危险品货物包装专题培训课件

危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训授课主要内容第一章危险货物的分类■第二章危险货物运输包装通用技术条件第三章危险货物包装标志■第四章危险品包装性能检验与使用鉴定1游戏法概述游戏教学法，顾名思义，就是通过游戏达到教学目的，从而使学生身心健康发展。我们要在游戏中培养学生团结合作的精神，让他们的团队协作能力有所增强。我们还要通过游戏激发学生的积极性，在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。游戏教学法有这很强的趣味性，它可以让学生在面对学习压力的时候进行减压，从而达到使学生身心健康发展的目的。游戏教学法还有一定的竞争性，可以有效的培养学生的思维能力和动手能力，从而有效提高学生的综合能力。游戏教学法也有很强的组织纪律性，因为人数较多，所以没有一定的纪律是无法成功完成的。所以，在游戏教学法中，学生不但提高了团队精神，还有效地缓解了自身压力，同时增强了组织纪律性，真是一举多得的好方法。2体育游戏活动原则2.1趣味运动。初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同时也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。2.2差异化运动。不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。比如，这个时期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。2.3不能脱离教材。无论哪一种教学都是围绕教材来开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。2.4安全问题。体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全问题了。体育课运动量大，运动范围大，同时学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。3体育课中游戏的开展3.1准备工作必不可少。在体育教学过程中，准备工作是必不可少的，首先教师需要了解到学生的身体状况，根据这一状况制定相应的活动，同时也要做好准备工作。3.2进行诱导。在体育教学中会有一些比较难的动作，学生在掌握时会有些吃力，从而产生抗拒的心理，我们可以通过一些类似的游戏，让学生们的大脑中大概有这个动作的印象，然后在通过分解的动作加以联系，引导学生学习这一动作，这样可以提高学生的积极性，从而掌握这一动作。3.3提高身体素质是关键。我们要在课堂上提高学生的体育技能和身体素质，这也是初中体育教育的目标所在。我们可以采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式，有效地激发学生对这一课程的兴趣，从而更容易地达到教学目标。3.4比赛要公平。体育运动就一定会有比赛，比赛就一定会有裁决，教师一定要做到裁决公平，要保持公平、公正的心态做出准确的评判。尤其是对竞争比较强的游戏，我们要用公正的评判让学生信服。这样可以提高学生的自信心，还可以增加学生对老师的信任，减少师生之间的差距。3.5调节心理，恢复体力。在体育课的教学过程中，我们应该调整学生的情绪，降低学生的疲劳度，使学生的体能尽快地恢复，使学生从过度紧张的状态下放松下来，我们可以通过一些轻松的小游戏来使学生得到放松和缓解，从而达到身体机能的放松。随着教育的不断改革，游戏教学法不得不说是新教育改革下的一个突破，他对学生的综合教育也起着至关重要的作用。通过游戏教学法，不但可以增强学生的身体素质，还可以有效地减压，同时，培养学生的团队协作能力。