万有引力定律及应用教材课件

万有引力定律及应用教材1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克万有引力定律及应用教材万有引力定律及应用教材1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克第4讲万有引力定律及其应用考纲资讯情饮报2③主干·自查自测热点·探究突破④新题,考向预测6专题检测卷点击进入相应模块考纲资讯·考情快报温簪提示如您在观看本仲的过程中出现压字现象,请美阳所有幻灯片,重复打开可正常观日看,带有不便,敬诗谅解【考纲资讯】开普勒行星运动定律万有引力定律及其应用Ⅱ第一宇宙速度第二宇宙速度第三宇宙速度I考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷引言：随着时代的进步，教育理念需要相应地进行改变，以适应时代发展的需要并能够为学生学习提供更为有效的教学课程。《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称新课标）对高中语文阅读教学理念有了极大的转变，可以全面提高高中语文阅读教学质量。具体说来，新课标理念下高中语文阅读教学存在四个转变。一、高中语文阅读教学理念的转变新课标下的高中语文阅读教学转变了传统的高中语文阅读教学观念，其由重视高中语文阅读教学中教师的知识传授，向重视高中生在实践中的语言综合运用的转变。符合知识只能由学习者在一定的情境中自我进行建构而不是由教师讲授来获得的建构主义学说。不仅如此，新课标理念下的高中语文阅读教学不再注重为学生提供准确的结论，学生只需记忆即可。而变为了重视引导高中生个体对文本解读过程的创新体验和方法新颖而实用转变。这样一来，就很好地顾及了不同的读者的审美价值，从而更好地提高其阅读水平，提高教学水平。除此之外，新的教学理念还更加注重培养学生美好的情感和向上的人生态度等，改变了过去那种注重教授知识的教学理念。这对培养学生的语文观有非常大的作用，并可以极大地扩展语文学习的外延，从而提高高中生整体的语文素养。比如在教授《阿Q正传》时，不必按照原来的教学方法为学生讲授知识，而可以让学生来进行角色扮演，让学生还原文章中的各个角色。这样就可以让学生自主去体会各个人物的心态、思想，从而可以更好地了解文章的内容了。二、高中语文阅读教学方式的转变传统的高中语文阅读教学方式较为保守和单一，教师的地位非常高，处于教学的主导位置。学生所学的大部分知识都是来自于教师的教学活动，学生只需要在课堂上听教师讲课，回答教师提出的问题即可。这种教学方式使处于学习地位的学生们没有主导权。而新课标明确倡导高中生要采用"自主、合作、探究、交流"的学习方式。这种教学方式更加适合高中阶段的教学活动，因为高中生的心智已经相对成熟了，其具备一定的自主学习的能力，可以独自对知识进行探究，从而从自主阅读中获得更多的知识和快感。在新课标理念的指导下，高中语文阅读教学重视激发学生们合作学习的兴趣，充分调动高中生合作学习的积极性。在教学过程中不再过分依赖教师，而是建立一种合作学习的模式，比如在进行教学时，可以将全班学生进行分组，将教学任务告诉学生，然后安排好教学过程，让学生明白教学过程。接着可以要求学生从不同的角度对课文进行分析，然后让大家热烈讨论，这样不但让组内的学生能够有效进行讨论，进而懂得如何与别人进行讨论来获得有效信息，还可以让组与组之间形成不同的看法，进而进行有效的交流，使学生可以更好地获取知识。在进行合作时，学生应该充分发挥自己的主观能动性，要充分抓住合作学习的契机，比如在学习古诗文的时候，如果遇到词类活用、通假字或者古今异义词时，一定要避免盲目地进行争议，而应该及时查阅资料，进行有效的交流，相互借鉴与启发。在这个过程中，教师要充分发挥其重要的引导作用，让学生按照正确的方式去找到答案。三、高中语文阅读教学中教师角色的转变无论是教师的教学能力还是其人格魅力都对学生有着重要的影响，如果教师不能为学生做出一个良好的形象的话，就会使学生的学习出现问题。更值得一提的是，教师在教授学生的过程中，教授的思路都是教师自己的思路，这必然带来了一些学生无法理解或不适合的现象出现，不利于学生的学习。