家具行业的管理信息系统行业课件

人的差异在于业余时间家具行业的管理信息系统(ppt41页)行业）家具行业的管理信息系统(ppt41页)行业）人的差异在于业余时间家具行业的管理信息系统(ppt41页)行业）管理信息系统主讲:XXX单位:X大学XX学院Email:XXXXXXXXXXX电话:XXXXXXXXXXX精品资料网(tt专业提供企管培训资料1管理信息系统概念■起源定义发展■结构语言是一种工具，那么我们的汉语学习就是对工具的掌握与使用的学习。作为教师不仅要教会学生如何掌握和使用工具，更重要的是让学生有利用工具的兴趣，并且能够欣赏美，创造美。我国语文教育领域虽然在初中语文小说的审美教学方面进行了一定的研究，同时其研究运用到实际的小说阅读课堂上也有了很大的成效。但是，随着新课改的不断发展，现有的对初中语文小说审美教学的研究已经不能满足课堂教学的需要。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且在研究中逐渐将对小说审美教学的研究纳入到初中语文教学科研的一个重要课题，从而有效的促进新课改下初中教学质量的提高。一、结构的美对于小说结构的认识和把握不仅能把握小说故事的发展情节与脉络，还能对小说的谋篇布局有更深刻了解。（1）雨果说“美是一种和谐完整的形式。”初中语文教材中所选的小说都是一些篇幅短小精湛文本，阅读起来比较容易，但很具有典型性。所以在讲解文本之前让学生通篇阅读是很有必要的。我们课本中所选取的小说都是教育家反复推敲研究后才选入教科书中的，所以非常具有典型性，要抓住每一篇文章结构凸显的结构美来讲解。简单一句话就是让学生读后想一想是什么原因让你的阅读继续，读完第一段继续第二段……直至通篇读完。学习作者如何打破传统的组材方式，做到伏笔照应、层层深入、结构严密、完整匀称、起承转合、曲折有致。对小说文本有整体认知。（2）第二遍的整体阅读的作用是梳理情节（结构）：开端、发展、高潮、结局。情节是作为阅读最基本的要求，情节生动是小说情节审美价值的集中体现，所以在新课标要求下初中语文小说教师要和学生对小说情节的美共同学习，达到教学要求。以《最后一课》为例，苏教版认为是作者善于通过语言、动作、神态和心理描写来表达人物的思想感情以及通过景物描写来表达主题。但是我们在初次阅读时所能感受到的却不是这些，而是作者就在写作中不仅是多次设下伏笔，而且做到了多层伏笔，在相互照应中推进小说情节发展。带领学生在全新的教育理念引导下，推陈出新完成新课标初中语文小说审美教学的新体验（3）初中语文新课标对阅读能力的要求第六条说，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。在初中语文小说文本要让学生学会这些表达方式的作用。学习《最后一课》，可以让学生找出文中的这些写作手法，分析它们如何推动故事情节，使故事情节完整的。如，学生找出写普鲁士兵正在操练、普鲁士兵的口号声是对当时环境的描写，为最后一课做时代背景，也是最后一课的原因，在军号声中迎接小说高潮的到来。二、语言的美文学是语言的艺术，文学欣赏是通过语言来进行的。有人说阅读小说，第一遍像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢的读，注意到各章段的结构；第三遍要细细的一段一段的读，注意到它的炼句炼字。（1）任何文学作品修辞手法的运用，都是为了提高语言的表达效果，小说教学也是文学作品的欣赏，所以带领学生体味“修于词，达于意”的效果，能让这篇小说丰富精彩，更能丰富学生语言。如《最后一课》；“那些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国棋在教室里飘扬”生动形象地写出最后一课的特殊意义，与对侵略者的愤恨之心，表现了小弗朗士浓浓的爱国情。类似这样的修辞句子在文中找出来，跟学生们一起分享。（2）在语境中欣赏语言美。新课标要求第七条，能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。这就要求学生在学习小说时对小说的语境有一定的了解与把握。意义只有在一定的语境中才能产生。了解了语言和语境的关系，学生在语境中欣赏语言便可更加深刻彻底。《最后一课》文中有这样一段：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到……，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。“奴隶”一词，可以根据语境让学生谈一谈具体指什么样的人。