英语说明文范文及翻译(优选十四篇)

英语说明文范文及翻译(优选十四篇)5英语说明文范文及翻译(篇一)基础知识1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题3、文章题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索4、用自己的话回答问题：也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；句子，而题目又要求作出明确表达的情况。5、中间句、段的作用：承上启下的过渡作用6、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题7、写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制8、容易弄错的术语：表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（法合用）9、在哪儿找线索：10、引号的作用：表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；表否定、反语、讽刺等意味；表强调。记叙文阅读一、记叙文基础知识：（一）记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件（二）记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作用：环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫发展作铺垫二、语段阅读题答题总原则：1、快速浏览全篇文章。答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记2、带着问题读文章的相应段落。注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上角标记号。注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。3、答题。具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。二、常见题型答题技巧（一）某句话在文中的作用：词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）答题格式：这句话运用了的修辞手法，表现了的特点（使语言更加），表达了的感情（反映了的形象）。说明文基本知识1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。3、说明文的分类事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。二。阅读技巧（一）第一招：善于找准说明对象。第三招：善于分析说明顺序。第四招：善于分析说明方法及其作用。弄清楚了说明方法的特点，分析它们在文章中的具体作用。第五招：善于分析说明文的语言。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。第七招：善于完成开放性问题。中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。英语说明文范文及翻译(篇二)"TheGamesofthe29thOlympiadin20xxareawardedtothecityofBeijing."Withthemotto"NewBeijing,GreatOlympics",Beijingpromisestohosta"GreenOlympics",a"Hi-techOlympics"andthe"People'sOlympics".ChinesepeoplealwaysappreciatethepurposesandprinciplesofOlympicideal,supporttheeffortsofOlympicGamestopromoteworldpeace.TheChineseGovernmentandpeoplearedoingourtheutmost/besttoprepareforthe20xxOlympicGamesinBeijing,andshootingatthepageantwithadvocatingOlympicideal,sparkplugingworldpeaceandenhancingtherelationshipsamongtheworld.OlympicspiritaregonnaspreadagaininorientculturalancientChina.ThegovernmentandpeopleofChinahavealwaysadmiredthepurposesandprinciplesoftheOlympicspiritandsupportedtheeffortsmadebytheOlympicsinpromotingworldpeace.TheChinesegovernmentandpeoplearedoingourutmostinpreparationforthe20xxOlympicsinBeijing.ItisourhopetomakeitagrandgatheringthatwillcarryforwardtheOlympicspirit,promoteworldpeaceandenhancethefriendshipamongpeopleoftheworld,sothattheOlympicspiritflourishonceagain,thistimeinChina,anorientalcountrywithanancientcivilization.