而在新课标理念指导下的高中语文阅读教学模式，高中语文教师的角色进行了实质性的转变。其更加重视教师的人格魅力，而探究人格是实施新课标理念的重要保证，教师具有好的人格魅力可以让学生能够更加乐于学习，进而使死板的教学变为鲜活生动的娱乐学习。在新的教学理念中，教师不再是知识的传输者而是提高学生兴趣并对学生学习进行有效引导的引导者。此时，教师不再是居高临下的决定者了，而是与学生处于平等地位的组织者和对话者以及引导者。学生在教师的组织与引导下会沿着正确的方法并充分结合自己的想法来进行阅读，这样就可以使学习效率和效果达到最佳。比如在讲解《杜十娘怒沉百宝箱》这一节课时，可以引导学生想象杜十娘沉入水中时的想法，教师甚至可以鼓励学生去发挥想象，根据自己的想法去对故事情节进行扩展，这样就大大提高了学生的学习能力。四、高中语文阅读教学中课堂特性的转变在教学过程中，教师不再是管理者，学生也不是被动的被管理者，使学生真正从教鞭下解放出来。在这种教学环境下，学生可以根据自己的特点对学习进行设计和管理，通过自主研究，独立体验，去感悟阅读，去领悟创作，以便品尝成功的快乐和探索的艰辛，从而提升高中语文阅读教学的品位和档次，实现大语文的终极目标。再者，新课标下的教学环境不再是封闭性的教学课堂了，而是更加开放了，在这种情况下高中生可以学习更多的知识，而不是仅仅学习课本上的知识而已。上述四种转变改变了过去教学模式的死板单一的模式，而变得更加的开放。在新课标理念的指引下，高中语文阅读教学更为注重培养学生的自主能力以及获取知识的能力，而这也是我国教学的根本目标。结论：新课标下的高中语文阅读教学转变了传统的高中语文阅读教学观念，不再是灌输式的教学方式，而是鼓励学生自主学习，根据自身特点进行学习。教师则改变了传统的教授者的身份改为引导者和组织者。在这种情况下，学生可以更好地发展自己。一、农村学生思想品德状况描述1.积极方面（1）竞争意识较强烈。生活在农村的学生已经感觉到时代的挑战，认识到要脱离贫穷、适应社会、将来找到一份满意的工作，必须接受教育，成为适应能力更强的全面发展的人才。与父辈相比，他们具有更强的竞争意识。（2）思想较纯朴。农村学生由于远离繁华的大城市，较少接触外界复杂的社会现象，所以他们普遍思想淳朴，积极进取，艰苦朴素，吃苦耐劳。（3）生活自理能力较强。由于父母外出谋生，农村的学生大部分能自理自己的日常生活，例如洗衣、做饭等，独立完成各种家务事。（4）绝大多数农村学生能够遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，社会公德意识较强。2.消极方面（1）价值观偏离轨道，追求虚荣。注重物质利益的社会风气给农村学生带来了一定的影响，使得他们的经济意识特别浓，认为只有走出农村才有脸面，才能为祖辈争光；有了钱，才会在社会上有立足之处，才有说话权，有钱就有了一切。（2）思想认识和行为脱节，诚信缺失。他们的知与行在很大程度上是脱节的，有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行。如乱画课桌、考试作弊、随地吐痰、乱扔垃圾等，在乘车时，绝大多数的农村学生都知道应该给老幼病残让座，但能主动让座的为数不多。（3）心理素质日趋下降，意志力薄弱。农村学生存在自信和自满并存的矛盾心态，遇到一点困难与挫折就退缩、逃避、不负责任；或喜欢以自我为中心，听不进不同意见，逆反心理极强。有些学生要么脆弱十足，要么报复心强，甚至使用暴力等。还有一部分人喜欢沉溺于网吧、游戏机房，不愿意与老师、家长交流，形成较封闭的人际交流空间，从而产生心理问题和社会问题。（4）法制意识淡薄，道德失范。有些学生用生活费买“六合彩”或打牌赌博；有些学生不讲礼貌，言语粗俗，男女交往失度，喜欢拉帮结派，恃强欺弱；还有一些学生受不良读物、影片的影响，甚至走向违法犯罪的道路。二、加强农村学生思想品德教育的对策1.采取有效措施，引导家长树立正确的家庭教育观念（1）家长要转变观念，充分认识到孩子的成长不仅仅靠学校教育，更重要的还是家庭教育，应该给孩子适当的关爱与关心。只有家庭、学校、社会教育三位一体，孩子的身心才会得到健康发展。（2）家长要提高自身素养，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。