惠聪的市场分析报告课件

惠聪的市场分析报告16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生惠聪的市场分析报告惠聪的市场分析报告16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生/楚戰市场研究onsulting中国大陆影碟机市场平厕广告月度质测报告2001-02/楚戰市场研究onsulting报告说明《中国大陆家用电器市场平面广告月度监测分析报告》是由慧聪国际资讯有限公司家电市场研究所独立完成的集最新市场资讯、市场综述、趋势预测、广告投放数据分析市场推广策略分析及广告个案效果研究于一体的大型综合性研究报告。本报告数据源自慧聪国际资讯有限公司家电市场调研监测中心,该中心成立于1998年,至今已建成完善的平面广告投放监测网与价格体系监测网,并与慧聪驻各地的分公司联合建立了全面的市场调研网络,日前又在此基础上依托慧聪商务网(sinobnet)的优势逐步完善产品销售通路调硏监测网平面广告投放监测网为本报告提供了所需的主要数据,另有部分数据来源于慧聪家电市场研究所进行的市场调研活动。其中平面广告投放监测网的监测范围为1218种公开发行的平媒体,它们包括了所有全国性媒体、大部分省级媒体和影响力较大的城市级媒在众多的教学模式方法中，情境教学最受教师和学生喜爱，因为情境教学的创设能够使学生们在融入教学的情境过程中进行相互讨论，产生广大学习兴趣，教学效果良好。但是在课堂教学过程中如何把学生与教学情境融到一起是教师应该考虑的重要问题。一.情境教学法的创设与意义1.情境教学的创立情境教学主要是通过教师运用语言、情境剧音乐等，创造出一个生动形象的环境，使学生有切身实际的感觉，能激发学生的积极的情感，从而达到陶冶学生情操的目的，能使学生的自主学习能力和精神想象能力得到提高，培养小学生的欣赏和创造力。通过很多的实践证明情境教育教学方法具有鲜明的时代特点，对教育教学等很多方面都有促进和指导的作用。2情境教学的意义（1）创设情境，提高欣赏力艺术的种类非常多，而对于音乐的审美每个人都有独特的见解，对于音乐的审美，各种具有情感的音符，可以很好的反映生活，以及人的感情，从而表发人的心灵，所以音乐的这一特点是最能激发人的体验，具有净化灵魂的作用，那么对于音乐的欣赏能力应从小对孩子进行培养。在小学的教学当中就应培养孩子的情感性的审美，使孩子们在生活中保持心灵上与生活同步。在自然中很多的声音不仅具有音乐性还具有自然美，适当的选择学生熟悉的声音，例如鸟叫，水的流水声，马奔腾的声音等，截取这些音乐并将这些组合起来，并配上相应的森林图片，给学生们营造出在森林旅游的环境，引导学生身处其境，在这段视频放映完毕后，对小学生们进行提问，听到了什么看到了什么，这样充分地锻炼了学生们的想象能力，听力，以及语言表达能力，能使原本枯燥无味的课堂充满活力，使学生们对学习充满动力和兴趣。在课堂的教学过程中，老师把小孩子们熟悉的场景和片段组合起来在课堂中运用，例如在设立情境中可以使?W生在逛果园，度过快乐的时光，体会摘苹果的乐趣，在这过程中可以插入鸟的鸣叫以及小溪的流水声，通过这些增加学生的想象能力，让孩子们把这些所看所感写出来，能够提高孩子们的理解能力和记忆力。因此，情境的创设是在学习过程中提高孩子能力的好方法。（2）设立情境增强学生互相帮助的能力俄国大师高尔基曾说过，做游戏是孩子认识世界的最基本途径。在做游戏的过程当中不仅锻炼了孩子们的动手能力，也能使孩子的感知能力更好发展起来，所以教师应该根据不同的课程设置不同的情境，并且在设置的情境中设立下相应的游戏，使孩子们在游戏中学会团结互助，释放爱动手的天性。比如；在诗歌的教学当中，把孩子们分成不同的小组，让他们自己讨论，自己发表对这首诗歌的见解。并且小组中分配任务，通过演情境剧的形式把这首诗歌表达出来，有动作有语言，根据自己想象编排的舞蹈孩子们一定是非常上心的，所以孩子们会非常陶醉在这种情境设定里，既能通过表演，创作，提高动手、表达、想象能力，也能很好地理解古诗，并且了解诗人做诗时的感觉。同时也能通过小伙伴间的彼此合作体会到团队协作的魅力，这些好处是枯燥的课堂语言教学所提供不来的。再例如设立相应的游戏，使学生活动在情境设立中，通过运动和姿态促进身体的协调性，达到相互情感交流的目的，使学生自身想去学习，而不是被动学习，这是其他教学方式不可相比的。（3）利用生活中的例子在教学的过程中，学生都比较喜欢和生活比较相关的例子，在创设生活情境的过程中可以保证学生更好地进入到自己的生活情境当中，这样可以非常好消除学生的不良情绪，从而使得整个学习过程更加丰富也更加的愉悦，所以教师在教学的过程中一定要不断挖掘学生本来就比较感兴趣的东西，同时也在实际的工作中不断地调动学生的学习热情。举例来说，在小学语文课文有a打电话b内容，这些内容就是和生活非常具有关联性的东西，通过对这项内容的训练，学生可以了解怎样恰当地去打电话，同时还会在实际的操作中很好地得到锻炼。