喷射系统什么叫总线?BUS:通过分时复用的方式,信息的传输线。是电脑中传输数据的公共通道。数据总线、地址总线、控制总线举例:通用串行总线USB(UniversalSerialBus)第章电子控制柴油喷射系统10第章电子控制柴油喷射系统总线具体的工作过程总线空闲(其他器件都以高阻态形式连接在总线上)且一个器件要与目的器件通信时,发起通信的器件驱动总线,发出地址和数据。其他以高阻态形式连接在总线上的器件如果收到(或能够收到)与自己相符的地址信息后,即接收总线上的数据。发送器件完成通信,将总线让出(输出变为高阻态)与“送信”是否类似?第章电子控制柴油喷射系统11柴油机电控喷射系统课件12柴油机电控喷射系统课件13柴油机电控喷射系统课件14柴油机电控喷射系统课件15柴油机电控喷射系统课件16柴油机电控喷射系统课件17柴油机电控喷射系统课件18柴油机电控喷射系统课件19柴油机电控喷射系统课件20柴油机电控喷射系统课件21柴油机电控喷射系统课件22柴油机电控喷射系统课件23柴油机电控喷射系统课件24柴油机电控喷射系统课件25柴油机电控喷射系统课件26柴油机电控喷射系统课件27柴油机电控喷射系统课件28柴油机电控喷射系统课件29柴油机电控喷射系统课件30柴油机电控喷射系统课件31柴油机电控喷射系统课件32柴油机电控喷射系统课件33柴油机电控喷射系统课件34柴油机电控喷射系统课件35柴油机电控喷射系统课件36柴油机电控喷射系统课件37柴油机电控喷射系统课件38柴油机电控喷射系统课件39柴油机电控喷射系统课件40柴油机电控喷射系统课件41柴油机电控喷射系统课件42柴油机电控喷射系统课件43柴油机电控喷射系统课件44柴油机电控喷射系统课件45柴油机电控喷射系统课件46柴油机电控喷射系统课件47柴油机电控喷射系统课件48柴油机电控喷射系统课件49柴油机电控喷射系统课件50柴油机电控喷射系统课件51柴油机电控喷射系统课件52柴油机电控喷射系统课件53柴油机电控喷射系统课件54柴油机电控喷射系统课件55柴油机电控喷射系统课件56柴油机电控喷射系统课件57柴油机电控喷射系统课件58柴油机电控喷射系统课件59柴油机电控喷射系统课件60柴油机电控喷射系统课件61柴油机电控喷射系统课件62柴油机电控喷射系统课件63柴油机电控喷射系统课件64柴油机电控喷射系统课件65柴油机电控喷射系统课件66柴油机电控喷射系统课件676、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺68人的差异在于业余时间柴油机电控喷射系统柴油机电控喷射系统人的差异在于业余时间柴油机电控喷射系统第章电子控制柴油喷射系统第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述92高压共轨电子控制柴油喷射系统93丰田汽车公司的电控式柴油机94柴油机电子控制系统的故障诊断第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述传统的机械式柴油供给系统的两个弊病:(1)供油量的调节滞后(转速离心力一供油拉杆)。(2)与发动机实际运转工况不能实时对应纵观目前农村的初中寄宿生，与普通学生之间在各方面都存在很多的差异性，有着明显的不同之处，特别是心理素质相对都比较低，由于父母不在身边，在校时间比较长，缺乏与父母情感的交流和融合，得不到家庭的温暖和滋润，一般情况下，在学习和住宿期间，暴露出许多难以克服的心理问题，这些问题的存在严重?е鲁踔屑乃奚?成绩下降，制约学校整体管理效益的发挥。作为农村初中教育工作者，要积极主动地搭建沟通桥梁，走进寄宿生的身边，密切关注寄宿生的一言一行，探索与寄宿生心理协调发展的教育教学方式，构建适宜寄宿生快乐成长的宽松育人氛围，为寄宿生提供稳定、健康的社会、家庭和学校环境，进而为寄宿生的生活和学习奠定坚实的基础，从而切实有效地推动学校教育教学工作的顺利实施和开展。一、简要剖析农村初中寄宿生心理问题形成的缘由1.