土地调查数据库建设课件

土地调查数据库建设21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。土地调查数据库建设土地调查数据库建设21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。农村集体土地地籍调査数据库建设牛建国2012年2月建设任务农村集体土地地籍调查数据库建设的任务是建立国家、省、市(地)、县四级数据库,包括土地利用、基础地理、土地权属等内容,集影像、图形、属性、文档等数据于一体,建立互联共享的地籍信息管理系统。基金项目：本文系商洛职业技术学院重点科研项目的阶段性研究成果高科技的飞速发展，计算机已经相当普及，好多工作已被电脑取而代之，这是时代的进步。但同时也带来了一些弊端，在计算机的冲击下，写字教学被逐渐冷落便是一例。电脑代替了手，软盘代替了纸，大屏幕图影仪取代了黑板。长此以往，也许有一天，作为我们的国粹――书法，将成为历史。电脑无论有多么先进，仍有不及人的地方，比如在写字的过程中，它不能表达人写字时的思想感情，它显示不出人的个性，它没有写字教学中特有的“育德、启智、健体、审美、养心、创新”等方面的育人功能。因此，必须把写字教育提到一个特别重要的地位上来，特别是对当代的中小学生，更应该重视写字教学，写字教学可以培养学生很多方面的素质，是素质教育中的最好素材。1写字教学，可以培养学生良好的道德品质在书法史的教学中，各朝各代均有许多书体不同，风格迥异，品学兼优的大书法家。无论是他们那种勤奋好学的精神，还是做人的原则，都是学生学习的楷模。诸如王羲之学书使池水尽墨，智永学书退笔如冢，怀素无纸用芭蕉作书，颜真卿为官刚正不阿，宁死不降的高贵品质，……。这些千古流传的事迹，对培养学生的品德，有很强的感染力，是生动的活教材。在写字教学中，大多以教习古今中外经典的诗词名句。教师可以用“天下之本为国”、“以国家之务为己任”、“国破山河在，城春草木深”等内容来培育学生热爱祖国的爱国主义精神；用“众心成城，众口铄金”、“同德则同心，同心则同志”等歌颂各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山的内容来培育全民族的向心力和凝聚力；用“忧劳可兴国，逸豫可亡身”、“勤则难朽，逸则易坏”、“民生在勤，勤则不匮”，倡导“克勤为帮”、“业广惟勤”等蕴涵中国人民高尚品格的内容来培育人们勤劳勇敢的民族精神；用“天行健，君子以自强不息”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“、愚公移山”，“精卫填海”等内容来培育学生独立自主，自力更生，自强不息，艰苦奋斗，知难而进，排除万难去争取胜利的精神；用“和为贵”、“助人为乐”、“文明礼貌”等内容来培育爱好和平的品质。2写字教学，可以培养学生好的学习方法学习写字的主要途径是临摹，即先将透明纸蒙在字帖上摹，再把贴放在面前看着写，最后把贴合上，凭记忆写。这一过程，我们学习其他学科也可以借鉴。学写作文，可以先看范文写，写的多了就可以自己写；做数学题，先仿照例题做，等熟练了，抛开例题自己做，最后还可以看除了此方法之外有无更简便的其他方法。学习写字先学基本笔画，再学间架结构，最后学章法。学习外语，语文和这非常类似，先积累词汇，词汇丰富了，才能利用语法结构嵌词造句，直到写整篇文章。总之，学习写字的很多方法在学习别的知识也可借鉴3写字教学可以使学生身心健康写字的姿势特别讲究，要求头正、身直、臂曲。在习练时由写小字到大字，使身体的指、腕、肘、肩、臂都随笔画的书写而有节奏的运动，各种器官都的到了锻炼，虽然从外观上看不出多大的运动量，其实却如八卦太、极一般，寓动于静，刚柔相济，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，益于身心健康。马虎、草率、浮躁、坐不住，做事浅尝辄止，是不少学生普遍存在的问题。持之以恒地练习可以克服这些毛病，有利于培养良好的心理素质。练习写字，字要一笔一画地写，要正确工整，不能马虎了事，并且还要不厌其烦地练下去。