孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件

人的差异在于业余时间孔雀东南飞同步练习题及参考答案孔雀东南飞同步练习题及参考答案人的差异在于业余时间孔雀东南飞同步练习题及参考答案孔雀东南飞练习题及参考答案在博大精深的中国传统文化中,园林艺术源远流长[甲]江南园林是中国古典园林的杰出代表,它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想及山水诗画等传统艺术特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。乙游赏西方园林,你是“客”,游赏江南园林,你是“主”。到江南园林,你要以一种“到家”的心情去游玩。你可以肆意地在任何一个地方停下来坐下来,驻足观赏。[丙]甚至,你可以想象自己在园子里住下来,随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买,切都属于你。这时,你才会发现,这些园子是多么美,多么令人心旷神怡试卷讲评课一直是初中数学最重要的教学环节之一，它具有纠正、示范、激励等作用.到了初三，学生的训练更加频繁，试卷讲评课也比较多，同时初三数学的教学时间非常紧张，于是如何在有限的时间内将试卷讲评工作效率提升起来，便需要教师在教学中进行深度分析和探索.下面，笔者介绍一些自己的做法和体会.试卷讲评需要教师积极进行统计分析要让试卷讲评更有效率，我们必须对批改过的试卷进行统计分析.以往的手工操作往往是逐张试卷批阅，并且以画“正”字的方式进行，这种做法如果放在初一或初二，可能还有较强的操作性，但如果放在初三，则操作性不强，因为教师没有那么多精力来完成这些操作.幸运的是，当前的大数据系统能够帮助我们做好这些统计工作.下面以智学网系统为例.学生作答的试卷经过扫描后，可以在网上进行阅卷，阅卷完成后，它不但能智能化地汇总成绩，还能对各个问题的得分情况进行统计分析，且直接提供汇总数据.由于很多工作都是电脑完成的，因此某些数据的统计相当细致，图1即为某次考试一道选择题的学生解答情况统计，可以看到，学生解答本题时，选择正确答案的人数为25，占比69.4%，选择错误选项的学生也能通过数据看出具体分布.此外，如果点击柱状图，还可以看到对应学生的名单，这样将方便我们讲评试卷时对部分学生进行针对性引导.在进行考试数据分析时，我们不但要看到学生的试卷作答情况，还要结合试卷命制时的双向细目表来研究学生的学习状况，这样才能让考试的诊断作用充分发挥出来.当然，这也有利于我们讲评试卷时更有侧重点.试卷讲评需要教师善于解题发挥经常听到很多同事这样抱怨：“为什么无论讲什么问题，只要我们变一个数据，学生就会做错呢？”其原因在于，教师在处理试卷时仅仅是孤立地就题论题，以至于学生只是在这个题目上知道了答案而已.事实上，数学试卷的讲评绝不能只是答案的核对，教师要善于解题发挥，从而起到“以点带面”的教学效果.1.采用一题多解的问题讲解方法很多数学问题，如果用不同的方法思考，就可以获得不同的问题解决思路，这样的处理不但能拓展学生的思维，还能优化学生的问题分析方法.在讲评过程中，教师不能有太多的铺垫，我们要直接将问题展示出来，且引导学生将最原始的思维暴露出来.同时，我们还要鼓励学生打破传统的常规思维，以一题多解的方式让学生体验到殊途同归的数学美感.当然，一题多解也并非方法越多越好，教师要引导学生对分析方法进行比较和筛选，这样才能让学生的思维得到真正的优化.案例1如图2，在△ABC中，点D是BC的中点，点E为AD上一点，延长CE交AB于点F.这个问题可以通过画平行线，用相似三角形的方法来处理.在具体处理时，这个问题有多种思路.结合试卷的批改情况，我们让一些学生到讲台上分享自己的思路，以实现一题多解的效果：有的学生是过点D作CF的平行线交AB于点G，如图3；有的学生是过点D作AB的平行线交CF于点G，如图4；有的学生是过点B作CF的平行线交AD的延长线于点G，如图5；有的学生是过点C作AB的平行线交AD的延长线于点G，如图6；有的学生是过点A作BC的平行线交CF的延长线于点G，如?D7.学生进行讲解时，教师不仅要关注他们思路的正确性，还要关心他们描述的科学性，同时引领他们对不同解决思路进行比较，由此引导学生在对比中总结出此类问题的常规解法.这样的处理方式，有助于提升学生思维的灵活性，也将直接提升学生的解题效率.2.采用一题多用的问题讲解方法如果我们将一题多解视为一种拓宽学生思路、训练学生思维变通性的重要手段，那么一题多用则有助于学生更加系统地认识数学知识，继而提升他们的归纳能力和应用意识.须知，数学试卷讲评过程绝不是一个纠正错误的过程，我们要帮助学生在此过程中完成对思维的提炼.教师在讲评试卷时，应尽量帮助学生实现对问题的反思，推动“读薄”书本过程的发展.案例2现有一条直线l，其上有n个点，则该直线上一共有多少条线段？这个问题比较简单，答案为，如果讲解时，我们仅局限于告知学生答案，那这个问题的讲解便没有多少价值.