高效阅读的方法技巧

高效阅读的方法技巧会读书能够节约许多时间,而且好多读书（方法）能够让我们在读书过程中受益匪浅。下面是我为大家整理的高效阅读的方法技巧，仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!

怎样阅读教科书

第一：熟识名目

名目在一本书里面起了很大的作用，它能让我们一目了然的知道一些（文章）在哪儿，比如在语文书的名目上能知道牙齿的保健在第四页上，它教我们怎样促进牙齿健全地生长、爱护牙齿不受损伤发觉牙齿有病或痛苦，要准时治疗。

其次：逐字逐句弄懂方框内表述的概念

对概念包含的重点，一要看全，二要记住，三要娴熟的运用，比如：三角形的面积=底×高÷2，死记住公式是不够的，还需要翻来覆去的理解。

第三：方框前面的观看、操作等练习，告知我们方框内所讲的公式、定理、规律是怎么得来的，有利于培育我们的思维力量和实践力量，应当亲自去做，务求弄懂。

第四：例题教我们如何运用所学的概念，通过阅读例题要学会解题步骤、方法、格式以及答案要求。

第五：有的教课书是提纲式的，例如《牙齿的保健》，大小标题都是要点。每一段各讲一个学问点。

第六：重视图表的作用

学习地理必需对比地图;学习历史不但要看地图，还要看大事年表;学习（自然科学学问）要参照试验图解;插图可以关心我们学习语文……

从现在起，就应当培育独立阅读教科书的习惯，至于各科的学科学问，还要与老师和同学们共同琢磨切磋。

正确的读书方法要点

一、以理解代替记忆

许多人都知道明白了的课程比较简单记得，但理解其实并不是帮助记忆——理解是记忆的代替。强记理论不仅是很难记得精确     ：当需要应用时，强记的理论根本无济于事。明白了理论的基本概念及含义，你会突然觉得你的（记忆力）如有神助。道理很简洁，明白了的东西就不用死记。但理论的理解有不同的深度，也有不同的精确     性。理解愈深愈精确     ，记忆就愈清晰，而应用起来就愈能得心应手。所以读书要贯穿——不同重点的联带关系要明白;要彻底——概念或原则的演化要清晰。

要在这些方面有显著的进步易如反掌，也不需多花时间。只要能改三个坏习惯，在一年内就会判若两人。

第一个坏习惯，就是上课时“狂”抄笔记。

笔记是次要、甚至是可有可无的。这是由于抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大!将不明白的东西抄下来，而忽视了要用心理解讲者的要点，是得不偿失。例如好几次我有意将颇明显的错误写在黑板上，200多同学中竟无一人发觉，只知低着头忙将错误抄在笔记上。

笔记有两个用途：

①将明白了的内容，笔记要点。但若觉得只记要点都引起分心，就应放弃笔记。明白了讲者的内容是决不会在几天之内遗忘的。许多讲者的资料在书本上可以找到，而在书本上没有的可在课后补记。老师与书本的主要分别，就是前者是活的，后者是死的。上课主要是学习老师的思想推理方法。

②在上课听不懂的，假如见同学太多而不便发问，就可以用笔记写下不明之处，在课后问老师或同学。换言之，用笔记登记不明白的要比登记已明白的更重要。

其次个坏习惯，就是将课程内的每个课题分开读，而忽视了课题与课题之间的关系，理解就因此无法融会贯穿。

为了应付考试，同学将每一个课题分开读，强记，一见试题，不管问什么，只要是好像与某课题有关，就一通学问点往上放，盼望命中——这是其次个坏习惯最明显的例子。

要改这个坏习惯，就要在读完某一个课题，或书中的某一章，或甚至章中可以独立的某一节之后，要花少许时间去细想节与节、章与章、或课题与课题之间的关系。能稍知这些必有的连带关系，理解的增长就一日千里。这是由于在任何一个学术的范围内，人类所知的根本不多。分割开来读，会觉得是多而难记;连贯起来，要知要记的就少得多了，任何学术都是从几个单元的基础互辅而成，然后带动千变万化的应用。学得愈精，所知的就愈基本。若忽视了课题之间的连贯性，就不得其门而入。

二、爱好是因思想的集中而燃烧起来的

我们都知道自己有爱好的科目会读得较好，但爱好可不是培育出来的。只有总想能在某科目上集中，才能产生爱好。可以培育出来的是集中的力量，无论任何科目，无论这科目是跟你的爱好相差多远，只要你能对之集中思想，爱好即盎然而生。

对着书本几小时却心不在焉，远比不上几非常钟的全神贯注。认为不够时间读书的同学都是由于不够集中。

要培育集中力很简洁：

第一、安排时间——读书的时间不需多，但要连贯，明知会被打搅的时间就不应读书。

其次、不准备读书的时间要尽量离开书本——“饿书”可加强读书时的集中力。

第三，读书时若觉得稍有牵强，就应干脆不读而等待较有心情的时候——厌书是大忌。

只要能集中，读书所需的时间是很少的。

将一只手表放在书桌上。先看手表，然后开头读书或做功课。假如你发觉能经常在30分钟内完全不记得手表的存在，你的集中力已有小成。

三、问比答重要

许多同学怕发问的缘由，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是问题再浅，不明白的就要问;无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。

