构建信息获取通道课件

构建信息获取通道31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。构建信息获取通道构建信息获取通道31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。构建信息获聊通划服务医学科岐现代医学文献信息的国内外学者对信息重要性的评价是:个国家科学技术的发展速度不仅取决于产生多少新的知识,更重要的是取决于对知识和信息的利用,运用现代信息技术可以达到减少创新时间90%、降低成本75%、减小风险60的效果[路雨芹\汪继洋主编(知识经济横淘,科学出版社]。信息是重要战略资源,是科技争夺的制高点政治是初中一门重要的学科，学习好政治，有利于帮助初中生树立正确的人生观、价值观，进而提高政治素质，更好地实现自身价值。然而，受传统教学模式影响，加上政治课程比较枯燥，初中政治教学效果并不理想。多数学生对政治课提不起兴趣，甚至产生厌烦情绪。为此，必须转变教学模式，增加课程的趣味性，只有激发学生兴趣，才能做进一步学习。一、初中政治教学现状新课改实施已有一段时间，也取得了一定效果，但要完全摆脱传统教学模式，还需更加努力。而且，多数中小城镇的学校虽喊着素质教育的口号，实质却仍未发生变化。部分学校依旧采用应试教育，以至于教师要求学生记忆大量的理论知识。由于和实际的脱节，学生渐渐失却对政治课程的兴趣。这种教学不符合新课改的教育目标，长期下去，必将成为教育改革的障碍，而对于初中生，很有可能因此错过成才的机会，甚至会走上歧途。二、初中生失去对政治课程兴趣的原因分析1.教学模式缺陷教学挂念和教学模式与当前教育不符，教师仍占据着课堂的主体地位，以传授知识为主，强调教材内容，忽略了学生的心理规律。以至于学生处于被动的学习地位，主动性无法发挥，兴趣骤减。初中正是了解接触社会的初始阶段，也是学生人生观和价值观逐渐成熟的关键时期，而学校较为封闭，将校园和社会隔离开来，导致学生无法获得外界信息，实践经验严重不足。2.课程理论性较强初中政治主要涉及我国经济制度、社会主义精神文明建设、法律权利、党的路线方针等内容，理论性较强，与初中生的心理不太适应。而且，政治是提高学生基本素质的课程，没有技能，也不像其他学科那般有着明显的体现，与就业也没有直接联系。以至于部分初中生会觉得政治课程可有可无。3.学生自身原因首先，初中生的心理并不成熟，很多同学还比较贪玩，一旦要背诵大量的理论，很容易厌烦。其次，受西方思想文化影响，学生的价值观稍有变化，甚至产生畸形，需要矫正。当发现课本中的内容与他们想的不一致时，因分析能力有限，易怀疑教材的真实性。而教师对此方面有所忽视，学生心智不成熟，宁愿坚持自己，从而失去对政治课程的兴趣。另一方面，政治课程在初中的地位较低，语数外仍占据着主要地位，致使学生对政治课比较消极，将更多的时间和精力放在了其他学科。三、兴趣教学法在初中政治教学中的实践应用1.重视兴趣教学兴趣是最好的老师。初中生更喜欢做自己喜欢的事，面对枯燥的政治课，只有激发其兴趣，才能调动起其积极主动性，进而深入学习。所以，教师应加强与学生的交流沟通，把握学生心理规律，采用兴趣教学法，激发学生的学习兴趣。2.活跃课堂气氛轻松的课堂气氛，学生能够很快融入，并积极主动地投入到学习中。教师可增加课堂的趣味性，创设一个良好的课堂氛围。如通过讲故事或讲笑话的方式吸引学生，在讲市场诚信时，教师可如此设计：甲和乙到某公司应聘，面试官问：你知道市斤和公斤吗？甲回答：知道，1公斤等于2市斤。面试官：答对了，那么1公斤是多少克呢？甲回答：1000克。最后甲被淘汰了。而面试官问乙：1公斤等于多少克？乙回答：900克。面试官很有深意地一笑：你被录用了。以此令学生主动分析笑话的笑点在哪？其中反映了什么问题？在现实中碰到不讲诚信的公司该怎么做？学生会主动去思考。3.引进多媒体技术多媒体教学是现代教学的一大亮点，初中生很难直接接受抽象内容，教师可通过漫画、动画等形式向其直观展现。如在网络上搜集一些相关的具有哲理性的漫画，或由学生自行设计漫画内容，这样他们便会提前主动了解教材内容。利用多媒体播放歌曲《春天的故事》，同时结合以一张张图片，向同学讲述当年改革时的繁荣景象令其体会改革开放的伟大，以及党为人民做出的贡献。4.