在教育孩子的过程中，首先要有一个方向性，即应把孩子培养成什么样的人；教育方式方法要恰当；要根据孩子不同的年龄特点循序渐进进行道德教育，绝不能急于求成、一味灌输。2.充分发挥学校传播知识、传授品德的功能（1）加强农村德育队伍建设，用高尚的师德塑造人。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教职工要有强烈的社会责任感和育人为本的思想；要加强自身职业道德建设，提高理论修养；要树立尊重、热爱、平等对待学生的教育思想。（2）构建切合农村学生生活实际的德育目标体系，选择灵活正确的方法育人。特别要充分运用好思想品德课作为德育主渠道的作用，真正达到学以致用。3.净化未成年人的成长环境（1）创设良好的校园环境，做到环境育人。在农村，大多数学校的环境都比较简陋，软件、硬件都跟不上社会发展的要求，导致学生的课余生活比较贫乏，缺乏学习兴趣，视野不够开阔。因此，国家要加大对农村教育的投入力度，创办农村特色教育，为农村学生营造健康向上、朝气蓬勃的育人环境。（2）创设良好的校园周边的社会环境，用良好的社会氛围感染人。有关部门要加强社会治安综合治理，坚持不懈开展打击非法经营的斗争，整治校园周边文化环境。政府要进一步加大投入，为学校添置各类图书，便于学生借阅，同时因地制宜地建设农村学生活动场所。各类大众传媒要增强社会责任感，不向未成年人传播不良信息。重视与加强未成年人思想品德建设是关系到地区兴旺、国家存亡的大事，特别是在当前的农村，学生思想品德建设的成败，关系到农村能否发展，关系到全面小康社会的建设，所以加强农村学生的思想品德建设刻不容缓。只要全社会行动起来，把学生的思想道德建设摆在重要位置，一定会培养出社会主义现代化建设的合格人才，我们的民族一定会迎来新的辉煌。万有引力定律及应用教材1、战鼓一响，法律无声。——英国万有引1第4讲万有引力定律及其应用考纲资讯情饮报2③主干·自查自测热点·探究突破④新题,考向预测6专题检测卷点击进入相应模块第4讲万有引力定律及其应用2考纲资讯·考情快报温簪提示如您在观看本仲的过程中出现压字现象,请美阳所有幻灯片,重复打开可正常观日看,带有不便,敬诗谅解【考纲资讯】开普勒行星运动定律万有引力定律及其应用Ⅱ第一宇宙速度第二宇宙速度第三宇宙速度I考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷考纲资讯·考情快报3【考情快报】1.近年来,各地高考考查的重点是人造卫星问题,有时也考查天体的运动规律和天体质量的计算,题型以选择题为主。2预计2013年高考对该讲的考查主要是:(1)对万有引力定律的理解;(2)人造卫星的运动规律;(3)双星问题(4)航天器的变轨及对接问题(5)天体运动中的超重、失重问题。考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷【考情快报】4主干·自查自测【体系构建】天体运动人造卫星(以.0不a与轨道半径的关系Mm4πr用Mm线R2m8→GM=gR2宇宙速度估算天体质量发现未知天体特例:双星黑洞变轨}开普勒行星运动定律考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷主干·自查自测5【核心自查】卫星的线速度v、角速度o、周期T与轨道半径r的关系1.由得GM则r越大,v越小2由GMm=m3r,得o=.CM,则越大,o越小。3由GM=m4xr,得T=2OM,则r越大,T越大考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷【核心自查】6、同步卫星1.同步卫星绕地心做匀速圆周运动的周期等于地球的自转周期。2由GMmx=m4(R+h,同步卫星都在赤道上空相同的高度上。所有地球同步卫星r、v、o、T、a大小均相同考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷、同步卫星7三、估算中心天体的质量和密度1.