当然，游戏教学法不能脱离教材，老师也要做好充分的准备工作，避免学生在活动中受伤。让学生在轻松愉悦的氛围中缓解压力，同时提高身体的各项机能，达到提高身体综合素质的目的。新一轮中小学英语课程改革对农村初中英语教师提出了新的挑战。农村初中英语教师应适时充分利用各种资源，提升自身的专业化水平，从而促进英语教育教学的发展。由于多种因素，农村初中英语教师专业化水平较低，已严重影响到了农村地区初中英语教育水平的进一步提升。可见，如何在新一轮基础教育阶段英语课程改革背景下提升农村初中英语教师的专业化水平，已经成为广大一线初中英语教师面临的重大课题。一、教师专业化的界定教师专业化或称教师专业社会化，是教师职业化的一种，指的是教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。前者侧重教师个体专业化，后者侧重于教师职业的专业化。本文所要探讨的农村初中英语教师专业化侧重于教师个体专业化。二、农村初中英语教师专业化发展存在的问题1.英语教师来源复杂，结构不合理，专业素质有待提高。农村地区，由于工作环境的艰苦，多数高等师范院校的优秀毕业生不愿到农村从教，加上原有优秀英语教师向城市流动，一定程度上导致农村地区初中英语教师的短缺。如此，学校管理者不得不从其他非英语专业者报考英语教师岗位中的师范毕业生中招教师，有的甚至不得不从教数学等学科的教师中分出一部分精力来教英语，教师来源成分复杂。2.农村初中英语教师教育教学理念落后，教法陈旧。许多英语教师受传统教育思想的影响仍采用传统教法，坚持教师为中心，采取填鸭式教学，课堂满堂灌，导致学生学习兴趣下降。教学评价主要以学生的成绩的测试为主，在教育方式中，许多教师都有过体罚学生的经历。这对调动学生学习的积极性，主动性，激发学生的创造性及学习动机都不利，也不利于提升教师自己的专业化水平。3.教师专业主体性不强。主要表现在：教师的教育教学目标较窄，主要是为了提高学生的英语成绩，而对影响学生学习及发展的因素全面考虑不足；英语课程与教学设计的理论知识及能国不足，其本身的课程与教学在更广泛教育教学目标的能国和教学效果等方面较差，在英语教学中，忽略了学生的情感目标等方面。三、农村初中英语教师专业化的途径1.加强师德师风教育，提升农村初中英语教师的思想政治素质及师德修为。德高为师，身正为范，农村地区工作环境相对艰苦，英语教师只有抛弃功利化思想，扎根农村教育事业，才能真正使教师队伍稳定，才能真正成为学生心中的榜样，提升自我职业荣誉感。2.落实反思性教学，促进自身教学水平的提升。具体到英语教学中，教师可利用多种方式对自己的教学水平进行评估，如：写教学日志，总结课堂英语教学成功的方面及不足之处；对课堂自我教学行为的观察以及进行教学录像，录音等对自身教学技能进行分析，促进自身教学水平的提升。3.广泛参与校本教研活动，在与同辈或优秀教师的沟通交流中提升自我。校本教研活动是常见的教师所参与的教学活动。通过中青年教师上公开课，骨干教师上示范课，新教师赛课，摹课活动等方式，英语教师可以以听课，合作上课，相互评课，交换教务日志等方式，发现自己的优点与不足，在相互学习中成长，提升驾驭课堂的能力，提升自我的专业化水平。4.完善在职培训，提升农村初中英语教师的业务素质。在职英语教师可进行多种形式的培训，如：学历培训（函授本科教育），组织短期培训班培训，参加学术会议专题学习，网络多媒体视频培训等，并将所学内容与初中英语教学的基础性，应用性与实效性相结合，切合农村初中生的生理与心理特点，运用到具体英语教学活动中去，提升自身的专业化水平。5.各级管理部门应为农村初中英语教师的专业化发展创造条件。如：政府应切实加大对农村教师的财政支持力度及政策支持，以改善他们的工作环境，提升个人收入，缩小与城市学校教师群体的差距，减少优秀教师的流失，从而让英语教师在农村环境工作中找到幸福感，提升工作满意度，在工作中真正有时间与精力去提升自身的专业化水平。