家庭教育缺失现象严重，致使教学效果意义不大近年来，随着物理经济的发展，农村外出务工人员逐年增多，农村的大部分家长为了满足生存的需求，不得不外出谋生，无暇顾及孩子情感上的缺失，对于孩子没有耐心、细致的指导和教育，更没有心理的疏导和引领，仅仅一味地在物质上满足孩子的一切需求，这就造成初中寄宿生，在住校期间，肆无忌惮、无所顾忌地交朋友、乱花钱，学习没有目标，对自己的人生和未来也没有什么希望，教师的心理教育工作往往也是无计可施、无劲可用，这样的教学效果没有实质性的意义和价值，改革势在必行。2.面临沉重的精神负担，压力过重，不堪重负伴随着日益激烈的社会竞争，来自于父母、老师的精神负担越来越沉重。在家里，父母不厌其烦地唠叨成绩的重要性，学习知识的紧迫性，对孩子的要求越来越高；在学校，教师反反复复地念叨分数的重要性，考考、分分，以考分作为衡量学生的唯一标准，这些家庭、学校的施神压，让学生抬不起头来，甚至造成学生自卑、焦急和沮丧等消极心理的产生，久而久之，就会出现厌学心理，逃学现象，对学生的心理造成不可估量的阴影。二、针对农村初中寄宿生的心理成因，所采取的调适对策1.努力构建积极、向上的育人气氛良好的环境和氛围，能很好地激发学生的学习兴趣和热情，让学生饱含激情地参与教学活动，彰显出校园文化精神的优势和特点。为了到达这一教育效果，作为农村的初中教育工作者，可以引导学生开展文化宣传，建立文化阵地，主要内容可以文明礼仪、风范、优秀道德模范为主，也可在校外聘请比较有知名度的专家、学者走进班级进行心理教育和引导，当然还可以开展多种形式的心理测试，发现学生的心理问题及时予以治疗，彰显出心理教师的长处，让心理活动洋溢着青春的色彩，让学生心理萌生出优美动听的旋律。这样浓郁的育人气氛，才能真正成为慰藉农村初中寄宿生的心灵鸡汤，成为挽救心理危机的一剂良药，从而陶冶寄宿生的精神生活，让校园成为寄宿生的精神乐园和天地。2.开展多姿多彩的心理健康活动，适时地对寄宿生进行心理引导和疏通一般情况下，农村初中寄宿生在校时间相对比较长，一般多会在五天左右，每天几乎都是在学校度过，生活单调、乏味，除了上课、学习、下课，基本上没有什么乐趣而言，这样的生活也不是他们所喜欢和热爱的，在长期、压抑的生活环境中，寄宿生的心理很难不出问题。作为农村的初中教育工作者，要注意调节寄宿生心理的方式和方法，让寄宿生不再感到孤独、寂寞和无聊。比如，可以以班级为单位，组织文艺演出、歌咏比赛、朗诵比赛等等，也可自发地让学生组织各种体育比赛，文艺节目，经典朗诵等，转移学生的注意力，分散学生的心理压力，在这些积极、向上、有意义的心理活动的引领下，学校的办学特色和育人理念得到最大程度的施展，促使寄宿生学习、生活的自信心和积极性得到极大提高，使寄宿生的心理成长朝向正确、正规的方向发展。总而言之，学校不仅是学生收获知识的主阵地，更是学生身心健康成长的主要场所。作为工作在农村的教育工作者，应让长期寄住在学校里的初中生，尽情地体会到同学们的温暖和帮助，感受到教师无比的关怀和体贴，针对学生心理出现的各种情况，坚持一切了学生，为了学生的一切的教学宗旨，融合社会、家庭等多方面的因素，全面构建起开放式、综合化的心理防线，利用消除学生心理障碍的调适措施，最终形成学校、家庭、社会“三位一体”教育合力，促进学生全面、和谐、健康地发展。注：本文为2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中寄宿生常见心理问题及对策研究》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1368。新的课程标准对作文教学提出了这样的要求：“珍视个人的独特感受”，“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。倡导自由表达，真情写作的教学理念。然而作文教学也是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作，“写作文真难！”这是许多学生的烦恼，以下结合自己的教学实践谈谈自己对写作教学现状的看法学生对写作的兴趣普遍不浓，也缺乏修改的习惯，大部分学生把完成作文当作一种任务，一旦完成便把它投掷一边，而不愿去反复阅读自己的习作，并仔细的修改，除了老师布置的每周练笔外，几乎没有人愿意主动写文章，课外阅读量相对也少，对老师的批改及评语作一般性的浏览，甚至根本不去理会。