（3）言外之意的美。就是我们学习完这篇小说“余味”之美。是语表意义之外的内容，是对语言的吸收，加工，改造，使用以及与表达者精神交流的满足和自我思考。《最后一课》文中“亡了国当了奴隶的人民，……就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”体味这句话的言外这意，我们仿佛回到了作者文中的那个时期，像小弗朗士一样坐在教室里体味这句话――只要没有忘记祖国语言，就算国破令我们成为亡国的奴隶，我们仍能保持着我们祖国的血脉和情感，而这正是在压迫与侵略中唤起斗志的号角声，也是最终获得解放回到祖国的呼唤声。三、美的提升（1）新课标初中语文对教学目的的要求是了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。所以在学习过小说文本后，还要学生学习在文学体裁小说是一种什么样的文学形式。让学生知道小说是一种叙事文学形式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实。对小说结构、语言鉴赏有初步了解，在自己所掌握的知识范围内能对小说思想感情有正确倾向，能联系小说文化背景做出自己的正确评价，对作品中感人的情景和形象，能有自己的体验；品味欣赏作品中富于表现力的语言。（2）创作美。做到学习完一篇小说后，能有自己的情感体验，初步的领悟，从中获得做人做事的有益启示，就要鼓励学生把课堂上学到的知识运用到生活中，把学到的理论知识运用到实践中。创造是对学习到知识的深化和加强，所有在学习过《最后一课》之后，班级开个讨论会，讨论一下“最令你难忘的一节课”这个话题，我想学生们肯定能说出很多故事，把这个讨论题目作为作文作业留给学生课后完成，是小说学习这节课最完美的结束语。四、结论根据新课标的要求对于初中语文小说的教学也作出了新的审美要求，要有全新的师生观念，全新的教学观念，全新的课堂观念，全新的作业观念。所以，对于新课程下初中语文小说审美教学的研究具有十分重要的意义。然而，要想提高小说审美教学的质量，还需要从多个方面进行考虑。而以上仅仅只是提高小说审美教学的几个方面的研究，还不足以提高其课堂的教学质量。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且要从审美的多个角度，从小说的多个方面进行研究，从而研究出更好、更有利于提高小说审美教学质量的方法和措施，进而提高我国初中语文的教学质量。一、前言随着社会的发展，人们越来越重视学校教育事业的发展。初中语文教学是我国义务教育中的重要组成部分。阅读教学是初中语文教学的重要内容，是教学的重点也是难点，其教学质量的好坏在很大程度上直接影响着整个语文教学的发展。阅读教学是培养学生文本情感和表达能力的重要途径。优化初中语文阅读教学，主要是通过在教学方法、教学设计和教学反馈等方面进行创新和改进，从而使教学达到预期教学效果的过程。因此，在初中语文教学过程中，做好阅读教学的相关工作，采取措施优化课堂教学，提高阅读教学有效性，无论是促进教学发展还是提高学生各方面的素养，都具有至关重要的意义。二、优化初中语文阅读教学的具体措施1.创设情境，开展体验式教学在初中语文阅读教学过程中，除了传授学生相关的阅读技巧和相关知识之外，还要注重引导学生对文章情感的体验，从而切实提高学生的阅读水平和能力。因此，在优化初中语文阅读教学过程中，老师要做好课前准备，创设一定的环境，开展体验式教学模式进行阅读教学。比如，在学习朱自清的《背影》时，老师可以先在课前问学生这样一个问题：“人们都说，父爱如山，很难让人看懂。父亲，是那个天天为生计奔波，为我们操劳的人。大家想到父亲时，会想到父亲的什么，而让我们难以忘怀？”，学生听了之后都会很积极的发言。然后老师再以“在朱自清的心里，父亲的背影让他难以忘怀。今天，我们就要来走进朱自清的《背影》，看看父亲的背影到底有什么特别之处”自然地导入新课。这样不仅能够在教学活动的开始之前就吸引学生的注意力，拉近学生与新知识的距离，为接下来教学活动的展开营造良好的学习氛围。然后，在讲课文之前，老师可以借助多媒体设备向学生展示备课时所做的工作―有关朱自清的生平介绍和《背影》的创作背景等，让学生对于全文的感情基调有大致的认识，有利于增强学生对文本中作者寄予的深厚情感的理解。为了让学生更深刻地体会作者通过描写父亲的背影，表达出父子之间的深厚情感时，老师可以向学生展示一些与父亲的背影有关的图片，并且让学生细细品读文本中描写父亲迈着蹒跚的步伐，跨过铁道为儿子买橘子的句子，让学生在脑海中想象父亲蹒跚的身影，冰冷的铁道和新鲜甘甜的橘子，体会作者隐藏在朴实文字背后的深厚情感。