人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《 溜冰圆舞曲》教学设计

人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《溜冰圆舞曲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《溜冰圆舞曲》教学设计课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐上册（简谱）第二单元《溜冰圆舞曲》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起走进音乐的世界，探索《溜冰圆舞曲》的魅力。让我们一起随着优美的旋律，感受舞动的节奏，享受音乐带来的快乐吧！🎶🕺💃核心素养目标1.培养学生对音乐作品的理解和欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.增强学生的节奏感和音乐表现力，提升音乐实践能力。

3.培养学生合作学习的精神，通过集体活动体验音乐带来的团队协作乐趣。学情分析在七年级（1）班，同学们对音乐课程普遍持有浓厚的兴趣，但他们的音乐基础和素养水平参差不齐。部分同学在小学阶段已经接触过一些简单的音乐知识和技能，对乐理和节奏有一定的认识，能够跟随旋律进行简单的演唱和演奏。然而，也有部分同学音乐基础薄弱，对简谱的识读和音乐术语的理解较为困难。

在能力方面，同学们的动手实践能力和音乐表现力有待提高。他们在集体活动中能够积极参与，但往往缺乏自信，表达自己的音乐感受时显得有些拘谨。此外，同学们的团队合作意识需要进一步加强，因为在音乐活动中，良好的团队协作对于完成复杂的音乐作品至关重要。

在素质方面，同学们的行为习惯良好，课堂纪律性强，但部分同学在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。对于《溜冰圆舞曲》这样的经典音乐作品，同学们可能会因为对舞曲风格的喜爱而更加投入学习。

总体来说，本节课的教学需要考虑到学生的个体差异，既要满足基础较好的同学的学习需求，也要帮助基础薄弱的同学逐步提升。教学过程中，我将通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养和综合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版七年级音乐上册教材，特别是第二单元《溜冰圆舞曲》的相关页码。

2.辅助材料：准备《溜冰圆舞曲》的音乐视频、简谱乐谱图片以及与圆舞曲风格相关的历史背景资料。

3.实验器材：准备钢琴或电子琴，以便现场演奏和示范。

4.教室布置：设置一个安静的音乐学习区域，并在黑板上展示乐谱和教学要点。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段《溜冰圆舞曲》的旋律，让学生闭上眼睛聆听，感受乐曲的氛围。

-提问：“同学们，你们能感受到这首曲子的情绪是怎样的？它给你带来了什么样的联想？”

-引导学生思考并分享自己的感受，从而自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

-**（1）乐理知识讲解**

-介绍圆舞曲的特点，如3/4拍、强弱弱的节奏型等。

-结合《溜冰圆舞曲》的乐谱，讲解简谱的识读方法，包括音符、休止符和拍号等。

-用具体例子分析乐曲的结构，如主题、副题和尾声等。

-**（2）音乐风格分析**

-通过视频展示《溜冰圆舞曲》的创作背景和演奏场景。

-分析乐曲的旋律、节奏和和声特点，以及这些特点如何体现圆舞曲的风格。

-**（3）音乐表现技巧**

-讲解如何通过演唱和演奏来表现乐曲的情感和风格。

-分享一些表演技巧，如呼吸控制、音色变化和情感投入等。

3.实践活动（用时15分钟）

-**（1）跟唱练习**

-学生跟随教师演唱《溜冰圆舞曲》，注意音准和节奏。

-教师个别指导，纠正学生的演唱问题。

-**（2）节奏练习**

-学生分组，每组选择一段乐曲中的节奏型进行练习。

-教师检查并指导，确保学生掌握正确的节奏。

-**（3）即兴演奏**

-学生分组，每组用简谱即兴创作一段旋律，并尝试用乐器演奏。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**（1）乐曲的情感表达**

-学生讨论《溜冰圆舞曲》如何表达欢快、活泼的情感。

-举例说明乐曲中的旋律和节奏如何体现这种情感。

-**（2）圆舞曲的特点**

-学生讨论圆舞曲的常见特点，如3/4拍、强弱弱的节奏型等。

-举例说明《溜冰圆舞曲》如何体现这些特点。

-**（3）音乐表演技巧**

-学生讨论如何通过演唱和演奏来更好地表现乐曲。

-举例说明一些有效的表演技巧。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括乐理知识、音乐风格分析和表演技巧。