巧妙地提出疑问只有产生疑问，才能催促思考。教师应掌握多种提问技巧，吊足学生胃口，以激发其求知欲和好奇心。如教师问同学：“你们爱国吗？”学生异口同声：“爱”。教师：“面对当前的钓鱼岛事件，假想你是领导人，你会怎么做？”学生的答案有很多种“和日本打仗”、“保卫钓鱼岛”等。教师最后加以总结：“中国绝不会令自己的土地被外国抢去，但我们要用和平的方式解决争端，我们的基本国策和外交以和平共处、互惠互利为主。”然后进入到课程中。如此，既端正了学生的想法，又有利于学习。四、结束语政治课程对初中生而言极为重要，但受诸多因素影响，教学效果并不理想。主要体现在学生对政治课不感兴趣，也就无法深入地学习。为此，教师首先应通过多种途径，增加课堂的趣味性，激发学生兴趣。1.突出教师的指导作用语文课堂阅读教学与课外阅读的关系是相辅相成的，语文教学多以阅读文本作为指导，课堂阅读占主导，课堂教学占主导，多以精读的形式，倍受教师和学生的重视，一篇课文的教学花了2-3学时，一学期下来，就是八个单元三十多篇的阅读内容。课外阅读的指导就显得疲软无力。语文书上的几篇选读课文就让学生自主学习，或花一个学时讲解。读书应该成为教师和学生的第一共同爱好，并使之终身保持下去。然而在农村，街上无书店，家里无藏书，家长不读书，孩子不看书，在学校，教育已经走上政治化教育，资料繁杂，琐事繁多，教师轻视读书，重视题海战术，应付考试，致使孩子在家无书读，在校无暇读，平时盲目读。作为农村语文教师，应当在注重课堂教学的前提下，重视拓展学生课堂以外的视野，加强小学生课外阅读指导，增强语文综合能力，提高语文成绩，提升语文素养。1.1给予充足的时间，推荐课外读物，加强阅读量。阅读贵在坚持。任课教师根据各学段的阅读要求，布置相应的阅读任务，根据学生的年龄特征、性别、个性差异和认知水平，推荐课外读物，制定合理可行的阅读时间表。教师就是一本活的书，必须驾驭好教材，把课堂阅读教学与课外阅读有机整合。给学生一个少做题，多读书，读好书，读整本书，好读书的自由时间。1.2激发阅读兴趣，树立读书榜样。好奇心是学生阅读的动力，除了考虑读物的趣味性外，还要在平时的教学中，最大限度地调动学生想读书的冲动，发展学生的潜力。张贴读书名言，简短的故事，讲述名人故事，组织形式多样的读书活动。教师是否重视和指导课外阅读以及教师的“身教”示范作用对学生的课外阅读有着重要的影响，教师的言传身教重于说教，教师要多读书，教师要养成终身阅读的习惯，在业余时间博览群书，促进自身专业发展的同时，有利于更好地为学生推荐更多的读物，传授阅读技巧和知识。此外，善于发现班上的“小书迷”，请他们推荐读物，讲述故事，分享快乐，形成一股浓浓的书香味。1.3教给阅读方法。教师在指导阅读时，要分层指导，例如，对于爱读书、有方法的学生重在推荐书目，鼓励学生多读多交流；爱读书、无方法的则重在指导方法；无兴趣、无方法的则在激发学生阅读欲望的同时教给方法，如写感受、摘抄好词佳句、做批注。读书要有法，教师要舍得花时间，把阅读方法的指导寓于平时的教学中，教会学生精读、泛读、浏览、选读等阅读方法，并学会根据读物，选择阅读方法，尤其要加强阅读速度和质量的训练；阅读的本质是思维，要教会学生进行读、思结合；尽信书不如无书，还要有批判的意识，要会批判性阅读、探究性阅读；教会学生作批注、作摘录、写笔记和读后感，养成勤动笔的习惯，遇到名言警句、语言优美、内容精彩的词句时，摘录在笔记本上，试着吟诵；向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型四种读书笔记的写法；高年级重在加强写的训练，高年级学生多采用摘录好词佳句和写感想相结合，要记清楚所读的书名或文章名、主要内容、写出自己的理解或感悟，还要教会学生把平时积累的好词好句、独特的文章结构、有趣的小故事等运用到习作当中。1.4培养良好的阅读习惯。（1）读思习惯。思考能力是阅读能力的核心，有研究表明：“阅读的根本机制在大脑，而大脑的主要作用是思维。”鼓励学生进行读、思结合，学会批判性阅读，要读懂书上没有的东西，读者之间集思广益，提出问题引发深入的思考、激发想象力。（2）读写习惯。这不仅仅是为了夺取分数、还会获得许多乐趣。阅读是写作的基础，通过阅读积累丰富的语言材料和参考素材、打开写作思路、提高认识事物、表达事物的能力，反过来，写作又有助于提高阅读质量，同时，通过写，有利于记忆，把书本知识变为自己的知识。