许多学生平时很少参与社会实践或其它活动，生活经历的储备可谓少了又少，他们接触的社会面极其狭窄，加上平时又没有时间去阅读除教科书经以外的其它有益写作的书籍，所以许多学生在写作时只能是咬破笔尖硬套、瞎编，或者只写自己小学、初中甚至幼儿园的事，思维比较单纯和滞后，尽管每学期也让学生至少写八篇作文，但收效甚微。(一)语文功底不扎实。在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。但是有的老师将之解读成削弱基础、淡化知识，课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学甚少提及，有的教师甚至认为搞这些基础教学就显得落后、过时。其次，学生作文不是从书写真实的人生感受，或是对生活现象的褒贬出发，更不是从提高写作技巧，写作能力出发，而当作于完成一次写作任务，至于质量如何很少有学生能顾及到。近几年来的青年教师，在校期间的学习，未能对知识融会贯通，遇到问题也是只知其然，不知其所以然，难以做到全盘的、灵活的思考和处理。一部分中老年教师，本应是教学的中坚力量，却由于繁琐的其它事务，荒于知识的更新，沿用着陈旧的知识理念。他们在作文教学中，带有一定的盲目性，功利性，缺乏长远的思考。为此我们大力倡导教学中的学习，向教师推荐具有人文性，科学性的书籍。在学习中更新观念，更新知识，提高自身文化素养，营造一支群体的，具有协同合作意识、竞争意识、创性意识的语文教师队伍。(二)缺乏写作兴趣。随着社会生活节奏加快，社会信息的丰富，网络化语言已经影响了许多人，从而淡化了对语文的兴趣：首先是观念落后，教师用旧有的模式来教学生，不能适应变化了的新形式；其次是学生基础差，学习兴趣不高，作文纯属敷衍了事，没有用心去写；学生讨厌作文，不再像以前的学生把写日记、周记看作是自我锻炼，自我提高的好方式，对写作缺乏兴趣。现在最普遍的现象就是有些学生平时能说会道，平时也总喜欢用当下最流行的一些词汇“郁闷”“纠结”“宅”，但是要他们以此来写一篇具体的文章，写出自己的真实情感，他们却又无从下手。传统的作文教学受到教师限题，限体等束缚，止于教师的评改，整个教学过程实际上是在教师的控制下进行的。许多老师总是安于整理现状，不思进取，将写作教学内容作为课后作业。学生没有选择的余地和创作的机会，摆脱不了无米下锅的困境，时间一长，便没了自主的意识，失去了写作的兴趣。学生对作文的畏惧和敷衍心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除这些情绪呢？我认为应培养学生的写作兴趣，兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。一、引导阅读，唤起兴趣要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养――只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。其次，教师必须结合学生自身的情况给予不同的要求，让学生每次作文都感觉到自己能够达到要求，乐意去写，然后，在老师、同学的帮助下不断修改，通过多次的修改，学生感觉到自己越写越好，看到自己的进步，从而尝到写作的甜头，此外，教师还应不断鼓励学生，充分表扬学生作文的闪光点，这样，学生写作的兴趣自然在潜移默化中增长。学生的兴趣一旦得以激发，学生乐于写，写作水平也自然会逐渐提高。我国古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生若是“乐之者”，还怕不愿意主动动笔写？二、走进生活，积累素材阅读是人类获取各种知识、了解各种信息的一个主要渠道，一个人的阅读量对于他的写作能力来说非常重要。教师需鼓励学生扩大阅读面，让积极主动地阅读图书、报刊、杂志，不断扩充自己的知识内容，定期组织一些读书班会，让学生交流读书的心得体会，或以讲故事、演讲比赛、开辩论会等形式来锻炼口才；或通过办墙报等形式提高的写作水平。