为了提升讲解质量，笔者借助这个问题，提取出模型，引导学生处理了很多数学问题，如（1）在育才中学97届的校友回校聚会中，学生和老师共37人，如果每两个人要握一次手，那么这次聚会共握手多少次？（2）已知A，B两个城市之间的铁路沿线共有15个停靠站，如果每两个停靠站点之间需要安排一种车票，则需要设计多少种不同的车票？（3）三号车间共有工人10人，现要选举2人作为代表参加第二天的慰问大会，李华和张强同时被选中的概率有多大？以上问题可以通过同一个模型来分析、解决，因此将此类问题放在学生面前，让他们在比较中思考和讨论，不但能提升他们的归纳整理能力，还能提升他们的建模水平和应用模型意识.试卷讲评时教师要注意进行拓展在试卷讲评的过程中，教师要仔细分析试卷所涉及的知识点和相关技能，要针对学生考试过程中所出现的问题展开分析和探索，并及时进行补救.同时，我们还要将原有问题进行适当包装、处理，以改头换面的方式呈现在学生面前，从而改变以往就题论题的单一讲解模式，让学生的应变能力在试卷讲评过程中得到提升.案例3如图8，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，∠A=30°，BC=3，求⊙O的半径.学生在这类问题上的得分率较高，如果我们的讲解仅仅局限于这个问题，学生便很难提起听讲的兴趣.为此，我们要对问题进行拓展处理，基本操作如下：（1）如图9，在其他条件不变的情形下，如果AB不是⊙O的直径，则⊙O的半径如何？面对这样一个问题，学生可能会认为此题不能再用直角三角形的方法来处理了，但这其实是定式思维的作用，对此，教师应适当引导，启发学生将现有问题转化为原有问题进行分析，最终完成问题的解决.（2）若∠A=α，BC=a，答案又如何？学生借助之前问题的处理方式进行更进一步的思考，很快便完成了此题的解答.但问题的处理并不能就此结束，我们还要继续引导学生展开反思与总结：①结合上述对问题的分析和探讨，你在此类问题的解决方法上有什么收获？②在这些问题的处理过程中，你有什么发现和体会？通过这一系列问题的讨论，我们将引领学生重新感悟知识和方法的形成与发展过程，学生也将从中形成更加深刻的认识和理解.综上所述，高效的试卷讲评应该是一个有针对性、有发挥、有拓展的教学过程，我们希望学生能够在试卷讲评过程中对数学知识进行更系统化的梳理，以更加灵活的思维来认识和研究数学问题，这样才有助于学生理解与掌握数学方法和有关思想.农村教育问题一直是我国教育的薄弱环节，随着农村人口的大量迁移，留守儿童问题变得尤为严重。提高农村留守儿童教育水平刻不容缓，首先要提高农村教师的思想素质并且巩固其基础知识，为国家培养出更多优秀的人才。本文就农村教师培训中所存在的问题做了详细分析，并针对性的提出解决对策。一、农村教师培训中存在的问题（一）教师缺乏主动性农村教师由于长期处于农村与外界接触少，没有竞争意识，也没有任何的职业压力，所以在进一步学习深造方面缺乏主动性，缺乏继续学习的观念。由于培训机构缺乏细致的调查研究，没有针对农村教师专门制定一套培训方案，培训课程往往与农村教学课程不相符合，对教师的教学工作没有任何的帮助，打消了教师主动学习的积极性，农村教师对培训存在这样一种心态，培训工作是一种本职任务，应付一下就行了，不需要认真学习。并且有的教师参加培训的目的只是为了评职称，不是为了提高自己的业务知识水平，不利于农村教育的发展。（二）培训制度不完善教育部关于农村教师培训没有制定一个统一的标准，即使制定了一定的规范，由于各项条件的限制，也不能完全实施，阻碍了教育水平的提高。农村教师培训机构往往没有制定科学合理的管理制度和部门结构，对于培训专家的聘请没有设置一定的标准，致使培训专家不了解农村教师的实况，没有对培训内容做出针对性的调整，不适合农村教师培训，打消教师学习的兴趣，达不到预期的效果。培训机构应该根据农村教师个人之间的差异，建立不同的培训课程，让教师参与到培训课堂活动中，激发教师的学习兴趣，有助于提高培训效果。（三）教师素质较低教师素质偏低是农村教育最严重的问题。据调查显示，全国达到大专学历的小学教师占27.6%，达到本科学历的初中教师占19.9%。中小学教师农村、城市学历水平相差较大，发达城市上海本科学历的初中教师占66%，而在河北农村本科学历的初中教师占15%，专科学历的小学教师占9.7%。一般农村的生活水平及工资条件待遇都较低，一些高等院校毕业的学生都不愿意回到条件艰苦的农村任职，导致了农村教师水平的低下及数量的不足，严重制约了农村教育水平的发展。在农村代课教师居多，没有受过正当的教育，对现代的教学理念不了解，阻碍了农村教育水平的快速发展。二、农村教师培训的改善对策（一）激发教师学习主动性教师是农村教育的主要参与者，对农村教育有着决定性的作用。激发教师在培训过程中的积极性，有助于教师自身知识水平和思想素质的提高，从而促进农村教育的发展。在培训过程中，培训师应该认识到培训的主要目的是满足教师的需求。培训师在调查研究的基础上，根据农村教师知识水平及教学中存在的实际问题来制定多种多样的培训课程，尽量让每个教师参与到课堂活动中来，在享受课堂气氛的同时提高教师的理论水平，解决教学过程中遇到的难题。