那么情境教学设计的过程应该更加贴近自身的生活，突出学生的主体地位，重视教学过程中教师和学生之间的互动，也为学生积累实际的交流经验奠定良好的基础。教学的过程中可以播放一些电话的铃声，让学生对这种声音有一个最为基础性的认知，还要展示一系列的图片和实物，学生通过实物可以进行打电话表演，这样也充分调动了学生对课堂的兴趣。在给学生作指导的过程中，教师应该重点关注以下几项内容：首先是打电话之前要知晓对方的电话号码，其次是听到“嘟嘟嘟”短音的时候就证明电话是在占线的状态，需要等待片刻进行再次拨打，最后在打电话之前先要想好电话中要表达的内容，同时也要礼貌的回复给对方等。二.情境教学的教学步骤1.情境教学法分为四个阶段（1）阅读教学中运用情境教学.通过创立相应的情境，把语言生动形象地与动作结合起来，通过对某一段或某一句的分析，使学生会充分地理解和想象情节。（2）在作文写作中的运用。利用作文题目，创立一个相应的情境，或者环境，使孩子们能够设身于环境当中进行思考、观察，使孩子们得到切身体验，使学生有主动写作的意愿，这才能提高作文的写作效果。（3）在语文课堂中运用。教师可以通过实物、音乐、角色扮演等很多途径，使孩子们的思维主要集中在设立的情境中，让孩子们充分地感受到语文文字的美，并且理解。（4）情境教学的三原则：形式上新异，内容上实践，方法上启迪。第四阶段就是设立在前三种的基础上，通过情境教学三原则进一步地促进学生的整体发展。2.情境教学法的核心情境教学法的核心就是激发学生的情绪，通过情境的设立，使语文教学中的读写、听写、朗读理解等融入到情境当中，使学生在情境当中感同身受，从而受到心灵的提升和道德的培养，使语文教学中所肩负的知识和道德的任务能够完成，以及能够促进学生智力因素与非智力因素的共同发展，保证成长的协调性。在情境教学中很重要的一点是带入式学习，即能够调动学生的主观意愿。教师在教学的过程当中运用这种方法，学生的学习兴趣会大大的增加，因为在学习的过程当中，当接触到学生的情绪领域就会受到学生的精神影响，所以会集中注意力使学习的效率大大提高。三.创立情境教学模式的应用1.提高学生们阅读理解能力，拉近与书本的距离俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教师想要在课堂上吸引孩子的注意力，首先应设立生动形象的情境，从而用优美的语言把孩子们带入课文所要展示的境界当中，使孩子们与读者能够更进一步的沟通，体会心理上的交流，理解文章的主旨。想要达到这种目的对于教师的要求是非常高的，不仅需要钻研课文知识，还要设立相应的情境和游戏，还有环境语言，只有创立恰当的环境才能使孩子们的兴趣受到充分的调动。2.激发情感共鸣，体验文中境界在小学的语文课本中，很多都是质量很高的文章，并带有着深深的作者主观情感，也是凝聚作者爱憎，表达情绪的语言，这都是可以为教师设立情境提供基础。每篇文章的中心思想以及情境如果被学生所理解都是会产生长久的情感回荡的，可以说是感人肺腑。所以教师在教学过程当中可以充分地利用教材中所提供的资源，利用其中色彩斑?痰那楦欣匆?导学生的情绪，这就要求教师在课堂上教学的过程当中引导学生步入作品的境界，教会欣赏的能力，从而达到提高学生想象能力，陶冶情操。3.学会独立思考，学会理性分析在新时代下创立新的教育模式与方法，主要为了让学生能够更好地学习更有效地学习，能够在学习的过程当中体验到语言的魅力又不失快乐，能够在良好活泼的氛围下学习，使理性抽象的知识变得感性，使孩子们能够自我思考，有自己独特的见解和理解。4.再创情境留问题，激发探究欲望一堂好的语文课，当下课铃声响起时，并不意味着内容也随之结束，也许是已习得的知识的延续，也许是新的学习的开始。这就需要在课堂上再创情境，激发学生继续探究的欲望，继续对作品进行个性化的解读，从而将语文延伸到生活中去，让语文真正成为生活中的语文。5想象作画，让学生享受意境美图画是展开形象的主要手段，课文用语言描绘的情境，通过图画再现出来，一下子就变得那么具体，看得见也摸得着。因此，用图画再现课文情境，实际上就是把课文内容形象化，符合儿童对形象乐于接受，易于理解的认知特点。教师运用图画再现情境时不仅画面有形，还要有境，教师描述不仅要有形还要有情，这样，才能对学生的感官发生作用，形又激起情，学生也才有可能由此进入教材描写的情境之中。在时代的快速发展中，教育工作也应跟上时代的脚步，在小学的语文课堂中，创立情境教学可以更好地保证课堂的学习氛围和学习环境，使孩子们面对的不再是枯燥的文本和文字，能够更好地激发学生们的学习激情。对于教师的教学方式也具有促进作用，更好地改变教育效果。但传统的教育方式在人们的脑海里还是根深蒂固的，在改变的过程中也是需要过程的，所以在教育教学过程中教师应该首先接受创新的教学方法，这才能够激发孩子们的兴趣，从而全面发展，让小学语文教育所担任的文与德的任务能够更好完成。〓〓创新教育目标的确定，为创新教育指明方向，确立价值取向，是实施创新教育的依据。〓〓一、创新教育目标：多元智能目标〓〓1.