生物-视觉的形成课件

第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取一、视觉的形成学习目标1、描述眼球的结构和各部分的功能。2、概述视觉形成的过程。3、养成良好的用眼卫生习惯。认真默读课本p73-p75内容，找出思考题的答案并画出来，时间是8分钟。1、眼球包括哪些基本结构？它们的功能如何？2、物体折射的光线在眼球中成什么像？照相机在结构上与眼球有哪些相似的地方？3、视觉是在哪形成的？你能说一说形成过程吗？4、结膜炎和沙眼是怎么形成的？如何避免？自主学习指导：眼球的结构341591026711角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜8房水思考“大家谈”的1、2题动动脑眼球内容物：眼球壁晶状体：（镜头）透明、有弹性、折射玻璃体：透明、支撑眼球外膜中膜内膜：角膜：无色透明集中光线巩膜：(白眼)白色坚韧保护眼球睫状体：调节晶状体曲度虹膜(黑眼)：瞳孔（光圈）脉络膜：不透光、营养视网膜（胶卷）有感光细胞（受虹膜平滑肌控制）外界光线强瞳孔缩小反之扩大视觉的形成眼睛与照相机视觉的形成眼球的结构341591026711角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜8房水第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取二、近视与远视学习目标1、说出近视眼的成因和预防措施。2、说出近视与远视的矫正原理。认真默读课本p76-p79内容，找出思考题的答案并画出来，时间是6分钟。1、近视眼、远视眼与正常眼球相比，分别发生哪些变化？成像特点各有什么不同？2、近视眼和远视眼需分别佩戴何种透镜矫正？3、近视眼是怎样形成的？谈谈自己眼睛近视的原因。4、怎样才能有效的预防近视眼？自主学习指导：

正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上正常眼物体距离睫状肌晶状体曲度物像位置远近舒张收缩增大减小视网膜上视网膜上不同曲度的凸透镜折光情况示意图病因物像位置矫正（眼镜）晶状体曲度眼球前后径近视眼远视眼大长视网膜前凹透镜小短视网膜后凸透镜远视矫正

远视眼晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方近视眼是怎样形成的？谈谈自己眼睛近视的原因。

爱护眼睛保护视力睡眠不可太少,作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳,易造成假性近视。

光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。

坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。营养摄取应均衡：不可偏食，厌食。.爱护眼睛光线折光系统成像于视网膜感光细胞接受刺激产生兴奋视神经（纠正倒像）视觉中枢产生视觉角膜、房水、晶状体、玻璃体正常眼看近物睫状肌收缩晶状体曲度变大物像在视网膜上看远物舒张变小近视眼戴凹透镜晶状体曲度过大或眼球前后径过长物像在视网膜前方远视眼戴凸透镜晶状体曲度过小或眼球前后径过短物像在视网膜后方用眼卫生：三要三不要想一想1、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？2、当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？3、看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？3、当看书约一小时后，往往要向远处眺望一会儿，这样做可以使眼的下列结构得到休息（）A．虹膜内的平滑肌B．睫状体内的平滑肌C．视神经D．视觉中枢4．假性近视是由于（）A.眼球前后径过长 B．睫状体内的肌肉放松，晶状体凸度增大C．眼球前后径过短D．睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大BD5、在眼球中，感受光线刺激的感受器位于（）A角膜B晶状体C视网膜D脉络膜6、在视神经中，传导的神经冲动来自（）A、感光细胞B、晶状体C、视网膜D、视觉中枢CA7、人的视觉形成是在（）A、视网膜B、眼球C、脊髓D大脑皮层D

耳朵的结廓外耳道耳垂鼓膜鼓室听小骨半规管前庭耳蜗听神经耳的结构和功能外耳中耳内耳耳廓收集声波外耳道传导声波鼓膜随声音振动听小骨传导并放大振动鼓室使鼓膜内外空气压力保持平衡咽鼓管耳蜗内充满液体听觉感受器产生神经冲动前庭半规管内有位觉感受器外界声波→耳廓外耳道→骨膜听小骨前庭→耳蜗听觉感受器→听神经→大脑皮层听觉中枢形成听觉听觉形成：神经系统脑神经：12对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。脊神经：31对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。树突髓鞘细胞核细胞体轴突轴突末梢神经元的结构神经元、神经纤维、神经之间的关系？基本单位：神经元