在培训结束后，教师要对培训内容作进一步的温习和回顾，加强对理论知识的理解，从而解决教学难点。（二）完善教师培训制度完善教师培训制度对提高农村教师水平是至关重要的。首先，国家要加强对农村教育的重视，根据农村的教育情况制定相关的规章制度，各省市要根据自身的实际情况制定统一的培训制度，用法律来约束培训组织的不端行为，从而促进农村教育的发展。在农村教师培训经费方面，一定要多渠道多方面的筹集培训经费，主要以国家或政府财政拨款为主，为教师培训的顺利进行奠定基础。（三）提高培训者素质多数的培训机构在进行农村教师培训时，聘请教学经验贫乏且理论水平低的培训者，来应付培训工作，导致农村教师的专业水平很难达到提升。农村教师在学历、环境、教学方法、教学理念方面，与城市教师有较大的差别，所以在农村教师培训时，培训机构应该使用有丰富教学经验的高素质培训者，挖掘农村教师教学存在的本质问题，并针对性的提出相应的培训对策，做到因人而异。培训机构可以对城市优秀教师资源进行整合，组成一支负责农村教师培训的队伍，每个队员发挥自己的优势，为农村教育贡献一份自己的力量。培训机构可以组织培训者到培训学校去实地考察，和农村教师、学生一起生活接触，并走进农村课堂，仔细研究教学过程中存在的问题，然后提出相应的培训新理念，提高农村教师的师资力量，从而促进农村教育的发展。【人的差异在于业余时间孔雀东南飞同步练习题及参考答案孔雀东南飞1孔雀东南飞练习题及参考答案孔雀东南飞练习题及参考答案2在博大精深的中国传统文化中,园林艺术源远流长[甲]江南园林是中国古典园林的杰出代表,它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想及山水诗画等传统艺术特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。乙游赏西方园林,你是“客”,游赏江南园林,你是“主”。到江南园林,你要以一种“到家”的心情去游玩。你可以肆意地在任何一个地方停下来坐下来,驻足观赏。[丙]甚至,你可以想象自己在园子里住下来,随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买,切都属于你。这时,你才会发现,这些园子是多么美,多么令人心旷神怡在博大精深的中国传统文化中,园林艺术源远流长3后游杜甫寺忆曾游处,桥怜再渡时。从全诗看,作者表达的江山如有待,花柳自无私。思想感情有哪些?试简野润烟光薄,沙暄日色迟。要分析。(6分)客愁全为减,舍此复何之?①作者通过描写寺桥有情,花柳无私,原野浸润,沙地暄暖等,表现了景色的美好,从而表达了自己再度游览时的喜悦之情。(2分)②在美好的景色中游览,暂将客愁忘却,表达了作者希望摆脱愁绪(或强作豁达)的情感。(2分)③作者流落西南,中原未定,干戈不止,山河破碎民生多艰,作者满腔愁愤,难以排遣,只好寄情山水,表达作者对国家前途命运的担忧。(2分)后游杜甫4孤独的守望(1)在穿越了一条条宽阔马路,躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群,准备走进那座高楼大厦的时候,却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是,我飞离城市,开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔,来到那个只有十几户人家的小山村。(2)转过一道山梁,又穿过一道峡谷,眼前豁然开朗。那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳,斜挂山腰,被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山,山披灿烂笔描水,水放金光,一笔泼在山沟里,沟里成了五彩的天堂。孤独的守望5(3)拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏有一弯清溪。凝神敛息,闭目细听,一股山泉之清凉,潺潺之清音,朗朗之清虹,刹那间沁过心田,直达肺腑,更是说不出的爽朗。寻着水声路走来,水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面一会被浓阴掩翠,一会儿环佩叮当,一会儿弯成一枚碧玉,一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水,宁静之极,无波无痕,柔润如美玉。那是谁家的女儿悬挂于颈间的玉璞?押着唐韵,携着汉风,一点点的走近,走近,将心清凉成一片温润的水域。(4)这是一个真正意义上的“世外桃源”,是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。(3)拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏6(5)我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。