对没写好的，重新写，直到满意为止，通过这样长期的练习，可以培养做事认真的良好习惯。4写字教学有利于培养学生良好的自控能力、观察能力专、注能力，还可以磨练学生的意志，培养坚强的毅力刚开始写字，都坐不住，没写几个字就想去玩，对此，只要合理安排时间，做到既愉快的玩耍又能保质保量地写字，自控能力会明显增强。字的笔画，结构，字与字的位置关系等，都各有讲究。如笔画的方圆、粗细、长短、曲直、方向、笔画和笔画之间的向背和呼应关系，左右结构的高矮、宽窄关系，以及结构的穿插、错落关系等，很有讲究，长期这样坚持练习，可以培养良好的观察能力。练习写字时，对每一字的每一笔都要细心地注意它的位置，不受外界干扰，全神贯注于笔端，长期这样可以培养专注的习惯。要想把字写好，并非一蹴而就之事，也无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构，再到章法，多临摹多创作，广取博览，拓展视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我的最佳境界。这一过程相当漫长，也很枯燥乏味，许多人耐不住寂寞，半途而废。“坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，只有持之以恒地长期练习，一定可以把字练好，同时也可以磨练意志，培养坚强的毅力。5写字教学可以提高学生的审美意识学写字的目的就是它带给人的是美的享受。因此作为学写字的学生必须有较高的审美能力，鉴赏水平。书法作品之美有形象之美、抽象之美，人们欣赏各种美的事物而产生美感的时候，总是从直观的形象开始，深入领会他的本质从而得到情感的愉快。字的形象美主要靠结构和笔画线条之美来展现的。在教学中，通过构架搭配的规律（对称、平整、均衡、奇险及重心位置等）结合独体字左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构等组合形式，让学生认识结构的一些普遍规律，通过方笔、圆笔、中锋、藏锋、露锋、提按、顿挫、转折等笔锋运用，浓墨、淡墨、涨墨、宿墨、湿墨等不同墨象的变化，让学生进一步提高他们的审美能力。6写字教学可以培养学生的竞争意识，适应社会发展的需要在写字教学过程中，为了使学生真正能从学校逐步适应社会的需要，在学生学习日趋成熟时，积极培养他们的参赛意识，使他们从中得到锻炼，不但具备了竞争意识，更重要的是有了自信心和荣誉感以及开拓进取精神，这种精神正是当代人所应具备的。7写字教学可以培养学生的创新意识江泽民曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。在写字教学中，字是写给大家看的，因此要求书写者把字写的既规范又美观。字写的美观就具有供人欣赏的艺术性。而书法艺术的生命在于创造。即使临摹到以假乱真，仍是千人一面，体现不出个性，这种墨守陈规，仿陈依旧，就失去存在的价值。要想在书法艺术上有所创造，必须重视对学生创新精神的培养。即：敢于打破前人的框框，敢于标新立异。通过长期的训练，就培养了学生的创新精神、创新思维和创新能力。总之，写字教学不仅使学生能把字写好，同时也是提高学生各方面素质的有效途径。1.特殊学生及其家庭教育问题1.1学生问题聋哑学生成长受到自身条件的影响，造成其心理和行为习惯上存在一定的问题，例如：在生活上，可能较为依赖父母和他人，对自己的生活没有足够的主张，或者是过分重视自身的决定，不容易接受父母、老师的指导和建议；在学习上，难以从周边环境（网络、电视、日常交流）获得辅助学习的信息，又因为缺乏对知识重要性的认知，因而对学习不够重视，自学能力和自我检查能力较低；社交方面，因为没有有效的沟通方式，加上自卑和周边不一样的审视目光，变得自闭、孤僻不愿意与他人分享交流。因此，聋哑学生可能在生活和学习上过于孤立，做事情整体效率低下，加上青春期自然叛逆的心理特点，导致初中聋哑学生的德育教育工作任务较重。1.2家庭问题农村家庭普遍面临两个问题：一是家长素质相对较低，不能树立起对家庭教育的重视，对子女的关注局限于成绩、生活等表面程度，不容易关注到子女的心理和个人素质成长是否属于良性。