语文孔乙己yaoi课件

课文《从百草园到三味书屋》课文《社戏》课文《故乡》鲁迅作者写作背景《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。1911年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖撅，革命成果被窃夺。“五四”运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处于昏沉、麻木状态。1917年十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子李大别等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化，为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”，鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。——孙伏园《关于鲁迅先生》教学目标学习目标1、梳理小说的情节结构，分析孔乙己这一人物形象，学习小说刻画人物的方法。2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。3、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。小说知识回顾什么叫小说？——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。小说的三要素是什么？——人物，故事情节，环境小说反映社会生活的主要手段是什么？——塑造人物形象小说知识第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境—咸亨酒店。第二部分（4－13）

写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（4－9）写孔乙己在酒店里的四个片断。第二层（10－11）描写孔乙己的不幸遭遇。第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。

（1）第4段：

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）5-6段：酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）第7段：

孔乙己教小伙计识字；（4）第8段：

孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮）（结局）初识《孔乙已》正音hēnyànhèchuòchànshézhànxiètuíhūnchànshìzhànwǎn音这里是突露出来的意思。正字正音解释词语布置格式。这里指态度。语出《论语》，意思是“君子”能够安于穷困。固，安守。谋生，筹划如何生活。毁坏人家的名誉。不值得进行辩解。不屑：认为不值得。语言、行动追随别人。精神不振，情绪低落。年底。旧社会年底结账时债主要向欠债的人索债，欠债的人过年如同过关，所以叫“年关”。掺杂。先写作“抄”。断。又作“伏辩”，即认罪书。词分析第一部分：社会环境——咸亨酒店分析第一部分分析第一部分：社会环境——咸亨酒店这曲尺形的大柜台便是社会地位不同的顾客的分界线。作者形容他们走路的样子用了一个“踱”字，突出了他们迈四方步、摆阔架子的姿态。小说开头写穿长衫的和短衣帮的主顾在喝酒的方式上有什么不同？这样写有什么作用？“坐喝”之前又加上个状语“慢慢地”，更表现出他们尽情享乐、悠闲自得的神态。短长站坐外里同身份、地位、贫富的喝酒人形成鲜明的对比，具体形象，为孔乙己着装的不伦不类埋下了伏笔。“短衣帮”“穿长衫的”做工的贫苦劳动者养尊处优、悠闲自得的有产者分析第一部分分析第一部分：社会环境——咸亨酒店接着，写店里的人：伙计、“我”和掌柜。小说里的“我”，是酒店的小伙计,通过“我”的见闻和职务的变化，通过掌柜对长衫主顾、短衣主顾和小伙计的不同态度的介绍，揭示了这个社会里人与人之间的复杂关系。第2段和第3段，字面上写的是“我”的职务的变换；实质上勾画了社会风情：掌柜对长衫主顾惟恐侍候不周，对短衣帮则能欺则欺。人心势力冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。

2.课文以一个十二岁的小伙计的口吻来写，有什么作用？

我是孔乙己悲惨遭遇的见证人，以一个12岁的小伙计口吻写，使故事显得真实、使情节集中、内容简要，更增加了悲凉的意味。3、第三节中的“掌柜是一副凶脸孔……所以至今记得”，这句话起什么作用？

既暗示了当时的社会背景:冷酷的酒店氛围，沉闷、压抑、无聊，以小见大，更见世态炎凉。同时也引出下文，为孔乙己的出场作铺垫。分析第二部分：解决以下几个问题

表明他原本具有谋生的条件表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱点明他生活状况不好、年岁已老说明他既穷又懒,好逸恶劳;这表现了他的书呆子气,也表现了他的迂腐可笑姓名：第4节写别人从描红本上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里给他取绰号，可见是个有名无姓的人。人们不知道他的名字,就这是一种强烈的讽刺和揶揄在这里，作者生动地表现了孔乙己的可笑、可悲，他是众人取笑的对象，他的到来使店内外充满了快乐的空气。这些新旧的疤痕又包涵着多少社会的残酷，及他自己好吃懒做的性格。他先是不答，表明自己不屑与短衣帮接话。“排出”意在显示自己出手阔绰，高人一等。因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。当人们一次次揭他的“伤疤”取笑他时,爱面子，想清白做人的孔乙己不得不起来分辩。他自欺欺人的争辩结果“引得众人都哄笑起来”。