我用了很大的努力,才从这幅静默的油画中走出来,一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前,而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡,像一首天地之间的赞歌,我看见纯朴与艳丽和诸的统(6)田园,多么美妙的字眼,它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟,鸡鸣狗叫,满山遍野的牛羊,子孙绕膝,我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟,听不见鸟语,也听不见动物的欢鸣,就连风都停驻在不知什么名字的山那边。(5)我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。7(7)物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代,宁静总被喧哗掩盖,那些没了主人的房屋,虚掩的房门,荒凉的院落都似在诉说着一种久已淡去的生活,房前屋后的柿子树上,挂满红艳艳的“小灯笼”,就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实,在这里忽然受到冷落(8)一方石碾,丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往?它在怀念那些五谷丰登的日子吧,还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。(7)物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚8(9)所有的土地都荒芜着,那些被收割的玉米秸枉,怀抱成一堆坐在秋阳里,哀伤而无助。曾几何时啊,仿佛还看到它们挺拔着腰杆,向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀,留着斑驳的印记,像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜,几颗萝卜成了这些被弃置的土地的最后守望者。(10)我停下探访的脚步,对着一片宁静和绚丽沉默。(11)我不知道繁华在身后隐退的时候,是不是些东西也会随之消失。一个名不见经传的村庄就这样被遗弃在远离尘世的地方,在时光的隧道里独自演绎着一场兴衰与荣辱。美丽与孤独同在,寂寞与哀愁共存(9)所有的土地都荒芜着,那些被收割的玉米秸9(12)在村庄的深处,终于见到了真正的主人。金灿灿的苞谷做背景,映衬着主人也发出金灿灿的光位老人,就那么安然地倚在门口,身后巴掌大的小院里,两棵参天的老槐,像两把硕大的巨伞,卫士一样的护着庭院。树是老人出生时爷爷种下的(13)老人手捧山里红,热情地招待我们这些远方来的客人,她说家里没什么好吃的,只有这些山里的果子。问她为什么不和儿女一起走,老人只憨憨地一笑:“舍不得啊,几十年的家!”(14)已是夕阳西下,那些山、那些树、那些落寞的房屋都开始变得暗淡起来。我最后一次回望山村的时候,老人正被金色笼罩,仿佛坐在一片灯影里(15)她在守望着一个人的山水,守望着一个她自己的家么?(12)在村庄的深处,终于见到了真正的主人。金101.下列对全文的理解和分析,最恰当的一项是A.这是一篇写景抒情散文,文章采用“移步换景”的记游手法,语言朴实、感情真挚,写景状物淡而有味。B.本文表达作者对美丽山村行将消失的痛惜之情,文中老人既有热情淳朴的一面,也有落后守旧的面,作者哀其不幸。C.“来来往往的车辆”“川流不息的人群”“高楼大夏”代表着现代文明的繁华,表达作者对城市的热爱。D.第(7)~(9)段写村庄的各种景象和自己感受,是希望人们对美丽村庄行将消失给予高度关注1.下列对全文的理解和分析,最恰当的一项是11孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件12孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件13孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件14孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件15孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件16孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件17孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件18孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