通过这样情境的创设，不仅有利于激发学生的学习兴趣，积极参与到课堂教学中来，发挥其课堂主体的作用，增强阅读教学有效性，而且能够让学生展开想象的翅膀，对文字创设的情境能够有身临其境之感，更容易在心灵上和情感上引发共鸣，从而更能够理解作者的情感和文章的主旨，提高学生的阅读能力。2.采用丰富的教学方式，提高阅读教学的有效性教学方式的选择对于教学有效性的提高具有重要意义。好的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且有利于教学收到事半功倍的效果。因此，在优化初中语文阅读教学过程中，老师要注意结合教学内容和学生认知心理的特点，选择恰当的教学方式展开教学，从而增强教学效果，促进教学发展。比如，在学习《中国石拱桥》这篇说明文时，由于说明文的文字较为枯燥无味且抽象，采用传统的教学法不仅不利于学生理解知识点，而且容易使学生产生厌学的情绪，因此，老师可以借助多媒体设备展开教学，将抽象的石拱桥的相关知识变得更为生动形象，在增强学生对知识点的理解的同时又使课堂充满趣味性。在学习诗歌散文时，如《归园田居》，老师可以借助配乐朗诵展开教学，引导学生掌握文章的断句技巧，并且引导学生想象文中的美丽意境，从而增强对文章的理解，切实提高学生的阅读能力。3.注重阅读技巧和方法的传授，切实提高学生的阅读能力俗话说授人以鱼不如授人以渔。教育不仅是传授知识，而且也要指导学生掌握一定的学习方法。语文阅读教学也是如此。因此，在优化初中语文阅读教学的过程中，老师子啊课堂上也要注重传授相关的阅读技巧和方法，切实提高学生的阅读能力。比如，在学习《故乡》这篇课文中，老师要有意识地引导学生对文中的环境描写和心理描写等内容进行重点分析，让学生在分析过程中，更加深刻体会文章的主旨，同时也让学生在脑海中形成运用环境描写烘托氛围，心理描写刻画人物性格的认识，提高学生的阅读能力。三、结语阅读教学在初中语文教学过程中具有重要地位。采取措施优化阅读课堂教学，改善当前教学现状，增强教学效果具有重要意义。但是这不是一朝一夕的事情，需要老师不断努力和创新，从而找到有效方法，促进教学发展。【人的差异在于业余时间家具行业的管理信息系统(ppt41页)1管理信息系统主讲:XXX单位:X大学XX学院Email:XXXXXXXXXXX电话:XXXXXXXXXXX管理信息系统2精品资料网(tt专业提供企管培训资料1管理信息系统概念■起源定义发展■结构精品资料网(tt专业提供企管培训资料3精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.1起源20世纪30年代柏德:强调决策在组织管理中的作用20世纪50年代西蒙:管理依赖于信息和决策;维纳发表控制论与管理,把管理过程当成一个控制过程计算机开始用于会计工作。1970年,瓦尔特-肯尼万给MIS系统下了一个定义1985年,MIS系统创始人高登-戴维斯(GordonB,Davis)给出了MIS系统的完整定义。精品资料网(tt专业提供企管培训资料4精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.2定义■管理信息系统是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备,进行信息收集、传输、加工、存贮更新和维护,以企业战略竞优、提高效益和效率为目的,支持企业高层决策、中层控制基层动作的集成化的人机系统精品资料网(tt专业提供企管培训资料5精品资料网(tt专业提供企管培训资料管理信息系统概念图精品资料网(tt专业提供企管培训资料6家具行业的管理信息系统行业)课件7精品资料网(tt专业提供企管培训资料13发展知识工作(KW)和办公自动化系统(OAS)创造和生产知识的系统■决策支持系统(DSS):强调辅助决策,如主管(经理)支持系统、纺织厂配棉计算决策支持系统■专家系统(ES):如XX国的传染病疹断系统,探矿系统等。智能决策支持系统:DSS加人工智能。