例如，教师课前提供适合的阅读材料，让学生认真阅读，然后根据老师的要求对材料进行改写、处理，根据阅读到的优美句式进行仿写练习，鼓励学生记日记、读后感。（3）读说习惯。说，让学生复述读物内容。话，要防止取舍不当，偏离中心。复述就是连贯地叙述原材料，要围绕一定的中心内容去思考，然后准确地说出来，这有利于培养表达能力。要复述得好，在阅读时必须快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。教师可以采取讲故事的方式训练学生的复述能力，让学生多读、多说，提高语言表达能力和对语言的加工处理能力。教师要注意培养学生把握语速、节奏变化，适当运用表情、手势等姿态辅助表达的能力。1.5加强课外阅读效果的评价、开展阅读活动，保持阅读兴趣和习惯。（1）读后交流，集思广益，开展丰富多彩的语文实践活动。学生通过阅读，进行思想和学习心得的交流，这对学生的发展，比讲课、教授更精彩有效。组织开展阅读交流会与汇报、主题辩论会、知识竞赛、讲故事、小品、朗读、相声、课本剧表演、小小主持人、校园播音员、读书交流活动等。这些活动不仅能加深对阅读内容的理解，还可以提高学生的口语表达能力和人际交往能力，保持较高的阅读兴趣。（2）阅读成长记录袋。设计课外阅读卡、课外阅读记录笔记，培养孩子收集、整理资料的习惯，定期进行展示，使学生获得成功、保持阅读的激情和良好的习惯。（3）利用好班班通资源、信息时代。指导中高年级的学生，利用学校微机室，学习查找资料、搜集信息并学会处理应用。利用学校留守儿童之家，让学生多参与读书活动。利用班班通资源，推荐书籍、展示个人读书收获，课余时间提供相关音视频，让学生看一些智力类节目、百家讲坛等，介绍学生观看一些优秀影片，例如《三国演义》、《西游记》。通过qq、微信与家长交流，向孩子布置阅读任务，分享班级学生的阅读快乐。2.构建良好的阅读环境2.1教师创造条件，提供充足的阅读书籍。巧妇难为无米之炊，要阅读，需要有书可读。学校图书就是学生阅读的主要读物。针对一些没有图书室的学校，要抓好班级图书室建设，发挥集体的力量，集“少”成“多”，鼓励学生交换读物，资源共享；取得家长的配合，班费集资订阅期刊、报纸，如《少年文艺》、《少年科技博?[》、《中国儿童》、《中国少年报》、《小天使报》等，轮流阅读。通过家校合作的方式来了解和影响学生的课外阅读。2.2家长多挤点时间、多费点心思，多参与孩子的阅读活动。家长监督孩子，控制看电视和上网打游戏的时间，不让孩子上不良网站和购买不健康的书。帮助孩子选择好书；善于提出激发孩子求知欲的问题；有意识地引导孩子阅读文学名著、经典作品；与孩子平等地交流讨论，给予恰当的评价。2.3学校积极组织开展丰富的阅读活动。在农村，学校应当成为阅读的主要阵营，教师则成为学生阅读的关键指路人。通过手抄报、黑板报、朗诵比赛、征文比赛等形式调动学生参与课外阅读，向学生推荐、提供书籍，为他们搜集资料指点迷津，并做好活动反馈，激发学生阅读的欲望。2.4家校合作，创造阅读氛围。现在网络遍及各乡村，教师与家长建立联系网，为学生推荐读物，让学生朗诵精彩篇章，发表阅读感想等，让家长、学生共同参与阅读。2.5规范文化传播，传承优秀文化。近年来有大量的助学、教辅书出版，它们选文太随意，出现大量的假冒“满分作文”，这些书使得出版商获利、学生遭殃。学生盲目阅读，很少去读一整本书，好书是需要反复咀嚼的。教师多引领学生阅读中国优秀传统文化。结束语农村小学生的课外阅读量直接影响其习作水平，影响语文成绩。加强对小学生的课外阅读指导，是乡村语文教师提升学生语文素养的必经之路。语文素养的提高是“读”出来的，不是“做”出来的。构建信息获取通道31、园日涉以成趣，门虽设而常关。构建信息获1构建信息获聊通划服务医学科岐构建信息获聊通划2现代医学文献信息的国内外学者对信息重要性的评价是:个国家科学技术的发展速度不仅取决于产生多少新的知识,更重要的是取决于对知识和信息的利用,运用现代信息技术可以达到减少创新时间90%、降低成本75%、减小风险60的效果[路雨芹\汪继洋主编(知识经济横淘,科学出版社]。