当卫星绕行星或行星绕恒星做匀速圆周运动时,根据题目提供的不同条件,在下面四种情况下都可求解中心天体的质量(1)若已知卫星在某一高度的加速度g和环绕的半径r,根据r2mg,得Mg(2)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的线速度v和半径r,根据GMm=my,得M;考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷三、估算中心天体的质量和密度8(3)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T和半径r,由=m-r,得M=4r(4)若已知卫星运行的线速度v和周期T,根据GM=m2和r2n’得P2丌G考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷(3)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T和半径r,由92.要想求中心天体的密度,还要知道中心天体的半径R,由MpV和V=4mR2求天体的密度。考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷2.要想求中心天体的密度,还要知道中心天体的半径R,由10热点·探究突破。【热点考向1】天体质量和密度的估算【典题训练1】(2012·福建高考)一卫星绕某一行星表面附近做匀速圆周运动,其线速度大小为v。假设宇航员在该行星表面上用弹簧测力计测量一质量为m的物体重力,物体静止时,弹簧测力计的示数为N。已知引力常量为G,则这颗行星的质量为BmvDNV考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷热点·探究突破。11万有引力定律及应用教材课件12万有引力定律及应用教材课件13万有引力定律及应用教材课件14万有引力定律及应用教材课件15万有引力定律及应用教材课件16万有引力定律及应用教材课件17万有引力定律及应用教材课件18万有引力定律及应用教材课件19万有引力定律及应用教材课件20万有引力定律及应用教材课件21万有引力定律及应用教材课件22万有引力定律及应用教材课件23万有引力定律及应用教材课件24万有引力定律及应用教材课件25万有引力定律及应用教材课件26万有引力定律及应用教材课件27万有引力定律及应用教材课件28万有引力定律及应用教材课件29万有引力定律及应用教材课件30万有引力定律及应用教材课件31万有引力定律及应用教材课件32万有引力定律及应用教材课件33万有引力定律及应用教材课件34万有引力定律及应用教材课件35万有引力定律及应用教材课件36万有引力定律及应用教材课件37万有引力定律及应用教材课件38万有引力定律及应用教材课件39万有引力定律及应用教材课件40万有引力定律及应用教材课件41万有引力定律及应用教材课件42万有引力定律及应用教材课件43万有引力定律及应用教材课件44万有引力定律及应用教材课件45万有引力定律及应用教材课件46万有引力定律及应用教材课件47万有引力定律及应用教材课件48万有引力定律及应用教材课件49万有引力定律及应用教材课件50万有引力定律及应用教材课件51万有引力定律及应用教材课件52万有引力定律及应用教材课件53万有引力定律及应用教材课件54万有引力定律及应用教材课件55万有引力定律及应用教材课件56万有引力定律及应用教材课件57谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，58万有引力定律及应用教材1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克万有引力定律及应用教材万有引力定律及应用教材1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克第4讲万有引力定律及其应用考纲资讯情饮报2③主干·自查自测热点·探究突破④新题,考向预测6专题检测卷点击进入相应模块考纲资讯·考情快报温簪提示如您在观看本仲的过程中出现压字现象,请美阳所有幻灯片,重复打开可正常观日看,带有不便,敬诗谅解【考纲资讯】开普勒行星运动定律万有引力定律及其应用Ⅱ第一宇宙速度第二宇宙速度第三宇宙速度I考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷引言：随着时代的进步，教育理念需要相应地进行改变，以适应时代发展的需要并能够为学生学习提供更为有效的教学课程。