“再次发现”要求我们变“灌输式”课堂为“探究式”课堂，强调以问题为中心，以具体生活情景为背景，通过认知、理解、体验、感悟、交往、实践，来“发现”、“更新”、“改造”、“生成”知识经验。强调“再次发现”的过程与方法，以问题为中心，去观察、探究、实践、反思，以致发现问题、解决问题，获得再次发现的知识与能力。我们不但重视“再次发现”而获得的知识品质，更重视创新学习的智能力的发展。强调“再次发现”中增强自信，获得“发现”的快乐。〓〓2.“重新组合”要求我们培养学生收集、整理、整合，形成新颖、独特、高效的创新排列，成为具有新特征、新功能、新内容的知识，以提高知识品质与知识创新能力。在课程学习中，知识重组包括三个层次，即将学科课程内部的知识进行重组；将不同学科课程的知识进行重组；将学科课程的知识与生活实践中的经验进行重组。我们的教育教学应创设具体、生动的生活情境，充分让学生进行知识与经验的重新组合，融会贯通，以提升收集信息、整理信息、整合信息、处理运用信息来解决复杂问题的能力，提升改造经验的能力，达到实现创新素养的内化。〓〓二、创新教育课程：课程精细化管理〓〓1.立足学科教学，拓展个性化、多元化校本课程，实施学科课程精细化管理。依据学科特点与培养目标，立足学校教育主阵地，对传统学科作个性化、多元化拓展，达到学科课程创新，以满足学生个性化需求，提升科学基础能力与知识品质。如语文科开设校本课程：单元拓展阅读指导课、写作指导课、语言艺术课、书法指导课等。结合这些课程开发，还可建立相应的文学社、各类主题的小社团、红领巾小电视台等课程的拓展平台。当然，学科课堂教学本身就是最重要的创新教育课程，把传统学科课程创新，是创新教育的重要内容。〓〓2.拓展学科外的生活世界校本课程，以满足学生创新生活之需。“教育即生活”，创新的教育需要创新的生活，改造新的生活。因此，创新的生活就是创新教育。开发新生活的课程资源，是实施创新教育不可或缺的一部分。在生活中“再发现”、“重新组合”，在生活中“首创”，改造生活、创新生活，这就是创新生活教育课程的开发与利用。如人类发展与家庭幸福研究（幸福教育）、成人角色与责任体验、班务全员化管理等，以具体的问题或事件作为探究、体验、感悟、交往、实践、创新的“案例”，学生在行动中创新学习的方式方法，培养创新精神与创新能力。〓〓3.整合区域课程资源管理，构建创新教育课程协同体，优化课程开发环境。创新教育并非一蹴而就，需要多方协调合作，形成协同体，实现课内与课外协调、校内与校外协调、家校协调、师生协调，形成教育全程一体化。创设从幼儿园到大学，甚至职业生涯，实现终生培养。这需要各方教育力量同心同向，协同行动，开发利用教育资源，形成高度协同系统，全面优化创新教育环境。〓〓三、创新教育课堂：创新性学习课堂〓〓主体性学习课堂更重视探究式学习、启发式教学。在学习中，始终确立学习的主体地位，教师提出问题后，“请不要告诉我，先让我试一试”，让学生独立思考、小组合作交流、翻阅书本与资料，尝试解决问题。如，培养学生对理性知识的虔诚追求，对学习孜孜以求的意志、全身心投入的激情。如布置一些无标准答案的题目，让学生充分发挥自主能动性，学会找到最适合自己、最有效的途径、方法，去探究问题，让思想与思维“自由飞翔”，哪怕“摔倒”了重来。不在于他知道了多少，只在于学生在经历中成长了多少，在于此过程中擦出多少智慧与创意的火花，享受在创新路上的乐趣，让学生的创新本性得以伸展。〓〓个性化学习大课堂的实施，向传统的课堂教学提出了改革的要求，要求传统的课堂教学以开放的思想，拓展更广义的课堂时空，形成学生个性化学习大课堂。设立图书馆指导课、网络阅读指导课等，促进学生个性化阅读学习能力，培养以问题为中心的主题阅读，提升学生信息搜集、整理、重组能力。现代信息技术的发展，为学生的个性化学习提供了技术支持，利用网络学习资源，如可汗学院、北大学院等网站课堂资源，实施“翻转式”自主学习，重构传统课堂教学模式。立足儿童身心特点，探索游戏化学习模式。随着电子书包的使用推广，课堂上的师生互动交流变得快捷、方便、个性化，“因材施教”得到有效提升。个性化学习的大课堂更应延伸至课外，学校为学生的个性化学习搭建舞台，如科技创新竞赛活动、“校园达人秀”活动、“创意变、变、变”活动等，倡导发展学生兴趣、爱好，促学生个性特长发展。开展个性化、主题化的小社团，为学生的个性化学习搭建平台。惠聪的市场分析报告16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而1/楚戰市场研究onsulting中国大陆影碟机市场平厕广告月度质测报告2001-02/2/楚戰市场研究onsulting报告说明《中国大陆家用电器市场平面广告月度监测分析报告》是由慧聪国际资讯有限公司家电市场研究所独立完成的集最新市场资讯、市场综述、趋势预测、广告投放数据分析市场推广策略分析及广告个案效果研究于一体的大型综合性研究报告。本报告数据源自慧聪国际资讯有限公司家电市场调研监测中心,该中心成立于1998年,至今已建成完善的平面广告投放监测网与价格体系监测网,并与慧聪驻各地的分公司联合建立了全面的市场调研网络,日前又在此基础上依托慧聪商务网(sinobnet)的优势逐步完善产品销售通路调硏监测网平面广告投放监测网为本报告提供了所需的主要数据,另有部分数据来源于慧聪家电市场研究所进行的市场调研活动。