信息是重要战略资源,是科技争夺的制高点现代医学文献信息的3现代医学文献信息的文献信息是科研三要赫尔辛基宣言明确指出:涉及人体对象的医学哥究须认的科学原则,必须建立于紧科学文献和其他相关来源信息以及适当的卖验室和动物实验的基础上。"世界医学协会赫尔辛基宣言百度百科/view/1031580.htm]o现代医学文献信息的4现代医学文献信息的另外资料报道:一名美国的电了掌握的基本医学情报信息大约一万种病症、三千种药物治疗方法、令一千一百种实验室化验方法心面对40万篇每年新增的生物医学文献论文、以及上百万条不断变化着的卫生信息。平均每天必须阅读19篇专业文献,才可能跟上医学发展的速度现代医学文献信息的5现代医学文献信息的互联网是当今世界上最为的信美国TPMG医师教育和发展训练部博士PhilipBellman最近对美国医师的调查发现:89%的美国医师已经主要使用在线信息资源来提高医疗知识、决定临床治疗方案、更新自己的知识或其他临床目的。而且在利用网络各种信息资源方面,年轻医师比老年医师具有更大的热情al.FacilitaingpPermanente现代医学文献信息的6现代医学文献信息的现代医学文献的发展特点:数量庞大,增长迅速:全球医药类形2.2万种每年发表论文200多万篇并且每年以7%速度递增。DLD每月以3万余条的速度递增,EMBASE每年新增记录50万条出版类型多元化纸本文电子文献网络文数据库种类繁多:文摘、全文、蔡实、知识、循证、多媒体文献数据库加工特点:文摘全文一体化,资源整合,跨库链接等交叉渗透,分散重复:科学研究的多学科性和交又渗透语种不断增多MBDE30多语种英语占60%x80%新陈代谢频繁,老化速度加快:期刊文献3-5年;图书文献7网络文献快速发展:引发电子出版业的兴起信息交流传播速度加快:现代化加工技术、网络化传递手段、社会化的共享模式、集成化整和理念现代医学文献信息的7现代医学文献信息的令现代信息特点对医学工作者的挑战医药卫生行业作为一个知识高度密集型,挑战性极强的行业,除开面对日常繁忙的医疗工作,还担负大量科研这就要求该行业内的工作者们必须不断地学习、提高自身的专业知识能力,然而21世纪呈“跨越式”发展态势的大量信息令他们无所适从。爆炸性增长的信息和大量具有分布、异构特征的数字资源都以孤岛的形式存在,给他们带来巨大压力。二十一世纪的医务人员面临的挑战●海量文献信息对有限的阅读时间的挑战●与日剧增的文献对接受能为的挑战●大量新知识的出现对理解能力的挑战●大量分布、异构特征的数字资源对信息获取能力的挑战●多语种文献的发表对阅读能力的挑战现代医学文献信息的8现代医学文献信息的医学工作者的盼望:A)提供基于资源整合、信息推介、知识发现的个性化服务B)高效、便捷、经济的全文获取平台和通道C)以较少的时间阅读更多高质量的文章D)更加依赖于图书馆提供或专家评价的文章E)从便利性的角度来考虑选择信息资源现代医学文献信息的9现代医学文献信息的现代医学信息检索的技术与方法1)·明智地选择资源整合的和权威的文摘型数是能提供一站式检索的整合库,最近国际上提出了无障碍和公开获文献的概念2).利用先进的检索工具和智能化的网络搜索引擎3).全面地利甩各种文献评价工具对检索到的文献进行质量鉴别,选择有效消息,淘汰垃圾信息;4).快速地利用各种全文信息资源通道,通过资源共享和馆际互借经济地获得所需原文;5).更多地依赖图书情报界包括出版商提供的各类个性化情报信息服务和知识服务。现代医学文献信息的10创建外文医学文献信息获取通信息资源整合的概念资源整合是根据系统论的原则,利用现代的计算机技术、网络技术和数据库处理技术将数字化资源进行优化重组,形成一个效能更好的、效率更高的新的资源体系。整合后的资源具有内容优化、结构重组,统一检索界面,是一种获取便捷、利用率高的新数字资源体系。同时具备覆盖面广,系统性好,专业性强等特点。