件19孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件20孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件21孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件22孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件23孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件24孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件25孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件26孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件27孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件28孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件29孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件30孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件31孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件32孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件33孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件34孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件35孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件36孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件37孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件38孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件39孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件40孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件41孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件42孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件43孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件44孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件45孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件46孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件47孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件48孔雀东南飞同步练习题及参考答案课件4951、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、50人的差异在于业余时间孔雀东南飞同步练习题及参考答案孔雀东南飞同步练习题及参考答案人的差异在于业余时间孔雀东南飞同步练习题及参考答案孔雀东南飞练习题及参考答案在博大精深的中国传统文化中,园林艺术源远流长[甲]江南园林是中国古典园林的杰出代表,它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想及山水诗画等传统艺术特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。乙游赏西方园林,你是“客”,游赏江南园林,你是“主”。到江南园林,你要以一种“到家”的心情去游玩。你可以肆意地在任何一个地方停下来坐下来,驻足观赏。[丙]甚至,你可以想象自己在园子里住下来,随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买,切都属于你。这时,你才会发现,这些园子是多么美,多么令人心旷神怡试卷讲评课一直是初中数学最重要的教学环节之一，它具有纠正、示范、激励等作用.到了初三，学生的训练更加频繁，试卷讲评课也比较多，同时初三数学的教学时间非常紧张，于是如何在有限的时间内将试卷讲评工作效率提升起来，便需要教师在教学中进行深度分析和探索.下面，笔者介绍一些自己的做法和体会.试卷讲评需要教师积极进行统计分析要让试卷讲评更有效率，我们必须对批改过的试卷进行统计分析.以往的手工操作往往是逐张试卷批阅，并且以画“正”字的方式进行，这种做法如果放在初一或初二，可能还有较强的操作性，但如果放在初三，则操作性不强，因为教师没有那么多精力来完成这些操作.幸运的是，当前的大数据系统能够帮助我们做好这些统计工作.下面以智学网系统为例.学生作答的试卷经过扫描后，可以在网上进行阅卷，阅卷完成后，它不但能智能化地汇总成绩，还能对各个问题的得分情况进行统计分析，且直接提供汇总数据.由于很多工作都是电脑完成的，因此某些数据的统计相当细致，图1即为某次考试一道选择题的学生解答情况统计，可以看到，学生解答本题时，选择正确答案的人数为25，占比69.4%，选择错误选项的学生也能通过数据看出具体分布.此外，如果点击柱状图，还可以看到对应学生的名单，这样将方便我们讲评试卷时对部分学生进行针对性引导.在进行考试数据分析时，我们不但要看到学生的试卷作答情况，还要结合试卷命制时的双向细目表来研究学生的学习状况，这样才能让考试的诊断作用充分发挥出来.当然，这也有利于我们讲评试卷时更有侧重点.试卷讲评需要教师善于解题发挥经常听到很多同事这样抱怨：“为什么无论讲什么问题，只要我们变一个数据，学生就会做错呢？”其原因在于，教师在处理试卷时仅仅是孤立地就题论题，以至于学生只是在这个题目上知道了答案而已.事实上，数学试卷的讲评绝不能只是答案的核对，教师要善于解题发挥，从而起到“以点带面”的教学效果.1.采用一题多解的问题讲解方法很多数学问题，如果用不同的方法思考，就可以获得不同的问题解决思路，这样的处理不但能拓展学生的思维，还能优化学生的问题分析方法.在讲评过程中，教师不能有太多的铺垫，我们要直接将问题展示出来，且引导学生将最原始的思维暴露出来.同时，我们还要鼓励学生打破传统的常规思维，以一题多解的方式让学生体验到殊途同归的数学美感.当然，一题多解也并非方法越多越好，教师要引导学生对分析方法进行比较和筛选，这样才能让学生的思维得到真正的优化.案例1如图2，在△ABC中，点D是BC的中点，点E为AD上一点，延长CE交AB于点F.这个问题可以通过画平行线，用相似三角形的方法来处理.在具体处理时，这个问题有多种思路.结合试卷的批改情况，我们让一些学生到讲台上分享自己的思路，以实现一题多解的效果：有的学生是过点D作CF的平行线交AB于点G，如图3；有的学生是过点D作AB的平行线交CF于点G，如图4；有的学生是过点B作CF的平行线交AD的延长线于点G，如图5；有的学生是过点C作AB的平行线交AD的延长线于点G，如图6；有的学生是过点A作BC的平行线交CF的延长线于点G，如?D7.学生进行讲解时，教师不仅要关注他们思路的正确性，还要关心他们描述的科学性，同时引领他们对不同解决思路进行比较，由此引导学生在对比中总结出此类问题的常规解法.这样的处理方式，有助于提升学生思维的灵活性，也将直接提升学生的解题效率.2.采用一题多用的问题讲解方法如果我们将一题多解视为一种拓宽学生思路、训练学生思维变通性的重要手段，那么一题多用则有助于学生更加系统地认识数学知识，继而提升他们的归纳能力和应用意识.须知，数学试卷讲评过程绝不是一个纠正错误的过程，我们要帮助学生在此过程中完成对思维的提炼.教师在讲评试卷时，应尽量帮助学生实现对问题的反思，推动“读薄”书本过程的发展.案例2现有一条直线l，其上有n个点，则该直线上一共有多少条线段？这个问题比较简单，答案为，如果讲解时，我们仅局限于告知学生答案，那这个问题的讲解便没有多少价值.为了提升讲解质量，笔者借助这个问题，提取出模型，引导学生处理了很多数学问题，如（1）在育才中学97届的校友回校聚会中，学生和老师共37人，如果每两个人要握一次手，那么这次聚会共握手多少次？（2）已知A，B两个城市之间的铁路沿线共有15个停靠站，如果每两个停靠站点之间需要安排一种车票，则需要设计多少种不同的车票？（3）三号车间共有工人10人，现要选举2人作为代表参加第二天的慰问大会，李华和张强同时被选中的概率有多大？以上问题可以通过同一个模型来分析、解决，因此将此类问题放在学生面前，让他们在比较中思考和讨论，不但能提升他们的归纳整理能力，还能提升他们的建模水平和应用模型意识.试卷讲评时教师要注意进行拓展在试卷讲评的过程中，教师要仔细分析试卷所涉及的知识点和相关技能，要针对学生考试过程中所出现的问题展开分析和探索，并及时进行补救.同时，我们还要将原有问题进行适当包装、处理，以改头换面的方式呈现在学生面前，从而改变以往就题论题的单一讲解模式，让学生的应变能力在试卷讲评过程中得到提升.