其中平面广告投放监测网的监测范围为1218种公开发行的平媒体,它们包括了所有全国性媒体、大部分省级媒体和影响力较大的城市级媒/3/楚戰市场研究onsulting本报告涉及家用电器行业的所有产品种类,并将主要产品种类数据汇集分析生成按产品分类的月度产品报告。这些报告得到以下单位及媒体的大力支持中国轻工业信息中心全国商业信息中心中国商业联合会中国消费者协会《中国电子报》《中国高新技术产业导报》《中国企业报》《中国消费者报》等《中国大陆影碟机市场平面广告月度监测分析报告》是慧聪家电市场研究所广告月度监测分析报告的分产品报告之一,其广告投放数据来自被监测媒体软硬广告的规范处理结果,其中硬广告费用计算以媒体自身公布的广告刊例报价为标准。报告撰稿人:张瑜琼联系电话:010-80715727010-80715681E-mail:zhangyqsinobnet/4/楚戰市场研究onsulting报告研制流程图医药事乱刁手事业鸽竞瓷料户竞分新告/5/楚戰市场研究onsulting中国大陆影碟机市场竞争研究市场综述第一部分广告总量研究第二部分各厂商硬性广告宣传投入构成分析第三部分各厂商软性媒体传播投入构成分析第四部分消费者品牌基本认知度调查/6/楚戰市场研究市场综述行业动恋投资动态:日本罗妈公司:国际著名T企业日本罗姆株式会社,近日在天津经济技术开发区投资注册了罗姆集成电路技术有限公司和罗姆华科电子天津有限公司两家企业,加上即将迁址开发区的罗姆电子津有限公司页目总投资4500万美姆株式会社是日本最著名的电子零部件生产商,生产产品有手机、传真机、WCD/①用多种关键零部件日本“先锋落广奉贤:2000年世界50强之一的日本先锋公司今天将在位于奉贤的上海市工区动工建设)有限公司第一期工程总投年9月将各类光盘存储器及车用多功能DVD位居世界电子行业前10名的先锋公司已将发展重点移至中国,研发中心也移居综合开发区,开发的核心技术是车用DVD。该公司两年后还将开始投产数字光盘录放机,年产里500万台,年销售品牌市场开拓二深填锦D在近期上一百名优数码影音联展期间东是D要到消要者欢迎/7/楚戰市场研究产品发展趋势:onsultingPDvD海成为市场主):PDvD对图像信息进行逐行扫描输入、输出,水平解像度达到500线以上,提高画面清晰度,目前中高档换代彩电已经基本具备逐行信号接入能力,且清晰度高。鉴于数字电视正式开播尚需时日DⅴD碟片就成了这部分彩电最重要的高质里信号源,而只有能够输出逐行信号的PDVD与这些换其,单芯片PDVD将视频、音频信号集中在单芯片上,保障了信号的性,免却了在转换与传译过程中岀现遗失、损坏以致令图像失真的情况,比没有采用单芯片解央方法的逐行扫描DVD机(其影像信号在输入时需要由逐行扫描转至隔行,再在输出时由隔行转回逐行扫描)图像更逼真。DvD影碟机发展趋势1)具有多媒体网络控制中心2)带自动语音翻译功自动清洗功能4)具有自动升级5)具备声控功6)可随意更换外壳7)能童的DVD/8/楚戰市场研究onsultingvoD(Videoondemand):即交互式多媒体视频点播,它利用了网络和视频技术的优势,彻底改变了过去收看节目的被动方式,实现了节目的按需收看和任意播放,集动态影视像、静态图片、声音、文字等信息为一体,为用户提供实时、交互、按需点播服务的vo可以在网络教育、图书馆、企业培训、媒体娱乐等多方面得到应用新技术进展中国光学头关键部件达到国妳水平:在“863”计划和中科院的资助下’中科院半导体研究所陈良惠院士领导的研究小组不久前研制出DⅴD光学头中的关键元器件--650纳米半导体激光器,并已经形成月产10万支的生产能力c东芝公司等经过检测和试用后认为,中国研制的半导体激光器与同类本产品东芝TOLD9441激光器相比“豪不逊色/9/楚戰市场研究onsulting市场主推产品:品牌产品类型型号新科DYD-78OPS厦新DVD变屏、自正产权万利达金正全防尘加强型超级D宏图帝禾DVD普及型新机型利浦奔腾II-l8/10/楚戰市场研究onsulting第一部分广告总量研究家用电器产品硬性广告投放总量家用电器产品软性传播投放总量/11惠聪的市场分析报告课件12惠聪的市场分析报告课件13惠聪的市场分析报告课件14惠聪的市场分析报告课件15惠聪的市场分析报告课件16惠聪的市场分析报告课件17惠聪的市场分析报告课件18惠聪的市场分析报告课件19惠聪的市场分析报告课件20惠聪的市场分析报告课件21惠聪的市场分析报告课件22惠聪的市场分析报告课件23惠聪的市场分析报告课件24惠聪的市场分析报告课件25惠聪的市场分析报告课件26惠聪的市场分析报告课件27惠聪的市场分析报告课件28惠聪的市场分析报告课件29惠聪的市场分析报告课件30惠聪的市场分析报告课件31惠聪的市场分析报告课件32惠聪的市场分析报告课件33惠聪的市场分析报告课件34惠聪的市场分析