创建外文医学文献信息获取通11构建信息获取通道课件12构建信息获取通道课件13构建信息获取通道课件14构建信息获取通道课件15构建信息获取通道课件16构建信息获取通道课件17构建信息获取通道课件18构建信息获取通道课件19构建信息获取通道课件20构建信息获取通道课件21构建信息获取通道课件22构建信息获取通道课件23构建信息获取通道课件24构建信息获取通道课件25构建信息获取通道课件26构建信息获取通道课件27构建信息获取通道课件28构建信息获取通道课件29构建信息获取通道课件30构建信息获取通道课件31构建信息获取通道课件32构建信息获取通道课件33构建信息获取通道课件34构建信息获取通道课件35构建信息获取通道课件36构建信息获取通道课件37构建信息获取通道课件38构建信息获取通道课件39构建信息获取通道课件40构建信息获取通道课件41构建信息获取通道课件42构建信息获取通道课件43构建信息获取通道课件44构建信息获取通道课件45构建信息获取通道课件46构建信息获取通道课件47构建信息获取通道课件48构建信息获取通道课件49构建信息获取通道课件50构建信息获取通道课件51构建信息获取通道课件52构建信息获取通道课件53构建信息获取通道课件54构建信息获取通道课件55构建信息获取通道课件56构建信息获取通道课件57构建信息获取通道课件58构建信息获取通道课件59构建信息获取通道课件60构建信息获取通道课件61构建信息获取通道课件62构建信息获取通道课件63构建信息获取通道课件64构建信息获取通道课件65构建信息获取通道课件66构建信息获取通道课件67构建信息获取通道课件68构建信息获取通道课件69构建信息获取通道课件70构建信息获取通道课件71构建信息获取通道课件72构建信息获取通道课件73构建信息获取通道课件74构建信息获取通道课件75构建信息获取通道课件76构建信息获取通道课件77构建信息获取通道课件78谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷79构建信息获取通道31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。构建信息获取通道构建信息获取通道31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。构建信息获聊通划服务医学科岐现代医学文献信息的国内外学者对信息重要性的评价是:个国家科学技术的发展速度不仅取决于产生多少新的知识,更重要的是取决于对知识和信息的利用,运用现代信息技术可以达到减少创新时间90%、降低成本75%、减小风险60的效果[路雨芹\汪继洋主编(知识经济横淘,科学出版社]。信息是重要战略资源,是科技争夺的制高点政治是初中一门重要的学科，学习好政治，有利于帮助初中生树立正确的人生观、价值观，进而提高政治素质，更好地实现自身价值。然而，受传统教学模式影响，加上政治课程比较枯燥，初中政治教学效果并不理想。多数学生对政治课提不起兴趣，甚至产生厌烦情绪。为此，必须转变教学模式，增加课程的趣味性，只有激发学生兴趣，才能做进一步学习。一、初中政治教学现状新课改实施已有一段时间，也取得了一定效果，但要完全摆脱传统教学模式，还需更加努力。而且，多数中小城镇的学校虽喊着素质教育的口号，实质却仍未发生变化。部分学校依旧采用应试教育，以至于教师要求学生记忆大量的理论知识。由于和实际的脱节，学生渐渐失却对政治课程的兴趣。这种教学不符合新课改的教育目标，长期下去，必将成为教育改革的障碍，而对于初中生，很有可能因此错过成才的机会，甚至会走上歧途。二、初中生失去对政治课程兴趣的原因分析1.教学模式缺陷教学挂念和教学模式与当前教育不符，教师仍占据着课堂的主体地位，以传授知识为主，强调教材内容，忽略了学生的心理规律。以至于学生处于被动的学习地位，主动性无法发挥，兴趣骤减。初中正是了解接触社会的初始阶段，也是学生人生观和价值观逐渐成熟的关键时期，而学校较为封闭，将校园和社会隔离开来，导致学生无法获得外界信息，实践经验严重不足。2.课程理论性较强初中政治主要涉及我国经济制度、社会主义精神文明建设、法律权利、党的路线方针等内容，理论性较强，与初中生的心理不太适应。而且，政治是提高学生基本素质的课程，没有技能，也不像其他学科那般有着明显的体现，与就业也没有直接联系。以至于部分初中生会觉得政治课程可有可无。3.学生自身原因首先，初中生的心理并不成熟，很多同学还比较贪玩，一旦要背诵大量的理论，很容易厌烦。其次，受西方思想文化影响，学生的价值观稍有变化，甚至产生畸形，需要矫正。当发现课本中的内容与他们想的不一致时，因分析能力有限，易怀疑教材的真实性。而教师对此方面有所忽视，学生心智不成熟，宁愿坚持自己，从而失去对政治课程的兴趣。