气瓶安全隐患识别课件

气瓶安全隐患识别31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。气瓶安全隐患识别气瓶安全隐患识别31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。气瓶安全隐患识别培训主要内容第一章:气瓶爆炸事故案例及教训第二章:气瓶的基础知识第三章:气瓶安全管理第四章:气瓶安全储存第五章:气瓶安全搬运第六章:气瓶安全使用第七章:工业气瓶日常安全检查初中体育教学主要是以学生身体活动的学习过程，在教学过程中教师如稍有考虑不周到，损伤类的事故就很容易发生，因此在初中体育教学中的安全问题就显得十分突出，当前部分学校和教师为了尽可能避免体育课上安全事故的发生，在体育课中相应的采取了一些消极预防的措施，比如降低教材难度，对具有挑战性的教材直接就将其删掉，甚至有的仅仅做一些简单的活动敷衍了事，这样不但影响了体育教学的发展，而且极大地降低了学生学习的积极性和主动性。初中体育教师如果没有深刻意识到这一点，还不采取必要的措施和积极预防，就很可能会在体育教学中发生安全事故，下面我就初中体育教学中安全事故的诱因和预防措施谈一谈自己在体育教学中的认识和理解。一、体育教学安全事故诱发的因素1.技术动作不正确在初中体育教学过程中，因为教师传授技术动作的不正确，从而导致学生在练习时受伤。例如在短距离跑步的时候，学生用脚后跟跺地跑，导致了初中生脚部的受伤；在跳箱和跳山羊的过程中，由于初中生的上肢力量小而且又没有很好地掌握踏跳与推手的时间，就难以获得一定的腾起高度，从而导致身体磕绊在器械上跌倒下来受伤；在做前、后滚翻动作的时候，由于头部位置没有摆正，团身没做好，从而造成颈椎的挫伤等。2.教材选择不恰当在教学前，选择教材不合理，没有很好地符合初中生生理特点，在课堂上不注意将跑、跳、投，上、下肢的动作练习相结合起来，教材内容单一、无趣味等，都会导致学生在练习中受伤。比如部分教师没考虑夏季操场上高温，就把一些快速跑和有强度的项目或者游戏安排在同一次课中进行教学，这样的练习强度、运动量已经超出一部分初中生的身体承受能力，导致有些学生出现头晕，心慌现象。在冬天，因为学生穿棉衣的比较多，让学生进行跳箱或山羊动作练习时分腿腾跃就很困难，腿很容易磕绊在跳箱或者山羊上，发生意外安全的事故。3.教学不严密在初中体育教学中，初中体育教师对那些危险性比较大的教学内容，例如做支撑跳跃、低单杠等练习过程时，缺少对学生的保护，很容易发生安全事故。学生在投掷练习时，因为教师的疏忽，有的学生对面站立，两者之间距离不够，造成学生被器材砸伤的安全事故发生。有的体育教师在教学中，对女学生以及病弱学生照顾不周到，有的是在投掷练习和器械体操练习中，对近视眼学生关注不够，都很容易发生意外事故。4.教学场地器材不符合要求在初中体育教学检查评比的时候，对教学场地器材有严格的要求。教学场地器材符合教学要求，与体育安全事故的发生有着直接关系。比如学校没有田径场地，只有一条行走的水泥路，在进行跑步的练习时体育教师就会十分的头痛，如果不跑就不能完成教学任务，如果让学生在这种水泥地上进行有强度的练习，那样学生的踝关节、膝关节都会受到一定的损伤。还比如在沙坑中有玻璃片、钉子等异物，跳板安放不稳，都是跳高、跳远受伤的一个重要原因。5.学生衣着不规范在上体育课之前，首先一定要检查初中生的穿着是否规范，因为天气的炎热，部分学生在上体育课时穿着凉鞋，在跑步、跳高等剧烈的活动时就很容易出现危险，安全隐患也不可避免地会出现。其次衣服使用的质料比较差、大小不合适，过松或者过紧，都会影响到学生的运动安全。