报告课件35惠聪的市场分析报告课件36惠聪的市场分析报告课件37惠聪的市场分析报告课件38惠聪的市场分析报告课件39惠聪的市场分析报告课件40惠聪的市场分析报告课件41惠聪的市场分析报告课件42惠聪的市场分析报告课件43惠聪的市场分析报告课件44惠聪的市场分析报告课件45惠聪的市场分析报告课件46惠聪的市场分析报告课件47惠聪的市场分析报告课件48惠聪的市场分析报告课件49惠聪的市场分析报告课件50惠聪的市场分析报告课件51惠聪的市场分析报告课件52惠聪的市场分析报告课件53惠聪的市场分析报告课件54惠聪的市场分析报告课件55惠聪的市场分析报告课件56惠聪的市场分析报告课件57惠聪的市场分析报告课件58惠聪的市场分析报告课件59惠聪的市场分析报告课件60惠聪的市场分析报告课件61惠聪的市场分析报告课件62惠聪的市场分析报告课件63惠聪的市场分析报告课件64惠聪的市场分析报告课件65惠聪的市场分析报告课件66惠聪的市场分析报告课件67惠聪的市场分析报告课件68惠聪的市场分析报告课件69惠聪的市场分析报告课件70惠聪的市场分析报告课件71惠聪的市场分析报告课件72惠聪的市场分析报告课件73惠聪的市场分析报告课件74惠聪的市场分析报告课件75惠聪的市场分析报告课件76惠聪的市场分析报告课件77惠聪的市场分析报告课件78惠聪的市场分析报告课件79惠聪的市场分析报告课件80惠聪的市场分析报告课件81惠聪的市场分析报告课件82惠聪的市场分析报告课件83惠聪的市场分析报告课件84惠聪的市场分析报告课件85惠聪的市场分析报告课件86惠聪的市场分析报告课件87惠聪的市场分析报告课件88惠聪的市场分析报告课件89惠聪的市场分析报告课件90惠聪的市场分析报告课件91惠聪的市场分析报告课件9251、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、93惠聪的市场分析报告16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生惠聪的市场分析报告惠聪的市场分析报告16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生/楚戰市场研究onsulting中国大陆影碟机市场平厕广告月度质测报告2001-02/楚戰市场研究onsulting报告说明《中国大陆家用电器市场平面广告月度监测分析报告》是由慧聪国际资讯有限公司家电市场研究所独立完成的集最新市场资讯、市场综述、趋势预测、广告投放数据分析市场推广策略分析及广告个案效果研究于一体的大型综合性研究报告。本报告数据源自慧聪国际资讯有限公司家电市场调研监测中心,该中心成立于1998年,至今已建成完善的平面广告投放监测网与价格体系监测网,并与慧聪驻各地的分公司联合建立了全面的市场调研网络,日前又在此基础上依托慧聪商务网(sinobnet)的优势逐步完善产品销售通路调硏监测网平面广告投放监测网为本报告提供了所需的主要数据,另有部分数据来源于慧聪家电市场研究所进行的市场调研活动。其中平面广告投放监测网的监测范围为1218种公开发行的平媒体,它们包括了所有全国性媒体、大部分省级媒体和影响力较大的城市级媒在众多的教学模式方法中，情境教学最受教师和学生喜爱，因为情境教学的创设能够使学生们在融入教学的情境过程中进行相互讨论，产生广大学习兴趣，教学效果良好。但是在课堂教学过程中如何把学生与教学情境融到一起是教师应该考虑的重要问题。一.情境教学法的创设与意义1.情境教学的创立情境教学主要是通过教师运用语言、情境剧音乐等，创造出一个生动形象的环境，使学生有切身实际的感觉，能激发学生的积极的情感，从而达到陶冶学生情操的目的，能使学生的自主学习能力和精神想象能力得到提高，培养小学生的欣赏和创造力。通过很多的实践证明情境教育教学方法具有鲜明的时代特点，对教育教学等很多方面都有促进和指导的作用。2情境教学的意义（1）创设情境，提高欣赏力艺术的种类非常多，而对于音乐的审美每个人都有独特的见解，对于音乐的审美，各种具有情感的音符，可以很好的反映生活，以及人的感情，从而表发人的心灵，所以音乐的这一特点是最能激发人的体验，具有净化灵魂的作用，那么对于音乐的欣赏能力应从小对孩子进行培养。在小学的教学当中就应培养孩子的情感性的审美，使孩子们在生活中保持心灵上与生活同步。在自然中很多的声音不仅具有音乐性还具有自然美，适当的选择学生熟悉的声音，例如鸟叫，水的流水声，马奔腾的声音等，截取这些音乐并将这些组合起来，并配上相应的森林图片，给学生们营造出在森林旅游的环境，引导学生身处其境，在这段视频放映完毕后，对小学生们进行提问，听到了什么看到了什么，这样充分地锻炼了学生们的想象能力，听力，以及语言表达能力，能使原本枯燥无味的课堂充满活力，使学生们对学习充满动力和兴趣。在课堂的教学过程中，老师把小孩子们熟悉的场景和片段组合起来在课堂中运用，例如在设立情境中可以使?W生在逛果园，度过快乐的时光，体会摘苹果的乐趣，在这过程中可以插入鸟的鸣叫以及小溪的流水声，通过这些增加学生的想象能力，让孩子们把这些所看所感写出来，能够提高孩子们的理解能力和记忆力。