四、结语教师专业化水平直接影响着学校教育教学质量，其重要性不言而喻，英语教师在实际教学活动中，在加强自主专业化意识的同时应尽可能地多方面利用资源促进自身专业化水平的提高，从而推动农村地区整体英语教育教学的发展。【危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训危险品货物包装专1危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训2授课主要内容第一章危险货物的分类■第二章危险货物运输包装通用技术条件第三章危险货物包装标志■第四章危险品包装性能检验与使用鉴定授课主要内容3第一章危险货物的分类1、危险货物的定义2、危险货物的分类3、公司常用危险品出口汇总第一章危险货物的分类4危险货物的定义凡是具有燃烧、爆炸、腐蚀、毒害、放射射线、污染等性质,在运输、装卸和储存过程中,容易造成人身伤亡和财产毁损及对海洋有污染而需要特别防护的货物。危险货物的定义5危险货物的分类危险货物按照它们所呈现的危险性或主要的危险性分为如下9大类:危险货物的分类6危险货物的分类第1类爆炸品1.1类有整体爆炸危险的物质和物品(火药)1.2类有进射危险,但无整体爆炸危险的物质和物品(飞弹)值蒋燃烧危险和较小爆炸或较小进射危险之一或兼有两者的爆炸危险的物质和物品1.4类无重大危险的物质和物品.(爆竹)1.5类极不敏感的物质,但有整体爆炸危险.(爆破用炸药)1.6类无整体爆炸危险的极不敏感的物品危险货物的分类7危险货物的分类■第2类气体2.1类易燃气体(UN1950喷剂、乙炔)2.2类非易燃、无毒气体(UN1002压缩空气)2.3类有毒气体(UN1062溴甲烷)注:“UN”表示国际危险品标志危险货物的分类8危险货物的分类第3类易燃液体(没有更细的分组)■指可燃蒸气之闪火点温度於闭杯测试≤60.5C,或在开杯测试温度时≤65.5℃时,放出易燃蒸气的液体混合液体、固定的溶液或悬浮液。(开杯就是口燃蒸气与空气自由接触时测量遇火燃烧的最低温度;闭杯就是封闭环境里测量可燃蒸气与空气的混合物遇火燃烧的最低温度。)例:环丙胺环丙乙炔叔丁基乙炔危险货物的分类9危险货物的分类第4类易燃固体、易自燃物质和遇水放出易燃气体的物质4.1类易燃固体(UN1944安全火柴)42类易自燃物质(UN1362活性碳)4.3类遇水放出易燃气体的物质(UN1418镁粉)危险货物的分类10危险货物的分类第5类氧化剂和有机过氧化物5.1类氧化物质(UN1498硝酸钠)5.2类有机过氧化物是含过氧化根的东西,化工生产的有机过氧化物主要是用来作合成树脂的聚合引发剂、催化剂。对皮肤、眼睛、粘膜有强烈的刺激性,是大气中的重要污染物。例:MD危险货物的分类11危险品货物包装专题培训课件12危险品货物包装专题培训课件13危险品货物包装专题培训课件14危险品货物包装专题培训课件15危险品货物包装专题培训课件16危险品货物包装专题培训课件17危险品货物包装专题培训课件18危险品货物包装专题培训课件19危险品货物包装专题培训课件20危险品货物包装专题培训课件21危险品货物包装专题培训课件22危险品货物包装专题培训课件23危险品货物包装专题培训课件24危险品货物包装专题培训课件25危险品货物包装专题培训课件26危险品货物包装专题培训课件27危险品货物包装专题培训课件28危险品货物包装专题培训课件29危险品货物包装专题培训课件30危险品货物包装专题培训课件31危险品货物包装专题培训课件32危险品货物包装专题培训课件33危险品货物包装专题培训课件34危险品货物包装专题培训课件35危险品货物包装专题培训课件36危险品货物包装专题培训课件37危险品货物包装专题培训课件38危险品货物包装专题培训课件39危险品货物包装专题培训课件40危险品货物包装专题培训课件41危险品货物包装专题培训课件42危险品货物包装专题培训课件43危险品货物包装专题培训课件44