英语演讲比赛策划书一、活动背景随着时代的发展,民族逐渐融合,“地球村”也越来越小.如何使中国与国际社会进行更好的交流,促进彼此的发展,是当代中国大学生不可推卸的责任。...篇一Goodmorning/afternoon/evening,mynameisXXX.Itisreallyagreathonortohavethisopportunity/chancetointroducemyself.Iwouldliketoanswerwhateveryoumayraise,andIhopeIcanmakeagoodperformance...议论文，其基本组成部分是：1）开始时对听众的称呼语最常用的是Ladiesandgentlemen，也可根据不同情况，选用Fellowstudents,Distinguishedguests,Mr...篇一Mostpeoplewouldliketobepopularwithothers，butnoteveryonecanachievethisgoal.Whatisthesecrettopopularity？fact，itisverysimple.Thefirststepistoimproveourappearance议论文，其基本组成部分是：1）开始时对听众的称呼语最常用的是Ladiesandgentlemen，也可根据不同情况，选用Fellowstudents,Distinguishedguests,Mr...TEDIwasoneoftheonlykidsincollegewhohadareasontogotothe.boxattheendoftheday,andthatwasmainlymymotherhasneverbelievedinemail,inFacebook,intextingorcellphones...Sportissomethingthateveryonecanenjoy.Itcanbeplayedbyindividualsandasaaremanytypeofsport,themostcommononesarebasketball,tennis,tabletennis,netball,swimmingandalotofothers...Goodmorningdearyoungfellowsfromsuntrans,Todayismytwomonthsandtwodayscelebrationofworkinginsuntrans.Thisismyfirstjob,andIamverygladtohaveit,andtostandheresharingmyfeelingswithallof...GraduationCeremonySpeechGoodevening,ladiesandgentlemen!Tonightisaspecialday.IappreciateourdearteacherMisschen.SheisresponsibleteacherandsheusuallymakesusfeelinterestedinlearningEnglishetiquetteisnotonlytheperson,theembodimentofeducationisalsoamanifestationofpersonalmoralityandsocialmorality.isthefaceofthecity,isthecountryfacehello，everyone，i’mliudongdong。i’mastudent。therearethreepeopleinmyfamily—myfather，motherandi。myfatheris40yearsold。heisaworker。ithinkheisagoodworker。...manythingsinthisworldfindneitherananswernoraproperexplanation.forexample,whyshouldtwobecomeacoupleamongthebillionsofpeopleonearth?whydonttheyloveeachothereventhoughtheylivetogether...ihaveadreambymartinlutherking,amhappytojoinwithyoutodayinwhatwillgodowninhistoryasthegreatestdemonstrationforfreedominthehistoryofournation英语说明文范文及翻译(篇三)一、【中考考点】：说明文的类型1、【知识要点】：（1）从说明对象的角度划分：①事物说明文：说明文的说明对象为具体事物的说明文；②事理说明文：说明文的说明对象为抽象事理的说明文。2、【常见题型】：①请说出本文的说明对象是什么？②本文的说明文类型是什么？二、【中考考点】：说明文的说明顺序1、【知识要点】：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。内，前到后，左到右，远到近等等，都可相反来。象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。2、【常见题型】：①本文使用了什么说明顺序？有何作用？