因此，情境的创设是在学习过程中提高孩子能力的好方法。（2）设立情境增强学生互相帮助的能力俄国大师高尔基曾说过，做游戏是孩子认识世界的最基本途径。在做游戏的过程当中不仅锻炼了孩子们的动手能力，也能使孩子的感知能力更好发展起来，所以教师应该根据不同的课程设置不同的情境，并且在设置的情境中设立下相应的游戏，使孩子们在游戏中学会团结互助，释放爱动手的天性。比如；在诗歌的教学当中，把孩子们分成不同的小组，让他们自己讨论，自己发表对这首诗歌的见解。并且小组中分配任务，通过演情境剧的形式把这首诗歌表达出来，有动作有语言，根据自己想象编排的舞蹈孩子们一定是非常上心的，所以孩子们会非常陶醉在这种情境设定里，既能通过表演，创作，提高动手、表达、想象能力，也能很好地理解古诗，并且了解诗人做诗时的感觉。同时也能通过小伙伴间的彼此合作体会到团队协作的魅力，这些好处是枯燥的课堂语言教学所提供不来的。再例如设立相应的游戏，使学生活动在情境设立中，通过运动和姿态促进身体的协调性，达到相互情感交流的目的，使学生自身想去学习，而不是被动学习，这是其他教学方式不可相比的。（3）利用生活中的例子在教学的过程中，学生都比较喜欢和生活比较相关的例子，在创设生活情境的过程中可以保证学生更好地进入到自己的生活情境当中，这样可以非常好消除学生的不良情绪，从而使得整个学习过程更加丰富也更加的愉悦，所以教师在教学的过程中一定要不断挖掘学生本来就比较感兴趣的东西，同时也在实际的工作中不断地调动学生的学习热情。举例来说，在小学语文课文有a打电话b内容，这些内容就是和生活非常具有关联性的东西，通过对这项内容的训练，学生可以了解怎样恰当地去打电话，同时还会在实际的操作中很好地得到锻炼。那么情境教学设计的过程应该更加贴近自身的生活，突出学生的主体地位，重视教学过程中教师和学生之间的互动，也为学生积累实际的交流经验奠定良好的基础。教学的过程中可以播放一些电话的铃声，让学生对这种声音有一个最为基础性的认知，还要展示一系列的图片和实物，学生通过实物可以进行打电话表演，这样也充分调动了学生对课堂的兴趣。在给学生作指导的过程中，教师应该重点关注以下几项内容：首先是打电话之前要知晓对方的电话号码，其次是听到“嘟嘟嘟”短音的时候就证明电话是在占线的状态，需要等待片刻进行再次拨打，最后在打电话之前先要想好电话中要表达的内容，同时也要礼貌的回复给对方等。二.情境教学的教学步骤1.情境教学法分为四个阶段（1）阅读教学中运用情境教学.通过创立相应的情境，把语言生动形象地与动作结合起来，通过对某一段或某一句的分析，使学生会充分地理解和想象情节。（2）在作文写作中的运用。利用作文题目，创立一个相应的情境，或者环境，使孩子们能够设身于环境当中进行思考、观察，使孩子们得到切身体验，使学生有主动写作的意愿，这才能提高作文的写作效果。（3）在语文课堂中运用。教师可以通过实物、音乐、角色扮演等很多途径，使孩子们的思维主要集中在设立的情境中，让孩子们充分地感受到语文文字的美，并且理解。（4）情境教学的三原则：形式上新异，内容上实践，方法上启迪。第四阶段就是设立在前三种的基础上，通过情境教学三原则进一步地促进学生的整体发展。2.情境教学法的核心情境教学法的核心就是激发学生的情绪，通过情境的设立，使语文教学中的读写、听写、朗读理解等融入到情境当中，使学生在情境当中感同身受，从而受到心灵的提升和道德的培养，使语文教学中所肩负的知识和道德的任务能够完成，以及能够促进学生智力因素与非智力因素的共同发展，保证成长的协调性。在情境教学中很重要的一点是带入式学习，即能够调动学生的主观意愿。教师在教学的过程当中运用这种方法，学生的学习兴趣会大大的增加，因为在学习的过程当中，当接触到学生的情绪领域就会受到学生的精神影响，所以会集中注意力使学习的效率大大提高。三.创立情境教学模式的应用1.提高学生们阅读理解能力，拉近与书本的距离俗话说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教师想要在课堂上吸引孩子的注意力，首先应设立生动形象的情境，从而用优美的语言把孩子们带入课文所要展示的境界当中，使孩子们与读者能够更进一步的沟通，体会心理上的交流，理解文章的主旨。想要达到这种目的对于教师的要求是非常高的，不仅需要钻研课文知识，还要设立相应的情境和游戏，还有环境语言，只有创立恰当的环境才能使孩子们的兴趣受到充分的调动。2.激发情感共鸣，体验文中境界在小学的语文课本中，很多都是质量很高的文章，并带有着深深的作者主观情感，也是凝聚作者爱憎，表达情绪的语言，这都是可以为教师设立情境提供基础。每篇文章的中心思想以及情境如果被学生所理解都是会产生长久的情感回荡的，可以说是感人肺腑。所以教师在教学过程当中可以充分地利用教材中所提供的资源，利用其中色彩斑?痰那楦欣匆?导学生的情绪，这就要求教师在课堂上教学的过程当中引导学生步入作品的境界，教会欣赏的能力，从而达到提高学生想象能力，陶冶情操。