案例3如图8，△ABC内接于⊙O，AB是⊙O的直径，∠A=30°，BC=3，求⊙O的半径.学生在这类问题上的得分率较高，如果我们的讲解仅仅局限于这个问题，学生便很难提起听讲的兴趣.为此，我们要对问题进行拓展处理，基本操作如下：（1）如图9，在其他条件不变的情形下，如果AB不是⊙O的直径，则⊙O的半径如何？面对这样一个问题，学生可能会认为此题不能再用直角三角形的方法来处理了，但这其实是定式思维的作用，对此，教师应适当引导，启发学生将现有问题转化为原有问题进行分析，最终完成问题的解决.（2）若∠A=α，BC=a，答案又如何？学生借助之前问题的处理方式进行更进一步的思考，很快便完成了此题的解答.但问题的处理并不能就此结束，我们还要继续引导学生展开反思与总结：①结合上述对问题的分析和探讨，你在此类问题的解决方法上有什么收获？②在这些问题的处理过程中，你有什么发现和体会？通过这一系列问题的讨论，我们将引领学生重新感悟知识和方法的形成与发展过程，学生也将从中形成更加深刻的认识和理解.综上所述，高效的试卷讲评应该是一个有针对性、有发挥、有拓展的教学过程，我们希望学生能够在试卷讲评过程中对数学知识进行更系统化的梳理，以更加灵活的思维来认识和研究数学问题，这样才有助于学生理解与掌握数学方法和有关思想.农村教育问题一直是我国教育的薄弱环节，随着农村人口的大量迁移，留守儿童问题变得尤为严重。提高农村留守儿童教育水平刻不容缓，首先要提高农村教师的思想素质并且巩固其基础知识，为国家培养出更多优秀的人才。本文就农村教师培训中所存在的问题做了详细分析，并针对性的提出解决对策。一、农村教师培训中存在的问题（一）教师缺乏主动性农村教师由于长期处于农村与外界接触少，没有竞争意识，也没有任何的职业压力，所以在进一步学习深造方面缺乏主动性，缺乏继续学习的观念。由于培训机构缺乏细致的调查研究，没有针对农村教师专门制定一套培训方案，培训课程往往与农村教学课程不相符合，对教师的教学工作没有任何的帮助，打消了教师主动学习的积极性，农村教师对培训存在这样一种心态，培训工作是一种本职任务，应付一下就行了，不需要认真学习。并且有的教师参加培训的目的只是为了评职称，不是为了提高自己的业务知识水平，不利于农村教育的发展。（二）培训制度不完善教育部关于农村教师培训没有制定一个统一的标准，即使制定了一定的规范，由于各项条件的限制，也不能完全实施，阻碍了教育水平的提高。农村教师培训机构往往没有制定科学合理的管理制度和部门结构，对于培训专家的聘请没有设置一定的标准，致使培训专家不了解农村教师的实况，没有对培训内容做出针对性的调整，不适合农村教师培训，打消教师学习的兴趣，达不到预期的效果。培训机构应该根据农村教师个人之间的差异，建立不同的培训课程，让教师参与到培训课堂活动中，激发教师的学习兴趣，有助于提高培训效果。（三）教师素质较低教师素质偏低是农村教育最严重的问题。据调查显示，全国达到大专学历的小学教师占27.6%，达到本科学历的初中教师占19.9%。中小学教师农村、城市学历水平相差较大，发达城市上海本科学历的初中教师占66%，而在河北农村本科学历的初中教师占15%，专科学历的小学教师占9.7%。一般农村的生活水平及工资条件待遇都较低，一些高等院校毕业的学生都不愿意回到条件艰苦的农村任职，导致了农村教师水平的低下及数量的不足，严重制约了农村教育水平的发展。在农村代课教师居多，没有受过正当的教育，对现代的教学理念不了解，阻碍了农村教育水平的快速发展。二、农村教师培训的改善对策（一）激发教师学习主动性教师是农村教育的主要参与者，对农村教育有着决定性的作用。激发教师在培训过程中的积极性，有助于教师自身知识水平和思想素质的提高，从而促进农村教育的发展。在培训过程中，培训师应该认识到培训的主要目的是满足教师的需求。培训师在调查研究的基础上，根据农村教师知识水平及教学中存在的实际问题来制定多种多样的培训课程，尽量让每个教师参与到课堂活动中来，在享受课堂气氛的同时提高教师的理论水平，解决教学过程中遇到的难题。在培训结束后，教师要对培训内容作进一步的温习和回顾，加强对理论知识的理解，从而解决教学难点。（二）完善教师培训制度完善教师培训制度对提高农村教师水平是至关重要的。首先，国家要加强对农村教育的重视，根据农村的教育情况制定相关的规章制度，各省市要根据自身的实际情况制定统一的培训制度，用法律来约束培训组织的不端行为，从而促进农村教育的发展。在农村教师培训经费方面，一定要多渠道多方面的筹集培训经费，主要以国家或政府财政拨款为主，为教师培训的顺利进行奠定基础。（三）提高培训者素质多数的培训机构在进行农村教师培训时，聘请教学经验贫乏且理论水平低的培训者，来应付培训工作，导致农村教师的专业水平很难达到提升。农村教师在学历、环境、教学方法、教学理念方面，与城市教师有较大的差别，所以在农村教师培训时，培训机构应该使用有丰富教学经验的高素质培训者，挖掘农村教师教学存在的本质问题，并针对性的提出相应的培训对策，做到因人而异。