二是家长作为长辈，很容易因为长辈与晚辈之间的辈分差距，生出教训、指令子女做某些事情而理所应当的心理，教育管理方式方法过于粗鄙。尤其是在农村聋哑学生家庭中，存在对子女过于溺爱、嫌弃抱怨、忽视等不正确的关系处理方式，导致学生在家庭环境中受到很多委屈，直接影响学生心理成长。2.家庭教育对德育工作的挑战根据上述问题，推断出特殊学生的家庭教育对德育工作提出了如下的挑战：（1）面临的是生理有残疾的农村学生，该类学生多数本身心理负担较重，成长环境（包括周边社会环境）可能为其带来了大量的负面影响，因此德育问题相对更多，超出了一般初中学生的德育问题严重程度。（2）学校与家庭之间难以建立起很好的互动，因为部分家长不理解学校的理念，认为学生送到学校就应该归属学校教育和管理，不重视学生的家庭教育环节。（3）错误的家庭教育以及对待子女的不正确方式，导致学生在校期间表现异常，并且可能推翻学校德育教育的成果，导致学生向不良方向发展，例如一味的重视对子女的行为进行“管教”，灌输一些不合理的思想和习惯，学生在选择学习时片面尊重或模仿家长的行为习惯，导致丧失正确学习的可能性，最终养成不恰当的行为习惯和价值观等。3.完善农村特殊学生德育工作与家庭教育的有效对策3.1确定德育教育的基本方向要明确德育工作的基本方向，确定工作的重点和原则。必须重视学生德育方面的不足，其中包含自信缺失、学习主动性不足、交际意愿较差等普遍问题，又要从学生的个体中寻找特殊问题，建立相对完整的学生德育档案，针对学生的特殊问题开展针对性的德育工作。以健全学生人格和道德素质为根本，培养学生良好的道德情操、行为习惯和价值观。同时为学生创设良好的校园环境，利用现有设备和条件，丰富学生的课余生活，开拓眼界与思维，避免学生陷入孤僻、自卑和自闭的状态，让学生体验到与人交往、团队活动的乐趣，并从中获得正确的信息。3.2做好家长工作，实现长久互动以班主任、校领导团队为核心，积极开展校园亲子和家长学校的活动，鼓励家长多参与到与学生、学校三者之间的互动中去，建立快速有效的沟通渠道（电话、互联网等），在相互信任的条件下，对家长进行宣传教育：（1）重视家庭环境及正确的家庭教育内容；（2）《残疾人保障法》《未成年人保护法》《教育法》等相关法律法规的宣传教育，使家长树立起正确的社会制度观念；（3）学校工作形式和内容，以及学生在校的情况表现，需要的家庭帮助；（4）正确家庭教育事例和相应的效果数据信息，以及反面材料。3.3优化教学方案，促进德教统一德育工作需要对学生进行全方位的持续熏陶，在教学过程中对学生进行德育熏陶，不仅有益于提高德育工作的效果，又能够缓解学生在学习中的压力，提高学习效率，例如学生在课堂中对某一知识点产生了不正确的理解，老师首先要做的不是批评，而是对学生的发散型思维及勇于表达的行为进行肯定，进而实事求是的解答正确的思路，这实际上即向学生传递了要多理解和肯定他人的观念，又同时保护了学生的自尊心和自信心，有利于学生养成自我学习和反思的好习惯。德教统一需要在教材和教学手段两个方面做工作，优选贴近生活的教材，或者是抓住教材中与生活相匹配的内容进行德育熏陶，合理选择报纸、杂志等课外书籍文档作为教材的补充，同时需要调动学生的积极性，使他们主动参与到教学过程中去，例如多实行课堂交互活动，通过场景模拟、自由发表观点、讨论等，调动学生的思维，让他们能够建立起辩证的判断事物本质的能力。“亲其师，信其道”教师在教学中应尽力展现自己高尚的情操和专业素质，为学生提供参考的榜样并高效传递知识信息，提高教学效果。4.总结针对聋哑学生的德育教育工作，是特殊学校的首要任务，教育机构和教育工作者需要做的，更多的是确保聋哑学生拥有正确的人生观和价值观，能够成为具备“正能量”的人，确保德育?c智育同步进行，正因为聋哑学生生理缺陷引起心理问题，所以德育工作才更加需要重视。家庭、学校和社会是教育的三个基本环境，需要相互配合才能营造有益于特殊学生成长的土壤。土地调查数据库建设21、静念园林好，人间良可辞。