另一方面，政治课程在初中的地位较低，语数外仍占据着主要地位，致使学生对政治课比较消极，将更多的时间和精力放在了其他学科。三、兴趣教学法在初中政治教学中的实践应用1.重视兴趣教学兴趣是最好的老师。初中生更喜欢做自己喜欢的事，面对枯燥的政治课，只有激发其兴趣，才能调动起其积极主动性，进而深入学习。所以，教师应加强与学生的交流沟通，把握学生心理规律，采用兴趣教学法，激发学生的学习兴趣。2.活跃课堂气氛轻松的课堂气氛，学生能够很快融入，并积极主动地投入到学习中。教师可增加课堂的趣味性，创设一个良好的课堂氛围。如通过讲故事或讲笑话的方式吸引学生，在讲市场诚信时，教师可如此设计：甲和乙到某公司应聘，面试官问：你知道市斤和公斤吗？甲回答：知道，1公斤等于2市斤。面试官：答对了，那么1公斤是多少克呢？甲回答：1000克。最后甲被淘汰了。而面试官问乙：1公斤等于多少克？乙回答：900克。面试官很有深意地一笑：你被录用了。以此令学生主动分析笑话的笑点在哪？其中反映了什么问题？在现实中碰到不讲诚信的公司该怎么做？学生会主动去思考。3.引进多媒体技术多媒体教学是现代教学的一大亮点，初中生很难直接接受抽象内容，教师可通过漫画、动画等形式向其直观展现。如在网络上搜集一些相关的具有哲理性的漫画，或由学生自行设计漫画内容，这样他们便会提前主动了解教材内容。利用多媒体播放歌曲《春天的故事》，同时结合以一张张图片，向同学讲述当年改革时的繁荣景象令其体会改革开放的伟大，以及党为人民做出的贡献。4.巧妙地提出疑问只有产生疑问，才能催促思考。教师应掌握多种提问技巧，吊足学生胃口，以激发其求知欲和好奇心。如教师问同学：“你们爱国吗？”学生异口同声：“爱”。教师：“面对当前的钓鱼岛事件，假想你是领导人，你会怎么做？”学生的答案有很多种“和日本打仗”、“保卫钓鱼岛”等。教师最后加以总结：“中国绝不会令自己的土地被外国抢去，但我们要用和平的方式解决争端，我们的基本国策和外交以和平共处、互惠互利为主。”然后进入到课程中。如此，既端正了学生的想法，又有利于学习。四、结束语政治课程对初中生而言极为重要，但受诸多因素影响，教学效果并不理想。主要体现在学生对政治课不感兴趣，也就无法深入地学习。为此，教师首先应通过多种途径，增加课堂的趣味性，激发学生兴趣。1.突出教师的指导作用语文课堂阅读教学与课外阅读的关系是相辅相成的，语文教学多以阅读文本作为指导，课堂阅读占主导，课堂教学占主导，多以精读的形式，倍受教师和学生的重视，一篇课文的教学花了2-3学时，一学期下来，就是八个单元三十多篇的阅读内容。课外阅读的指导就显得疲软无力。语文书上的几篇选读课文就让学生自主学习，或花一个学时讲解。读书应该成为教师和学生的第一共同爱好，并使之终身保持下去。然而在农村，街上无书店，家里无藏书，家长不读书，孩子不看书，在学校，教育已经走上政治化教育，资料繁杂，琐事繁多，教师轻视读书，重视题海战术，应付考试，致使孩子在家无书读，在校无暇读，平时盲目读。作为农村语文教师，应当在注重课堂教学的前提下，重视拓展学生课堂以外的视野，加强小学生课外阅读指导，增强语文综合能力，提高语文成绩，提升语文素养。1.1给予充足的时间，推荐课外读物，加强阅读量。阅读贵在坚持。任课教师根据各学段的阅读要求，布置相应的阅读任务，根据学生的年龄特征、性别、个性差异和认知水平，推荐课外读物，制定合理可行的阅读时间表。教师就是一本活的书，必须驾驭好教材，把课堂阅读教学与课外阅读有机整合。给学生一个少做题，多读书，读好书，读整本书，好读书的自由时间。1.2激发阅读兴趣，树立读书榜样。好奇心是学生阅读的动力，除了考虑读物的趣味性外，还要在平时的教学中，最大限度地调动学生想读书的冲动，发展学生的潜力。张贴读书名言，简短的故事，讲述名人故事，组织形式多样的读书活动。教师是否重视和指导课外阅读以及教师的“身教”示范作用对学生的课外阅读有着重要的影响，教师的言传身教重于说教，教师要多读书，教师要养成终身阅读的习惯，在业余时间博览群书，促进自身专业发展的同时，有利于更好地为学生推荐更多的读物，传授阅读技巧和知识。此外，善于发现班上的“小书迷”，请他们推荐读物，讲述故事，分享快乐，形成一股浓浓的书香味。1.3教给阅读方法。