培训机构可以对城市优秀教师资源进行整合，组成一支负责农村教师培训的队伍，每个队员发挥自己的优势，为农村教育贡献一份自己的力量。培训机构可以组织培训者到培训学校去实地考察，和农村教师、学生一起生活接触，并走进农村课堂，仔细研究教学过程中存在的问题，然后提出相应的培训新理念，提高农村教师的师资力量，从而促进农村教育的发展。【人的差异在于业余时间孔雀东南飞同步练习题及参考答案孔雀东南飞51孔雀东南飞练习题及参考答案孔雀东南飞练习题及参考答案52在博大精深的中国传统文化中,园林艺术源远流长[甲]江南园林是中国古典园林的杰出代表,它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想及山水诗画等传统艺术特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。乙游赏西方园林,你是“客”,游赏江南园林,你是“主”。到江南园林,你要以一种“到家”的心情去游玩。你可以肆意地在任何一个地方停下来坐下来,驻足观赏。[丙]甚至,你可以想象自己在园子里住下来,随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买,切都属于你。这时,你才会发现,这些园子是多么美,多么令人心旷神怡在博大精深的中国传统文化中,园林艺术源远流长53后游杜甫寺忆曾游处,桥怜再渡时。从全诗看,作者表达的江山如有待,花柳自无私。思想感情有哪些?试简野润烟光薄,沙暄日色迟。要分析。(6分)客愁全为减,舍此复何之?①作者通过描写寺桥有情,花柳无私,原野浸润,沙地暄暖等,表现了景色的美好,从而表达了自己再度游览时的喜悦之情。(2分)②在美好的景色中游览,暂将客愁忘却,表达了作者希望摆脱愁绪(或强作豁达)的情感。(2分)③作者流落西南,中原未定,干戈不止,山河破碎民生多艰,作者满腔愁愤,难以排遣,只好寄情山水,表达作者对国家前途命运的担忧。(2分)后游杜甫54孤独的守望(1)在穿越了一条条宽阔马路,躲过来来往往的车辆以及川流不息的人群,准备走进那座高楼大厦的时候,却忽然被不知藏在什么地方的孤独感袭击。于是,我飞离城市,开始找寻那些遗失在远处的疼痛或者温柔,来到那个只有十几户人家的小山村。(2)转过一道山梁,又穿过一道峡谷,眼前豁然开朗。那是一种惊诧!仿佛一下子掉进了一幅最浓艳的油画里。一朵秋阳,斜挂山腰,被染红的山风成了最随心的画家。一笔画山,山披灿烂笔描水,水放金光,一笔泼在山沟里,沟里成了五彩的天堂。孤独的守望55(3)拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏有一弯清溪。凝神敛息,闭目细听,一股山泉之清凉,潺潺之清音,朗朗之清虹,刹那间沁过心田,直达肺腑,更是说不出的爽朗。寻着水声路走来,水却似多羞的少女般犹抱琵琶半遮面一会被浓阴掩翠,一会儿环佩叮当,一会儿弯成一枚碧玉,一会儿又不知躲藏到哪里去了。细看那水,宁静之极,无波无痕,柔润如美玉。那是谁家的女儿悬挂于颈间的玉璞?押着唐韵,携着汉风,一点点的走近,走近,将心清凉成一片温润的水域。(4)这是一个真正意义上的“世外桃源”,是在尘世苦苦寻求而不得的心灵的栖息地。(3)拨开路边密密麻麻鲜嫩的细叶,下面,竟藏56(5)我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。我用了很大的努力,才从这幅静默的油画中走出来,一路跋山涉水而来的疲倦和烦躁一扫而光处处低矮的农舍以最简单的装束站立在我面前,而它后面是五彩锦缎装扮起来的山坡,像一首天地之间的赞歌,我看见纯朴与艳丽和诸的统(6)田园,多么美妙的字眼,它让许许多多流浪的心灵找到了家的温暖。袅娜的炊烟,鸡鸣狗叫,满山遍野的牛羊,子孙绕膝,我多么希望看到曾经在这里上演过的那些温暖和最原始的一幕幕生活图景啊。然而这里拥有的除了安静还是安静。看不见炊烟,听不见鸟语,也听不见动物的欢鸣,就连风都停驻在不知什么名字的山那边。(5)我在进入小村的那一瞬,突然变得很宁静。57(7)物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚向前。贫困终被繁华取代,宁静总被喧哗掩盖,那些没了主人的房屋,虚掩的房门,荒凉的院落都似在诉说着一种久已淡去的生活,房前屋后的柿子树上,挂满红艳艳的“小灯笼”,就连地上也落了许多熟透的柿子。这些原本代表丰收的累累果实,在这里忽然受到冷落(8)一方石碾,丰碑一样默默地站在时光的怀抱里。深深的皱纹里记载着多少酸甜苦辣的过往?它在怀念那些五谷丰登的日子吧,还有那吱吱唱着的远去的歌谣。我看见空地上面的水井里面装满了生活的百般滋味。(7)物竞天择,时代犹如一列火车,轰鸣着滚滚58(9)所有的土地都荒芜着,那些被收割的玉米秸枉,怀抱成一堆坐在秋阳里,哀伤而无助。曾几何时啊,仿佛还看到它们挺拔着腰杆,向上生长着浓浓的丰收和喜悦。一些被开垦的梯田就那么闲散敞着怀,留着斑驳的印记,像是刻满了主人点滴的心事。几垄白菜,几颗萝卜成了这些被弃置的土地的最后守望者。(10)我停下探访的脚步