现代企业采购管理课件

现代企业采购管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。现代企业采购管理现代企业采购管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。现代企业采购管理现代企业采购管理3.1采购概述3.2采购管理的目标与内容3.3现代供应商管理34企业采购管理策略中考作文，阅卷老师任务繁重，长时间的工作容易使他们陷入视觉疲劳。这就要求我们的作文结构要清晰分明，便于老师很快的就看明白你的行文思路，以给老师留下一个很好的印象。下面笔者将介绍一种最基本也最容易掌握的作文行文方法：线索句法。无论何种题材的文章，都有一个贯穿始终的线索，我们把它叫做“文脉”。体现文章脉络的句子就叫做线索句。那么如何训练学生使用线索句呢，文章将结合近年来全国各地的中考满分作文分三个方面来具体说明。首先，以实物为线索。全文紧扣某一实物，逐层深入，即用一件物品去贯穿全文。比如：2011年山东德州中考满分作文《风筝》，就是以“风筝”这一实物作为贯穿全文的线索。下面是全文的线索句：（1）又是风筝满天飞的季节，……那五颜六色的风筝线，牵引着我的思绪飞向遥远的时空。（2）也是风筝满天飞舞的时节。……我迎着温暖的阳光，牵引着风筝越飞越高。（3）天上的风筝像离弦的箭急速飞向空中，一眨眼便不见了，一丝丝悲凉顿然浮上心头。（4）风筝啊风筝，你终于脱离了线的牵挂，这回应该可以看到更多的美景了吧！（5）天上的风筝啊，你现在在哪里？天空中的每一朵云彩，是否都留有你轻轻地足印？本文通过“风筝”贯穿全篇，条理明晰，富有哲理，发人深思，所以取得了满分的佳绩。其次，以一句话为线索。即用重复的语句，或者相似的词语或句子，反复出现，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感和震撼。比如2008年江苏常州中考满分作文《你在我心里》，考生写的是语文在“我”心里，主体内容分为三个层次，每层开头都有一句“那是你吗，语文？”，每层的结尾都有一句总结句：“只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带着我飞翔”、“只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功”、“只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进”。三个句子皆自成一段，构成排比，使文章脉络清晰，引领读者去感悟语文的魅力。又如2010年江西九江中考满分作文《我读？》，采用的是小标题法，三个小标题分别为：山水之气、云天之歌、风月之韵，三个主体段落，每一段的开头分别是：“轻轻翻开《唐诗三百首》，和王摩诘一起畅游山水之间”、“缓缓翻开《唐诗三百首》，和韩昌黎一起放歌云天之上”、“静静翻开《唐诗三百首》，和李商隐一起长眠风月之中”，每一层的结尾部分又分别写到：“《唐诗三百首》，让我欣赏如此温柔的山水之气，美哉”、“《唐诗三百首》，让我感悟如此忠诚的云天之歌，壮哉”、“《唐诗三百首》，让我体味如此缠绵悱恻的风月之韵，妙哉”，几组线索句的运用，使文章浑然一体，文采飞扬。对于此类线索句的设置要注意：第一，要有概括性，它应该是对本节或者本层主旨的高度概括；第二，句式要整齐、有气势，构成一组排比句；第三，语言要文采飞扬，恰当使用修辞手法，使其成为文章的亮点，以吸引人眼球。第三，以感情变化为线索。如何以人的感情变化为线索行文呢？首先要明确人物所经历的几种思想感情变化；其次要通过神态、语言、动作、心理等描写体现人物的感情变化；最后把这些感情变化自然的衔接起来。比如2008年贵州黔东南中考满分作文《你，来到我们中间》，部分摘录如下：震得塌的房屋，震不断的情。——题记一场突如其来的地震，打乱了人们原来安宁的生活，都市变成了废墟，四下里哭声一片。这时，你——可亲的温总理，来到了我们中间。天黑了地震来了，我们毫无防备。……家已不在，我们该怎么办？废墟下，天黑了。心碎了四面赶来的救援人员展开了紧急救援，他们辛辛苦苦，刨出的却是一具具早已失去笑容的充满恐惧的尸体。亲人已不在，我们该怎么办？救援中，心碎了。