推进专业化教师实施方案

第第页推进专业化教师实施方案

为了进一步加强老师队伍建设，促进老师专业成长，推动学校进展，提高教育教学质量，办人民满足学校，依据我校老师队伍实际状况，特制定学校推动老师专业化进展实施方案。

二、总体目标

我校老师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、讨论型、创新型老师。实现一个中心〔以老师专业水平不断提高为中心〕，两个转变〔老师教育观念与教学行为的转变〕，三个提高〔老师课堂教学技能的提高、教研水平和科研技能的提高〕的目标。

三、工作思路

开展自主学习、讨论、合作、沟通、互助等活动，搭建一个同等、和谐、共同学习和共同提高的老师专业成长平台。

四、组织领导

为了切实加强老师专业进展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立老师专业进展工作领导小组：

组长：***副组长：*******组员：******************各班班主任

五、活动步骤

教育活动自2022年7月起至2022年7月止，历经一个学年，活动分为“宣扬学习、组织实施、活动总结”三个阶段：

第一阶段：宣扬学习(2022年7月4日-9月15日)

召开推动老师职业道德建设和专业化进展专题行政会和老师会，贯彻局《推动老师职业道德建设和专业化进展工作方案》，部署学校《推动老师职业道德建设和专业化进展实施方案》。组织老师仔细学习《加强老师培训和教学讨论工作，促进老师专业化进展的实施方案》等文件、规定，仔细组织老师学习领导讲话精神，进一步营造学习教育氛围。

第二阶段：组织实施(2022年9月16日-2022年6月20日)

1、开展“品读经典、滋养人生、提升素养、做人民满足老师”读书活动。要求老师人人选读一、两本有关师德或专业化成长方面的书籍，并做好学习笔记。通过开展读书活动，引导老师学习经典教育理论、更新教育理念、丰富教育聪慧、促进专业进展，援助老师养成良好的读书习惯，克服工作和生活中的浮躁心理。

2、开展自查互查。组织老师对比《中学校老师职业道德规范》等师德师风有关规定，检查老师的行为是否符合老师职业道德规范要求，重点检查老师有偿家教，推销教辅资料，蔑视、体罚同学等群众反映剧烈的问题以及敬业精神不足、教育观念陈旧、教育手段粗暴、教学方法简约和学习意识不强、专业进展不够的问题。学校要通过家访、家长会、同学家长问卷调查以及老师评议等方式，充分了解老师的师德和专业进展状况。通过设立校长信箱、学校网络信箱、师德师风监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、同学以及老师对学校师德师风建设的看法，主动接受社会的监督。

3、对发觉的问题进行全面整改。学校全面收集梳理老师队伍建设中存在的问题，分析存在问题的缘由，提出针对性地整改看法，建立切实可行的规章制度规范、约束老师的执教行为；老师个人针对自己在教书育人过程中存在的问题进行深刻反思，撰写反思文章，并进行公开承诺。

4、对活动中积极参加，学习扎实的老师纳入评优之列。

5、组织师德教育和读书活动征文及演讲竞赛。通过活动，促进老师之间的广泛沟通，达到相互学习，共同提高的目的。

6、树立一批先进典型。在老师民主评议和学校严格考核的基础上，各学校依据《中学校老师职业道德规范》要求，评比“师德模范”和“读书积极分子”，并将其先进事迹通过学校宣扬窗、学校网、老师会等形式在校内进行宣扬，加强广阔老师教书育人的光荣感、责任感和使命感。

第三阶段：活动总结(2022年6月21日-7月4日)

总结开展老师职业道德建设和专业化进展活动的基本做法、胜利阅历、活动效果以及今后需要改进的看法和建议，并结合师德考评和老师读书状况，评比“师德模范”和“读书积极分子”。

六、详细进展要求

〔一〕35岁以下老师专业进展与培育要求

年轻老师是学校的新生能量，是学校进展的重要基础。有计划地指导培育这部分青年老师，使他们在三年内成长为优秀老师是学校的职责。

1、实施“青蓝工程”，拜师结对子。

〔1〕跟班备课、听课学习，掌控常规教学基本功；

〔2〕每学期上2节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素养。

2、制定每学年符合个人特点的`专业进展计划。

3、阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于15000字

4、积极参加教育科研，至少申报课题一个，并扎实开展课题讨论，取得肯定的讨论成效。

5、在教学过程中需要不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参与各类各级评比；每年上交论文和案例至少各二篇。

6、积极参与学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。每学期听课不少于15节，个体反思，每月一次；同伴互助，每周一次。

7、每学期至少有1件精品课件。

〔二〕45周岁以下老师专业进展要求

45周岁以下的老师是学校教学的中坚能量，其专业进展需要继续提升，目标是成为性格鲜亮的特色型老师。培育进展的方式方法是：自定进展计划，开展基于实际问题的教学讨论，个体制造特色，合作表达优势。