教师在指导阅读时，要分层指导，例如，对于爱读书、有方法的学生重在推荐书目，鼓励学生多读多交流；爱读书、无方法的则重在指导方法；无兴趣、无方法的则在激发学生阅读欲望的同时教给方法，如写感受、摘抄好词佳句、做批注。读书要有法，教师要舍得花时间，把阅读方法的指导寓于平时的教学中，教会学生精读、泛读、浏览、选读等阅读方法，并学会根据读物，选择阅读方法，尤其要加强阅读速度和质量的训练；阅读的本质是思维，要教会学生进行读、思结合；尽信书不如无书，还要有批判的意识，要会批判性阅读、探究性阅读；教会学生作批注、作摘录、写笔记和读后感，养成勤动笔的习惯，遇到名言警句、语言优美、内容精彩的词句时，摘录在笔记本上，试着吟诵；向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型四种读书笔记的写法；高年级重在加强写的训练，高年级学生多采用摘录好词佳句和写感想相结合，要记清楚所读的书名或文章名、主要内容、写出自己的理解或感悟，还要教会学生把平时积累的好词好句、独特的文章结构、有趣的小故事等运用到习作当中。1.4培养良好的阅读习惯。（1）读思习惯。思考能力是阅读能力的核心，有研究表明：“阅读的根本机制在大脑，而大脑的主要作用是思维。”鼓励学生进行读、思结合，学会批判性阅读，要读懂书上没有的东西，读者之间集思广益，提出问题引发深入的思考、激发想象力。（2）读写习惯。这不仅仅是为了夺取分数、还会获得许多乐趣。阅读是写作的基础，通过阅读积累丰富的语言材料和参考素材、打开写作思路、提高认识事物、表达事物的能力，反过来，写作又有助于提高阅读质量，同时，通过写，有利于记忆，把书本知识变为自己的知识。例如，教师课前提供适合的阅读材料，让学生认真阅读，然后根据老师的要求对材料进行改写、处理，根据阅读到的优美句式进行仿写练习，鼓励学生记日记、读后感。（3）读说习惯。说，让学生复述读物内容。话，要防止取舍不当，偏离中心。复述就是连贯地叙述原材料，要围绕一定的中心内容去思考，然后准确地说出来，这有利于培养表达能力。要复述得好，在阅读时必须快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。教师可以采取讲故事的方式训练学生的复述能力，让学生多读、多说，提高语言表达能力和对语言的加工处理能力。教师要注意培养学生把握语速、节奏变化，适当运用表情、手势等姿态辅助表达的能力。1.5加强课外阅读效果的评价、开展阅读活动，保持阅读兴趣和习惯。（1）读后交流，集思广益，开展丰富多彩的语文实践活动。学生通过阅读，进行思想和学习心得的交流，这对学生的发展，比讲课、教授更精彩有效。组织开展阅读交流会与汇报、主题辩论会、知识竞赛、讲故事、小品、朗读、相声、课本剧表演、小小主持人、校园播音员、读书交流活动等。这些活动不仅能加深对阅读内容的理解，还可以提高学生的口语表达能力和人际交往能力，保持较高的阅读兴趣。（2）阅读成长记录袋。设计课外阅读卡、课外阅读记录笔记，培养孩子收集、整理资料的习惯，定期进行展示，使学生获得成功、保持阅读的激情和良好的习惯。（3）利用好班班通资源、信息时代。指导中高年级的学生，利用学校微机室，学习查找资料、搜集信息并学会处理应用。利用学校留守儿童之家，让学生多参与读书活动。利用班班通资源，推荐书籍、展示个人读书收获，课余时间提供相关音视频，让学生看一些智力类节目、百家讲坛等，介绍学生观看一些优秀影片，例如《三国演义》、《西游记》。通过qq、微信与家长交流，向孩子布置阅读任务，分享班级学生的阅读快乐。2.构建良好的阅读环境2.1教师创造条件，提供充足的阅读书籍。巧妇难为无米之炊，要阅读，需要有书可读。学校图书就是学生阅读的主要读物。针对一些没有图书室的学校，要抓好班级图书室建设，发挥集体的力量，集“少”成“多”，鼓励学生交换读物，资源共享；取得家长的配合，班费集资订阅期刊、报纸，如《少年文艺》、《少年科技博?[》、《中国儿童》、《中国少年报》、《小天使报》等，轮流阅读。通过家校合作的方式来了解和影响学生的课外阅读。2.2家长多挤点时间、多费点心思，多参与孩子的阅读活动。家长监督孩子，控制看电视和上网打游戏的时间，不让孩子上不良网站和购买不健康的书。帮助孩子选择好书；善于提出激发孩子求知欲的问题；有意识地引导孩子阅读文学名著、经典作品；与孩子平等地交流讨论，给予恰当的评价。