危险品货物包装专题培训课件45危险品货物包装专题培训课件46危险品货物包装专题培训课件47危险品货物包装专题培训课件48危险品货物包装专题培训课件49危险品货物包装专题培训课件50危险品货物包装专题培训课件51危险品货物包装专题培训课件52危险品货物包装专题培训课件53危险品货物包装专题培训课件54危险品货物包装专题培训课件55危险品货物包装专题培训课件56危险品货物包装专题培训课件57危险品货物包装专题培训课件58危险品货物包装专题培训课件59危险品货物包装专题培训课件60危险品货物包装专题培训课件61危险品货物包装专题培训课件62危险品货物包装专题培训课件63危险品货物包装专题培训课件646、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺65危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训授课主要内容第一章危险货物的分类■第二章危险货物运输包装通用技术条件第三章危险货物包装标志■第四章危险品包装性能检验与使用鉴定1游戏法概述游戏教学法，顾名思义，就是通过游戏达到教学目的，从而使学生身心健康发展。我们要在游戏中培养学生团结合作的精神，让他们的团队协作能力有所增强。我们还要通过游戏激发学生的积极性，在愉悦身心的同时得到身体的锻炼。游戏教学法有这很强的趣味性，它可以让学生在面对学习压力的时候进行减压，从而达到使学生身心健康发展的目的。游戏教学法还有一定的竞争性，可以有效的培养学生的思维能力和动手能力，从而有效提高学生的综合能力。游戏教学法也有很强的组织纪律性，因为人数较多，所以没有一定的纪律是无法成功完成的。所以，在游戏教学法中，学生不但提高了团队精神，还有效地缓解了自身压力，同时增强了组织纪律性，真是一举多得的好方法。2体育游戏活动原则2.1趣味运动。初中学生比较活泼好动，同时也对事物充满了好奇，同时他们的可塑性也很强。我们可以通过他们这一特点将趣味性和运动性相结合：一方面，我们可以选择趣味性强、竞争性强的游戏；另一方面，我们也要让他们在游戏中培养出好的团队协作能力。这样一方面可以激发学生的积极性，同时也可以培养学生之间良好的关系。这样在游戏中，学生不仅仅身体素质可以得到锻炼，同时也可以培养出良好的人际关系和团队协作能力。2.2差异化运动。不同的学生在生理、心理发展上的情况是不同的，我们需要根据他们的年龄和性别进行划分。了解他们的兴趣所在，知道他们需要什么样的运动。比如，这个时期的男孩子精力旺盛，争强好胜，我们就可以安排一些运动量较大的游戏。反之，女孩子可能比较喜欢一些比较文艺的，那我们就安排一些运动量较小的游戏。这样因材施教，结合他们不同的生理、心理特点安排相应的活动方式可以达到更好的效果。2.3不能脱离教材。无论哪一种教学都是围绕教材来开展的，当然，体育教学也不例外。那么，我们就要将游戏和教材相结合，让游戏成为服务于体育教学的工具。所以，游戏设计要具有合理性、科学性和教育性，这样才能起到辅助教学，提高教育质量的作用。2.4安全问题。体育课是一门户外运动的课程，这就不得不强调安全问题了。体育课运动量大，运动范围大，同时学生们的身体素质不同，所以我们一定要做好准备运动，以防扭伤的情况。还有，在上课前要对班上学生的身体状况有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戏的设计上也需要考虑到安全的问题，一定要将学生的安全放在首位。3体育课中游戏的开展3.1准备工作必不可少。在体育教学过程中，准备工作是必不可少的，首先教师需要了解到学生的身体状况，根据这一状况制定相应的活动，同时也要做好准备工作。3.2进行诱导。在体育教学中会有一些比较难的动作，学生在掌握时会有些吃力，从而产生抗拒的心理，我们可以通过一些类似的游戏，让学生们的大脑中大概有这个动作的印象，然后在通过分解的动作加以联系，引导学生学习这一动作，这样可以提高学生的积极性，从而掌握这一动作。