精品资料网(tt专业提供企管培训资料8精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.4结构精品资料网(tt专业提供企管培训资料9精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.4.1概念结构信愆垩信源信懋韁信患户精品资料网(tt专业提供企管培训资料10精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.4.2功能结构精品资料网(tt专业提供企管培训资料11家具行业的管理信息系统行业)课件12家具行业的管理信息系统行业)课件13家具行业的管理信息系统行业)课件14家具行业的管理信息系统行业)课件15家具行业的管理信息系统行业)课件16家具行业的管理信息系统行业)课件17家具行业的管理信息系统行业)课件18家具行业的管理信息系统行业)课件19家具行业的管理信息系统行业)课件20家具行业的管理信息系统行业)课件21家具行业的管理信息系统行业)课件22家具行业的管理信息系统行业)课件23家具行业的管理信息系统行业)课件24家具行业的管理信息系统行业)课件25家具行业的管理信息系统行业)课件26家具行业的管理信息系统行业)课件27家具行业的管理信息系统行业)课件28家具行业的管理信息系统行业)课件29家具行业的管理信息系统行业)课件30家具行业的管理信息系统行业)课件31家具行业的管理信息系统行业)课件32家具行业的管理信息系统行业)课件33家具行业的管理信息系统行业)课件34家具行业的管理信息系统行业)课件35家具行业的管理信息系统行业)课件36家具行业的管理信息系统行业)课件37家具行业的管理信息系统行业)课件38家具行业的管理信息系统行业)课件39家具行业的管理信息系统行业)课件40家具行业的管理信息系统行业)课件41家具行业的管理信息系统行业)课件4266、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特43人的差异在于业余时间家具行业的管理信息系统(ppt41页)行业）家具行业的管理信息系统(ppt41页)行业）人的差异在于业余时间家具行业的管理信息系统(ppt41页)行业）管理信息系统主讲:XXX单位:X大学XX学院Email:XXXXXXXXXXX电话:XXXXXXXXXXX精品资料网(tt专业提供企管培训资料1管理信息系统概念■起源定义发展■结构语言是一种工具，那么我们的汉语学习就是对工具的掌握与使用的学习。作为教师不仅要教会学生如何掌握和使用工具，更重要的是让学生有利用工具的兴趣，并且能够欣赏美，创造美。我国语文教育领域虽然在初中语文小说的审美教学方面进行了一定的研究，同时其研究运用到实际的小说阅读课堂上也有了很大的成效。但是，随着新课改的不断发展，现有的对初中语文小说审美教学的研究已经不能满足课堂教学的需要。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且在研究中逐渐将对小说审美教学的研究纳入到初中语文教学科研的一个重要课题，从而有效的促进新课改下初中教学质量的提高。一、结构的美对于小说结构的认识和把握不仅能把握小说故事的发展情节与脉络，还能对小说的谋篇布局有更深刻了解。（1）雨果说“美是一种和谐完整的形式。”初中语文教材中所选的小说都是一些篇幅短小精湛文本，阅读起来比较容易，但很具有典型性。所以在讲解文本之前让学生通篇阅读是很有必要的。我们课本中所选取的小说都是教育家反复推敲研究后才选入教科书中的，所以非常具有典型性，要抓住每一篇文章结构凸显的结构美来讲解。简单一句话就是让学生读后想一想是什么原因让你的阅读继续，读完第一段继续第二段……直至通篇读完。学习作者如何打破传统的组材方式，做到伏笔照应、层层深入、结构严密、完整匀称、起承转合、曲折有致。对小说文本有整体认知。（2）第二遍的整体阅读的作用是梳理情节（结构）：开端、发展、高潮、结局。情节是作为阅读最基本的要求，情节生动是小说情节审美价值的集中体现，所以在新课标要求下初中语文小说教师要和学生对小说情节的美共同学习，达到教学要求。以《最后一课》为例，苏教版认为是作者善于通过语言、动作、神态和心理描写来表达人物的思想感情以及通过景物描写来表达主题。但是我们在初次阅读时所能感受到的却不是这些，而是作者就在写作中不仅是多次设下伏笔，而且做到了多层伏笔，在相互照应中推进小说情节发展。带领学生在全新的教育理念引导下，推陈出新完成新课标初中语文小说审美教学的新体验（3）初中语文新课标对阅读能力的要求第六条说，在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。在初中语文小说文本要让学生学会这些表达方式的作用。学习《最后一课》，可以让学生找出文中的这些写作手法，分析它们如何推动故事情节，使故事情节完整的。如，学生找出写普鲁士兵正在操练、普鲁士兵的口号声是对当时环境的描写，为最后一课做时代背景，也是最后一课的原因，在军号声中迎接小说高潮的到来。二、语言的美文学是语言的艺术，文学欣赏是通过语言来进行的。