天明了在废墟中，我们探到了生命的气息。……有了希望，我们知道了该怎么样——顽强。天明了。家有了几乎在地震发生的同一时刻，温总理来到了抗震救灾的最前线。他亲自指挥，亲自上阵。“总理，别过来，危险！”在救援人员的叫喊下，温总理还是毅然决然地走上了“战场”。七十高龄的温总理，在救援过程中多次受伤，但他仍然坚持站在第一线，他对失去亲人的人们说：“祖国就是你们的家，我们永远在一起！”在危难中，你来到我们中间——可亲的温总理。小家没了，但我们还有大家。家有了。…………地震无情人有情，你在危难时，与我们一起，心手相连！你，来到我们中间！这是一篇典型的以人物的感情变化为线索行文的佳作，四个小标题即是感情线索，条分缕析的写出了地震灾区的人民从毫无防备的惶恐、心碎到获得救援时的欣慰，再到充满希望地顽强面对大灾难，由衷地表达了对温总理、对国家的感激、敬佩、热爱之情，读来情真意切、感人肺腑。这样的中考作文必然在考场中胜券在握。同样的布料，衣服款式新颖就会招人喜爱，同样的材料，文章结构精巧，也会受人青睐。合理使用线索句，使你的文章条分缕析、文采斐然，你就一定能在考场中如虎添翼，事半功倍！阅读是语文教学的重头戏，可目前的语文阅读教学效率低下，令人担忧，究其原因是多方面的，但笔者以为，有的教师不重视阅读教学情境的创设，或不善于创设阅读教学情境是效率不高的原因之一。我们看到：有的教师课上滔滔不绝，承包了课堂，没有学生动脑、动口、动手的机会，课堂呆板，没有轻松热烈的学习气氛；有的课堂过于严肃，学生拘谨、紧张，抑制了学生的积极思考；有的课堂松散、拖沓、沉闷，学生失去了学习的兴趣。凡此种种，怎么能提高阅读教学效果呢？阅读教学是一个复杂的认知过程，它包括教师和学生的情绪、情感、态度、师生关系、学生的兴趣等多种因素。教者应根据这些因素和学生的心理特点，创设一种民主、宽松、和谐、积极、热烈有序的教学情境。这是提高阅读教学效率的重要因素之一。那么，怎样创设阅读教学情境呢？首先，教师的情绪是阅读情境的主要因素。情绪是有传染性的，教师的情绪会影响整个课堂的情绪，制约着学生的学习效率。教师用高兴、愉快的情绪教学生学习，学生就会轻松自由、愉快积极地学习思考。教师的情绪表现直接制约着课堂教学气氛，影响着师生情感和教学效果。教师要善于控制自己的情绪，创设一种可激励、唤醒和鼓舞学生积极思考、产生浓厚学习兴趣的情境。这样的情境，学生才能产生兴奋的情绪、主动求知的欲望、生机勃勃的精神。在这种情境下教学，才能收到最佳的教学效果。其次，创设乐学情境，激发阅读兴趣。学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的动力。兴趣是学习的先导，有兴趣才会入迷；入迷才能钻得进去，学习才会卓有成效。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能乐学。提高阅读教学质量，还应创设一种乐学情境，激发学生求知的兴趣，培养他们的参与意识。如，教学《周总理，你在哪里》一文，为了更好地让学生理解诗歌感情，采用多媒体教学，剪辑播放纪录片《十里长街送总理》的历史场面，进行课前感情导入，十里长街人民送别总理的视频影像，营造的悲哀氛围成功地突破了时空造成的教学上的难点，迅速有效地让学生在感情上产生强烈的共鸣，取得了极好的效果。作为教学主导者的教师，应该运用多种方法和手段来创设乐学情境，激发起学生读书求知的兴趣。再次，联系生活，获取情境。学生都喜欢贴近生活的文章，联系生活情境，能够消除学生对课文的畏惧情绪。使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。所以，必要时要抱一种大语文的观念，跳出课堂，与生活联系，从课内到课外，然后又从课外到课内，这个时候，学生对课外的理解就已经上了一个台阶。比如，我在教《背影》这一课时，想到现在的孩子多为独生子女，和母亲的关系很好，却对父亲颇多怨言，难以理解课文中的父亲对孩子的一片深情。我先让学生自由诉说自己对父亲的不满，然后和学生讲述了一个自己父亲疼爱自己的小故事，通过老师的故事，他们很快明白，父亲的爱是深沉的，在表面上往往看不出来。在我的引导下，学生们纷纷述说自己的父亲。对文中父亲爱子之情有了深刻的理解。因此，这种生活情境和情感情境，取得了较好的教学效果。