二、预防措施想要很好地预防安全事故，一定要从思想上提高认识，教师不但自身要具备高度的安全隐患意识，而且也有义务教导学生树立安全第一的意识。只有深刻认识理解，积极的预防，这样才能减少安全事故的发生。1.做好卫生教育工作卫生安全教育是学期初始引导课的一个十分重要的内容。通过引导课，向初中生讲授卫生知识，让学生明白体育教学安全的重要性和对预防安全事故的认识和理解，提高初中生预防安全事故的自觉性，为预防工作打下良好基础。2.正确传授技术动作教师正确的传授技术动作，是避免安全事故发生的核心所在。体育教师课前要认真研读教材，熟练掌握动作的重难点，示范动性作要课前预习。教师在教学过程中，一定不能把自己还未准确掌握的技术动作传授给学生。3.教法要合理初中体育教师在备课的时候，对体育教学安全要有充分的认识和理解，什么动作练习容易出危险，一定要做到心中有数，制定出可行性的教法。在教学过程中，每一堂课都应依据基本部分的教材，选择有实效的准备活动，让学生在生理和心理上做好准备。4.考虑场地器材的科学性我认为初中体育教师课前要全面检查场地器材，增加安全系数。必须重视课前场地器材的安全检查。器材的牢固性、器械的稳定性、场地的平整度等都会直接影响学生练习时的人身安全，必须经过检查确认符合后再投入使用。当检查发现有隐患时，必须要及时排除，确保课上学生使用的安全。千万不能让那些摇摇晃晃的篮球板，固定不稳定的足球门、单双杠等严重威胁学生安全的器械设备在校园中出现。一旦发现，一定要立马处理，该修的修、该换的换。一时解决不了的，马上将其封闭，以避免祸害伤人。总之，对于初中体育教学中怎样预防安全事故，每一位体育教师都会有很多的经验，让我们一起呼吁所有学校和每一位在一线的体育教师都能积极地去思考，运用科学的方法来预防安全事故，这将更好地保证每一位学生的身体健康，更好地促进初中体育教学的发展。初中学习生涯是人生中一个重要的学习阶段，它见证孩童向着少年的蜕变，为初中生的学习敞开了一扇大门。初中语文作文教学不单单是简单的完成一篇文章，教师应该更注重所采用的教学方法，教学方法关系着学生的学习效率和学习兴趣，多样化的教学方法能够提高学生的学习兴趣，并且激发学生内在的文化潜能，激发学生的学习主动性。此外，语文写作训练还能够侧面地展示学生的个性，让学生更加注重自己个性的培养。而语文随笔训练是语文写作的关键一步，随笔训练记录着学生平时所吸收到的优秀的语文词汇，这在写作中是极为重要的。所以教师的职责不仅是让学生完成一篇作文，更是需要全面提高学生的语文水平。1.培养学生的随笔兴趣学生上任何一堂课都离不开笔和记录本，因为笔是能记录一切知识的工具，同时，加强学生的随笔习惯也能够提高学生的学习兴趣。做好任何一件事的前提便是兴趣，语文写作也不例外，教师要提高学生的写作水平，就必须激发学生对语文的热爱，让学生把语文不仅仅是看作一门考试科目。学生的兴趣可以拉动学生学习的积极性，学生主动学习比被动学习的效率高了2倍，教师需要培养学生的随笔习惯，让学生智慧的双眼善于发现世间万物的灵性和发展规律，让学生留心自己身边发生的种种事情，集中注意力和开拓自己的想象力都是对语文学习具有帮助性作用的。教师都是经历过初中学习阶段，都知道初中阶段的学生都是处于一种青春叛逆的时期，思想较为个性化，且情感也比较丰富，所以教师万万不能压迫学生去学习，去写作，教师可以建议学生多多留意自己身边的事物，善于记录下自己对于人生的感悟，尽管可能当时处于一种迷茫的状态，但是敢勇于表达自己的观点和感受，敢于记录下来，积极探索事物发展的规律，这都是为现下的迷茫点寻找出路，为未来打好坚实的基础。