六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版

先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。从中告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一名叫商鞅的改革家，为了争取国富民强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功商鞅想出了一个好办法，这就是今天我们要学的一个历史故事。先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。从中告诫我们第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……诚信的故事打动着我们的心。战国时期的改革家商鞅，为了使国家富强，主张变革不适合国家发展的旧法规；为了取信于民，保证变法成功，他想出了一个好办法。是什么办法呢？让我们走进课文，去一探究竟吧！新课导入诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无商鞅商鞅商鞅

（前390—前338）,战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。这两次变法为秦国的富强奠定了基础。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。知识备查商鞅（前390—前338）,战国时期的政治家、思想家，著

商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝公六年，任用商鞅实施变法：重农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役；废除贵族世袭特权，制定按军工大小给予爵位等级制度；采用李悝《法经》作为法律，推行连坐法。商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝公六年1.学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非”等词语。2.有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。(重点）3.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。（难点）目标导学1.学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非”等词语。目标导学听课文朗读，画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。听课文朗读，画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?xiàohúChǔ

孝葫础鞅yāngxiàohúChǔyāng

xiào

hú

商鞅孝心葫芦

dūnang

chǔ

嘟囔基础yāngxiào葫芦

基础

便宜

冥思苦想

大步流星

喜笑颜开

真心实意诚信守法

七嘴八舌

议论纷纷

惹是生非

定斩不饶

言而有信

说话算数葫芦

基础

便宜

冥真心实意——冥思苦想——惹是生非——大步流星——喜笑颜开——嘟囔——郑重——

真实的心意。冥，深。深沉地思考。

惹是非。（注意“是”不能写成“事”形容脚步迈得大，走得快。形容满脸笑容，十分高兴的样子。连续不断地自言自语。严肃认真。真心实意——真实的心意。惹是非。（注意“是”不能写成“事”形

通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意（1）理解课题：“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城南门树其了一根三丈高的大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖赏他十两黄金，后来还加到五十两。通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意（1）理解（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打下基础。（3）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？商鞅南门立木是为了再读课文，整体感知1、指名朗读课文，全班评议，准确流利的朗读。2、标自然段的序号，读懂课文3、分段、并概括段意再读课文，整体感知1、指名朗读课文，全班评议，准确流利的朗读第一部分（第l自然段）：第二部分（第2—14自然段）：第三部分（第15自然段）：写商鞅授权变法。商鞅南门立木取信于民的故事。商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。商鞅南门立木取信于民曾子杀猪

孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃”。孩子信以为真。

妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说；“你怎么，你真的要杀猪给他吃？我原是哄他的”。曾子认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们的话了”。他果真把猪杀了。曾子言传身以身作则教，为后世传颂。

拓展曾子杀猪

孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子华盛顿砍樱桃树

乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：“来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治："是你砍倒了我的樱桃树吗？"

小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说："爸爸！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头快不快。"

父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说："我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。"

小乔治望着父亲，懂事地点了点头。华盛顿砍樱桃树乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时

这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读思考。这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分再见！再见！六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。立木取信“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。

这节课，我们就来深入体会商鞅南门立木的良苦用心。简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中课文解读商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。研读第一部分。思考：这一段共有几句话？主要写了什么？

商鞅授权变法。课文解读商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说

说明他具有很高的政治见识和政治才能。

第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。“到……便……”表现了商鞅什么？“到……便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。第一句写什么？第二句写什么？说明他具有很高的政治见识和政治才能。第一句写什么？第二句商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。）

第三句话写什么？（秦孝公授权商鞅主持变法。）

这一段在全文中有什么作用？（统领全文。）商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题：

⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？

一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“

”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题：

天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？请你将它改为陈述句。天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？请你将它

人们为什么会有这样的想法？

大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。人们为什么会有这样的想法？大家认为，把木柱从南门

从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。

①要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。

商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。

②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文

商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受

阅读思考：

商鞅南门立木有什么影响和作用？

学习第三部分（最后一个自然段）阅读思考：学习第三部分（最后一个自然段）商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不