又比如，《我的老师》一课中，我先请学生说自己心目中的老师形象，然后拿学生写给我的意见，自我批评还不是一个好老师，然后告诉学生我们今天要来看一位好老师，请同学和自己心中的老师做个比较。请同学们阅读课文后告诉大家课文中的老师好在哪里。最后，巧妙提问，设置情境。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”这就是说，学生只有在强烈的学习动机驱使下，才会对学习表现出浓厚的兴趣。而通过巧妙提问，创设悬念情境，可以造成学生渴望追求的心理状态，激发学生的兴趣，使教材紧紧扣住学生心弦，启发学生积极思考，从而提高教学的效率。所以巧妙的提问，需在创设情境上下工夫。如，教学《孔乙己》时，为了明确孔乙己的悲剧是怎样造成的。某教师提出一个学生意想不到的问题：“孔乙己叫什么名字？”乍一想，学生们觉得是废话，题目不就是吗？又细想，不对，于是他们翻书，讨论得出：原来孔乙己只有姓，名是“别人随便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里替他取下一个绰号，叫孔乙己”。接着再问：孔乙己苦读半生，最后却落到求乞为生，穷困潦倒的境地，甚至连自己的名字都不曾有，这是由什么造成的呢？经教师这么巧妙一提问，引起了学生强烈的兴趣。因对名字的思索而引发的对本文主题的思考中产生了悬念情境，学生不难在教师创设的问题情境中悟出：孔乙己虽然热衷科举，但是正是那封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂。总之，创设阅读情境是提高阅读教学效率的重要因素，也是一种教学艺术。教师应充分利用各种因素，发挥自己的优势，创造性的运用各种教学方法，创设阅读教学情境，提高阅读教学效果。■现代企业采购管理56、死去何所道，托体同山阿。现代企业采购管1现代企业采购管理现代企业采购管理2现代企业采购管理3.1采购概述3.2采购管理的目标与内容3.3现代供应商管理34企业采购管理策略现代企业采购管理3本章目标通过学习本章的内容,你应该:1、正确理解采购的概念2、掌握企业采购管理的目标和内容3、了解企业采购管理的发展过程4、熟悉现代供应商管理理论5、掌握供应商的评估、选择绩效评价方法6、掌握几种重要的采购管理策略本章目标43.1采购概述311采购的概念采购是企业从供应商处获得商品或服务的一种商业行为。企业经营活动所需要的物资绝大部分是通过采购来获得的,采购是企业物流管理的起点采购是“采”与“购”的结合体。是通过商品交换和物流手段从资源市场取得资源的过程。3.1采购概述5采购申请·从物流的角度看,采购引起物料向企业内流动,被称为内向物选择供应商流,它是企业与供应商联系的重要环节。洽谈合同从采购的概念看,现代采购过程和企业物流必须协调一致,两签发采购订单者相辅相成,互相交错跟踪订单,对进从供应链角度看,采购活动和货进行控制企业物流活动都是整个供应链的一部分。接受货物从供应的角度看,采购是整个供应链管理中“上游控制”的主核对票据,支付导力量。货款采购申请63.12采购重要性降低企业成本和提高资金效率满足制造产品需求采购的战略角色企业采购环节存在巨大的改进空间影响利润的因素比较表单位:现状销售额价格资企管费采购成本17%+5%-50%销售额100117105100100采购成本60600050工资101210企管费25利润10101010103.12采购重要性7〖物流实例上海电机厂采购资金大约占销售额60%;初步估算,目前如果上电厂年产值(销售额)10亿元人民币,净利润6000万元人民币。原来采购资金为:如果可以在原材料采购上降成本压缩10%原来采购中每100元的物品用90元采购。可以节省资金的数量为:等多整个公司的利润也只有6000万,所以,只要能把采购费用降低10%,就可以使得利润翻番〖物流实例832采购管理的目标和内容321采购管理的目标适时适量保证供应保证所购物品质量费用最省协调供应商、管理供应链问题32采购管理的目标和内容9322采购管理的内容需求采购管理组织资源市匚。选择供应定可管妹略了制定进货策略号[商务谈判6二L签订订货合同二[进货实施二三[验收入库二[付、善后处理二[采购评价322采购管理的内容10采购的组织方式集中采购企业在核心管理层建立专门的采购机构,统一组织企业所需物料的采购进货业务。