善于观察的学生都是具有较为强烈的思考能力和表达能力，这明显能够提高学生的写作能力。语文教学很大程度上是顺着感情走，学生在课堂上要善于表达自己对所学知识的感悟，这样不仅能够活跃课堂气氛，也能够塑造自己的个性，提高语文学习能力。2.加强学生的随笔训练学习都需要带着目的性去学习，任何一个盲目学习的人都不会有大的出路。初中语文教学中，教师需要明确写作的教学目标，尽量更多的提供学生练习的时间和空间，以此来提升学生的写作能力和表达能力。随笔训练的重要性在于激发学生学习的主动性，让学生在慢慢的随笔训练中学会如何主动去写，如何抓住其中的精华，如何集中注意力去写，这对提高学生的写作能力具有极大的帮助。在作文教学的过程中，教师往往会根据教材内容来设计教学的方案和方法，一般作文教学也是根据这种模式来的，然而这样的作文教学往往会缺乏针对性的训练，教师常常布置了一个作文题目就要求学生自己去写，去琢磨，但是这对于一个初中生来说无疑是件极为困难的事情。教师也存在盲目性地制定写作目标的现象，即使在一开始已经确定了一个大致的写作目标，但是随着各阶段的教学目的的不断变化，导致很多写作训练伴随着一个模糊的随笔训练目标。随笔训练旨在提高学生的写作能力，然而随笔训练也需要系统性的训练，明确教学目标和训练目标是教师首要注重的问题。例如初一阶段的教师应该布置学生主要写说明文和基本的散文，而初二的作文教学目标是提高初一的基础学习，提高学生的说明文和散文写作能力，而初三的作文教学目标是提高学生的议论文写作能力，这是教师需要注意到的不同时期的教学目标，根据不同的写作目标来制定相应的随笔训练，让学生有计划性和针对性的进行随笔训练。例如教师在布置"美丽校园"这篇作文的时候，就可以让学生利用课外时间拿上笔和本子去学校多多记录几处美景，不仅能够提高学生的写作水平，还能够增强学生对学校的荣誉感，何乐而不为。3.培养学生的想象能力语文写作需要丰富的想象能力，学生的想象能力很大程度上决定了作文的可阅读价值，在进行初中语文教学的时候，随笔训练也能充分发挥学生的想象力，描述一件事物不仅需要眼前的实景，还需要利用想象力丰富这一事物，这可以活跃学生的写作思维，也能够提高学生的创新能力。俗话说，想象是打开世界的大门，学生的想象力可以增加学生对待语文学习的兴趣，在描述事物的时候用上自己的想象能力往往是锦上添花。很多伟大的作家都是具有丰富的想象力，所以培养学生的想象能力是教师应该注重的一点，想象创造未来，想象也是语文写作中必不可少的一大成分。此外，教师也可以让学生在阅读小说或者课外书的同时写下自己的读后感，学生的随看随写更能激发自己的想象力，追溯从前或者对未来的期待都是一种极好的想象力，丰富自己经验的同时也能够锻炼学生的写作能力。随笔训练是对学生成长的记录，是想象力开发的有力帮助，培养并且加强学生的随笔训练是教师义不容辞的责任。在教学八年级第二单元《最后一课》中，教师可以让学生以续写的方式来描述主人公小弗朗士放学之后可能发生的事情，这样不仅加强了学生对课文的理解，通过不同学生的不同想象力，学生可以感受到随笔的魅力所在，自然而然学生对语文写作的兴趣就提高了，而且是在自发学习中提高，这样的兴趣更能有效持久的持续下去。4.小结随笔训练具有较强的随意性，也具有自我性，教师在培养学生随笔训练的同时更要鼓励学生写出自己的真实感受，往往有很多初中生过于压抑自己内心的感受从此走向一条不归之路，所以其实语文教学更是对学生身心的塑造，让学生学会表达自己，学会发展自己的优势，学会看待世间的是是非非。教师引导学生发现写作灵感，提供学生自己的生活经历，促进师生之间的和谐交流，写作灵感源自于生活，源自于身边的事物，而随笔则是对这种美好事物的记录，也是对自己成长的记录。