土地调查数据1农村集体土地地籍调査数据库建设牛建国2012年2月农村集体土地地籍调査2土地调查数据库建设课件3土地调查数据库建设课件4土地调查数据库建设课件5土地调查数据库建设课件6技术指标3.2分幅与编号集体土地所有权调查一般采用1:1000国家基本比例尺地形图的分幅与编号;集体建设用地使用权和宅基地使用权调查采用的比例尺不小于1:200,采用矩形地形图分幅图幅大小为50cm×50cm。技术指标7四、数据库建设主要步骤4.1建库准备:主要包括建库方案制定、人员准备、数据源准备、软硬件准备、管理制度建立等:4.2数据采集与处理:主要包括基础地理、土地利用、土地杈属、栅格等各要素的釆集、编辑、处理和检査等4.3数据入库:主要包括矢量数据、栅格数据、属性数据以及各元数据等的检查和入库;4.4成果汇交:主要包括数据成果、文字成果、图件成果和表格成果的汇交四、数据库建设主要步骤8五、软件选择原则软件的适应性与完备性;与硬件的兼容性与其他软件的接口能力模型化能力二次开发能力数据交换能力用户界面的友好性。五、软件选择原则9六、数据源准备6.1数据源内容6.1.1调査底图及调査界线资料:包括调查底图、调查界线控制面积。6.1.2已有的土地调查成果资料:土地权属资料、土地利用资料、宗地档案等。6.1.3外业调査资料:外业调査工作底图、测量控制点地籍调查表、界址点成果、地籍调查表、地籍图等。六、数据源准备10六、数据源准备6.2数据源要求6.2.1统一性要求:对上级统一下发的数据资料,各相关单位不得更改,必须与其保持一致,如有问题确需要修改,应及时报上级单位批准6.22合法性要求:数据源必须采用审查验收合格的资料和数据;土地权属调査资料须保证其合法性,当数据源为数字形式时,还要填写数字形式数据源数据说明表;对其他数据源的来源须作说明,并提交相应证明文件6.2.3质量要求:原始资料内容详尽、完整;资料精度满足《第二次全国土地调查技术规程》要求及日常管理需要;地籍调査资料具有较强的现势性六、数据源准备11土地调查数据库建设课件12土地调查数据库建设课件13土地调查数据库建设课件14土地调查数据库建设课件15土地调查数据库建设课件16土地调查数据库建设课件17土地调查数据库建设课件18土地调查数据库建设课件19土地调查数据库建设课件20土地调查数据库建设课件21土地调查数据库建设课件22土地调查数据库建设课件23土地调查数据库建设课件24土地调查数据库建设课件25土地调查数据库建设课件26土地调查数据库建设课件27土地调查数据库建设课件28土地调查数据库建设课件29土地调查数据库建设课件30土地调查数据库建设课件31土地调查数据库建设课件32土地调查数据库建设课件33土地调查数据库建设课件34土地调查数据库建设课件35土地调查数据库建设课件36土地调查数据库建设课件37土地调查数据库建设课件38土地调查数据库建设课件39土地调查数据库建设课件40土地调查数据库建设课件41土地调查数据库建设课件42土地调查数据库建设课件43土地调查数据库建设课件44土地调查数据库建设课件45土地调查数据库建设课件46土地调查数据库建设课件47土地调查数据库建设课件48土地调查数据库建设课件49土地调查数据库建设课件50土地调查数据库建设课件51土地调查数据库建设课件52土地调查数据库建设课件536、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺54土地调查数据库建设21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。土地调查数据库建设土地调查数据库建设21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。农村集体土地地籍调査数据库建设牛建国2012年2月建设任务农村集体土地地籍调查数据库建设的任务是建立国家、省、市(地)、县四级数据库,包括土地利用、基础地理、土地权属等内容,集影像、图形、属性、文档等数据于一体,建立互联共享的地籍信息管理系统。基金项目：本文系商洛职业技术学院重点科研项目的阶段性研究成果高科技的飞速发展，计算机已经相当普及，好多工作已被电脑取而代之，这是时代的进步。