3.3提高身体素质是关键。我们要在课堂上提高学生的体育技能和身体素质，这也是初中体育教育的目标所在。我们可以采取合理的游戏教学方法来改变一些枯燥的运动形式，有效地激发学生对这一课程的兴趣，从而更容易地达到教学目标。3.4比赛要公平。体育运动就一定会有比赛，比赛就一定会有裁决，教师一定要做到裁决公平，要保持公平、公正的心态做出准确的评判。尤其是对竞争比较强的游戏，我们要用公正的评判让学生信服。这样可以提高学生的自信心，还可以增加学生对老师的信任，减少师生之间的差距。3.5调节心理，恢复体力。在体育课的教学过程中，我们应该调整学生的情绪，降低学生的疲劳度，使学生的体能尽快地恢复，使学生从过度紧张的状态下放松下来，我们可以通过一些轻松的小游戏来使学生得到放松和缓解，从而达到身体机能的放松。随着教育的不断改革，游戏教学法不得不说是新教育改革下的一个突破，他对学生的综合教育也起着至关重要的作用。通过游戏教学法，不但可以增强学生的身体素质，还可以有效地减压，同时，培养学生的团队协作能力。当然，游戏教学法不能脱离教材，老师也要做好充分的准备工作，避免学生在活动中受伤。让学生在轻松愉悦的氛围中缓解压力，同时提高身体的各项机能，达到提高身体综合素质的目的。新一轮中小学英语课程改革对农村初中英语教师提出了新的挑战。农村初中英语教师应适时充分利用各种资源，提升自身的专业化水平，从而促进英语教育教学的发展。由于多种因素，农村初中英语教师专业化水平较低，已严重影响到了农村地区初中英语教育水平的进一步提升。可见，如何在新一轮基础教育阶段英语课程改革背景下提升农村初中英语教师的专业化水平，已经成为广大一线初中英语教师面临的重大课题。一、教师专业化的界定教师专业化或称教师专业社会化，是教师职业化的一种，指的是教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。前者侧重教师个体专业化，后者侧重于教师职业的专业化。本文所要探讨的农村初中英语教师专业化侧重于教师个体专业化。二、农村初中英语教师专业化发展存在的问题1.英语教师来源复杂，结构不合理，专业素质有待提高。农村地区，由于工作环境的艰苦，多数高等师范院校的优秀毕业生不愿到农村从教，加上原有优秀英语教师向城市流动，一定程度上导致农村地区初中英语教师的短缺。如此，学校管理者不得不从其他非英语专业者报考英语教师岗位中的师范毕业生中招教师，有的甚至不得不从教数学等学科的教师中分出一部分精力来教英语，教师来源成分复杂。2.农村初中英语教师教育教学理念落后，教法陈旧。许多英语教师受传统教育思想的影响仍采用传统教法，坚持教师为中心，采取填鸭式教学，课堂满堂灌，导致学生学习兴趣下降。教学评价主要以学生的成绩的测试为主，在教育方式中，许多教师都有过体罚学生的经历。这对调动学生学习的积极性，主动性，激发学生的创造性及学习动机都不利，也不利于提升教师自己的专业化水平。3.教师专业主体性不强。主要表现在：教师的教育教学目标较窄，主要是为了提高学生的英语成绩，而对影响学生学习及发展的因素全面考虑不足；英语课程与教学设计的理论知识及能国不足，其本身的课程与教学在更广泛教育教学目标的能国和教学效果等方面较差，在英语教学中，忽略了学生的情感目标等方面。三、农村初中英语教师专业化的途径1.加强师德师风教育，提升农村初中英语教师的思想政治素质及师德修为。德高为师，身正为范，农村地区工作环境相对艰苦，英语教师只有抛弃功利化思想，扎根农村教育事业，才能真正使教师队伍稳定，才能真正成为学生心中的榜样，提升自我职业荣誉感。2.落实反思性教学，促进自身教学水平的提升。具体到英语教学中，教师可利用多种方式对自己的教学水平进行评估，如：写教学日志，总结课堂英语教学成功的方面及不足之处；对课堂自我教学行为的观察以及进行教学录像，录音等对自身教学技能进行分析，促进自身教学水平的提升。