所以初中语文作文教学中，随笔训练必不可少。气瓶安全隐患识别31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言1气瓶安全隐患识别气瓶安全隐患识别2培训主要内容第一章:气瓶爆炸事故案例及教训第二章:气瓶的基础知识第三章:气瓶安全管理第四章:气瓶安全储存第五章:气瓶安全搬运第六章:气瓶安全使用第七章:工业气瓶日常安全检查培训主要内容3第一章:气瓶安全事故案例及教训第一章:气瓶安全事故案例及教训4关于几起压力气瓶爆炸事故案例2007年11月11日16:00左右,东西湖区武汉汉科彩色钢板有限公司在切割钢板作业中发生氧气、乙炔气瓶爆炸,造成2人死亡,1人12月16日上午7时左右,武汉市华天彩球制品厂在武昌梨园酒店前进行气球充气作业时,发生氢气瓶爆炸,造成1人死亡,1人受伤;同日17:00左右,洪ft区湖北海基气体有限公司发生氢气气瓶爆炸,造成2人死亡,1人受伤12月19日15:00左右,新洲区一私人作坊自制氢气时,发生气瓶爆炸,造成1人重伤。这些事故伤亡惨重,损失巨大,影响较坏,教训口压力气瓶爆炸事故频繁发生,暴露岀武汉市压缩气体充装、使用、经营、储存环节安全作业不规范,责任不到位,监管不扎实等问题反映出当前危化品安全生产形势仍较严峻。关于几起压力气瓶爆炸事故案例5气瓶安全隐患识别课件6案例1:氧气瓶爆炸事件事件经过2011年5月5日17:40,塔里木油田矿区物业服务中心水电维修班气焊工卢X完成钢板切割任务后,在收拾作业现场、关闭氧气瓶减压阀时突然发Th了氧气瓶爆炸事件。爆炸现场没有发Th人员伤亡,直接经济损失约500元。氧气瓶从中部炸裂为三块,飞向东北方向。其中:瓶体上部1块重19.4Kg,飞入附近墙体中;另外2块(瓶体中部1块重128Kg、瓶体尾部1块重23.4Kg),爆炸后散落在附近地面上。案例1:氧气瓶爆炸事件7豎利龙下部残片中部残片上部残片豎利龙8原因分析当天下午,矿区成立了事件调查小组。现场发现以下问题:1在氧气瓶底部有油性物质。油性物质接触高纯度氧气发Th化学反应,并释放热量,直接导致了爆炸发Th。疑似油性物质原因分析92该氧气瓶出厂标定为氮气瓶但氧气Th产厂违反国家质监局锅发【2000】250号《气瓶安全监察规程》中严禁气瓶混用规定,擅自改充氧气,并涂改为天蓝色。氮气瓶为黑色,氧气瓶为天蓝色)氮气瓶钢印标识天蓝色氧气标识2该氧气瓶出厂标定为氮气瓶但氧气Th产厂违反国家质监局锅发103该氧气瓶显示最后检验日期为2001年11月,按照国家质监局锅发【2000】250号《气瓶安全监察规程》每3年检验1次规定已经有3次漏检,累计10年没有检验,而且Th产厂不能提供该气瓶的历史检验报告。制造日期3该氧气瓶显示最后检验日期为2001年11月,按照国11气瓶安全隐患识别课件12气瓶安全隐患识别课件13气瓶安全隐患识别课件14气瓶安全隐患识别课件15气瓶安全隐患识别课件16气瓶安全隐患识别课件17气瓶安全隐患识别课件18气瓶安全隐患识别课件19气瓶安全隐患识别课件20气瓶安全隐患识别课件21气瓶安全隐患识别课件22气瓶安全隐患识别课件23气瓶安全隐患识别课件24气瓶安全隐患识别课件25气瓶安全隐患识别课件26气瓶安全隐患识别课件27气瓶安全隐患识别课件28气瓶安全隐患识别课件29气瓶安全隐患识别课件30气瓶安全隐患识别课件31气瓶安全隐患识别课件32气瓶安全隐患识别课件33气瓶安全隐患识别课件34气瓶安全隐患识别课件35气瓶安全隐患识别课件36气瓶安全隐患识别课件37气瓶安全隐