《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称新课标）对高中语文阅读教学理念有了极大的转变，可以全面提高高中语文阅读教学质量。具体说来，新课标理念下高中语文阅读教学存在四个转变。一、高中语文阅读教学理念的转变新课标下的高中语文阅读教学转变了传统的高中语文阅读教学观念，其由重视高中语文阅读教学中教师的知识传授，向重视高中生在实践中的语言综合运用的转变。符合知识只能由学习者在一定的情境中自我进行建构而不是由教师讲授来获得的建构主义学说。不仅如此，新课标理念下的高中语文阅读教学不再注重为学生提供准确的结论，学生只需记忆即可。而变为了重视引导高中生个体对文本解读过程的创新体验和方法新颖而实用转变。这样一来，就很好地顾及了不同的读者的审美价值，从而更好地提高其阅读水平，提高教学水平。除此之外，新的教学理念还更加注重培养学生美好的情感和向上的人生态度等，改变了过去那种注重教授知识的教学理念。这对培养学生的语文观有非常大的作用，并可以极大地扩展语文学习的外延，从而提高高中生整体的语文素养。比如在教授《阿Q正传》时，不必按照原来的教学方法为学生讲授知识，而可以让学生来进行角色扮演，让学生还原文章中的各个角色。这样就可以让学生自主去体会各个人物的心态、思想，从而可以更好地了解文章的内容了。二、高中语文阅读教学方式的转变传统的高中语文阅读教学方式较为保守和单一，教师的地位非常高，处于教学的主导位置。学生所学的大部分知识都是来自于教师的教学活动，学生只需要在课堂上听教师讲课，回答教师提出的问题即可。这种教学方式使处于学习地位的学生们没有主导权。而新课标明确倡导高中生要采用"自主、合作、探究、交流"的学习方式。这种教学方式更加适合高中阶段的教学活动，因为高中生的心智已经相对成熟了，其具备一定的自主学习的能力，可以独自对知识进行探究，从而从自主阅读中获得更多的知识和快感。在新课标理念的指导下，高中语文阅读教学重视激发学生们合作学习的兴趣，充分调动高中生合作学习的积极性。在教学过程中不再过分依赖教师，而是建立一种合作学习的模式，比如在进行教学时，可以将全班学生进行分组，将教学任务告诉学生，然后安排好教学过程，让学生明白教学过程。接着可以要求学生从不同的角度对课文进行分析，然后让大家热烈讨论，这样不但让组内的学生能够有效进行讨论，进而懂得如何与别人进行讨论来获得有效信息，还可以让组与组之间形成不同的看法，进而进行有效的交流，使学生可以更好地获取知识。在进行合作时，学生应该充分发挥自己的主观能动性，要充分抓住合作学习的契机，比如在学习古诗文的时候，如果遇到词类活用、通假字或者古今异义词时，一定要避免盲目地进行争议，而应该及时查阅资料，进行有效的交流，相互借鉴与启发。在这个过程中，教师要充分发挥其重要的引导作用，让学生按照正确的方式去找到答案。三、高中语文阅读教学中教师角色的转变无论是教师的教学能力还是其人格魅力都对学生有着重要的影响，如果教师不能为学生做出一个良好的形象的话，就会使学生的学习出现问题。更值得一提的是，教师在教授学生的过程中，教授的思路都是教师自己的思路，这必然带来了一些学生无法理解或不适合的现象出现，不利于学生的学习。而在新课标理念指导下的高中语文阅读教学模式，高中语文教师的角色进行了实质性的转变。其更加重视教师的人格魅力，而探究人格是实施新课标理念的重要保证，教师具有好的人格魅力可以让学生能够更加乐于学习，进而使死板的教学变为鲜活生动的娱乐学习。在新的教学理念中，教师不再是知识的传输者而是提高学生兴趣并对学生学习进行有效引导的引导者。此时，教师不再是居高临下的决定者了，而是与学生处于平等地位的组织者和对话者以及引导者。学生在教师的组织与引导下会沿着正确的方法并充分结合自己的想法来进行阅读，这样就可以使学习效率和效果达到最佳。