3.广泛参与校本教研活动，在与同辈或优秀教师的沟通交流中提升自我。校本教研活动是常见的教师所参与的教学活动。通过中青年教师上公开课，骨干教师上示范课，新教师赛课，摹课活动等方式，英语教师可以以听课，合作上课，相互评课，交换教务日志等方式，发现自己的优点与不足，在相互学习中成长，提升驾驭课堂的能力，提升自我的专业化水平。4.完善在职培训，提升农村初中英语教师的业务素质。在职英语教师可进行多种形式的培训，如：学历培训（函授本科教育），组织短期培训班培训，参加学术会议专题学习，网络多媒体视频培训等，并将所学内容与初中英语教学的基础性，应用性与实效性相结合，切合农村初中生的生理与心理特点，运用到具体英语教学活动中去，提升自身的专业化水平。5.各级管理部门应为农村初中英语教师的专业化发展创造条件。如：政府应切实加大对农村教师的财政支持力度及政策支持，以改善他们的工作环境，提升个人收入，缩小与城市学校教师群体的差距，减少优秀教师的流失，从而让英语教师在农村环境工作中找到幸福感，提升工作满意度，在工作中真正有时间与精力去提升自身的专业化水平。四、结语教师专业化水平直接影响着学校教育教学质量，其重要性不言而喻，英语教师在实际教学活动中，在加强自主专业化意识的同时应尽可能地多方面利用资源促进自身专业化水平的提高，从而推动农村地区整体英语教育教学的发展。【危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训危险品货物包装专66危险品货物包装专题培训危险品货物包装专题培训67授课主要内容第一章危险货物的分类■第二章危险货物运输包装通用技术条件第三章危险货物包装标志■第四章危险品包装性能检验与使用鉴定授课主要内容68第一章危险货物的分类1、危险货物的定义2、危险货物的分类3、公司常用危险品出口汇总第一章危险货物的分类69危险货物的定义凡是具有燃烧、爆炸、腐蚀、毒害、放射射线、污染等性质,在运输、装卸和储存过程中,容易造成人身伤亡和财产毁损及对海洋有污染而需要特别防护的货物。危险货物的定义70危险货物的分类危险货物按照它们所呈现的危险性或主要的危险性分为如下9大类:危险货物的分类71危险货物的分类第1类爆炸品1.1类有整体爆炸危险的物质和物品(火药)1.2类有进射危险,但无整体爆炸危险的物质和物品(飞弹)值蒋燃烧危险和较小爆炸或较小进射危险之一或兼有两者的爆炸危险的物质和物品1.4类无重大危险的物质和物品.(爆竹)1.5类极不敏感的物质,但有整体爆炸危险.(爆破用炸药)1.6类无整体爆炸危险的极不敏感的物品危险货物的分类72危险货物的分类■第2类气体2.1类易燃气体(UN1950喷剂、乙炔)2.2类非易燃、无毒气体(UN1002压缩空气)2.3类有毒气体(UN1062溴甲烷)注:“UN”表示国际危险品标志危险货物的分类73危险货物的分类第3类易燃液体(没有更细的分组)■指可燃蒸气之闪火点温度於闭杯测试≤60.5C,或在开杯测试温度时≤65.5℃时,放出易燃蒸气的液体混合液体、固定的溶液或悬浮液。(开杯就是口燃蒸气与空气自由接触时测量遇火燃烧的最低温度;闭杯就是封闭环境里测量可燃蒸气与空气的混合物遇火燃烧的最低温度。)例:环丙胺环丙乙炔叔丁基乙炔危险货物的分类74危险货物的分类第4类易燃固体、易自燃物质和遇水放出易燃气体的物质4.1类易燃固体(UN1944安全火柴)42类易自燃物质(UN1362活性碳)4.3类遇水放出易燃气体的物质(UN1418镁粉)危险货物的分类75危险货物的分类第5类氧化剂和有机过氧化物5.1类氧化物质(UN1498硝酸钠)5.2类有机过氧化物是含过氧化根的东西,化工生产的有机过氧化物主要是用来作合成树脂的聚合引发剂、催化剂。对皮肤、眼睛、粘膜有强烈的刺激性,是大气中的重要污染物。例:MD危险货物的分类76危险品货物包装专题培训课件77危险