患识别课件38气瓶安全隐患识别课件39气瓶安全隐患识别课件40气瓶安全隐患识别课件41气瓶安全隐患识别课件42气瓶安全隐患识别课件43气瓶安全隐患识别课件44气瓶安全隐患识别课件45气瓶安全隐患识别课件46气瓶安全隐患识别课件47气瓶安全隐患识别课件48气瓶安全隐患识别课件49气瓶安全隐患识别课件50气瓶安全隐患识别课件51气瓶安全隐患识别课件52气瓶安全隐患识别课件53气瓶安全隐患识别课件54气瓶安全隐患识别课件55气瓶安全隐患识别课件56气瓶安全隐患识别课件57气瓶安全隐患识别课件58气瓶安全隐患识别课件59气瓶安全隐患识别课件60气瓶安全隐患识别课件61气瓶安全隐患识别课件62气瓶安全隐患识别课件63气瓶安全隐患识别课件64气瓶安全隐患识别课件65气瓶安全隐患识别课件66气瓶安全隐患识别课件67气瓶安全隐患识别课件68气瓶安全隐患识别课件69气瓶安全隐患识别课件70气瓶安全隐患识别课件71气瓶安全隐患识别课件72气瓶安全隐患识别课件73气瓶安全隐患识别课件74气瓶安全隐患识别课件75气瓶安全隐患识别课件76气瓶安全隐患识别课件7726、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！7826、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必气瓶安全隐患识别31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。气瓶安全隐患识别气瓶安全隐患识别31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。气瓶安全隐患识别培训主要内容第一章:气瓶爆炸事故案例及教训第二章:气瓶的基础知识第三章:气瓶安全管理第四章:气瓶安全储存第五章:气瓶安全搬运第六章:气瓶安全使用第七章:工业气瓶日常安全检查初中体育教学主要是以学生身体活动的学习过程，在教学过程中教师如稍有考虑不周到，损伤类的事故就很容易发生，因此在初中体育教学中的安全问题就显得十分突出，当前部分学校和教师为了尽可能避免体育课上安全事故的发生，在体育课中相应的采取了一些消极预防的措施，比如降低教材难度，对具有挑战性的教材直接就将其删掉，甚至有的仅仅做一些简单的活动敷衍了事，这样不但影响了体育教学的发展，而且极大地降低了学生学习的积极性和主动性。初中体育教师如果没有深刻意识到这一点，还不采取必要的措施和积极预防，就很可能会在体育教学中发生安全事故，下面我就初中体育教学中安全事故的诱因和预防措施谈一谈自己在体育教学中的认识和理解。一、体育教学安全事故诱发的因素1.技术动作不正确在初中体育教学过程中，因为教师传授技术动作的不正确，从而导致学生在练习时受伤。例如在短距离跑步的时候，学生用脚后跟跺地跑，导致了初中生脚部的受伤；在跳箱和跳山羊的过程中，由于初中生的上肢力量小而且又没有很好地掌握踏跳与推手的时间，就难以获得一定的腾起高度，从而导致身体磕绊在器械上跌倒下来受伤；在做前、后滚翻动作的时候，由于头部位置没有摆正，团身没做好，从而造成颈椎的挫伤等。2.教材选择不恰当在教学前，选择教材不合理，没有很好地符合初中生生理特点，在课堂上不注意将跑、跳、投，上、下肢的动作练习相结合起来，教材内容单一、无趣味等，都会导致学生在练习中受伤。比如部分教师没考虑夏季操场上高温，就把一些快速跑和有强度的项目或者游戏安排在同一次课中进行教学，这样的练习强度、运动量已经超出一部分初中生的身体承受能力，导致有些学生出现头晕，心慌现象。