比如在讲解《杜十娘怒沉百宝箱》这一节课时，可以引导学生想象杜十娘沉入水中时的想法，教师甚至可以鼓励学生去发挥想象，根据自己的想法去对故事情节进行扩展，这样就大大提高了学生的学习能力。四、高中语文阅读教学中课堂特性的转变在教学过程中，教师不再是管理者，学生也不是被动的被管理者，使学生真正从教鞭下解放出来。在这种教学环境下，学生可以根据自己的特点对学习进行设计和管理，通过自主研究，独立体验，去感悟阅读，去领悟创作，以便品尝成功的快乐和探索的艰辛，从而提升高中语文阅读教学的品位和档次，实现大语文的终极目标。再者，新课标下的教学环境不再是封闭性的教学课堂了，而是更加开放了，在这种情况下高中生可以学习更多的知识，而不是仅仅学习课本上的知识而已。上述四种转变改变了过去教学模式的死板单一的模式，而变得更加的开放。在新课标理念的指引下，高中语文阅读教学更为注重培养学生的自主能力以及获取知识的能力，而这也是我国教学的根本目标。结论：新课标下的高中语文阅读教学转变了传统的高中语文阅读教学观念，不再是灌输式的教学方式，而是鼓励学生自主学习，根据自身特点进行学习。教师则改变了传统的教授者的身份改为引导者和组织者。在这种情况下，学生可以更好地发展自己。一、农村学生思想品德状况描述1.积极方面（1）竞争意识较强烈。生活在农村的学生已经感觉到时代的挑战，认识到要脱离贫穷、适应社会、将来找到一份满意的工作，必须接受教育，成为适应能力更强的全面发展的人才。与父辈相比，他们具有更强的竞争意识。（2）思想较纯朴。农村学生由于远离繁华的大城市，较少接触外界复杂的社会现象，所以他们普遍思想淳朴，积极进取，艰苦朴素，吃苦耐劳。（3）生活自理能力较强。由于父母外出谋生，农村的学生大部分能自理自己的日常生活，例如洗衣、做饭等，独立完成各种家务事。（4）绝大多数农村学生能够遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，社会公德意识较强。2.消极方面（1）价值观偏离轨道，追求虚荣。注重物质利益的社会风气给农村学生带来了一定的影响，使得他们的经济意识特别浓，认为只有走出农村才有脸面，才能为祖辈争光；有了钱，才会在社会上有立足之处，才有说话权，有钱就有了一切。（2）思想认识和行为脱节，诚信缺失。他们的知与行在很大程度上是脱节的，有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行却要求他人行。如乱画课桌、考试作弊、随地吐痰、乱扔垃圾等，在乘车时，绝大多数的农村学生都知道应该给老幼病残让座，但能主动让座的为数不多。（3）心理素质日趋下降，意志力薄弱。农村学生存在自信和自满并存的矛盾心态，遇到一点困难与挫折就退缩、逃避、不负责任；或喜欢以自我为中心，听不进不同意见，逆反心理极强。有些学生要么脆弱十足，要么报复心强，甚至使用暴力等。还有一部分人喜欢沉溺于网吧、游戏机房，不愿意与老师、家长交流，形成较封闭的人际交流空间，从而产生心理问题和社会问题。（4）法制意识淡薄，道德失范。有些学生用生活费买“六合彩”或打牌赌博；有些学生不讲礼貌，言语粗俗，男女交往失度，喜欢拉帮结派，恃强欺弱；还有一些学生受不良读物、影片的影响，甚至走向违法犯罪的道路。二、加强农村学生思想品德教育的对策1.采取有效措施，引导家长树立正确的家庭教育观念（1）家长要转变观念，充分认识到孩子的成长不仅仅靠学校教育，更重要的还是家庭教育，应该给孩子适当的关爱与关心。只有家庭、学校、社会教育三位一体，孩子的身心才会得到健康发展。（2）家长要提高自身素养，树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。在教育孩子的过程中，首先要有一个方向性，即应把孩子培养成什么样的人；教育方式方法要恰当；要根据孩子不同的年龄特点循序渐进进行道德教育，绝不能急于求成、一味灌输。2.充分发挥学校传播知识、传授品德的功能（1）加强农村德育队伍建设，用高尚的师德塑造人。教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教职工要有强烈的社会责任感和育人为本的思想；要加强自身职业道德建设，提高理论修养；要树立尊重、热爱、平等对待学生的教育思想。