3.学会独立思考，学会理性分析在新时代下创立新的教育模式与方法，主要为了让学生能够更好地学习更有效地学习，能够在学习的过程当中体验到语言的魅力又不失快乐，能够在良好活泼的氛围下学习，使理性抽象的知识变得感性，使孩子们能够自我思考，有自己独特的见解和理解。4.再创情境留问题，激发探究欲望一堂好的语文课，当下课铃声响起时，并不意味着内容也随之结束，也许是已习得的知识的延续，也许是新的学习的开始。这就需要在课堂上再创情境，激发学生继续探究的欲望，继续对作品进行个性化的解读，从而将语文延伸到生活中去，让语文真正成为生活中的语文。5想象作画，让学生享受意境美图画是展开形象的主要手段，课文用语言描绘的情境，通过图画再现出来，一下子就变得那么具体，看得见也摸得着。因此，用图画再现课文情境，实际上就是把课文内容形象化，符合儿童对形象乐于接受，易于理解的认知特点。教师运用图画再现情境时不仅画面有形，还要有境，教师描述不仅要有形还要有情，这样，才能对学生的感官发生作用，形又激起情，学生也才有可能由此进入教材描写的情境之中。在时代的快速发展中，教育工作也应跟上时代的脚步，在小学的语文课堂中，创立情境教学可以更好地保证课堂的学习氛围和学习环境，使孩子们面对的不再是枯燥的文本和文字，能够更好地激发学生们的学习激情。对于教师的教学方式也具有促进作用，更好地改变教育效果。但传统的教育方式在人们的脑海里还是根深蒂固的，在改变的过程中也是需要过程的，所以在教育教学过程中教师应该首先接受创新的教学方法，这才能够激发孩子们的兴趣，从而全面发展，让小学语文教育所担任的文与德的任务能够更好完成。〓〓创新教育目标的确定，为创新教育指明方向，确立价值取向，是实施创新教育的依据。〓〓一、创新教育目标：多元智能目标〓〓1.“再次发现”要求我们变“灌输式”课堂为“探究式”课堂，强调以问题为中心，以具体生活情景为背景，通过认知、理解、体验、感悟、交往、实践，来“发现”、“更新”、“改造”、“生成”知识经验。强调“再次发现”的过程与方法，以问题为中心，去观察、探究、实践、反思，以致发现问题、解决问题，获得再次发现的知识与能力。我们不但重视“再次发现”而获得的知识品质，更重视创新学习的智能力的发展。强调“再次发现”中增强自信，获得“发现”的快乐。〓〓2.“重新组合”要求我们培养学生收集、整理、整合，形成新颖、独特、高效的创新排列，成为具有新特征、新功能、新内容的知识，以提高知识品质与知识创新能力。在课程学习中，知识重组包括三个层次，即将学科课程内部的知识进行重组；将不同学科课程的知识进行重组；将学科课程的知识与生活实践中的经验进行重组。我们的教育教学应创设具体、生动的生活情境，充分让学生进行知识与经验的重新组合，融会贯通，以提升收集信息、整理信息、整合信息、处理运用信息来解决复杂问题的能力，提升改造经验的能力，达到实现创新素养的内化。〓〓二、创新教育课程：课程精细化管理〓〓1.立足学科教学，拓展个性化、多元化校本课程，实施学科课程精细化管理。依据学科特点与培养目标，立足学校教育主阵地，对传统学科作个性化、多元化拓展，达到学科课程创新，以满足学生个性化需求，提升科学基础能力与知识品质。如语文科开设校本课程：单元拓展阅读指导课、写作指导课、语言艺术课、书法指导课等。结合这些课程开发，还可建立相应的文学社、各类主题的小社团、红领巾小电视台等课程的拓展平台。当然，学科课堂教学本身就是最重要的创新教育课程，把传统学科课程创新，是创新教育的重要内容。〓〓2.拓展学科外的生活世界校本课程，以满足学生创新生活之需。“教育即生活”，创新的教育需要创新的生活，改造新的生活。因此，创新的生活就是创新教育。开发新生活的课程资源，是实施创新教育不可或缺的一部分。在生活中“再发现”、“重新组合”，在生活中“首创”，改造生活、创新生活，这就是创新生活教育课程的开发与利用。如人类发展与家庭幸福研究（幸福教育）、成人角色与责任体验、班务全员化管理等，以具体的问题或事件作为探究、体验、感悟、交往、实践、创新的“案例”，学生在行动中创新学习的方式方法，培养创新精神与创新能力。〓〓3.整合区域课程资源管理，构建创新教育课程协同体，优化课程开发环境。创新教育并非一蹴而就，需要多方协调合作，形成协同体，实现课内与课外协调、校内与校外协调、家校协调、师生协调，形成教育全程一体化。创设从幼儿园到大学，甚至职业生涯，实现终生培养。这需要各方教育力量同心同向，协同行动，开发利用教育资源，形成高度协同系统，全面优化创新教育环境。〓〓三、创新教育课堂：创新性学习课堂〓〓主体性学习课堂更重视探究式学习、启发式教学。在学习中，始终确立学习的主体地位，教师提出问题后，“请不要告诉我，先让我试一试”，让学生独立思考、小组合作交流、翻阅书本与资料，尝试解决问题。如，培养学生对理性知识的虔诚追求，对学习孜孜以求的意志、全身心投入的激情。如布置一些无标准答案的题目，让学生充分发挥自主能动性，学会找到最适合自己、最有效的途径、方法，去探究问题，让思想与思维“自由飞翔”，哪怕“摔倒”了重来。