文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪

你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法说一说，写下来。六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版拓展延伸

诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。

诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。诚信拓展延伸诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们1、人而无信，不知其可也。———孔子2、言必信，行必果。———子路3、失足，你可能马上站立，失信，你也许永难挽回。———富兰克林4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。———莎士比亚

1、人而无信，不知其可也。———孔子小结：

作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。小结：结构梳理结构梳理1.有感情地朗读课文。简要说说课文写了一件什么事。【课后题及参考答案】参考答案：

课文写了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。1.有感情地朗读课文。简要说说课文写了一件什么事。【课后题及2.默读课文，想一想：商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法有什么看法？想好后和同学交流交流。参考答案：（1）因为商鞅要在秦国实行变法困难重重：一是贵族大臣反对，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。为了保证变法成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好风尚。（2）商鞅在南门立木，体现了其诚实有信、赏罚分明、严格执法的精神，这种做法有助于在全国建立权威，取信于民，以保证变法的实施。2.默读课文，想一想：商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法3.读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。

“天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（人们为什么会有这样的想法？）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说呢？）3.读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。参考答案：(1)这是百姓看到告示后的反应。正因为是件“便宜”事儿，所以老百姓们都不相信，这也与后文商鞅一诺千金、言而有信形成强烈反差。小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？）参考答案：小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五(2)因为从南门扛一根木头到北门这件事太容易办到了，而左庶长大人的赏金又是那么丰厚，所以小伙子是半信半疑。(3)从一系列的动作、神态描写可以看出小伙子的惊喜。“喜笑颜开”一方面是因为得到了五十两黄金，另一方面是因为商鞅的言而有信。(2)因为从南门扛一根木头到北门这件事太容易办到了，而左庶长名言摘抄关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。---荀况学而时习之，不亦悦乎！---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。---弗・培根六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版

先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。从中告诫我们做任何事都要有一定的规矩、规则和做法，否则无法成功。早在战国时期，就有一名叫商鞅的改革家，为了争取国富民强，主张变革不适合国家发展的旧的法规，为了取得老百姓的信任，保证变法成功商鞅想出了一个好办法，这就是今天我们要学的一个历史故事。先人孟子曾经说过“不以规矩，不成方圆。从中告诫我们第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，它的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，它的壮丽净化心灵。曾子杀猪、孟信卖牛……诚信的故事打动着我们的心。战国时期的改革家商鞅，为了使国家富强，主张变革不适合国家发展的旧法规；为了取信于民，保证变法成功，他想出了一个好办法。是什么办法呢？让我们走进课文，去一探究竟吧！新课导入诚信是耀眼璀璨的阳光，它的光芒普照大地；诚信是广袤无商鞅商鞅商鞅

（前390—前338）,战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。这两次变法为秦国的富强奠定了基础。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。知识备查商鞅（前390—前338）,战国时期的政治家、思想家，著

商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝公六年，任用商鞅实施变法：重农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役；废除贵族世袭特权，制定按军工大小给予爵位等级制度；采用李悝《法经》作为法律，推行连坐法。商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝公六年1.学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非”等词语。2.有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。(重点）3.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。（难点）目标导学1.学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非”等词语。目标导学听课文朗读，画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。听课文朗读，画出生字，读准字音，想想怎么记住它们?xiàohúChǔ

孝葫础鞅yāngxiàohúChǔyāng

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商鞅孝心葫芦

dūnang

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嘟囔基础yāngxiào葫芦

基础

便宜

冥思苦想

大步流星

喜笑颜开

真心实意诚信守法

七嘴八舌

议论纷纷

惹是生非

定斩不饶

言而有信

说话算数葫芦

基础

便宜

冥真心实意——冥思苦想——惹是生非——大步流星——喜笑颜开——嘟囔——郑重——

真实的心意。冥，深。深沉地思考。

惹是非。（注意“是”不能写成“事”形容脚步迈得大，走得快。形容满脸笑容，十分高兴的样子。连续不断地自言自语。严肃认真。真心实意——真实的心意。惹是非。（注意“是”不能写成“事”形