（2）构建切合农村学生生活实际的德育目标体系，选择灵活正确的方法育人。特别要充分运用好思想品德课作为德育主渠道的作用，真正达到学以致用。3.净化未成年人的成长环境（1）创设良好的校园环境，做到环境育人。在农村，大多数学校的环境都比较简陋，软件、硬件都跟不上社会发展的要求，导致学生的课余生活比较贫乏，缺乏学习兴趣，视野不够开阔。因此，国家要加大对农村教育的投入力度，创办农村特色教育，为农村学生营造健康向上、朝气蓬勃的育人环境。（2）创设良好的校园周边的社会环境，用良好的社会氛围感染人。有关部门要加强社会治安综合治理，坚持不懈开展打击非法经营的斗争，整治校园周边文化环境。政府要进一步加大投入，为学校添置各类图书，便于学生借阅，同时因地制宜地建设农村学生活动场所。各类大众传媒要增强社会责任感，不向未成年人传播不良信息。重视与加强未成年人思想品德建设是关系到地区兴旺、国家存亡的大事，特别是在当前的农村，学生思想品德建设的成败，关系到农村能否发展，关系到全面小康社会的建设，所以加强农村学生的思想品德建设刻不容缓。只要全社会行动起来，把学生的思想道德建设摆在重要位置，一定会培养出社会主义现代化建设的合格人才，我们的民族一定会迎来新的辉煌。万有引力定律及应用教材1、战鼓一响，法律无声。——英国万有引59第4讲万有引力定律及其应用考纲资讯情饮报2③主干·自查自测热点·探究突破④新题,考向预测6专题检测卷点击进入相应模块第4讲万有引力定律及其应用60考纲资讯·考情快报温簪提示如您在观看本仲的过程中出现压字现象,请美阳所有幻灯片,重复打开可正常观日看,带有不便,敬诗谅解【考纲资讯】开普勒行星运动定律万有引力定律及其应用Ⅱ第一宇宙速度第二宇宙速度第三宇宙速度I考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷考纲资讯·考情快报61【考情快报】1.近年来,各地高考考查的重点是人造卫星问题,有时也考查天体的运动规律和天体质量的计算,题型以选择题为主。2预计2013年高考对该讲的考查主要是:(1)对万有引力定律的理解;(2)人造卫星的运动规律;(3)双星问题(4)航天器的变轨及对接问题(5)天体运动中的超重、失重问题。考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷【考情快报】62主干·自查自测【体系构建】天体运动人造卫星(以.0不a与轨道半径的关系Mm4πr用Mm线R2m8→GM=gR2宇宙速度估算天体质量发现未知天体特例:双星黑洞变轨}开普勒行星运动定律考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷主干·自查自测63【核心自查】卫星的线速度v、角速度o、周期T与轨道半径r的关系1.由得GM则r越大,v越小2由GMm=m3r,得o=.CM,则越大,o越小。3由GM=m4xr,得T=2OM,则r越大,T越大考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷【核心自查】64、同步卫星1.同步卫星绕地心做匀速圆周运动的周期等于地球的自转周期。2由GMmx=m4(R+h,同步卫星都在赤道上空相同的高度上。所有地球同步卫星r、v、o、T、a大小均相同考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷、同步卫星65三、估算中心天体的质量和密度1.当卫星绕行星或行星绕恒星做匀速圆周运动时,根据题目提供的不同条件,在下面四种情况下都可求解中心天体的质量(1)若已知卫星在某一高度的加速度g和环绕的半径r,根据r2mg,得Mg(2)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的线速度v和半径r,根据GMm=my,得M;考华资讯·考估快主干·自查自测热点·探究突破新题·考向预测专题检测卷三、估算中心天体的质量和密度66(3)若已知卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T和半径r,由=m-r,得M=4r(4)若已知卫星运行的线速度v和周期T,根据GM=m2和r2