不在于他知道了多少，只在于学生在经历中成长了多少，在于此过程中擦出多少智慧与创意的火花，享受在创新路上的乐趣，让学生的创新本性得以伸展。〓〓个性化学习大课堂的实施，向传统的课堂教学提出了改革的要求，要求传统的课堂教学以开放的思想，拓展更广义的课堂时空，形成学生个性化学习大课堂。设立图书馆指导课、网络阅读指导课等，促进学生个性化阅读学习能力，培养以问题为中心的主题阅读，提升学生信息搜集、整理、重组能力。现代信息技术的发展，为学生的个性化学习提供了技术支持，利用网络学习资源，如可汗学院、北大学院等网站课堂资源，实施“翻转式”自主学习，重构传统课堂教学模式。立足儿童身心特点，探索游戏化学习模式。随着电子书包的使用推广，课堂上的师生互动交流变得快捷、方便、个性化，“因材施教”得到有效提升。个性化学习的大课堂更应延伸至课外，学校为学生的个性化学习搭建舞台，如科技创新竞赛活动、“校园达人秀”活动、“创意变、变、变”活动等，倡导发展学生兴趣、爱好，促学生个性特长发展。开展个性化、主题化的小社团，为学生的个性化学习搭建平台。惠聪的市场分析报告16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而94/楚戰市场研究onsulting中国大陆影碟机市场平厕广告月度质测报告2001-02/95/楚戰市场研究onsulting报告说明《中国大陆家用电器市场平面广告月度监测分析报告》是由慧聪国际资讯有限公司家电市场研究所独立完成的集最新市场资讯、市场综述、趋势预测、广告投放数据分析市场推广策略分析及广告个案效果研究于一体的大型综合性研究报告。本报告数据源自慧聪国际资讯有限公司家电市场调研监测中心,该中心成立于1998年,至今已建成完善的平面广告投放监测网与价格体系监测网,并与慧聪驻各地的分公司联合建立了全面的市场调研网络,日前又在此基础上依托慧聪商务网(sinobnet)的优势逐步完善产品销售通路调硏监测网平面广告投放监测网为本报告提供了所需的主要数据,另有部分数据来源于慧聪家电市场研究所进行的市场调研活动。其中平面广告投放监测网的监测范围为1218种公开发行的平媒体,它们包括了所有全国性媒体、大部分省级媒体和影响力较大的城市级媒/96/楚戰市场研究onsulting本报告涉及家用电器行业的所有产品种类,并将主要产品种类数据汇集分析生成按产品分类的月度产品报告。这些报告得到以下单位及媒体的大力支持中国轻工业信息中心全国商业信息中心中国商业联合会中国消费者协会《中国电子报》《中国高新技术产业导报》《中国企业报》《中国消费者报》等《中国大陆影碟机市场平面广告月度监测分析报告》是慧聪家电市场研究所广告月度监测分析报告的分产品报告之一,其广告投放数据来自被监测媒体软硬广告的规范处理结果,其中硬广告费用计算以媒体自身公布的广告刊例报价为标准。报告撰稿人:张瑜琼联系电话:010-80715727010-80715681E-mail:zhangyqsinobnet/97/楚戰市场研究onsulting报告研制流程图医药事乱刁手事业鸽竞瓷料户竞分新告/98/楚戰市场研究onsulting中国大陆影碟机市场竞争研究市场综述第一部分广告总量研究第二部分各厂商硬性广告宣传投入构成分析第三部分各厂商软性媒体传播投入构成分析第四部分消费者品牌基本认知度调查/99/楚戰市场研究市场综述行业动恋投资动态:日本罗妈公司:国际著名T企业日本罗姆株式会社,近日在天津经济技术开发区投资注册了罗姆集成电路技术有限公司和罗姆华科电子天津有限公司两家企业,加上即将迁址开发区的罗姆电子津有限公司页目总投资4500万美姆株式会社是日本最著名的电子零部件生产商,生产产品有手机、传真机、WCD/①用多种关键零部件日本“先锋落广奉贤:2000年世界50强之一的日本先锋公司今天将在位于奉贤的上海市工区动工建设)有限公司第一期工程总投年9月将各类光盘存储器及车用多功能DVD位居世界电子行业前10名的先锋公司已将发展重点移至中国,研发中心也移居综合开发区,开发的核心技术是车用DVD。该公司两年后还将开始投产数字光盘录放机,年产里500万台,年销售品牌市场开拓二深填锦D在近期上一百名优数码影音联展期间东是D要到消要者欢迎/100/楚戰市场研究产品发展趋势:onsultingPDvD海成为市场主):PDvD对图像信息进行逐行扫描输入、输出,水平解像度达到500线以上,提高画面清晰度,目前中高档换代彩电已经基本具备逐行信号接入能力,且清晰度高。鉴于数字电视正式开播尚需时日DⅴD碟片就成了这部分彩电最重要的高质里信号源,而只有能够输出逐行信号的PDVD与这些换其,单芯片PDVD将视频、音频信号集中在单芯片上,保障了信号的性,免却了在转换与传译过程中岀现遗失、损坏以致令图像失真的情况,比没有采用单芯片解央方法的逐行扫描DVD机(其影像信号在输入时需要由逐行扫描转至隔行,再在输出时由隔行转回逐行扫描)图像更逼真。DvD影碟机发展趋势1)具有多媒体网络控制中心2)带自动语音翻译功自动清洗功能4)具有自动升级5)具备声控功6)可随