但是，拿孔乙己的伤疤、不幸和痛苦来取乐的人们不也是很可笑、可悲的吗？1、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着一股悲凉的意味。第一层（4－9）写孔乙己在酒店里的四个片断。（1）第4段：

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（2）5-6段：酒客讥笑孔乙己没有进学；（3）第7段：

孔乙己教小伙计识字；（开端、发展）第5段里写他读了半辈字的书，却什么也没捞着，但又不会营生。结果穷困潦倒。不过他的品行不错。这在第7、8节中都得到了体现孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。人们取笑他，说明他毫无地位，只不过是别人嘲弄的玩物“笼”击中了他内心的深重要害，痛苦之至。“捞”字显示了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示了孔乙己怎样的心态？

“捞”显示了问话人的嘲弄。3、孔乙己教小伙计识字讨饭一样的人，也配考我么？孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他受封建科举教育的毒很深。“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。见此情景，孔乙己不是生气，而是“叹一口气”，显露出来的不是不高兴，而是“极惋惜的样子”。这些描写，都表现了孔乙己帮助他人的热心。受封建科举教育的毒很深。多乎哉？不多也。分茴香豆给孩子们吃4、分茴香豆给孩子们吃

孔乙己虽然穷，但还舍得把自己可数的几粒茴香豆分给孩子们吃，尽管每人只有一颗，但也足以表现出他的善良

这个“罩”字说明孔乙己的心情？动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。一个“罩”字，传神地写出了孔乙己生怕孩子还要吃他的茴香豆时的慌张，反映了他善良、诚恳、迂腐的性格。孔乙己着慌这个“罩”字反衬出碟子大吗？这个“罩”字反衬出茴香豆多吗？4、分茴香豆给孩子们吃“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？作用有二：

既点明孔乙己在人们心目中是个可有可无的人物，也暗示着孔乙己悲惨的结局。“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话为什么独立成段？它在文中起什么作用？过渡段，结构上承上启下。内容上讲，点出了孔乙己的社会地位，他的存在只给人们提供了一个笑料，可有可无，是一个多余的人，同时揭示了社会的冷酷，引出他悲惨的结局，这是全文的文眼。学习第二部分的第二层（10—13节“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”是这位掌柜在关心着孔乙己吗？不是。他根本不关心孔乙己的命运，只是关心掂记着孔乙己是否交清了酒钱。充分暴露了他惟利是图的丑恶嘴脸。“掌柜的慢慢算他的账”，在知道孔乙己已被打折了腿的悲惨遭遇之前和之后依然如此，作者写这个细节有什么作用？

掌柜对孔乙己只是取笑和讥笑，孔乙己的遭遇又是一个笑料而已。孔乙己的遭遇不如他的算账重要，从中可以看到当时社会人情的冷漠已到了极点，这也是造成孔乙己悲剧的一个重要原因。“跌断”“秋风一天凉比一天”？这仅仅是自然环境的描写吗？由自然环境的冷酷来暗示社会环境的冷酷。孔乙己正是这冷酷环境的牺牲品。鲁迅把原来高大的孔乙己，突然缩小成被打断腿，用手走路的乞丐孔乙己仍是要面子的，他不承认腿是因偷东西被打折的，而以“跌断”来遮掩，不过说话的声音极低，而且断断续续。此时的孔乙己，肉体上精神上都已彻底坍塌。不能。“摸”不仅写出了孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放的严实，来之不易，突出了孔乙己经济状况的潦倒，每况愈下。

