人教新课标课件亿以内数的认识课件4

1.亿以内数的认识第3课时1.亿以内数的认识第3课时11、让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出亿以内的数；2、引导学生总结出含有两级的数的写法。【重难点】中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。1、让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出亿以内的2读出下面各数。180364

50800926008065021000读作：十八万零三百六十四读作：五十万八千零九读作：二百六十万零八百零六读作：五百零二万一千读出下面各数。180364508009263四千九百五十九四千零九三千四百个位十位百位千位写作：4959写作：4900写作：3400从高位起，几千在千位写几，几百在百位写几……哪个数位上一个单位也没有，写“0”补足。写出下面各数。四千九百五十九个位十位百位千位写作：4959写作：44例4北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。二十三万零一百八十四怎么写呢？例4北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四5二十三万零一百八十四个位十位百位千位万位十万位百万位千万位230184先分级，先在万级写23，再在个级写184。230184千位上一个数字也没有，写0。可以按万以内数的写法试一试！例4北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。第二种方法简便二十三万零一百八十四个位十位百位千位万位十万位百万6写出下面各数。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百个位十位百位千位万位十万位百万位千万位102345写作：302600写作：0204070写作：00写出下面各数。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零7含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。2、先写万级，再写个级。3、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。8下面的说法对吗？对的在（）里画“√”,错的画“×”。（1）五千四百万零二十写作：54000020。（）（2）5个千万、9个万和8个一组成的数是50090001。（）（3）含有两级的数，要先写万级，再写个级，哪个数位一个单位也没有写0。（）这个数是50090008。√×√下面的说法对吗？对的在（）里画“√”,错的画“×”。（191.一个数由32个万，852个一组成，这个数写作：（）读作：（）。2.一个八位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作：（），读作：（）。填一填320852三十二万零八百五十二68000003六千八百万零三1.一个数由32个万，852个一组成，这个数写作：（101.八百万、六千和五十。写作：（）。2.六千万、九十万和七个百。写作：（）。3.9个百万、6个千和2个十。写作：（）。4.9个百万、9个万和2个十。写作：（）。写出下面各数组成的数。800605060900700900602090900201.八百万、六千和五十。写作：（11写作：20040008写出计数器上表示的数。个亿十百千十万万百万千万4写作：20040008写出计数器上表示的数。个亿十百千十万万12写出下面横线上的数。正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。地球赤道周长四千零七万五千七百米。写作：42000000写作：400757005写出下面横线上的数。正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。地13有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：125000蓝鲸是世界上最大的动物。5写出下面横线上的数。有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：114含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。2、先写万级，再写个级。3、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。159页

第5题课后作业9页第5题课后作业16一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。一、导入新课。1.亿以内数的认识第3课时1.亿以内数的认识第3课时181、让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出亿以内的数；2、引导学生总结出含有两级的数的写法。【重难点】中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。1、让学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地写出亿以内的19读出下面各数。180364

50800926008065021000读作：十八万零三百六十四读作：五十万八千零九读作：二百六十万零八百零六读作：五百零二万一千读出下面各数。1803645080092620四千九百五十九四千零九三千四百个位十位百位千位写作：4959写作：4900写作：3400从高位起，几千在千位写几，几百在百位写几……哪个数位上一个单位也没有，写“0”补足。写出下面各数。四千九百五十九个位十位百位千位写作：4959写作：421例4北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。二十三万零一百八十四怎么写呢？例4北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四22二十三万零一百八十四个位十位百位千位万位十万位百万位千万位230184先分级，先在万级写23，再在个级写184。230184千位上一个数字也没有，写0。可以按万以内数的写法试一试！例4北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。第二种方法简便二十三万零一百八十四个位十位百位千位万位十万位百万23写出下面各数。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百个位十位百位千位万位十万位百万位千万位102345写作：302600写作：0204070写作：00写出下面各数。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零24含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。2、先写万级，再写个级。3、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。25下面的说法对吗？对的在（）里画“√”,错的画“×”。（1）五千四百万零二十写作：54000020。（）（2）5个千万、9个万和8个一组成的数是50090001。（）（3）含有两级的数，要先写万级，再写个级，哪个数位一个单位也没有写0。（）这个数是50090008。√×√下面的说法对吗？对的在（）里画“√”,错的画“×”。（1261.一个数由32个万，852个一组成，这个数写作：（）读作：（）。2.一个八位数，最高位是6，第七位是8，最低位是3，其余各位是0，这个数写作：（），读作：（）。填一填320852三十二万零八百五十二68000003六千八百万零三1.一个数由32个万，852个一组成，这个数写作：（271.八百万、六千和五十。写作：（）。2.六千万、九十万和七个百。写作：（）。3.9个百万、6个千和2个十。写作：（）。4.9个百万、9个万和2个十。写作：（）。写出下面各数组成的数。800605060900700900602090900201.八百万、六千和五十。写作：（28写作：20040008写出计数器上表示的数。个亿十百千十万万百万千万4写作：20040008写出计数器上表示的数。个亿十百千十万万29写出下面横线上的数。正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。地球赤道周长四千零七万五千七百米。写作：42000000写作：400757005写出下面横线上的数。正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。地30有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：125000蓝鲸是世界上最大的动物。5写出下面横线上的数。有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：131含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。2、先写万级，再写个级。3、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。含有两级的数怎么写？1、写数时，先明确所写的数有几级。329页

第5题课后作业9页第5题课后作业33一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立