但同时也带来了一些弊端，在计算机的冲击下，写字教学被逐渐冷落便是一例。电脑代替了手，软盘代替了纸，大屏幕图影仪取代了黑板。长此以往，也许有一天，作为我们的国粹――书法，将成为历史。电脑无论有多么先进，仍有不及人的地方，比如在写字的过程中，它不能表达人写字时的思想感情，它显示不出人的个性，它没有写字教学中特有的“育德、启智、健体、审美、养心、创新”等方面的育人功能。因此，必须把写字教育提到一个特别重要的地位上来，特别是对当代的中小学生，更应该重视写字教学，写字教学可以培养学生很多方面的素质，是素质教育中的最好素材。1写字教学，可以培养学生良好的道德品质在书法史的教学中，各朝各代均有许多书体不同，风格迥异，品学兼优的大书法家。无论是他们那种勤奋好学的精神，还是做人的原则，都是学生学习的楷模。诸如王羲之学书使池水尽墨，智永学书退笔如冢，怀素无纸用芭蕉作书，颜真卿为官刚正不阿，宁死不降的高贵品质，……。这些千古流传的事迹，对培养学生的品德，有很强的感染力，是生动的活教材。在写字教学中，大多以教习古今中外经典的诗词名句。教师可以用“天下之本为国”、“以国家之务为己任”、“国破山河在，城春草木深”等内容来培育学生热爱祖国的爱国主义精神；用“众心成城，众口铄金”、“同德则同心，同心则同志”等歌颂各族人民共同劳动，共同斗争，一起捍卫祖国大好河山的内容来培育全民族的向心力和凝聚力；用“忧劳可兴国，逸豫可亡身”、“勤则难朽，逸则易坏”、“民生在勤，勤则不匮”，倡导“克勤为帮”、“业广惟勤”等蕴涵中国人民高尚品格的内容来培育人们勤劳勇敢的民族精神；用“天行健，君子以自强不息”、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“、愚公移山”，“精卫填海”等内容来培育学生独立自主，自力更生，自强不息，艰苦奋斗，知难而进，排除万难去争取胜利的精神；用“和为贵”、“助人为乐”、“文明礼貌”等内容来培育爱好和平的品质。2写字教学，可以培养学生好的学习方法学习写字的主要途径是临摹，即先将透明纸蒙在字帖上摹，再把贴放在面前看着写，最后把贴合上，凭记忆写。这一过程，我们学习其他学科也可以借鉴。学写作文，可以先看范文写，写的多了就可以自己写；做数学题，先仿照例题做，等熟练了，抛开例题自己做，最后还可以看除了此方法之外有无更简便的其他方法。学习写字先学基本笔画，再学间架结构，最后学章法。学习外语，语文和这非常类似，先积累词汇，词汇丰富了，才能利用语法结构嵌词造句，直到写整篇文章。总之，学习写字的很多方法在学习别的知识也可借鉴3写字教学可以使学生身心健康写字的姿势特别讲究，要求头正、身直、臂曲。在习练时由写小字到大字，使身体的指、腕、肘、肩、臂都随笔画的书写而有节奏的运动，各种器官都的到了锻炼，虽然从外观上看不出多大的运动量，其实却如八卦太、极一般，寓动于静，刚柔相济，可以调理经络，匀畅呼吸，最后达到心手相应，益于身心健康。马虎、草率、浮躁、坐不住，做事浅尝辄止，是不少学生普遍存在的问题。持之以恒地练习可以克服这些毛病，有利于培养良好的心理素质。练习写字，字要一笔一画地写，要正确工整，不能马虎了事，并且还要不厌其烦地练下去。对没写好的，重新写，直到满意为止，通过这样长期的练习，可以培养做事认真的良好习惯。4写字教学有利于培养学生良好的自控能力、观察能力专、注能力，还可以磨练学生的意志，培养坚强的毅力刚开始写字，都坐不住，没写几个字就想去玩，对此，只要合理安排时间，做到既愉快的玩耍又能保质保量地写字，自控能力会明显增强。字的笔画，结构，字与字的位置关系等，都各有讲究。如笔画的方圆、粗细、长短、曲直、方向、笔画和笔画之间的向背和呼应关系，左右结构的高矮、宽窄关系，以及结构的穿插、错落关系等，很有讲究，长期这样坚持练习，可以培养良好的观察能力。练习写字时，对每一字的每一笔都要细心地注意它的位置，不受外界干扰，全神贯注于笔端，长期这样可以培养专注的习惯。