【答题格式】：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）②、选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？【答题格式】：不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。三、【中考考点】：说明文的说明结构1、【知识要点】：说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。2、【常见题型】：本文的说明结构属于结构。【答题技巧】：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。四、【中考考点】：说明文的说明方法1、【知识要点】：①常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。②不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。2、【常见题型】：①选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？【举例子】通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的特征，使说明更具体，更有说服力。【列数字】运用真实、具体而准确地数字，科学、具体、准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力，令读者信服。【作比较】将和加以比较，突出强调了被说明对象的特点。【打比方】将比作，生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。【分类别】条理清晰地说明了事物的特点（或是种类），使说明更有条理性。【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。【作诠释】对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。【作引用】能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）②选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？请分别回答。【答题技巧】：由题中的“哪些”可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，具体可以结合题的分值进行初步的判断；“分别”是要求针对每一种说明方法都要进行分析作用。③选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？【答题技巧】：由题中的“主要”我们可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以上，但要判断其最主要的一种加以分析。五、【中考考点】：说明文的语言特点1、【知识要点】①说明文最基本的语言特点为：准确、严密②在准确严密的基础上:A：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）B：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）2、【常见题型】：①选文中加点词语有何作用？【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。【答题格式】：真实准确（或生动形象）地说明了事物的特征（或事理）。②选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。英语说明文范文及翻译(篇四)这个产品比较喜欢看书，看书的时候简直就是忘了吃饭睡觉。家里到处都是爸爸走过来，把灯关了，让我睡觉。可是，我怎么能放弃呢?突然想到一个好办法:把手电筒放在床上看书。然而，我直到凌晨一点才放弃。第二天起床，长了一对黑眼圈，跟大熊猫一样。产品缺点:好玩。节，学校下午放半天假。我和同学约好在体育场打乒乓球，答应爸爸四点回理这个产品吗?产品功能:帮助做家务。即使产品不好，它总有一个作用，就是可以帮家里做家务。比如扫地、拖地、浇花、擦窗户等等。我能做所有这些家务。有一次，我写完作业，看见妈妈在擦窗户。突然，我迫不及待地跑到我妈妈那里。我拿着妈妈手里的抹布，小心翼翼地擦着窗户。我妈妈不得不做其他家务。擦完窗户，我还是想找工作，但是找了半天也找不到事情做，只好睡觉了。嗯，我的产品功能还不错。嗯，你对我的产品有什么评价?英语说明文范文及翻译(篇五)你喜欢草莓吗?嗯，我看到你点头了，我也点头了。但是我吃的大多数草莓都是半红半白的，有些是青绿色的。偶尔吃的时候没煮熟，经常酸的牙齿发抖。但事实就是如此。我还是——嗯，我爱草莓(也许蓝莓更好)。但是这个寒假，我终于得到了最美味的草莓，新鲜到我自己摘的。丽水富家附近有个草莓种植基地。我妈和朋友去了，带着我(还有几个孩子)。“哪里有‘红’奶油草莓?”妈妈在那里问，几个农民马上带我们去收。我们的车跟着农夫的自行车沿着乡间小路慢慢行驶，很快就来到了温室前。下了车，风很冷，我们赶紧钻进温室(差点被风吹进来)。草莓在温室里闪闪发光，吸引我们去摘。我们有些人拿着锅，有些人提着桶，忙着收拾它们。大人们对我们喊:“挑大的，红的!”忍不住挑了一个放进嘴里，嗯，嗯，好吃!甜，清凉!还有一种特殊的香味，和超市里的不一样。我赶紧把剩下的一半塞进嘴里。不一会儿，大家就把自己的战利品凑在一起，比较谁摘的最多，谁摘的最好。