通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意（1）理解课题：“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城南门树其了一根三丈高的大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖赏他十两黄金，后来还加到五十两。通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意（1）理解（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打下基础。（3）用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？商鞅南门立木是为了再读课文，整体感知1、指名朗读课文，全班评议，准确流利的朗读。2、标自然段的序号，读懂课文3、分段、并概括段意再读课文，整体感知1、指名朗读课文，全班评议，准确流利的朗读第一部分（第l自然段）：第二部分（第2—14自然段）：第三部分（第15自然段）：写商鞅授权变法。商鞅南门立木取信于民的故事。商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。第一部分（第l自然段）：写商鞅授权变法。商鞅南门立木取信于民曾子杀猪

孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃”。孩子信以为真。

妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说；“你怎么，你真的要杀猪给他吃？我原是哄他的”。曾子认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们的话了”。他果真把猪杀了。曾子言传身以身作则教，为后世传颂。

拓展曾子杀猪

孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子华盛顿砍樱桃树

乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一试。他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：“来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！”小乔治高兴地跑过去，举起小斧头向栅桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治："是你砍倒了我的樱桃树吗？"

小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说谎，就对父亲说："爸爸！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头快不快。"

父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说："我的好儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能随便砍树了。"

小乔治望着父亲，懂事地点了点头。华盛顿砍樱桃树乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时

这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段、概括，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。下节课，我们再来细致品析文中的词句，畅谈各自的阅读理解与阅读思考。这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分再见！再见！六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册第6课商鞅南门立木语文S版六年级下册用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都成南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？本文讲简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中找出一个词语来概括。立木取信“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。

这节课，我们就来深入体会商鞅南门立木的良苦用心。简单地说，商鞅南门立木是为了什么？请从文中课文解读商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。公元前356年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。研读第一部分。思考：这一段共有几句话？主要写了什么？

商鞅授权变法。课文解读商鞅是我国战国时期的改革家。他到秦国后，便说

说明他具有很高的政治见识和政治才能。

第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。“到……便……”表现了商鞅什么？“到……便……”表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。第一句写什么？第二句写什么？说明他具有很高的政治见识和政治才能。第一句写什么？第二句商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。）

第三句话写什么？（秦孝公授权商鞅主持变法。）

这一段在全文中有什么作用？（统领全文。）商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题：

⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？

一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

⑵从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？请用“

”在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。研读第二部分。快速默读课文第2—14自然段，思考问题：

天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？请你将它改为陈述句。天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？请你将它

人们为什么会有这样的想法？

大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。人们为什么会有这样的想法？大家认为，把木柱从南门

从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。）从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。

①要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。

商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。

②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。⑶课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文

商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受

阅读思考：

商鞅南门立木有什么影响和作用？

学习第三部分（最后一个自然段）阅读思考：学习第三部分（最后一个自然段）商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不

文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪些做法？文中的商鞅给你留下了怎样的印象？你最欣赏他的哪

你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的，结合生活实际把自己的想法说一说，写下来。六年级语文下册第6课《商鞅南门立木》课件3语文S版拓展延伸

诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。

诚信是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业、祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。诚信拓展延伸诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们1、人而无信，不知其可也。———孔子2、言必信，行必果。———子路3、失足，你可能马上站立，失信，你也许永难挽回。———富兰克林4、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。———莎士比亚

1、人而无信，不知其可也。———孔子小结：

作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。小结：结构梳理结构梳理1.有感情地朗读课文。简要说说课文写了一件什么事。【课后题及参考答案】参考答案：

课文写了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。1.有感情地朗读课文。简要说说