在教学中，教师对学生的阅读进行有效的指导，让学生“泛读、勤录、多背”。长期坚持，学生就不会为写作文时“无米下锅”发愁了。同时，教师还应知道学生平时养成将自己从不同渠道获得的信息进行分类整理的习惯，以便在写文时广泛使用。三、激发兴趣和信心。在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。第一，让学生认识到写作是自我表达和与人交流的需要，是每个人生存和发展的需要。第二，应当在写作课上创造出一种民主、宽松、和谐的教学环境与学习气氛。鼓励学生大胆写，破除紧张情绪，允许学生大胆设想，敢于质疑，鼓励他们的创造想象和求异的思维。不能用自己到的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活。第三，采取积极措施。作为教师，不但要注意拔尖的个体，还要顾及大众群体，特别是弱势群体：不但要肯定一些文章的整体美，更要善于发现文章的局部美，并及时给予表扬，每次作文于前次作文披浴巾不想联系，以此激发学生对写作“有兴趣”的热情，燃烧起学生学习作文欲想，增强学生习作和自信心。总之，面对新形势下的作文教学，教师要转变观念，努力探索，创新新的教学模式，同时要努力去激发学生的写作兴趣，把开明开放的意识引入到作文教学中，让写作不再成为一种负担，让作文真正撑起那半壁江山。人的差异在于业余时间柴油机电控喷射系统柴油机电控喷射系统人的69第章电子控制柴油喷射系统第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述92高压共轨电子控制柴油喷射系统93丰田汽车公司的电控式柴油机94柴油机电子控制系统的故障诊断第章电子控制柴油喷射系统70第章电子控制柴油喷射系统91电子控制柴油喷射系统概述传统的机械式柴油供给系统的两个弊病:(1)供油量的调节滞后(转速离心力一供油拉杆)。(2)与发动机实际运转工况不能实时对应第章电子控制柴油喷射系统71第章电子控制柴油喷射系统9.1.1电控柴油喷射系统的出现(1)动力性、经济性、排放性得以提高。(2)反应速度快。(3)具有自我保护功能和故障诊断功能。(4)控制策略灵活第章电子控制柴油喷射系统72第绰电子控制柴油喷射系统91.2电子控制柴油喷射系统的类型两大类,位置控制系统、时间控制系统。位置控制系统—第一代电控柴油喷射系统。不改变传统喷油系统的工作原理和基本结构(油量调节套筒、柱塞式喷油泵的供油齿杆的位置等)优点:生产继承性好;缺点:晌响应仍然较慢,很难提高喷射压力第绰电子控制柴油喷射系统73第章电子控制柴油喷射系统时间控制系统—第二代电控柴油喷射系统。在高压油路中,利用电磁阀直接控制喷油的开始时间和结束时间,以改变喷油量和喷油定时。优点:直接控制、响应快。缺点:无法灵活调节喷油压力第章电子控制柴油喷射系统74第章电子控制柴油喷射系统共轨式电控燃油喷射系统—第三代电控柴油喷射系统(控制策略仍为时间控制系统)。用一个设置在喷油泵和喷油器之间的、具有较大容积的共轨管(高压存储器),再通过高压油管输送到每个喷油器上,由电磁阀控制喷射的开始和终止。电磁阀起作用的时刻决定喷油定时,起作用的持续时间和共轨压力决定喷油量按其共轨压力分为高压共轨(160Ma)、中压共轨和低压共轨三种。第章电子控制柴油喷射系统75第章电子控制柴油喷射系统9.1.3电子控制柴油喷射系统的基本原理由传感器、电控单元ECU和执行机构三部分组成。传感器采集转速、温度、压力、流量和加速踏板位置等信号,并将实时检测的参数输入计算机;ECU是电控系统的“指挥中心”,对来自传感器的信息与储存的参数值进行比较、运算,确定最佳运行参数:执行机构按照最佳参数对喷油压力、喷油量、喷油时间、喷油规律等进行控制,驱动喷油系统,使柴油机工作状态达到最佳第章电子控制柴油喷射系统76第章电子控制柴油喷射系统92高压共轨电子控制柴油喷射系统8910111213井气组成低压油路高压油路传感与控制CAN总线排气〓〓31与尚生电控朱油喷射系么第章电