有人说阅读小说，第一遍像在飞机上鸟瞰桂林城的全景；第二遍要慢慢的读，注意到各章段的结构；第三遍要细细的一段一段的读，注意到它的炼句炼字。（1）任何文学作品修辞手法的运用，都是为了提高语言的表达效果，小说教学也是文学作品的欣赏，所以带领学生体味“修于词，达于意”的效果，能让这篇小说丰富精彩，更能丰富学生语言。如《最后一课》；“那些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国棋在教室里飘扬”生动形象地写出最后一课的特殊意义，与对侵略者的愤恨之心，表现了小弗朗士浓浓的爱国情。类似这样的修辞句子在文中找出来，跟学生们一起分享。（2）在语境中欣赏语言美。新课标要求第七条，能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。这就要求学生在学习小说时对小说的语境有一定的了解与把握。意义只有在一定的语境中才能产生。了解了语言和语境的关系，学生在语境中欣赏语言便可更加深刻彻底。《最后一课》文中有这样一段：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到……，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。“奴隶”一词，可以根据语境让学生谈一谈具体指什么样的人。（3）言外之意的美。就是我们学习完这篇小说“余味”之美。是语表意义之外的内容，是对语言的吸收，加工，改造，使用以及与表达者精神交流的满足和自我思考。《最后一课》文中“亡了国当了奴隶的人民，……就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”体味这句话的言外这意，我们仿佛回到了作者文中的那个时期，像小弗朗士一样坐在教室里体味这句话――只要没有忘记祖国语言，就算国破令我们成为亡国的奴隶，我们仍能保持着我们祖国的血脉和情感，而这正是在压迫与侵略中唤起斗志的号角声，也是最终获得解放回到祖国的呼唤声。三、美的提升（1）新课标初中语文对教学目的的要求是了解诗歌、小说、散文、戏剧的文学样式。所以在学习过小说文本后，还要学生学习在文学体裁小说是一种什么样的文学形式。让学生知道小说是一种叙事文学形式，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会现实。对小说结构、语言鉴赏有初步了解，在自己所掌握的知识范围内能对小说思想感情有正确倾向，能联系小说文化背景做出自己的正确评价，对作品中感人的情景和形象，能有自己的体验；品味欣赏作品中富于表现力的语言。（2）创作美。做到学习完一篇小说后，能有自己的情感体验，初步的领悟，从中获得做人做事的有益启示，就要鼓励学生把课堂上学到的知识运用到生活中，把学到的理论知识运用到实践中。创造是对学习到知识的深化和加强，所有在学习过《最后一课》之后，班级开个讨论会，讨论一下“最令你难忘的一节课”这个话题，我想学生们肯定能说出很多故事，把这个讨论题目作为作文作业留给学生课后完成，是小说学习这节课最完美的结束语。四、结论根据新课标的要求对于初中语文小说的教学也作出了新的审美要求，要有全新的师生观念，全新的教学观念，全新的课堂观念，全新的作业观念。所以，对于新课程下初中语文小说审美教学的研究具有十分重要的意义。然而，要想提高小说审美教学的质量，还需要从多个方面进行考虑。而以上仅仅只是提高小说审美教学的几个方面的研究，还不足以提高其课堂的教学质量。所以，在今后的初中语文课堂上，要加强对小说审美教学的重视和研究，并且要从审美的多个角度，从小说的多个方面进行研究，从而研究出更好、更有利于提高小说审美教学质量的方法和措施，进而提高我国初中语文的教学质量。一、前言随着社会的发展，人们越来越重视学校教育事业的发展。初中语文教学是我国义务教育中的重要组成部分。阅读教学是初中语文教学的重要内容，是教学的重点也是难点，其教学质量的好坏在很大程度上直接影响着整个语文教学的发展。阅读教学是培养学生文本情感和表达能力的重要途径。优化初中语文阅读教学，主要是通过在教学方法、教学设计和教学反馈等方面进行创新和改进，从而使教学达到预期教学效果的过程。因此，在初中语文教学过程中，做好阅读教学的相关工作，采取措施优化课堂教学，提高阅读教学有效性，无论是促进教学发展还是提高学生各方面的素养，都具有至关重要的意义。二、优化初中语文阅读教学的具体措施1.创设情境，开展体验式教学在初中语文阅读教学过程中，除了传授学生相关的阅读技巧和相关知识之外，还要注重引导学生对文章情感的体验，从而切实提高学生的阅读水平和能力。