2.3学校积极组织开展丰富的阅读活动。在农村，学校应当成为阅读的主要阵营，教师则成为学生阅读的关键指路人。通过手抄报、黑板报、朗诵比赛、征文比赛等形式调动学生参与课外阅读，向学生推荐、提供书籍，为他们搜集资料指点迷津，并做好活动反馈，激发学生阅读的欲望。2.4家校合作，创造阅读氛围。现在网络遍及各乡村，教师与家长建立联系网，为学生推荐读物，让学生朗诵精彩篇章，发表阅读感想等，让家长、学生共同参与阅读。2.5规范文化传播，传承优秀文化。近年来有大量的助学、教辅书出版，它们选文太随意，出现大量的假冒“满分作文”，这些书使得出版商获利、学生遭殃。学生盲目阅读，很少去读一整本书，好书是需要反复咀嚼的。教师多引领学生阅读中国优秀传统文化。结束语农村小学生的课外阅读量直接影响其习作水平，影响语文成绩。加强对小学生的课外阅读指导，是乡村语文教师提升学生语文素养的必经之路。语文素养的提高是“读”出来的，不是“做”出来的。构建信息获取通道31、园日涉以成趣，门虽设而常关。构建信息获80构建信息获聊通划服务医学科岐构建信息获聊通划81现代医学文献信息的国内外学者对信息重要性的评价是:个国家科学技术的发展速度不仅取决于产生多少新的知识,更重要的是取决于对知识和信息的利用,运用现代信息技术可以达到减少创新时间90%、降低成本75%、减小风险60的效果[路雨芹\汪继洋主编(知识经济横淘,科学出版社]。信息是重要战略资源,是科技争夺的制高点现代医学文献信息的82现代医学文献信息的文献信息是科研三要赫尔辛基宣言明确指出:涉及人体对象的医学哥究须认的科学原则,必须建立于紧科学文献和其他相关来源信息以及适当的卖验室和动物实验的基础上。"世界医学协会赫尔辛基宣言百度百科/view/1031580.htm]o现代医学文献信息的83现代医学文献信息的另外资料报道:一名美国的电了掌握的基本医学情报信息大约一万种病症、三千种药物治疗方法、令一千一百种实验室化验方法心面对40万篇每年新增的生物医学文献论文、以及上百万条不断变化着的卫生信息。平均每天必须阅读19篇专业文献,才可能跟上医学发展的速度现代医学文献信息的84现代医学文献信息的互联网是当今世界上最为的信美国TPMG医师教育和发展训练部博士PhilipBellman最近对美国医师的调查发现:89%的美国医师已经主要使用在线信息资源来提高医疗知识、决定临床治疗方案、更新自己的知识或其他临床目的。而且在利用网络各种信息资源方面,年轻医师比老年医师具有更大的热情al.FacilitaingpPermanente现代医学文献信息的85现代医学文献信息的现代医学文献的发展特点:数量庞大,增长迅速:全球医药类形2.2万种每年发表论文200多万篇并且每年以7%速度递增。DLD每月以3万余条的速度递增,EMBASE每年新增记录50万条出版类型多元化纸本文电子文献网络文数据库种类繁多:文摘、全文、蔡实、知识、循证、多媒体文献数据库加工特点:文摘全文一体化,资源整合,跨库链接等交叉渗透,分散重复:科学研究的多学科性和交又渗透语种不断增多MBDE30多语种英语占60%x80%新陈代谢频繁,老化速度加快:期刊文献3-5年;图书文献7网络文献快速发展:引发电子出版业的兴起信息交流传播速度加快:现代化加工技术、网络化传递手段、社会化的共享模式、集成化整和理念现代医学文献信息的86现代医学文献信息的令现代信息特点对医学工作者的挑战医药卫生行业作为一个知识高度密集型,挑战性极强的行业,除开面对日常繁忙的医疗工作,还担负大量科研这就要求该行业内的工作者们必须不断地学习、提高自身的专业知识能力,然而21世纪呈“跨越式”发展态势的大量信息令他们无所适从。爆炸性增长的信息和大量具有分布、异构特征的数字资源都以孤岛的形式存在,给他们带来巨大压力。二十一世纪的医务人员面临的挑战●海量文献信息对有限的阅读时间的挑战●与日剧增的文献对接受能为的挑战●大量新知识的出现对理解能力的挑战●大量分布、异构特征的数字资源对信息获取能力的挑战●多语种文献的发表对阅读能力的挑战现代医学文献信息的87现代医学文献信息的医学工作者的盼望:A)提供基于资源整合、信息推介、知识发现的个性化服务B)高效、便捷、经济的全文获取平台和通道C)以较少的时间阅读更多高质量的文章D)更加依赖于图书馆提供或专家评价的文章E)从便利性的