从来没有问题是太浅的。

正相反，在学术上有许多重要的发觉都是由三几个浅之又浅的问题问出来的。学术上的进展往往是靠盲拳打死老师傅，许多作高深讨论的学者之所以要教书，就是由于年轻同学能提出的浅问题，往往是一个知得太多的人所不能提出的。虽然没有问得太浅这回事，但愚蠢的问题却是不胜枚举。求学的一个重要目的，就是要学甚么问题是愚蠢或是多余。若不发问，就很难学得其中奥妙。

老师由于同学多而不能在每一个同学身上花许多时间，仔细的同学就应当在发问前先作预备工夫。这工夫是求学上的一个重要过程。要分清晰“知”与“不知”，最简单就是做发问前的预备工夫。

这预备工夫大致上有三个步骤——

第一、问题可以分三类：

A、“是什么”，B、“怎么办”，C、“为什么”。

要先断定问题是那一类。

A类问的是事实;

B类问的是方法;

C类问的是理论。

一经断定问题是那一类，同学就应立即知道自己的“不知”是在那方面的，因而可免却混淆，若要问的问题包括是多过一类的，就要将问题以类分开。这一分就可显出自己的“不知”所在。

其次、要尽量去将问题加上特性。换言之，你要问的一点是愈尖愈好。

第三、在问老师之前，同学要先问自己问题的答案是否可轻易地在书本上找到，假如是这样就不应当铺张老师的时间。

四、书分三读——大意、细节、重点

同学坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其他强调记号。

读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。

书要分三读。

第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章毕竟是关于甚么问题。快读就是翻书，跳读;读字而不读全句，务求得到一个也许的印象。翻得惯了，速度可以快得惊人。读大意，快翻两三次的效果要比不快不慢的翻一次好。

其次读是慢读，读细节，务求明白内容。在这其次读中，不明白的地方可用铅笔在页旁作问号，但其他底线或记号却不行用。

第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最终一关才加上去的，由于哪一点是重点要在细读后才能选出来。而需要先经两读的主要缘由，就是若没有经过一快一慢，选重点很简单会选错了。

选择书本阅读是极其重要的，好的书或文章应当重读又重读，平凡的一次快读便已足够。

十个最有效的读书方法

读书不二法

一段时间内用心致志地只读一本书。清朝政治家曾国藩就是这样读书的：“诸子百家，汗牛充栋，或欲阅之，但当读一人之书集，不当东翻西阅。”这种读书方法，最适合那些想练好基本功，打下扎实治学功底的读书人。

波浪渐进法

一次读一本书，但不强求一气呵成，可以过一段时间再读。时间不充裕，或读一些“难啃”的大部头时，不妨实行这种方法。

比较品读法

此法是说一次读几本书，用比较对比的方法读书。写《魏书》的史学家夏侯谌听别人赞扬陈寿写的《三国志》，心里不大服气，便找来细读，这才知道《三国志》却比自己《魏书》好，于是当即烧掉了自己的书稿。搞讨论或者做论文时，用这种方法可以让你大受裨益。

垂直阅读法

看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。由于有些书含金量太少，只用扫瞄。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速扫瞄资料都不错。

字斟句酌法

此法讲究读书要一字一句，细细品读。好的作品信息量大，含金量高，大段速读难免消化不良，必需边读边思索。（散文）家秦牧，读书先是“鲸吞“，大体看一遍，然后是”牛嚼“，像牛反刍一样，认真讨论品尝。用眼睛来读书只有眼见，专心去读书才有心得。字斟句酌法特殊适合读经典。

精华提炼法

对于一些作品，不仅要精读，还要（总结）归纳，提炼出其中的精华。历史学家吴晗就特殊擅长做读书卡片。他读书时，见到有用的（句子）就抄在一张卡片上。他读了几十年书，做了几十万张卡片。读完一本书，假如真能够提炼出几句有用的话来，就算没有白读。

高山仰止法

以观赏的眼光读书，读出乐趣。如宋代诗人尤袤所言：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”读一本高尚的书，就是与一位高尚的人士对话，态度越虔诚，收获就越大。这种方法最适合读哲学与军事经典，如《易经》、《孙子兵法》。

居高临下法

此法是说要站高一层，像老师审查同学作业一样去读书。我熟悉的几位编辑，通常都是用这种方法读那些热门的“畅销书”。假如对那些“乱花迷人眼”的书不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样：“思想被别人用襟带牵着走。”

多维研读法

我们可以从多个角度读一本书。数学家华罗庚创造了“猜读法”从猜谜的角度去读书，看了书名后先闭目静思，