因此，在优化初中语文阅读教学过程中，老师要做好课前准备，创设一定的环境，开展体验式教学模式进行阅读教学。比如，在学习朱自清的《背影》时，老师可以先在课前问学生这样一个问题：“人们都说，父爱如山，很难让人看懂。父亲，是那个天天为生计奔波，为我们操劳的人。大家想到父亲时，会想到父亲的什么，而让我们难以忘怀？”，学生听了之后都会很积极的发言。然后老师再以“在朱自清的心里，父亲的背影让他难以忘怀。今天，我们就要来走进朱自清的《背影》，看看父亲的背影到底有什么特别之处”自然地导入新课。这样不仅能够在教学活动的开始之前就吸引学生的注意力，拉近学生与新知识的距离，为接下来教学活动的展开营造良好的学习氛围。然后，在讲课文之前，老师可以借助多媒体设备向学生展示备课时所做的工作―有关朱自清的生平介绍和《背影》的创作背景等，让学生对于全文的感情基调有大致的认识，有利于增强学生对文本中作者寄予的深厚情感的理解。为了让学生更深刻地体会作者通过描写父亲的背影，表达出父子之间的深厚情感时，老师可以向学生展示一些与父亲的背影有关的图片，并且让学生细细品读文本中描写父亲迈着蹒跚的步伐，跨过铁道为儿子买橘子的句子，让学生在脑海中想象父亲蹒跚的身影，冰冷的铁道和新鲜甘甜的橘子，体会作者隐藏在朴实文字背后的深厚情感。通过这样情境的创设，不仅有利于激发学生的学习兴趣，积极参与到课堂教学中来，发挥其课堂主体的作用，增强阅读教学有效性，而且能够让学生展开想象的翅膀，对文字创设的情境能够有身临其境之感，更容易在心灵上和情感上引发共鸣，从而更能够理解作者的情感和文章的主旨，提高学生的阅读能力。2.采用丰富的教学方式，提高阅读教学的有效性教学方式的选择对于教学有效性的提高具有重要意义。好的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且有利于教学收到事半功倍的效果。因此，在优化初中语文阅读教学过程中，老师要注意结合教学内容和学生认知心理的特点，选择恰当的教学方式展开教学，从而增强教学效果，促进教学发展。比如，在学习《中国石拱桥》这篇说明文时，由于说明文的文字较为枯燥无味且抽象，采用传统的教学法不仅不利于学生理解知识点，而且容易使学生产生厌学的情绪，因此，老师可以借助多媒体设备展开教学，将抽象的石拱桥的相关知识变得更为生动形象，在增强学生对知识点的理解的同时又使课堂充满趣味性。在学习诗歌散文时，如《归园田居》，老师可以借助配乐朗诵展开教学，引导学生掌握文章的断句技巧，并且引导学生想象文中的美丽意境，从而增强对文章的理解，切实提高学生的阅读能力。3.注重阅读技巧和方法的传授，切实提高学生的阅读能力俗话说授人以鱼不如授人以渔。教育不仅是传授知识，而且也要指导学生掌握一定的学习方法。语文阅读教学也是如此。因此，在优化初中语文阅读教学的过程中，老师子啊课堂上也要注重传授相关的阅读技巧和方法，切实提高学生的阅读能力。比如，在学习《故乡》这篇课文中，老师要有意识地引导学生对文中的环境描写和心理描写等内容进行重点分析，让学生在分析过程中，更加深刻体会文章的主旨，同时也让学生在脑海中形成运用环境描写烘托氛围，心理描写刻画人物性格的认识，提高学生的阅读能力。三、结语阅读教学在初中语文教学过程中具有重要地位。采取措施优化阅读课堂教学，改善当前教学现状，增强教学效果具有重要意义。但是这不是一朝一夕的事情，需要老师不断努力和创新，从而找到有效方法，促进教学发展。【人的差异在于业余时间家具行业的管理信息系统(ppt41页)44管理信息系统主讲:XXX单位:X大学XX学院Email:XXXXXXXXXXX电话:XXXXXXXXXXX管理信息系统45精品资料网(tt专业提供企管培训资料1管理信息系统概念■起源定义发展■结构精品资料网(tt专业提供企管培训资料46精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.1起源20世纪30年代柏德:强调决策在组织管理中的作用20世纪50年代西蒙:管理依赖于信息和决策;维纳发表控制论与管理,把管理过程当成一个控制过程计算机开始用于会计工作。1970年,瓦尔特-肯尼万给MIS系统下了一个定义1985年,MIS系统创始人高登-戴维斯(GordonB,Davis)给出了MIS系统的完整定义。精品资料网(tt专业提供企管培训资料47精品资料网(tt专业提供企管培训资料1.2定义■管理信息系统是一个以人为主导,利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备,进行信息收集、传输、加工、存贮更新和维护,以企业战略竞优、提高