在冬天，因为学生穿棉衣的比较多，让学生进行跳箱或山羊动作练习时分腿腾跃就很困难，腿很容易磕绊在跳箱或者山羊上，发生意外安全的事故。3.教学不严密在初中体育教学中，初中体育教师对那些危险性比较大的教学内容，例如做支撑跳跃、低单杠等练习过程时，缺少对学生的保护，很容易发生安全事故。学生在投掷练习时，因为教师的疏忽，有的学生对面站立，两者之间距离不够，造成学生被器材砸伤的安全事故发生。有的体育教师在教学中，对女学生以及病弱学生照顾不周到，有的是在投掷练习和器械体操练习中，对近视眼学生关注不够，都很容易发生意外事故。4.教学场地器材不符合要求在初中体育教学检查评比的时候，对教学场地器材有严格的要求。教学场地器材符合教学要求，与体育安全事故的发生有着直接关系。比如学校没有田径场地，只有一条行走的水泥路，在进行跑步的练习时体育教师就会十分的头痛，如果不跑就不能完成教学任务，如果让学生在这种水泥地上进行有强度的练习，那样学生的踝关节、膝关节都会受到一定的损伤。还比如在沙坑中有玻璃片、钉子等异物，跳板安放不稳，都是跳高、跳远受伤的一个重要原因。5.学生衣着不规范在上体育课之前，首先一定要检查初中生的穿着是否规范，因为天气的炎热，部分学生在上体育课时穿着凉鞋，在跑步、跳高等剧烈的活动时就很容易出现危险，安全隐患也不可避免地会出现。其次衣服使用的质料比较差、大小不合适，过松或者过紧，都会影响到学生的运动安全。二、预防措施想要很好地预防安全事故，一定要从思想上提高认识，教师不但自身要具备高度的安全隐患意识，而且也有义务教导学生树立安全第一的意识。只有深刻认识理解，积极的预防，这样才能减少安全事故的发生。1.做好卫生教育工作卫生安全教育是学期初始引导课的一个十分重要的内容。通过引导课，向初中生讲授卫生知识，让学生明白体育教学安全的重要性和对预防安全事故的认识和理解，提高初中生预防安全事故的自觉性，为预防工作打下良好基础。2.正确传授技术动作教师正确的传授技术动作，是避免安全事故发生的核心所在。体育教师课前要认真研读教材，熟练掌握动作的重难点，示范动性作要课前预习。教师在教学过程中，一定不能把自己还未准确掌握的技术动作传授给学生。3.教法要合理初中体育教师在备课的时候，对体育教学安全要有充分的认识和理解，什么动作练习容易出危险，一定要做到心中有数，制定出可行性的教法。在教学过程中，每一堂课都应依据基本部分的教材，选择有实效的准备活动，让学生在生理和心理上做好准备。4.考虑场地器材的科学性我认为初中体育教师课前要全面检查场地器材，增加安全系数。必须重视课前场地器材的安全检查。器材的牢固性、器械的稳定性、场地的平整度等都会直接影响学生练习时的人身安全，必须经过检查确认符合后再投入使用。当检查发现有隐患时，必须要及时排除，确保课上学生使用的安全。千万不能让那些摇摇晃晃的篮球板，固定不稳定的足球门、单双杠等严重威胁学生安全的器械设备在校园中出现。一旦发现，一定要立马处理，该修的修、该换的换。一时解决不了的，马上将其封闭，以避免祸害伤人。总之，对于初中体育教学中怎样预防安全事故，每一位体育教师都会有很多的经验，让我们一起呼吁所有学校和每一位在一线的体育教师都能积极地去思考，运用科学的方法来预防安全事故，这将更好地保证每一位学生的身体健康，更好地促进初中体育教学的发展。初中学习生涯是人生中一个重要的学习阶段，它见证孩童向着少年的蜕变，为初中生的学习敞开了一扇大门。初中语文作文教学不单单是简单的完成一篇文章，教师应该更注重所采用的教学方法，教学方法关系着学生的学习效率和学习兴趣，多样化的教学方法能够提高学生的学习兴趣，并且激发学生内在的文化潜能，激发学生的学习主动性。