“摸出四文大钱”的“摸”，可否换成“掏”或“拿”？为什么？孔乙己后来穿长衫示例：①惨遭丁举人毒打时，丁举人见孔乙己身上的长衫必然怒火中烧：“你也配穿长衫？剥下来撕成碎片……”丁举人在摧残孔乙己肉体的同时，也从精神上给他致命打击，以维护封建科举和封建礼教的“尊严”。②遭毒打的孔乙己遍体鳞伤，腿骨都折断了，长衫定然线断布裂，不成其衫，无法上身了。③遭毒打后，孔乙己肢体残废，站不起来了，再也无法穿长衫衫摆斯文了。④遭毒打后孔乙己身心俱伤，精神崩溃，再也不想摆斯文，再也无心情去穿它了。“我到现在终于没有见—大约孔乙己的确死了”这句话矛盾吗？。不矛盾。大约是指没有亲眼见，故用猜测的语气；而的确是说在当时那样的社会环境里，孔乙己的死是必然的。孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃的人。孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒帐的人。孔乙己是以读书为傲但又把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤的人。孔乙己是个热心教小伙计“茴”字写法但又遭到冷遇的人。孔乙己是个使人快活但又无人关心的人完成下列句子，了解孔乙己身上的矛盾表现为了更清楚地了解孔乙己这个人物的命运，我们来整理一下孔乙己的档案，为他填一张履历表。孔乙己履历表姓孔名不详鲁镇五十左右晚清童生，未进学身材高大、被打致残写得一笔好字会茴字的四种写法无不拖欠酒钱,有善良而且热心好喝懒做偷东西迂腐死要面子无无乙己主要社会关系主要社会关系：短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）买卖关系同为“站着喝酒”的“酒友”关系一同分吃茴香豆的关系同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，“摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。嘲笑与被嘲笑的关系。工作生活经历工作生活经历：终于但没有进学(大半生考功名)连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）。被吊打受人嘲笑被丁举人打断了腿。,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)总评价热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。结构分析小说阅读任务一：结构分析小说的结构：小说与其他叙事类文学作品（如童话、民间故事、神话传说、戏剧等）一样，讲究故事情节的生动曲折，在分析其结构时，通常可以按照故事情节的发展过程，将全文分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有的在开端前还有引子，结局后还有尾声。按照小说的基本结构，给全文分层，并概括各层大意。第一部分（第1～3段）：交代故事发生的时间、地点，介绍人物活动的社会环境。第二部分（第4～13段）：写孔乙己的悲惨遭遇。这部分，是小说故事情节的开端、发展、高潮和结局。第一层（第4～9段）写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。第二层（第10～11段）描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。第三层（第12～13段）交代孔乙己的悲惨结局，也是小说情节的结局。环境分析

小说阅读任务二：环境分析环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。环境描写的作用：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得”，渲染了一种势利、冷漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公的不幸遭遇和悲惨结局埋下伏线，作了预示。第11段，先写环境气候，渲染一种悲凉的气氛，接着引出长久没有来的孔乙己。从这些外貌、动作描写中看出孔乙己的惨状，与前面对孔乙己的描写发生明显的变化，形成强烈的对比。孔乙己这个深受封建科举制度毒害的人，连肉体也遭到摧残。即便如此，掌柜和酒客们仍不忘对他进行取笑。面对这种取笑，他也不像从前那样去争辩，单说了一句“不要取笑”，之后又低声说“跌断，跌，跌……”，脸上现出很像恳求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑声中“坐着用这手慢慢走去了”。人物分析塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创作出来的，“杂取种种人，合成一个”，具有典型性、代表性。本课学习重点是分析主人公孔乙己的典型性格及刻画人物的手段。正面描写——侧面描写——外貌、语言、行动、心理对比、烘托孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句描写出孔乙己的奇特身份，揭示了他的社会地位，意义含蓄而深长。“站着喝酒”表明孔乙己的生活经济情况和社会地位与小说开头所说的喝酒主顾中的“短衣帮”差不多。但孔乙己又是“穿长衫”的，这又含蓄说明了他是“读书人”，虽穷可又不愿放下“读书人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿与“短衣帮”为伍。因而，成为“唯一的”“站着喝酒而穿长衫”的人。这“唯一”就标示了他特殊的社会地位和独特的性格与身份，他欲“上”不能,居“下”又不甘心，和酒店主顾中的上层人和下层人都不一样，预示了悲剧的必然性。