要想把字写好，并非一蹴而就之事，也无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构，再到章法，多临摹多创作，广取博览，拓展视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我的最佳境界。这一过程相当漫长，也很枯燥乏味，许多人耐不住寂寞，半途而废。“坚强的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，只有持之以恒地长期练习，一定可以把字练好，同时也可以磨练意志，培养坚强的毅力。5写字教学可以提高学生的审美意识学写字的目的就是它带给人的是美的享受。因此作为学写字的学生必须有较高的审美能力，鉴赏水平。书法作品之美有形象之美、抽象之美，人们欣赏各种美的事物而产生美感的时候，总是从直观的形象开始，深入领会他的本质从而得到情感的愉快。字的形象美主要靠结构和笔画线条之美来展现的。在教学中，通过构架搭配的规律（对称、平整、均衡、奇险及重心位置等）结合独体字左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构等组合形式，让学生认识结构的一些普遍规律，通过方笔、圆笔、中锋、藏锋、露锋、提按、顿挫、转折等笔锋运用，浓墨、淡墨、涨墨、宿墨、湿墨等不同墨象的变化，让学生进一步提高他们的审美能力。6写字教学可以培养学生的竞争意识，适应社会发展的需要在写字教学过程中，为了使学生真正能从学校逐步适应社会的需要，在学生学习日趋成熟时，积极培养他们的参赛意识，使他们从中得到锻炼，不但具备了竞争意识，更重要的是有了自信心和荣誉感以及开拓进取精神，这种精神正是当代人所应具备的。7写字教学可以培养学生的创新意识江泽民曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。在写字教学中，字是写给大家看的，因此要求书写者把字写的既规范又美观。字写的美观就具有供人欣赏的艺术性。而书法艺术的生命在于创造。即使临摹到以假乱真，仍是千人一面，体现不出个性，这种墨守陈规，仿陈依旧，就失去存在的价值。要想在书法艺术上有所创造，必须重视对学生创新精神的培养。即：敢于打破前人的框框，敢于标新立异。通过长期的训练，就培养了学生的创新精神、创新思维和创新能力。总之，写字教学不仅使学生能把字写好，同时也是提高学生各方面素质的有效途径。1.特殊学生及其家庭教育问题1.1学生问题聋哑学生成长受到自身条件的影响，造成其心理和行为习惯上存在一定的问题，例如：在生活上，可能较为依赖父母和他人，对自己的生活没有足够的主张，或者是过分重视自身的决定，不容易接受父母、老师的指导和建议；在学习上，难以从周边环境（网络、电视、日常交流）获得辅助学习的信息，又因为缺乏对知识重要性的认知，因而对学习不够重视，自学能力和自我检查能力较低；社交方面，因为没有有效的沟通方式，加上自卑和周边不一样的审视目光，变得自闭、孤僻不愿意与他人分享交流。因此，聋哑学生可能在生活和学习上过于孤立，做事情整体效率低下，加上青春期自然叛逆的心理特点，导致初中聋哑学生的德育教育工作任务较重。1.2家庭问题农村家庭普遍面临两个问题：一是家长素质相对较低，不能树立起对家庭教育的重视，对子女的关注局限于成绩、生活等表面程度，不容易关注到子女的心理和个人素质成长是否属于良性。二是家长作为长辈，很容易因为长辈与晚辈之间的辈分差距，生出教训、指令子女做某些事情而理所应当的心理，教育管理方式方法过于粗鄙。尤其是在农村聋哑学生家庭中，存在对子女过于溺爱、嫌弃抱怨、忽视等不正确的关系处理方式，导致学生在家庭环境中受到很多委屈，直接影响学生心理成长。2.家庭教育对德育工作的挑战根据上述问题，推断出特殊学生的家庭教育对德育工作提出了如下的挑战：（1）面临的是生理有残疾的农村学生，该类学生多数本身心理负担较重，成长环境（包括周边社会环境）可能为其带来了大量的负面影响，因此德育问题相对更多，超出了一般初中学生的德育问题严重程度。（2）学校与家庭之间难以建立起很好的互动，因为部分家长不理解学校的理念，认为学生送到学校就应该归属学校教育和管理，不重视学生的家庭教育环节。