我偷偷拿出一个“巨无霸”草莓，刚要放进嘴里，就听到身后妈妈的声音:“回家洗了再吃!”英语说明文范文及翻译(篇六)在我们生活中，有许多精美的物品，香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家。说明文和一般的记叙性文章有什么不同？回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。《太阳》一课中，介绍了太阳的（远）、（大）、（热）等方面的特点以及太阳（与人类的密切关系），运用了（列数字）、（举例子）、（打比方）等说明方法。《松鼠》一文中，介绍了松鼠的（漂亮）、（驯良）、（乖巧）等特点，采用了（打比方）、（作比较）、（列数字）等说明方法。写说明文，要从不同的方面介绍事物。你打算从哪些方面介绍事物？第一步：确定好要写的物品（审题）。第二步：认真观察，找到物品的特点。1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。第三步：具体描写，结构有条理。叶圣陶爷爷认为：“说明文以‘说明白了’为成功。”写说明性文章之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且要想清楚从哪几方面来介绍。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出了写作时的具体要求。拟写提纲引出说明对象，点明写作对象的特点。写特殊来历及意义、外形特点、结构特点、使用价值等。总结全文，进一步强调它的特点，表达喜爱或珍惜之情。除了写动物、植物，还可以写一写新奇的、冷门的物品，或者更贴近日常生活的美食等，这样可能会吸引更多的读者。在拟题方面可以像《恐龙》一样，直接、明确地点出说明对象；可以像《袋鼠的自述》一样，运用第一人称的写法；可以像《种子的旅行》一样，运用拟人手法，让题目生动有趣；可以像《怎样泡酸菜》一样，提出疑问；也可以像《火星的秘密》一样，引人遐思。例1：我觉得食肉植物很神奇，我想了解相关的知识，所以我准备介绍几种食肉植物，我给习作命名为《植物“猎手”》。例2：我对风向袋的制作很感兴趣，也想把制作方法教给更多的人，所以我准备介绍怎么制作风向袋，我给习作命名为《风向袋的制作》。可以从哪些方面介绍事物的特点呢？动植物可以从外形、种类、分布、习性等方面介绍；物品可以从形状、构造、用途、注意事项等方面介绍；美食可以从营养价值、制作方法、发展史等方面介绍。怎么搜集到相关的资料呢？（搜集资料的方法——观察记录和查阅资料。一些事物的制作过程，我们可以进行细致的观察；一些生活中常见的事物，我们也可以通过观察去将它介绍明白。一些把握不准或不知道的内容，可以通过查资料去将它介绍清楚；一些生活中不常见的事物，也可以通过查资料将它介绍明白。观察和查资料都是围绕将事物的特点“说明白了”这一目的服务的。为了把事物介绍清楚，可以恰当运用哪些说明方法？（几种常见的说明方法及其作用：如，列数字的方法能科学、准确地说明事物的特点；打比方的方法能生动、形象地说明事物的特点；作比较的方法通常要与常见的事物比较，从而突出说明对象的特点；举例子时，举出的例子要通俗易懂）。英语说明文范文及翻译(篇七)一、说教材1、教材在单元中所处的位置《落日的幻觉》是初中语文第二册第四单元中的自读课文。本单元课文全是探索自然奥秘的事理性说明文。从学习的思想情感目标分析，要求教师在学习过程中潜移默化地培养学生求真创新的科学精神，讲究实证的科学态度和严谨周密的科学思想方法。从学习语文的知识与技能的角度则要求学生掌握说明文的说明顺序和说明方法，锻炼学生的默读能力以及筛选信息的能力。2、教材在单元中的作用本文是单元学习列车的最后一节车厢，有其特别的作用。可以将它当作对前四篇文章学习的一个知识性的总结和巩固练习篇章，从说明文学习的四个重要环节对其进行回顾复习，检验学生是否能明确掌握一篇说明文的说明对象、说明顺序、说明方法及说明语言。其中，根据单元学习目标又以能分析说明顺序和说明方法为重。3、教材学习存在的难点《落日的幻觉》的说明对象是落日时容易引起人们幻觉的几种现象，文章从物理、天文等角度对现象的原因进行了简要的说明。说理较抽象，对于刚刚接触物理学科的初二学生而言，对这些现象的理解存在知识性的难度。虽然这些常见却不为大家所了解的现象能够极大地引发学生的阅读兴趣，但本文出现一些专业性词汇，也会造成学生的阅读困难。因此，教师是否能充分调动学生对本文的学习兴趣与热情就成为了能否上好这堂课的钥匙。二、说学情初二（11）他们的了解，该班学生的竞争意识强，主动学习的热情高，语文基础知识扎我相信他们能很快地进入到自主学习的状态。三、说构思根据以上分析，我设计了一堂以知识竞赛为大框架的教学，确定了整堂课的教学构思。（一）教学目标：1、知识目标分析本文的文体特征，了解落日的幻觉的成因。理解并分析本文的说明顺序。分析本文的说明方法。2、情感目标：培养学生注重观察、讲究实例的科学态度。（二）教学重点：1、通过理解课文内容分析本文的说明顺序及方法。2、从写作的角度学习运用一定的说明顺序来结构全文。（三）教学难点：分析本文（事理性说明文）的顺序（四）教学用具：多媒体设备（五）课时安排：1课时（六）课前准备：教师：查找图片，设计课件。四、说教学方法1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、形象联系法、指导归纳法、拓展思维法进行教学，使他们在教师的主导下围绕教学目标自主学习课文。通过分组知识竞答积极思考讨论问题、回答问题；通过图片联想将课文当中的抽象说理转化为形象思维；通过对旧知识的回顾复习梳理学习说明文的整体思路；通过迁移联系把物理所学新知、语文旧课知识熔为一炉，体会语文作为工具性学科的特点；通过看图写文加深对说明顺序在说明文中的重要性的理解，并反馈学生的知识技能掌握深度。