通过“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一外形的整体描写，简练的揭示出人物的特殊身份和社会经济地位，预示了悲剧的必然性。外形孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。身材高大----草绳挂、盘腿走反映他原本的生活境遇就是很差的，折腿之后就更不成样子了。活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。这反映了什么？遭受常人难以想到的欺凌（2）通过肖像描写揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子”。活画出一个穷困潦倒、时常遭受欺凌的老年书生的形象。肖像“脸色”的描写第一次，出场：孔乙己“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”。第二次，有人揭发孔乙己偷了书的时候：“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道”。第三次，有人问他“你怎的连半个秀才也捞不到呢”的时候：“孔乙己立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色。”最后一次，被丁举人打折了腿：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子。”这“青白脸色”的描写，再配合他那件“又脏又破”的长衫，不仅形象地揭示了孔乙己的社会地位，而且为下文进一步刻画孔乙己这个人物的性格特征作了铺垫。这“涨红了脸”的描写，一方面揭示了孔乙己受封建科举制度的毒害之深，另一方面也流露了孔乙己内心的羞愧，表明他不是惯偷，而只是不得已而为之。”这“灰色”脸色的描写，表现了孔乙己因捞不到秀才而被人家取笑戳到内心隐痛时那种失望、颓唐的悲凉心理，显示了他深受封建教育和封建科举制度毒害所产生的头脑僵化、迂腐不堪的习性。这“黑而且瘦”的脸色，加上用手爬着“走”，可想而知他是怎样在受尽了折磨之后死里逃生，苟延残喘活下来的。孔乙己的“脸色”由“青白”而“红”，再到“灰”而“黑瘦”，是孔乙己性格的逻辑发展。作者通过对人物神态变化细腻的描写，形象地刻画了孔乙己迂腐而又麻木的性格特征。通过服饰描写揭示主人公的性格特点：“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”。这说明孔乙己是一个不肯脱下长衫、唯恐失去读书人身份的穷困潦倒的知识分子，他又穷又懒，又很爱面子。通过这件破脏的长衫，就把孔乙己的社会经济地位、生活状况、思想性格十分深刻的揭示了出来。服饰“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”穿长衫、脏破、破夹袄（4）通过个性化的语言表现人物的性格特征。孔乙己满口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。别人责问、奚落他时，也常用四书、五经中的话来替自己辩解，连对孩子也说“多乎哉？不多也。”这类话。他把偷书说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言生动的表现了人物的个性。语言反映了他虽然落迫但还是有着文人的那种自尊心，但是他的这种自尊心不是用在努力生活上，而是陷入一种恶性循环的怪圈中不能自拔，结果既无法生活也无法自救。这反映了什么?表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。把偷书说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言生动的表现了人物的个性。“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不能算偷……窃书……读书人的事,能算偷么？”“你读过书吗？”“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字怎么写的？”“不能写吧？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”“不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也。”“温一碗酒。”“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”“不要取笑！”“跌断，跌、跌……”对话这11句话里有孔乙己的自持与辛酸，有他的卑微与良善，有他的性格与神情，有他的每况愈下的沉沦。这11句话，句句是人物的灵魂的自白……掌柜的说了四次话掌柜的说了四次话，每次只有一句，而且关心的是孔乙己欠下的十九个钱。重复几次，说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提，是因为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人。