优点:获得规模效益,降低采购和物流成本,发挥采购特长,提高采购效率,易于稳定和供应商的关系,实现有效的长期合作。缺点:手续过多,过程过长;专业性强,责任重大。采购的组织方式11现代企业采购管理课件12现代企业采购管理课件13现代企业采购管理课件14现代企业采购管理课件15现代企业采购管理课件16现代企业采购管理课件17现代企业采购管理课件18现代企业采购管理课件19现代企业采购管理课件20现代企业采购管理课件21现代企业采购管理课件22现代企业采购管理课件23现代企业采购管理课件24现代企业采购管理课件25现代企业采购管理课件26现代企业采购管理课件27现代企业采购管理课件28现代企业采购管理课件29现代企业采购管理课件30现代企业采购管理课件31现代企业采购管理课件32现代企业采购管理课件33现代企业采购管理课件34现代企业采购管理课件35现代企业采购管理课件36现代企业采购管理课件37现代企业采购管理课件38现代企业采购管理课件39现代企业采购管理课件40现代企业采购管理课件41现代企业采购管理课件42现代企业采购管理课件4351、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、44现代企业采购管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。现代企业采购管理现代企业采购管理56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。现代企业采购管理现代企业采购管理3.1采购概述3.2采购管理的目标与内容3.3现代供应商管理34企业采购管理策略中考作文，阅卷老师任务繁重，长时间的工作容易使他们陷入视觉疲劳。这就要求我们的作文结构要清晰分明，便于老师很快的就看明白你的行文思路，以给老师留下一个很好的印象。下面笔者将介绍一种最基本也最容易掌握的作文行文方法：线索句法。无论何种题材的文章，都有一个贯穿始终的线索，我们把它叫做“文脉”。体现文章脉络的句子就叫做线索句。那么如何训练学生使用线索句呢，文章将结合近年来全国各地的中考满分作文分三个方面来具体说明。首先，以实物为线索。全文紧扣某一实物，逐层深入，即用一件物品去贯穿全文。比如：2011年山东德州中考满分作文《风筝》，就是以“风筝”这一实物作为贯穿全文的线索。下面是全文的线索句：（1）又是风筝满天飞的季节，……那五颜六色的风筝线，牵引着我的思绪飞向遥远的时空。（2）也是风筝满天飞舞的时节。……我迎着温暖的阳光，牵引着风筝越飞越高。（3）天上的风筝像离弦的箭急速飞向空中，一眨眼便不见了，一丝丝悲凉顿然浮上心头。（4）风筝啊风筝，你终于脱离了线的牵挂，这回应该可以看到更多的美景了吧！（5）天上的风筝啊，你现在在哪里？天空中的每一朵云彩，是否都留有你轻轻地足印？本文通过“风筝”贯穿全篇，条理明晰，富有哲理，发人深思，所以取得了满分的佳绩。其次，以一句话为线索。即用重复的语句，或者相似的词语或句子，反复出现，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感和震撼。比如2008年江苏常州中考满分作文《你在我心里》，考生写的是语文在“我”心里，主体内容分为三个层次，每层开头都有一句“那是你吗，语文？”，每层的结尾都有一句总结句：“只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带着我飞翔”、“只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功”、“只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进”。三个句子皆自成一段，构成排比，使文章脉络清晰，引领读者去感悟语文的魅力。又如2010年江西九江中考满分作文《我读？》