此外，语文写作训练还能够侧面地展示学生的个性，让学生更加注重自己个性的培养。而语文随笔训练是语文写作的关键一步，随笔训练记录着学生平时所吸收到的优秀的语文词汇，这在写作中是极为重要的。所以教师的职责不仅是让学生完成一篇作文，更是需要全面提高学生的语文水平。1.培养学生的随笔兴趣学生上任何一堂课都离不开笔和记录本，因为笔是能记录一切知识的工具，同时，加强学生的随笔习惯也能够提高学生的学习兴趣。做好任何一件事的前提便是兴趣，语文写作也不例外，教师要提高学生的写作水平，就必须激发学生对语文的热爱，让学生把语文不仅仅是看作一门考试科目。学生的兴趣可以拉动学生学习的积极性，学生主动学习比被动学习的效率高了2倍，教师需要培养学生的随笔习惯，让学生智慧的双眼善于发现世间万物的灵性和发展规律，让学生留心自己身边发生的种种事情，集中注意力和开拓自己的想象力都是对语文学习具有帮助性作用的。教师都是经历过初中学习阶段，都知道初中阶段的学生都是处于一种青春叛逆的时期，思想较为个性化，且情感也比较丰富，所以教师万万不能压迫学生去学习，去写作，教师可以建议学生多多留意自己身边的事物，善于记录下自己对于人生的感悟，尽管可能当时处于一种迷茫的状态，但是敢勇于表达自己的观点和感受，敢于记录下来，积极探索事物发展的规律，这都是为现下的迷茫点寻找出路，为未来打好坚实的基础。善于观察的学生都是具有较为强烈的思考能力和表达能力，这明显能够提高学生的写作能力。语文教学很大程度上是顺着感情走，学生在课堂上要善于表达自己对所学知识的感悟，这样不仅能够活跃课堂气氛，也能够塑造自己的个性，提高语文学习能力。2.加强学生的随笔训练学习都需要带着目的性去学习，任何一个盲目学习的人都不会有大的出路。初中语文教学中，教师需要明确写作的教学目标，尽量更多的提供学生练习的时间和空间，以此来提升学生的写作能力和表达能力。随笔训练的重要性在于激发学生学习的主动性，让学生在慢慢的随笔训练中学会如何主动去写，如何抓住其中的精华，如何集中注意力去写，这对提高学生的写作能力具有极大的帮助。在作文教学的过程中，教师往往会根据教材内容来设计教学的方案和方法，一般作文教学也是根据这种模式来的，然而这样的作文教学往往会缺乏针对性的训练，教师常常布置了一个作文题目就要求学生自己去写，去琢磨，但是这对于一个初中生来说无疑是件极为困难的事情。教师也存在盲目性地制定写作目标的现象，即使在一开始已经确定了一个大致的写作目标，但是随着各阶段的教学目的的不断变化，导致很多写作训练伴随着一个模糊的随笔训练目标。随笔训练旨在提高学生的写作能力，然而随笔训练也需要系统性的训练，明确教学目标和训练目标是教师首要注重的问题。例如初一阶段的教师应该布置学生主要写说明文和基本的散文，而初二的作文教学目标是提高初一的基础学习，提高学生的说明文和散文写作能力，而初三的作文教学目标是提高学生的议论文写作能力，这是教师需要注意到的不同时期的教学目标，根据不同的写作目标来制定相应的随笔训练，让学生有计划性和针对性的进行随笔训练。例如教师在布置"美丽校园"这篇作文的时候，就可以让学生利用课外时间拿上笔和本子去学校多多记录几处美景，不仅能够提高学生的写作水平，还能够增强学生对学校的荣誉感，何乐而不为。3.培养学生的想象能力语文写作需要丰富的想象能力，学生的想象能力很大程度上决定了作文的可阅读价值，在进行初中语文教学的时候，随笔训练也能充分发挥学生的想象力，描述一件事物不仅需要眼前的实景，还需要利用想象力丰富这一事物，这可以活跃学生的写作思维，也能够提高学生的创新能力。