教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训235

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、多选题参观法的种类有A:准备性参观BCDE参考答案:ABC本题解释:【答案】ABC。解析：这是考查参观法的划分，参观法一般包括：准备性参观、总结性参观、并行性参观。2、多选题关于先进生的教育，教师需要注意的问题有A:严格要求，防止自满BCDE参考答案:ABDE本题解释:【答案】ABDE解析：培养和激发学习动机是后进生教育应注意的问题。3、单选题 主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是 。AB:杜威CD参考答案:B本题解释:【答案】B4、单选题学校教育在人的发展中起A:辅助作用BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。5、简答题 简述我国现有教育行政体制的变革与方向。参考答案:参考解析：（1）继续推行基础教育管理地方化；明确划分地方各级教育行政部门的职责权限；实行政校分开，促进学校主动发展；加强社会的参与管理，增强基层教育行政的活力。此外，还可以借鉴国外的一些经验，如引入绩效管理以提高行政管理的效率，推进教育行政管理的法治化和科学民主化，促进教育行政的人员专业化的发展。6、单选题“杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？A:刺激泛化BCD参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：此题是对巴甫洛夫的经典条件作用中的泛化概念的考查。泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应，看到酒杯中弓的影子以为是蛇而产生恐惧是对刺激的泛化。7、判断题 陈鹤琴先生提出生活教育倡导教、学、做合一的教育方法。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：生活教育是陶行知的教育主张。8、填空题 一般而言，创造性与个性一者之间具有 的关系参考答案:互为因果本题解释:【答案】互为因果9、填空题 《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，与 本题解释:【答案】循序渐进原则10、单选题 从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是 。A:教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度B:教学行为有明确的目的性C:以直觉的方式立即做出反应D:实践知识与书本知识逐渐整合参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也D。11、判断题 教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：教师利用环境、玩教具对幼儿进行的指导也可以是直接指导，利用这些媒介直接告诉幼儿怎样活动。【命题立意】考查教师对幼儿的指导方式。【错因分析】对教师对幼儿的指导方式理解不透彻。12、填空题 有时候，由于幼儿的记忆不精确，表达能力有限，容易出现类似 的现象。参考答案:撒谎本题解释:参考解析：撒谎13、多选题属于陈鹤琴课程编制的十大原则的是。A:大众性BCD本题解释:【答案】ABD。解析：陈鹤琴课程编制的十大原则是：（1）课程的民族性；（2）课程的科学性；（3）课程的大众性；（4）课程的儿童性；（5）课程的连续发展性；（6）课程的现实性；（7）课程的适合性；（8）课程的教育性；（9）课程的陶冶性；（10）课程的言语性。所以本题答案选ABD。14、单选题 德育过程结构的构成要素是 A:教育者、受教育者BC参考答案:C本题解释:参考答案：C。15、填空题 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和 三类。参考答案:行为规范的学习本题解释:【答案】行为规范的学习16、填空题 英国哲学家和自然科学家 对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。参考答案:培根本题解释:【答案】培根17、单选题 儿童最早发展的是身体的中部动作，然后是双臂和腿部动作，最后是腕、手及手指动作，这表明儿童动作发展遵循了 。A:由首至尾和由近及远的规律B:由首至尾和由粗到细的规律C:由近及远和由粗到细的规律D:由近及远和由细到粗的规律参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：学前儿童动作发展遵循“由近及远”和“由粗到细”（从大肌肉动作到小肌肉动作）的原则，学前儿童的身体各部分的生长遵循“头尾发展”和“近远发展”（从中心到四周）的原则。18、判断题微格教学是由美国的德瓦埃特•爱伦创立的，是利用现代教学技术手段来训练教师的教学实施能力的一种方法。参考答案:正确本题解释:【答案】Y19、单选题 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是 A:有意义的发现学习B:有意义的接受学习C:机械的发现学习D:机械的接受学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。发现学习是布鲁纳提出。20、单选题 学校教育产生于 A:原始社会BCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：学校教育最早出现在夏朝，夏朝是奴隶社会时期。21、单选题 我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于 。A:1985B:1992C:1993D:1994本题解释:【答案】B22、单选题 未成年人因不满 周岁不予刑事处罚的，责令其母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。A:十二B:十四C:十六D:十八参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人严加管教；在必要的时候，也可以由政府依法收容教养。23、多选题教师的教育专业素养包括。A:先进的教育理念BCD参考答案:ABC本题解释:参考答案：A,B,C。参考解析：教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。24、单选题下列群体中．不属于正式群体的是。A:班级学生群体B:班团组织C:学科小组D:老同学参考答案:D本题解释:参考答案：D。25、简答题 简述教师专业化发展的途径参考答案:教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师专业发展的途径主要有：师范教育。这是指教师职前教育，是教师个体专业性的起点和基础。新教师入职辅导。由有经验的教师进行现场指导、短期的系统培训，目的是使新教师尽快转变角色、适应环境。在职培训。如校本培训、校本教研、建立教师专业发展学校等。自我教育。即专业化的自我建构，这是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径，是教师专业理想、专业情感、专业风格形成的关键。26、单选题 信息加工学习理论的主要代表人物是 A:斯金纳BC:加涅D参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论。27、简答题 某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。