重复4次，说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提，是因为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人。小说中三种人的口里或心中所说的一些话：群众、小伙计、小孩子们、掌柜轮流向孔乙己的对话，我们发现都是攻击性的，对准他的弱点、隐痛，使他难堪。最后由何大人与丁举人来把他打得遍体鳞伤，最后死于严寒的冬天。动作、神态睁眼涨红筋绽不屑置辩颓唐排争辩敲排、争辩、敲、蘸、罩、弯、摸、（满手是泥）走囊中羞涩的表现，数钱认真，表明自己是规矩人，不屑别人耻笑，也表明钱来之不易——迂腐动作迟钝，行动也不方便，用摸这个动作恰如其分了。用双手爬行通过对人物动作、神态的描写揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顾客取笑戏弄时神态、动作的变化，表现了他读书、应考、追求功名的思想；写教“我”识字和给孩子吃茴香豆时的动作、神态，刻画了他善良的品性。摸、（满手是泥）走极高兴惋惜敲蘸罩弯写教“我”识字和给孩子吃茴香豆时的动作、神态，刻画了他善良的品性。孔乙己周围的人物长衫主顾掌柜短衣帮小伙计孩子们笑以喜写悲，使悲更悲课文几次写到笑，各有什么不同的含义？

这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。

1．笑声中“粉墨”登场笑酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。

2．笑声中强自表演再一次写到孔乙己给人们带来的快乐，而这种快乐却是建立在孔乙己的痛苦之上的，喜剧的氛围中上演着孔乙己科场失意的悲剧。课文几次写到笑，各有什么不同的含义？“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。

在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑描摹得穷行尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。课文几次写到笑，各有什么不同的含义？这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更表现了当时社会人跟人关系的冷漠无情。课文几次写到笑，各有什么不同的含义？侧面描写第10段有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说，“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的吗？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。第五段和第十段则从侧面，由别人之口交代了孔乙己的经历，丰富了人物性格。由这些描写可以看出，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。这两段是通过侧面描写来刻画人物形象。笑的艺术效果孔乙己在笑声中登场，最后又在笑声中走向死亡，“笑声”贯穿着全篇。这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对比，它深刻的揭露了封建社会的黑暗和冷酷，同时也批判了群众的麻木。这种以喜写悲的写法，使小说的主旨表现得更突出、更深刻。封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁，自私冷漠。他们意识不到自己与孔乙己同样在封建秩序中处于倍受压迫的社会底层，同样可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。

一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。

对比孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。……，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。……，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，………，“温一碗酒。”……他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……但他这回却不十分分辩，他的眼色，很像恳求掌柜，掌柜都笑了。…….他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。青白脸色黑而且瘦不成样子长衫又破又脏破夹袄睁大涨红争辩颓唐低声恳求排出摸、放无问钱笑着取笑揭短哄笑聚集都笑说笑

等级森严

身心被摧残每况愈下能够“进学”，受人敬畏未能“进学”，任人奚落

揭露控诉

深化主题对比映衬手法运用

冷漠无情悲剧命运对比方法这段一老一少、一热一冷的精彩的对比描写中，反映了孔乙己在人们心目中的地位之低，更说明了这个社会对不幸者的冷酷，也说明了孔乙己的寂寞与善良。处于社会下层，一方面被人欺压，另一方面又欺压更弱的人，冷漠而又麻木。媚上欺下，惟利是图，冷酷无情的一个势利奸商。凶狠毒辣的封建统治的阶级代表人物。忠厚老实，具有同情心但又不乏冷漠的小伙计。是孔乙己命运的见证人，小说都是通过我的所见所闻所感来写的用第一人称可以使故事显得真实亲切。其他人物形像阅读课文其他段落，找出刻画人物形象的精彩语句，加以分析，并与小组成员分享各自的收获。孔乙己与“书”请在文中找出孔乙己与书有关的语句请在文中找出孔乙己与书有关的语句孔乙己穿长衫孔乙己抄书、窃书满口之乎者也教我写“茴”字表明身份好吃懒做迂腐自我炫耀，受毒害孔乙己与酒您能否在文中找出孔乙己与酒有关的语句，大胆试一试