，采用的是小标题法，三个小标题分别为：山水之气、云天之歌、风月之韵，三个主体段落，每一段的开头分别是：“轻轻翻开《唐诗三百首》，和王摩诘一起畅游山水之间”、“缓缓翻开《唐诗三百首》，和韩昌黎一起放歌云天之上”、“静静翻开《唐诗三百首》，和李商隐一起长眠风月之中”，每一层的结尾部分又分别写到：“《唐诗三百首》，让我欣赏如此温柔的山水之气，美哉”、“《唐诗三百首》，让我感悟如此忠诚的云天之歌，壮哉”、“《唐诗三百首》，让我体味如此缠绵悱恻的风月之韵，妙哉”，几组线索句的运用，使文章浑然一体，文采飞扬。对于此类线索句的设置要注意：第一，要有概括性，它应该是对本节或者本层主旨的高度概括；第二，句式要整齐、有气势，构成一组排比句；第三，语言要文采飞扬，恰当使用修辞手法，使其成为文章的亮点，以吸引人眼球。第三，以感情变化为线索。如何以人的感情变化为线索行文呢？首先要明确人物所经历的几种思想感情变化；其次要通过神态、语言、动作、心理等描写体现人物的感情变化；最后把这些感情变化自然的衔接起来。比如2008年贵州黔东南中考满分作文《你，来到我们中间》，部分摘录如下：震得塌的房屋，震不断的情。——题记一场突如其来的地震，打乱了人们原来安宁的生活，都市变成了废墟，四下里哭声一片。这时，你——可亲的温总理，来到了我们中间。天黑了地震来了，我们毫无防备。……家已不在，我们该怎么办？废墟下，天黑了。心碎了四面赶来的救援人员展开了紧急救援，他们辛辛苦苦，刨出的却是一具具早已失去笑容的充满恐惧的尸体。亲人已不在，我们该怎么办？救援中，心碎了。天明了在废墟中，我们探到了生命的气息。……有了希望，我们知道了该怎么样——顽强。天明了。家有了几乎在地震发生的同一时刻，温总理来到了抗震救灾的最前线。他亲自指挥，亲自上阵。“总理，别过来，危险！”在救援人员的叫喊下，温总理还是毅然决然地走上了“战场”。七十高龄的温总理，在救援过程中多次受伤，但他仍然坚持站在第一线，他对失去亲人的人们说：“祖国就是你们的家，我们永远在一起！”在危难中，你来到我们中间——可亲的温总理。小家没了，但我们还有大家。家有了。…………地震无情人有情，你在危难时，与我们一起，心手相连！你，来到我们中间！这是一篇典型的以人物的感情变化为线索行文的佳作，四个小标题即是感情线索，条分缕析的写出了地震灾区的人民从毫无防备的惶恐、心碎到获得救援时的欣慰，再到充满希望地顽强面对大灾难，由衷地表达了对温总理、对国家的感激、敬佩、热爱之情，读来情真意切、感人肺腑。这样的中考作文必然在考场中胜券在握。同样的布料，衣服款式新颖就会招人喜爱，同样的材料，文章结构精巧，也会受人青睐。合理使用线索句，使你的文章条分缕析、文采斐然，你就一定能在考场中如虎添翼，事半功倍！阅读是语文教学的重头戏，可目前的语文阅读教学效率低下，令人担忧，究其原因是多方面的，但笔者以为，有的教师不重视阅读教学情境的创设，或不善于创设阅读教学情境是效率不高的原因之一。我们看到：有的教师课上滔滔不绝，承包了课堂，没有学生动脑、动口、动手的机会，课堂呆板，没有轻松热烈的学习气氛；有的课堂过于严肃，学生拘谨、紧张，抑制了学生的积极思考；有的课堂松散、拖沓、沉闷，学生失去了学习的兴趣。凡此种种，怎么能提高阅读教学效果呢？阅读教学是一个复杂的认知过程，它包括教师和学生的情绪、情感、态度、师生关系、学生的兴趣等多种因素。教者应根据这些因素和学生的心理特点，创设一种民主、宽松、和谐、积极、热烈有序的教学情境。这是提高阅读教学效率的重要因素之一。那么，怎样创设阅读教学情境呢？首先，教师的情绪是阅读情境的主要因素。情绪是有传染性的，教师的情绪会影响整个课堂的情绪，制约着学生的学习效率。教师用高兴、愉快的情绪教学生学习，学生就会轻松自由、愉快积极地学习思考。教师的情绪表现直接制约着课堂教学气氛，影响着师生情感和教学效果。教师要善于控制自己的情绪，创设一种可激励、唤醒和鼓舞学生积极思考、产生浓厚学习兴趣的情境。这样的情境，学生才能产生兴奋的情绪、主动求知的欲望、生机勃勃的精神。在这种情境下教学，才能收到最佳的教学效果。其次，创设乐学情境，激发阅读兴趣。学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的动力。兴趣是学习的先导，有兴趣才会入迷；入迷才能钻得进去，学习才会卓有成效。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能乐学。提高阅读教学质量，还应创设一种乐学情境，激发学生求知的兴趣，培养他们的参与意识。