2、采用多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体教学平台，运用多种教学手段，扩大教学容量。围，促发思维的生成，并使他们充分发挥想象创造能力，品尝想象带来的喜悦。3、教师发挥好知识竞赛主持人的作用因为整堂课以知识竞赛为大背景，所以教师对课文的讲解要尽量少，让学生担当课堂的主角，我只需要作好主持人的工作，时时激发学生的竞争意识，让语言多一些鼓动性和煽动性，就能很好地营造出积极热烈而又公正有序的课堂氛围。五、说学法指导这篇课文内容抽象生涩，语言虽有文采却多专业术语，会妨碍学生的阅读兴学习，从学习中收获成功的喜悦，胜利的自豪感。六、说教学程序（一）前言：说明本堂课以知识竞赛的方式进行，用鼓动性语言激发学生的争强好胜心。（二）导入：请学生观察四副图片，找出它们的共同点。落日会造成一些幻觉的话题。展示标题《落日的幻觉》。（三）初读课文，整体感知1、展示自主学习要求。2、根据学习要求，初读课文，整体感知。（让学生明确自读课文时间并按照要求阅读文章。）3、检查学生对字词的预习4、弄清本文文体。（说明文分类的标准）根据刚刚学到的新知识，分析本文应该属于哪种说明文。5、如何引出说明对象。根据以下提示阅读1——3自然段，回答填空题。7、根据图片让学生用科学道理来解释落日中的几种幻觉形成的具体原因。图一图二图三（释）图四（迁移物理知识，让学生用某个物理实验来举例说明这种现象）图五（迁移语文旧课所学知识来解释原因8、以提问引出小结。（四）再读课文，实践学习1、说明文的说明顺序（1）旧知复习：说明顺序。（2）4——7自然段写落日的各种幻觉现象时主要遵循了什么顺序？22、说明文的说明方法旧知复习：说明方法。实践运用，判断下列句子各采用了什么说明方法。（五）学以致用，各显其能请根据一定的说明顺利介绍这幅图片。要求：1、运用1—2种说明方法。2、字数200字左右。（交流写作成果）（六）结束课堂：盘点各组知识竞赛得分，得分最高组胜出有奖，单项表现突出者有奖。英语说明文范文及翻译(篇八)一、教材分析本文独辟蹊径，从不同的角度全方位地介绍说明了芙蕖的审美价值和实用价从教学设计的角度看，要与周敦颐的《爱莲说》从写作目的的角度比较探究，从而区别说明文与散文（记叙文）的不同之处。二、教学设想区别说明文与记叙文的不同，提高学生阅读说明文的能力，领悟本文别具一格清新活泼的语言风格，同时也要学习这篇说明文结构的严谨，祥略得当等写作特色。另外，作为文言文阅读，本课有词类活用和一词多义等文言现象，需引导学生在探究中把握其规律，提高文言文的阅读能力。学习了两篇关于莲花的文章，要因势利导去品味花中四君子梅、兰、竹、菊的审美意义，联系诗歌名句，加强学生的文学积淀，提高学生的审美情趣。三、教学目标1、掌握词类活用和一词多义等特殊用法，对照注释准确地翻译课文，流畅地朗读课文。2、比较探究说明文与散文（记叙文）的不同。3、把握本文严谨的结构，学习详略得当的剪裁方法。4、学习灵活运用多种表达方式和多种修辞手法，形成清新生动的说明语言的特色。5、学会恰当地运用说明方法。四、教学重难点重点：1、掌握词类活用和一词多义等特殊用法，提高学生的文言文的阅读能力；2、提高学生的说明文阅读能力。难点：比较生动说明和平实说明，提高学生的语言表达能力。五、教学过程（一）导入有余”的美好愿望，文人雅士对莲更是爱得痴狂，周敦颐爱莲“出淤泥而不来学习李渔的《芙蕖》。李渔：字笠翁，号觉世稗官，清初著名的戏曲理论家和戏曲作家。戏曲论著不覬传后人”。（三）解析题目1、正确注音。明确：fúqú。2、提到芙蕖我们并不陌生，什么是芙蕖？明确：莲花3、你对芙蕖了解多少，交流讨论教师小结（从芙蕖的外形、结构、用途及习性等方面介绍）明确：芙蕖又名莲花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原产于中国。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中，叶盾状圆形...英语说明文范文及翻译(篇九)中国是一个有着五千年历史的文明古国，中国素来是一个温文尔雅，落落大优良传统呢?我想，首先要学习做人，做一名“守规则，守规范的现代文明新人”。曾听说过这样一则报道：“新加坡是一个通用英语的国家，他们的各种标语，大多是用英语书写的，但其中一些标语，比如：禁止吸烟，不准进入草坪等等却用中文书写”。有人问为什么。他们回答：“因为这些不文明的行为大多发生在中国的游客身上。”不知，同学们听到这里有何感想？在我们身边，有一些同学身上还存在着一些不文明的行为。例如，总能看到与我们美丽的校园不和谐的纸屑，总能听到一些脏话，粗话……我们把学习文化知识放在首位，殊不知文明习惯的培养，更能展现一个人思想品质。请大家不要忽略这些小事，“一屋不扫，何以扫天下”，正是这种举手之劳，更能折射出文明的光辉。一撇一捺，写起来容易做起来难。做怎样的一个人，一百个人会有一百种答广泛推崇的行为。英语说明文范文及翻译(篇十)有些人喜欢吃清凉的西瓜，有些人喜欢又甜又好吃的香蕉，有些人喜欢又酸又甜的葡萄，但我只喜欢原味的橘子。橘子有很多种，包括无籽橘子、柑橘、橘子和精致的金橘。橘皮是橙黄色的，中间有一些绿色，像穿着黄绿色的外套。上面的四片绿叶就像给它戴上了一顶绿色的帽子。橘子是圆形的，像轮子一样。把橘子拿到鼻子前闻闻。可以闻到一股淡淡的香味，沁人心脾。剥下橘子皮，你会看到十几个一股酸甜的汁液缓缓流进我的心里，让人欲罢不能。我总是能一次吃两三个。如果把橙子榨成汁，喝一口酸甜微酸的橙汁，回味会很长。