俗话说，想象是打开世界的大门，学生的想象力可以增加学生对待语文学习的兴趣，在描述事物的时候用上自己的想象能力往往是锦上添花。很多伟大的作家都是具有丰富的想象力，所以培养学生的想象能力是教师应该注重的一点，想象创造未来，想象也是语文写作中必不可少的一大成分。此外，教师也可以让学生在阅读小说或者课外书的同时写下自己的读后感，学生的随看随写更能激发自己的想象力，追溯从前或者对未来的期待都是一种极好的想象力，丰富自己经验的同时也能够锻炼学生的写作能力。随笔训练是对学生成长的记录，是想象力开发的有力帮助，培养并且加强学生的随笔训练是教师义不容辞的责任。在教学八年级第二单元《最后一课》中，教师可以让学生以续写的方式来描述主人公小弗朗士放学之后可能发生的事情，这样不仅加强了学生对课文的理解，通过不同学生的不同想象力，学生可以感受到随笔的魅力所在，自然而然学生对语文写作的兴趣就提高了，而且是在自发学习中提高，这样的兴趣更能有效持久的持续下去。4.小结随笔训练具有较强的随意性，也具有自我性，教师在培养学生随笔训练的同时更要鼓励学生写出自己的真实感受，往往有很多初中生过于压抑自己内心的感受从此走向一条不归之路，所以其实语文教学更是对学生身心的塑造，让学生学会表达自己，学会发展自己的优势，学会看待世间的是是非非。教师引导学生发现写作灵感，提供学生自己的生活经历，促进师生之间的和谐交流，写作灵感源自于生活，源自于身边的事物，而随笔则是对这种美好事物的记录，也是对自己成长的记录。所以初中语文作文教学中，随笔训练必不可少。气瓶安全隐患识别31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言79气瓶安全隐患识别气瓶安全隐患识别80培训主要内容第一章:气瓶爆炸事故案例及教训第二章:气瓶的基础知识第三章:气瓶安全管理第四章:气瓶安全储存第五章:气瓶安全搬运第六章:气瓶安全使用第七章:工业气瓶日常安全检查培训主要内容81第一章:气瓶安全事故案例及教训第一章:气瓶安全事故案例及教训82关于几起压力气瓶爆炸事故案例2007年11月11日16:00左右,东西湖区武汉汉科彩色钢板有限公司在切割钢板作业中发生氧气、乙炔气瓶爆炸,造成2人死亡,1人12月16日上午7时左右,武汉市华天彩球制品厂在武昌梨园酒店前进行气球充气作业时,发生氢气瓶爆炸,造成1人死亡,1人受伤;同日17:00左右,洪ft区湖北海基气体有限公司发生氢气气瓶爆炸,造成2人死亡,1人受伤12月19日15:00左右,新洲区一私人作坊自制氢气时,发生气瓶爆炸,造成1人重伤。这些事故伤亡惨重,损失巨大,影响较坏,教训口压力气瓶爆炸事故频繁发生,暴露岀武汉市压缩气体充装、使用、经营、储存环节安全作业不规范,责任不到位,监管不扎实等问题反映出当前危化品安全生产形势仍较严峻。关于几起压力气瓶爆炸事故案例83气瓶安全隐患识别课件84案例1:氧气瓶爆炸事件事件经过2011年5月5日17:40,塔里木油田矿区物业服务中心水电维修班气焊工卢X完成钢板切割任务后,在收拾作业现场、关闭氧气瓶减压阀时突然发Th了氧气瓶爆炸事件。爆炸现场没有发Th人员伤亡,直接经济损失约500元。氧气瓶从中部炸裂为三块,飞向东北方向。其中:瓶体上部1块重19.4Kg,飞入附近墙体中;另外2块(瓶体中部1块重128Kg、瓶体尾部1块重23.4Kg),爆炸后散落在附近地面上。案例1:氧气瓶爆炸事件85豎利龙下部残片中部残片上部残片豎利龙86原因分析当天下午,矿区成立了事件调查小组。现场发现以下问题:1在氧气瓶底部有油性物质。油性物质接触高纯度氧气发Th化学反应,并释放热量,直接导致了爆炸发Th。疑似油性物质原因