如，教学《周总理，你在哪里》一文，为了更好地让学生理解诗歌感情，采用多媒体教学，剪辑播放纪录片《十里长街送总理》的历史场面，进行课前感情导入，十里长街人民送别总理的视频影像，营造的悲哀氛围成功地突破了时空造成的教学上的难点，迅速有效地让学生在感情上产生强烈的共鸣，取得了极好的效果。作为教学主导者的教师，应该运用多种方法和手段来创设乐学情境，激发起学生读书求知的兴趣。再次，联系生活，获取情境。学生都喜欢贴近生活的文章，联系生活情境，能够消除学生对课文的畏惧情绪。使他们带着一种放松和快乐的心情去学习。所以，必要时要抱一种大语文的观念，跳出课堂，与生活联系，从课内到课外，然后又从课外到课内，这个时候，学生对课外的理解就已经上了一个台阶。比如，我在教《背影》这一课时，想到现在的孩子多为独生子女，和母亲的关系很好，却对父亲颇多怨言，难以理解课文中的父亲对孩子的一片深情。我先让学生自由诉说自己对父亲的不满，然后和学生讲述了一个自己父亲疼爱自己的小故事，通过老师的故事，他们很快明白，父亲的爱是深沉的，在表面上往往看不出来。在我的引导下，学生们纷纷述说自己的父亲。对文中父亲爱子之情有了深刻的理解。因此，这种生活情境和情感情境，取得了较好的教学效果。又比如，《我的老师》一课中，我先请学生说自己心目中的老师形象，然后拿学生写给我的意见，自我批评还不是一个好老师，然后告诉学生我们今天要来看一位好老师，请同学和自己心中的老师做个比较。请同学们阅读课文后告诉大家课文中的老师好在哪里。最后，巧妙提问，设置情境。苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”这就是说，学生只有在强烈的学习动机驱使下，才会对学习表现出浓厚的兴趣。而通过巧妙提问，创设悬念情境，可以造成学生渴望追求的心理状态，激发学生的兴趣，使教材紧紧扣住学生心弦，启发学生积极思考，从而提高教学的效率。所以巧妙的提问，需在创设情境上下工夫。如，教学《孔乙己》时，为了明确孔乙己的悲剧是怎样造成的。某教师提出一个学生意想不到的问题：“孔乙己叫什么名字？”乍一想，学生们觉得是废话，题目不就是吗？又细想，不对，于是他们翻书，讨论得出：原来孔乙己只有姓，名是“别人随便从描红纸上的‘上大人孔乙己’这半懂不懂的话里替他取下一个绰号，叫孔乙己”。接着再问：孔乙己苦读半生，最后却落到求乞为生，穷困潦倒的境地，甚至连自己的名字都不曾有，这是由什么造成的呢？经教师这么巧妙一提问，引起了学生强烈的兴趣。因对名字的思索而引发的对本文主题的思考中产生了悬念情境，学生不难在教师创设的问题情境中悟出：孔乙己虽然热衷科举，但是正是那封建科举制度无情地摧残了他的肉体和灵魂。总之，创设阅读情境是提高阅读教学效率的重要因素，也是一种教学艺术。教师应充分利用各种因素，发挥自己的优势，创造性的运用各种教学方法，创设阅读教学情境，提高阅读教学效果。■现代企业采购管理56、死去何所道，托体同山阿。现代企业采购管45现代企业采购管理现代企业采购管理46现代企业采购管理3.1采购概述3.2采购管理的目标与内容3.3现代供应商管理34企业采购管理策略现代企业采购管理47本章目标通过学习本章的内容,你应该:1、正确理解采购的概念2、掌握企业采购管理的目标和内容3、了解企业采购管理的发展过程4、熟悉现代供应商管理理论5、掌握供应商的评估、选择绩效评价方法6、掌握几种重要的采购管理策略本章目标483.1采购概述311采购的概念采购是企业从供应商处获得商品或服务的一种商业行为。企业经营活动所需要的物资绝大部分是通过采购来获得的,采购是企业物流管理的起点采购是“采”与“购”的结合体。是通过商品交换和物流手段从资源市场取得资源的过程。3.1采购概述49采购申请·从物流的角度看,采购引起物料向企业内流动,被称为内向物选择供应商流,它是企业与供应商联系的重要环节。洽谈合同从采购的概念看,现代采购过程和企业物流必须协调一致,两签发采购订单者相辅相成,互相交错跟踪订单,对进从供应链角度看,采购活动和货进行控制企业物流活动都是整个供应链的一部分。接受货物从供应的角度看,采购是整个供应链管理中“上游控制”的主核对票据,支付导力量。货款采购申请503.12采购重要性降低企业成本和提高资金效率满足制造产品需求采购的战略角色企业采购环节存在巨大的改进空间影响利润的