（3）错误的家庭教育以及对待子女的不正确方式，导致学生在校期间表现异常，并且可能推翻学校德育教育的成果，导致学生向不良方向发展，例如一味的重视对子女的行为进行“管教”，灌输一些不合理的思想和习惯，学生在选择学习时片面尊重或模仿家长的行为习惯，导致丧失正确学习的可能性，最终养成不恰当的行为习惯和价值观等。3.完善农村特殊学生德育工作与家庭教育的有效对策3.1确定德育教育的基本方向要明确德育工作的基本方向，确定工作的重点和原则。必须重视学生德育方面的不足，其中包含自信缺失、学习主动性不足、交际意愿较差等普遍问题，又要从学生的个体中寻找特殊问题，建立相对完整的学生德育档案，针对学生的特殊问题开展针对性的德育工作。以健全学生人格和道德素质为根本，培养学生良好的道德情操、行为习惯和价值观。同时为学生创设良好的校园环境，利用现有设备和条件，丰富学生的课余生活，开拓眼界与思维，避免学生陷入孤僻、自卑和自闭的状态，让学生体验到与人交往、团队活动的乐趣，并从中获得正确的信息。3.2做好家长工作，实现长久互动以班主任、校领导团队为核心，积极开展校园亲子和家长学校的活动，鼓励家长多参与到与学生、学校三者之间的互动中去，建立快速有效的沟通渠道（电话、互联网等），在相互信任的条件下，对家长进行宣传教育：（1）重视家庭环境及正确的家庭教育内容；（2）《残疾人保障法》《未成年人保护法》《教育法》等相关法律法规的宣传教育，使家长树立起正确的社会制度观念；（3）学校工作形式和内容，以及学生在校的情况表现，需要的家庭帮助；（4）正确家庭教育事例和相应的效果数据信息，以及反面材料。3.3优化教学方案，促进德教统一德育工作需要对学生进行全方位的持续熏陶，在教学过程中对学生进行德育熏陶，不仅有益于提高德育工作的效果，又能够缓解学生在学习中的压力，提高学习效率，例如学生在课堂中对某一知识点产生了不正确的理解，老师首先要做的不是批评，而是对学生的发散型思维及勇于表达的行为进行肯定，进而实事求是的解答正确的思路，这实际上即向学生传递了要多理解和肯定他人的观念，又同时保护了学生的自尊心和自信心，有利于学生养成自我学习和反思的好习惯。德教统一需要在教材和教学手段两个方面做工作，优选贴近生活的教材，或者是抓住教材中与生活相匹配的内容进行德育熏陶，合理选择报纸、杂志等课外书籍文档作为教材的补充，同时需要调动学生的积极性，使他们主动参与到教学过程中去，例如多实行课堂交互活动，通过场景模拟、自由发表观点、讨论等，调动学生的思维，让他们能够建立起辩证的判断事物本质的能力。“亲其师，信其道”教师在教学中应尽力展现自己高尚的情操和专业素质，为学生提供参考的榜样并高效传递知识信息，提高教学效果。4.总结针对聋哑学生的德育教育工作，是特殊学校的首要任务，教育机构和教育工作者需要做的，更多的是确保聋哑学生拥有正确的人生观和价值观，能够成为具备“正能量”的人，确保德育?c智育同步进行，正因为聋哑学生生理缺陷引起心理问题，所以德育工作才更加需要重视。家庭、学校和社会是教育的三个基本环境，需要相互配合才能营造有益于特殊学生成长的土壤。土地调查数据库建设21、静念园林好，人间良可辞。土地调查数据55农村集体土地地籍调査数据库建设牛建国2012年2月农村集体土地地籍调査56土地调查数据库建设课件57土地调查数据库建设课件58土地调查数据库建设课件59土地调查数据库建设课件60技术指标3.2分幅与编号集体土地所有权调查一般采用1:1000国家基本比例尺地形图的分幅与编号;集体建设用地使用权和宅基地使用权调查采用的比例尺不小于1:200,采用矩形地形图分幅图幅大小为50cm×50cm。技术指标61四、数据库建设主要步骤4.1建库准备:主要包括建库方案制定、人员准备、数据源准备、软硬件准备、管理制度建立等:4.2数据采集与处理:主要包括基础地理、土地利用、土地杈属、栅格等各要素的釆集、编辑、处理和检査等4.3数据入库:主要包括矢量数据、栅格数据、属性数据以及各元数据等的检查和入库;4.4成果汇交:主要包括数据成果、文字成果、图件成果和表格成果的汇交四、数据库建设主要步骤6