-强调本节课的重点和难点，如圆舞曲的特点和音乐表现技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试用自己的方式表达对《溜冰圆舞曲》的理解和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**《圆舞曲的故事》**：这是一本介绍圆舞曲发展历史的书籍，通过阅读可以让学生了解圆舞曲的起源、发展以及在不同文化背景下的演变。

-**《音乐家的圆舞曲》**：这本书收录了多位音乐家创作的圆舞曲作品，通过分析这些作品，学生可以更深入地理解圆舞曲的风格和特点。

-**《古典音乐入门》**：这本入门级的读物可以帮助学生了解古典音乐的基本知识，包括乐理、乐器和音乐术语等，对于提升学生的音乐素养非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**探索不同作曲家的圆舞曲**：鼓励学生课后查找并聆听不同作曲家的圆舞曲作品，如约翰·施特劳斯、莫扎特等，比较他们的风格和创作手法。

-**学习圆舞曲的舞蹈动作**：通过视频或舞蹈教室，学生可以学习圆舞曲的舞蹈动作，体验音乐与舞蹈的结合。

-**创作自己的圆舞曲**：学生可以尝试根据所学知识和对圆舞曲的理解，创作一段简单的圆舞曲旋律或节奏。

3.知识点拓展与联系

-**圆舞曲与民族音乐的关系**：探讨圆舞曲在不同民族音乐中的融合，例如如何将圆舞曲元素融入中国民族音乐中。

-**圆舞曲与社会文化**：分析圆舞曲在历史不同时期的社会文化背景下的地位和作用，以及它如何影响人们的日常生活。

-**音乐与科技的结合**：了解现代科技如何帮助人们更好地欣赏和学习圆舞曲，例如通过虚拟现实技术体验圆舞曲的演奏现场。典型例题讲解1.例题：

-乐曲《溜冰圆舞曲》的拍号是？

-答案：3/4拍

2.例题：

-请用简谱记录以下旋律：

123|456|712|345|

-答案：123456712345

3.例题：

-分析《溜冰圆舞曲》的主题旋律，并说明其特点。

-答案：《溜冰圆舞曲》的主题旋律具有明显的圆舞曲风格，节奏明快，旋律优美，富有跳跃感。特点是：

-节奏：采用3/4拍，强弱规律，适合舞蹈。

-旋律：以小跳进为主，富有弹性，易于记忆。

-和声：简单而和谐，衬托旋律的优美。

4.例题：

-请将以下旋律用节奏划拍：

123|456|712|345|

-答案：1234|5671|2345

5.例题：

-分析《溜冰圆舞曲》的副题旋律，并与主题旋律进行比较。

-答案：《溜冰圆舞曲》的副题旋律与主题旋律相比，节奏更加舒缓，旋律更加抒情。特点是：

-节奏：采用相同的3/4拍，但节奏型有所变化，更加自由。

-旋律：以级进为主，旋律线条更加平滑，情感表达更加细腻。

-和声：和声更加丰富，衬托副题旋律的抒情特点。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《溜冰圆舞曲》，整体来说，我觉得收获颇丰。首先，我想分享一下我在教学方法、策略和管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放音乐视频，让学生在聆听中感受圆舞曲的魅力；通过分组讨论，让学生在互动中加深对音乐作品的理解。我发现，这样的教学方法比较有效，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在策略上，我注重了乐理知识的讲解与音乐实践的结合。比如，在讲解3/4拍时，我让学生跟着节奏拍手，这样既帮助他们理解了拍号，又提高了他们的节奏感。此外，我还鼓励学生即兴创作，这样的实践活动不仅锻炼了他们的音乐创造力，也增强了他们的团队协作能力。

在教学管理方面，我注意到一些细节。比如，在讲解乐谱时，我尽量让每位学生都能看到，避免了一些学生因为距离远而看不清。在实践活动环节，我巡视了各个小组，及时给予指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解乐理知识时，我发现部分学生对简谱的识读比较困难，这需要我在今后的教学中更加细致地指导。另外，在实践活动环节，我发现有些学生因为缺乏自信，不敢大胆地表达