请结合案例，从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。参考答案:小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久。小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特別是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上而这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。28、单选题教学过程中,学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在。A:认识的间接性B:认识的交往性C:认识的教育性D:有领导的认识参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：四个选项均是教学过程，是一种特殊的认识过程的表现．题干中的关键词“在教师指导下”可知是“有领导的认识”。29、单选题 处于不同概括水平的两种学习之间的影响属于 A:水平迁移BCD:逆向迁移参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：垂直迁移也叫纵向迁移，主要是出于不同层次的各种学习之间的相互影响。30、单选题思想品德培养是从学生的出发的。A:认识BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：思想品德培养要从学生的实际出发，其内容包括知、情、意、行。31、多选题教师职业道德教育的方法有。A:说理疏导法BCD参考答案:ABD本题解释:参考答案：A,B,D。参考解析：教师职业道德教育的方法有说理疏导法、榜样示范法、对比教育法、个别教育法和实践锻炼法等。32、单选题 小学教师在讲课的时候经常使用相关的实物教具，这是因为小学生的思维发展处于 。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:C本题解释:【答案】C。（1）感知运动阶段（0-2）。儿童的认知活动仅局限于感知运动，通过感知运动图式与外界发生相互作用。表现为儿童刚刚能区分主体与客体，智力已先于语言发展，到后期有了表象，获得了客体的永恒性。<br>（2）前运算阶段（2-7）。其思维的特征是：思维的单向性、思维的刻板性和不可逆性、自我中心等。<br>（3）具体运算阶段（7-11）。这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理，但仍需具体事物的支持。特征是：多向思维、思维的可逆性、去自我中心、具体逻辑推理等。<br>（4）形式运算阶段（11-16）。这一阶段儿童思维已经摆脱了具体事务的束缚，能把内容与形式区分开来，开始相信形式推理的必然效力。思维特征是可以进行“假设-演绎”推理，具有抽象逻辑思维，即能运用符号进行思维，思维此时已具有了可逆性、补偿性和灵活性。<br>教师在讲课的时候还经常使用实物教具，则是因为儿童认知发展处于具体运算阶段，具有了一定的抽象概念，但是还需要具体实物的支持。33、简答题 试述在教学中如何培养学生的学习动机？参考答案:设置具体目标及到达目标的方法教师应给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法，以确保他们能够知道他们将学到什么。教师还应教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体建议。设置榜样教师可以将社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和学生中的优秀分子作为榜样，使普通学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式。培养对学习的兴趣学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上，可以通过生动活动的教学方法使学生了解学科知识在实际生活中的意义，也可以让学习扮演一定的角色，参与到实际学习活动中来，还可以以各种课外活动小组、兴趣小组培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动机。利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要在学生缺乏学习动力时，教师可将学生对其他活动的积极性迁移到学习活动中来，这是培养后进生学习动机的重要经验。要求教师用极大的爱心去发现学生身上的发光点，利用对该点的发扬光大，迁移到学习上，使其产生学习的需要。正确指导结果归因，促使学生继续努力在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。34、填空题 未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的， 参考答案:监护人应当依法承担相应的责任本题解释:【答案】：监护人应当依法承担相应的责任35、填空题 作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和 。参考答案:人格尊严权本题解释:参考解析：人格尊严权36、单选题 尝试一错误说，是早期的联结学习理论代表之一，这一理论是由以下哪位心理学家提出的？ A:桑代克B:巴甫洛夫C:布卢姆D:苛勒参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记37、单选题“寓教于乐”实际上就是幼儿教育的体现。A:直接法BCD:移情法本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】根据幼儿心理发展和学习特点，将教育内容游戏化，使幼儿在潜移默化中进行学习。故选B。．38、单选题根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3—4岁儿童属于。A:先学前期B:幼儿中期C:幼儿初期D:幼儿晚期参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：幼儿初期正是指3—4岁的儿童。39、判断题 “知之深，爱之切”说明情感过程依附于认知过程。参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：这句话在心理学理论中说明认知过程与情感过程是密切联系的。认知过程是产生情感的前提和基础，情感过程又对认知过程具有反作用。40、填空题前苏联维果茨基认为，教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平，即儿童的发展水平。参考答案:已经达到和可能达到本题解释:【答案】已经达到和可能达到41、单选题 关于错觉的说法不正确的是 A:错觉就是对客观事物不正确的感觉B:错觉的产生是由于个人心理原因C:错觉不存在个体差异D:错觉是可以通过主观努力来纠正的参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。42、填空题孔子提出“庶、富、”的观点，认为是治国的三个要素。参考答案:教本题解释:参考解析：教43、单选题下列不属于幼儿园建筑设计原则的是。A:安全原则BCD参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。44、单选题通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想，这种促进知识