1、制定每学年符合个人特点的专业进展计划。

2、每学期精读一本教育教学专著，学习笔记不少于5000字。

3、提交讨论课题。以问题为课题，解决学科教育实际的问题。

4、每学期交1篇有代表性的教学案例、教学故事〔或1篇专题讨论论文〕，存入个人专业成长记录袋。

5、积极参与学校和上级组织的各类教学活动，每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于10节，个体反思，每月一次；同伴互助，每周一次。

〔三〕45周岁以上老师专业进展要求

这一年龄段的老师，教育教学阅历丰富，帮带徒弟，努力成为专家型老师。

1、每学年制定个人进展计划。

2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。

3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于10节。网络教研论坛根据教育处的规定：个体反思，每月一次；同伴互助，每周一次；专业引领，每学期一次。

4、每人带一名徒弟，做好传帮带工作。

七、详细措施

〔一〕构建书香学校，提升老师专业知识结构

选择学习就是选择进步。只有书为阶梯，我们才能独上高楼，望尽天涯路。为了促进青年老师的专业成长，我们将开展以“品读经典、滋养人生、提升素养、做人民满足老师”为主题的读书活动，在老师中大兴读书之风。采用的措施：一是学校每年拿出肯定的资金为老师购买教育书籍或杂志，向老师推举专业阅读书目，鼓舞老师自己购书或网上阅读，组织集体阅读和讨论性阅读；二是开拓每月老师讲坛，沟通学习体会；三是每学期分期分批组织老师，外出参观学习和听课活动〔每期不少于5人〕，促进老师教育理念的转变和理论素养的提高；三是在学校网和校报上开拓读书栏目，让老师在网上沟通读书体会；四是举办老师读书竞赛，以赛促读，全面提高老师素养；五是为老师建立成长档案，鼓舞老师多写多投，积累教育资源，丰富教育阅历，宣扬教育心得，收获教育欢乐；六是评比表彰学习标兵。每学期对学习积极主动，学习质量高的学习标兵进行表彰，大力宣扬他们的学习成果，调动广阔老师学习积极性和主动性。将学习纳入考核。

〔二〕通过自我反思，提升老师专业素养。

没有反思就没有提高，擅长反思是提高工作技能必不可少的一点。每天都会遇到有价值的事情，那些教学实践的火花正是老师提升自我最有价值的素材。所以，老师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传学校网或校报。同时学校将利用本校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将老师自我确认的“优质课”、说课、常态课片断等作为老师自我反思的客观材料。通过看自己的表演，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

〔三〕提倡同伴互助，建立起学习化互助平台

青年老师虽然阅历不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年老师自愧不如的；同样，中老年老师的教学阅历、教学风格、教学艺术、教学机敏等又使青年老师望而兴叹。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓舞老师在实践中人人争当“良师”。提倡老师自愿承受、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

〔四〕实现科研内化，解决工作中遇到的问题

针对我校老师实际状况，我们确定我校的科研原那么是：问题就是讨论课题，解决关键问题的过程就是讨论，参加讨论本身就是成果。我们的工作理念是：讨论的价值不是成果，而是获得成果之前的经受。讨论的目的不是人的新成就，而是成就新人。将科研内化为老师的教学行动，引领老师积极参加到课题讨论中来。全体老师人人有自己的讨论课题，并且将讨论过程、讨论结果装入个人成长档案。

〔五〕搭建成长平台，加速老师专业化进展。

为老师搭台子是加速老师成长的有效途径。学校将开设“我的教育故事”论坛，老师将工作中遇到的感人事、困惑事、欢乐事、有趣事等在论坛上发布；开展“老师话环节”活动，老师选择在校一天需要做的工作，无论是日常教育管理，还是解决详细问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事项；无论是面对全体，还是针对个体。都要写出在环节处理过程中的观测、情感、言行、思索和感悟；实行听课、评课制度，课堂是老师专业成长的根基，是老师提升教学艺术的试验田，老师要从课堂上苦练基本功，每学期老师每人要完成听课任务，每学期要开展一次以班级组为单位的公开课、评课活动，在课堂上下功夫，作文章；设立信息沟通日，一个老师的水平高低，很大程度上取决于他掌控的信息是一元的还是多元的，沟通信息的途径是单项还是多项的，老师依据自己的实际，选择沟通内容；支持嘉奖在各级各类教育教学大赛中获奖的老师，并大力宣扬获得的成果，实时通过喜报、广播、升旗仪式等形式报道成果。

〔六〕名师示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响

我们将通过举办各种竞赛，进行教学沟通活动，