孔乙己与酒鲁镇的酒店酒店中的酒客孔乙己站这喝酒排出九文大钱酒客嘲笑分茴香豆用手走来喝酒摸出四文大钱一个社会的缩影站着与坐着（对比）地位低下自我炫耀、自以为是世态炎凉、人情冷漠善良预示结局穷困潦倒孔乙己与偷偷窃是为我们所不齿的，但我们的孔乙己老先生却干起了这样的勾当，请你在文中抓住他的证据孔乙己与偷皱纹间常有伤痕窃书不算偷抄书，最后不翼而飞被打折了腿酒客嘲笑他偷被打说明经常挨打死要面子懒惰不想干活走上了一条不归路当时社会的人情冷漠分析孔乙己的地位返回“只有孔乙己到店，才可能……”，“孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”“孔乙己还欠十九……”总结：这些话揭示了孔乙己一生的悲惨遭遇，他存在的全部价值还不如“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。深刻地说明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无，可笑可怜的多余人。造成孔乙己悲剧的社会原因是孔乙己：科举失败又以读书人自居，麻木不仁至死不悟，穷困潦倒又好吃懒做，死要面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。外貌衣着：语言神态：动作：懒、穷、死要面子迂腐、自命清高自欺欺人排：炫耀摸：穷封建文化、封建科举教育的毒害思考：孔乙己命运孔乙己被何家和丁举人吊打，同是读书人为何打读书人？孔乙己仅仅拿了几本书，就被丁举人私设公堂打了大半夜“打折了腿”，一脚踢出门了事，连富人家一条狗也不如！这说明在封建科举制度下，一部分人爬了上去，成了统治者，如丁举人；而另一部分人则摔了下来，成了科举制度的牺牲品，像孔乙己。掌柜随口问，酒客信嘴答，一个漫不经心，一个毫不在意。对孔乙己遭受那么大的冤屈和灾难，在熟识的咸亨酒店里竟然得不到人们应有的关切和同情；而对丁举人的凶残行径，却也没有谁站出来表示一点愤慨和不平?中国封建社会里人们之间的隔膜、冷酷、麻木到了何等触目惊心、令人颤栗的地步！这是小说的高潮所在，也是作者匠心独运特别照亮主题的地方。所以我们认为，与其说丁举人残害孔乙己是“对封建教育和科举制度，又作了进一步的揭露和批判”，倒不如说作品最后通过他残害孔乙己在社会上竟然间无反响这一点进一步显豁主题，向读者提出了一个提高人民群众思想觉悟“改变他们的精神”的迫切任务更恰切些。孔乙己的悲剧不仅是个人的悲剧，更是当时社会的悲剧思考：

孔乙己生活非常困顿，遭遇非常悲惨，但他身材高大，又能写得一手好字，完全可以自食其果，是什么原因使他遭到如此下场？如何理解课文中写孔乙己“不会营生”“好喝懒做”“偶然做些偷窃的事”？小说中的人物形象由人物性格决定，而人物性格又由人物的活动表现出来。根据课文所述孔乙己的言行，归纳出孔乙己的性格特点。归纳：热衷科举，是封建教育制度的牺牲品。轻视劳动，好喝懒做，虚荣心十足。麻木不仁，自欺欺人，迂腐，卖弄“学问”。待人诚恳善良。（教写字、送茴香豆吃）

多乎哉？不多也

回字有四样写法窃书不能算偷满口之乎者也又脏又破的长衫读书人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人穿长衫短衣帮站坐他能坐着喝吗?他能脱下长衫吗?思想意识的不认可穿长衫孔乙己短衣帮坐站边缘人经济地位的不允许孔乙己是这样的使人快活可是没有他，别人也便这么过社会的冷漠偷窃---落第---穷酸---断腿大约苦----死死亡的必然笑凉孔乙己的确死了遭社会凉薄的苦人

死？。长衫孔乙己短衣坐站长衫孔乙己短衣坐站多余人坐短衣哀其不幸怒其不争孔乙己，既可悲又可笑，怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。①科举制度诱使．

②封建等级制度和封建思想的侵蚀③封建统治阶级的横行霸道综合说明孔乙己的性格特征说明造成孔乙己悲剧的社会原因春天已经来临了，孔乙己也的确死了，死在那个被冷落的墙角。听说，他死时还不停地唠叨着：“人固有一死。”的确，这一次他真的死了，死在人们的唾弃和冷眼