橘子不仅好吃，而且富含珍宝，营养价值很高。C-5后，可制成茶;橘黄色花瓣上的橘黄色薄膜也可以做成中药!……橘子果肉多汁，酸甜可口。我真的很喜欢橘子!英语说明文范文及翻译(篇十一)说明文是说明某事物、事由或过程等的文章。它用于说明客观事物的特点和本能，或介绍某种操作的程序，或解释某些抽象概念，阐明某种科学原理、自然理解等，完全是就事论事的描述，因此也称为技术性的描写文。说明文应该写得条理分明，层次清楚，语言简洁，用词具体，具有严密的逻辑性。说明文写作时应注意下面几点：一篇文章集中讲一个主题;叙述顺序要清楚，即按时间、空间或重要性的'顺序进行分层叙述;例证要具体充分，切忌空泛笼统;叙述既富于说理，又生动活泼，使文章更吸引读者。下面介绍几种常用的说明文写作方法：1.例证法是用具体例子说明人或事物的特点、本质及其规律的方法。所选例子必须有代表性、典型性。定义法定义法是用来解释、限定某种事物或概念的写作手法。下定义是多方面的，可以给人、事物、思想、概念等下定义。定义法说明文往往要利用其他写说明文的手段，如举例、对比、归类等。分类法分类法是对同种不同类或同类而不同种的人或事物，根据其不同性质进行分门别类说明的方法。分类法的特点是：段落布局合理，类别分明，井然有序，相互映衬。英语说明文范文及翻译(篇十二)一、导入新课由复习学过的文体导入说明文学习。二、通读全文，概括内容学生自读课文后议论回答，然后教师明确：本文给我们介绍了有关物候的知识及研究它的意义。三、划分结构层次，理解本文说明的条理性分？再问：以上四个部分的说明采用了什么样的顺序？学生讨论回答，教师小结。课文在说明决定物候现象来临的四个因素时，是按照由主到次的说明顺序来安排的，在行文上使用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”。“此外”等词语。作简要的概括说明，而摘要却是在不损害原作内容的前提下，摘录原作的要点，将原作的主要内容准确地按原作的顺序写出来，不掺进自己的观点和评成分。学生写完以后，教师把预先准备好的投影仪展示出来，供学生参考。(略)四、总结说明文是以说明为主，向人们介绍事物本质特点的一种文体。写说明文应按照一定的顺序，使文章有条理性。《大自然的语言》这篇说明文向我们介绍的是物候学的知识，本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。第二课时一、复习导入检查作业。叫学生回答上节课布置的作业。二、理解本文说明的生动性请三位同学分别朗读前三段课文。理解题目的含义。问：“大自然的语言”指什么？课文为什么以此为题？理解课文生动形象说明事物英语说明文范文及翻译(篇十三)高考专题辅导：常见作文文体之说明文说明文由于其对象的科学性强，而学生接触的生活有限，因此，命题有一定局限：若命制学生熟悉的，如钢笔，又容易被老师压中；命制学生不熟悉的，学生又不好写。故而在高考试题中，说明文作文大作文来写，可能性不大。但作为一种常见、常用、适用的文体，可放在语言运用中考查。也可以作为小作文考查。如重庆市的《筷子》（20xx）弃这一块的复习。说明文的特征及相关的知识一，说明文的概念:说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态，性质，功能；或阐明事理，目的是给人以知识。二，说明文的分类:1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解，认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》，《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》，《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。2、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。三、说明事物要抓住特征:所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。英语说明文范文及翻译(篇十四)PerhapsyouhaveheardalotabouttheInternet,butwhatisit,doyouknow?TheInternetisanetwork.Itusesthetelephonetojoinmillionsofcomputerstogetheraroundtheworld.Maybethatdoesn’tsoundveryinteresting.Butwhenyou’vejoinedtotheInternet,therearelotsandlotsofthingsyoucando.YoucansendE-mailstoyourfriends,andtheycangettheminafewseconds.YoucanalsodowithallkindsofinformationontheWorldWideWeb(WWW).Therearemanydifferentkindsofcomputersnow.TheyallcanbejoinedtotheInternet.Mostofthemaresmallmachinessittingonpeople’sdesksathome,buttherearestillmanyothersinschools,officesorlargecompanies.Thesecomputersareownedbypeopleandcompanies,butnoonereallyownsth