髓鞘神经纤维神经系统包括：脑和脊髓神经细胞体:含细胞核代谢营养中心突起树突:多而短接受刺激，把冲动传向细胞体

轴突一个细长神经冲动传离细胞体神经元中枢神经系统周围神经系统许多条成束传导兴奋的方向：树突末梢—细胞体—轴突—轴突末梢---下一个神经元能传导的兴奋叫神经冲动神经元的功能：接受刺激，产生兴奋并传导兴奋传导兴奋的方向：树突末梢—细胞体—轴突—轴突末梢---下一个神经元脑的结构大脑脑干小脑中枢神经系统：细胞体——灰质(神经中枢)神经纤维——白质大脑灰质在外白质在内脊髓相反周围神经系统：细胞体——神经节神经纤维——神经中央沟躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢听觉中枢语言中枢语言中枢语言中枢语言中枢大脑皮层功能区狗被切除小脑后的行动姿势小脑的功能(1)(2)灰质白质54321传出神经神经中枢传入神经感受器效应器膝跳反射能否受大脑的控制?脊髓的神经中枢受大脑的控制反射弧结构结构特点结构破坏对功能的影响感受器神经组织末梢的特殊结构传入(感觉）神经感觉神经元神经中枢调节某一功能的神经元群传出（运动）神经运动神经元效应器运动神经末稍和它所支配的肌肉和腺体联系既无感觉也无效应既无感觉也无效应既无感觉也无效应有感觉无效应有感觉无效应任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性兴奋

只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？讨论：（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。）神经调节的基本方式——反射反射：人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应通过反射弧完成中枢神经系统：细胞体——灰质(神经中枢)神经纤维——白质大脑灰质在外白质在内脊髓相反周围神经系统：细胞体——神经节神经纤维——神经脊髓白质纤维的上、下行传导束起传导功能可将神经冲动上传至大脑皮层脊髓既有反射功能又有传导功能脊髓中的低级神经中枢受大脑控制脊髓的功能思考:“针刺一缩手”反射，是先缩手还是先感到“痛”？为什么会感觉到痛?先缩手后感到疼痛,脊髓白质的上、下行传导束起传导功能可将神经冲动上传至大脑皮层的感觉中枢,脊髓既有反射功能又有传导功能人的膀胱（感受器）感觉到尿意后，通过白质的神经纤维传到大脑，大脑开始处理信息，是不是有地方可以尿尿，如果有，就通过白质、传出神经，通知泌尿系统开始尿尿，不然就告诉膀胱再坚持。脊蛙的搔扒反射：去脑部保留脊髓反射活动因为损坏脊髓反射因为此实验说明脊髓有的功能能发生反射弧完整神经中枢被损反射弧中断反射消失神经系统的组成神经系统各组成部分的功能

中枢神经系统周围神经系统脑大脑小脑脑干脊髓脊神经脑神经高级神经中枢使运动协调、准确、维持身体平衡

心跳、呼吸等基本生命活动中枢

低级神经中枢受大脑控制反射、传导是脑与躯干、内脏间的联系通路传导神经冲动患者1患者2患者3患者4症状四肢没任何损伤，一侧肢体不能活动。下肢没损伤，形成截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁右下肢麻木，疼痛脑颅内长有肿瘤，压迫大脑，失明发病原因脑血栓脊髓受损扭伤肿瘤可能的解释1、手被烫到后会迅速缩回；2、一朝被蛇咬，十年怕井绳；3、异物进入眼睛后会迅速闭眼；4、吃东西时唾液分泌量会增多；5、听到老师喊“上课”，学生会迅速起立；6、听到有人在背后叫自己的名字，会迅速回头；7、听到背后突然发出的响声，会迅速回头；8、婴儿的吮吸；9、谈虎色变；10、惊弓之鸟；非条件反射非条件反射非条件反射非条件反射非条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射条件反射非条件反射条件反射

概念

稳定性

适应范围神经中枢位置

A适应范围大，变化的环境B先天具有C适应范围小，固定的环境D后天习得E易消退、需反复强化F终身保持G大脑皮层以下H大脑皮层DBFECA比较非条件反射和条件反射GH看酸杏看酸杏的字唾液分泌量增多唾液分泌量增多唾液分泌量增多非条件反射条件反射条件反射人类特有体验人对产生的不同反射结果如下：吃酸杏杏语言中枢结论：1、人能够通过后天的学习获得条件反射活动。2、人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的条件反射。

思考：马戏团的小狗为什么能够“算出”1+2=3,这与小学生会算1+2=3的道理一样吗？为什么？请比较人类的条件反射与动物的条件反射有什么不同？第一信号：如灯光、铃声或食物的现状、气味等；第一信号系统：动物