变频器的故障和排除方法课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝变频器的故障和排除方法变频器的故障和排除方法时间反复无常，鼓着翅膀飞逝变频器的故障和排除方法频器障排除精邹少明东省深功解本次课程的内容变频器的主电路分解和故障分析2、变频器的外接部件和应用■3、变频器的常见故障分析4、变频器的维护体育作为一门基础学科，必有其重要性。作为大国中的一员，我们必须有着强健的体魄，方能在以后的学习中，工作中，立于不败之地。体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿等生物功能和教育、政治、经济等社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。近些年来，由于受片面追求升学率的影响，学校体育教育教学工作没有得到应有的重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考科目成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。笔者结合自己这些年来体育教育教学工作实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。一、制定新的教学目标（1）创造宽松、愉快的氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发和激励下，使学生积极主动地学习和参与，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。（2）注重心理健康教育与体育锻炼相结合，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。（3）教学活动要积极采用不同的尺度衡量，每个学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的。在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益。在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生，这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯；才能培养学生的自信心。二、设计有意义的体育课教学农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教、枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计体育活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的J清景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。三、合理使用已有场地场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般。进行体育教学，场地是首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教师教学和学生活动的基本需要。这样就要求体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，这些都是天然的运动场。在这里既保证了学生活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。四、开展好室内体育课教学体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛球起源，国际比赛和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关知识与体育教学融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。五、自制体育器材农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全，所以从事农村体育教学的教师必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行“制作毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材。学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等也都可以通过师生共同努力来完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手、动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。总之，农村体育教师在教学中，应多考虑农村实际条件，因地制宜地开展体育教育教学工作，并根据学生特点采用有效的教学方法，巧妙、恰当地把知识和技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，这样才能取得更好的效果。一、舞蹈课程对学前教育专业的重要性2010年7月，国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，承载着亿万家庭对美好生活的期盼。基础教育是国家教育体系的基础，学前教育是基础的基础。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。”只有对未来教师从专业技能上进行提升，才是切实提高幼儿教育质量的重要保证。因此，在加强学生基础理论知识学习的同时，应把对学生专业能力的培养和提高作为重点。舞蹈是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。幼儿舞蹈在幼儿园舞蹈教学中不是单设的科目，而是音?方逃?中的一部分，是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。舞蹈的美育功能能否发挥成功取决于任课教师自身舞蹈的素养。学前教育专业开设舞蹈课程的目的：为提高学生自身的艺术修养并为将来更好地从事幼儿教育岗位打好基础。鉴于学前教育专业的这一特点，学前教育专业将舞蹈课列为必修课程。作为高校教育工作者，我们应该把目光放在学生的就业上，以培养出优秀的幼儿教师为目的，从就业出发，打破原有的固定教学模式，在课程设置和教学方法上进行大胆改革，进而激发学生对舞蹈专业的感悟力与创造力，量身为高职院校的学生打造一套适合当今社会需求的课程设置方案及教学方法。1.学前教育专业舞蹈课程现状分析（1）学生舞蹈基础薄弱。舞蹈是用肢体语言表达情感的艺术。它对身体比例和身体协调性都有很高的要求。学前教育专业的学生在进校前对舞蹈专业技能、身高、体重等都没有严格的筛选。如内蒙古地区高职院校学前教育专业的学生，90%在入学前都没有接触过舞蹈，少数学生对舞蹈的接触也仅仅是文娱活动中的舞蹈表演。在实际上课时，她们因年龄偏大且骨骼生长发育已经定型、身体缺乏柔韧性和灵活性等客观条件阻碍了舞蹈课程的顺利实施。（2）开设舞蹈课程的课时量少。学前教育专业学生学习舞蹈与舞蹈专业学生学习舞蹈的目的不同。学前教育专业的学生既要学会跳舞，又要学会教孩子跳舞，还要会创编幼儿舞蹈。通过调查发现，就内蒙古地区高职高专院校的前教育专业学生而言，每周两节课、开设两个学期或三个学期的舞蹈课程、每次上课50人左右。课程数量少，教学目标多，这样的现状使得授课教师在实际教学中要对课程量做出相应的把控减。（3）课程评价方式单一。内蒙古地区的高职高专院校学前教育专业虽然都开设了舞蹈课，但每个高校没有特定的教学大纲和教材，所有教材和教学大纲都是教师根据教学需求进行定制的。课堂中以老师为主体，学生参与评价较少。更多教学目的只能停留在教会学生跳舞，对于学生有没有学会教孩子跳舞、能不能创编幼儿舞蹈这两个教学目的还是不能完全顾及到。2.幼儿园舞蹈课现状幼儿园舞蹈教育是幼儿园音乐教育的一部分。它也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力，幼儿容易接受的教育方式。因此，幼儿园音乐舞蹈教育的任务：教会幼儿一些唱歌、舞蹈的粗浅知识技能。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等，陶冶幼儿性情和品格。许多一线幼儿教师只是从认识层面上去对幼儿进行艺术教育，缺乏对幼儿进行内在的引导，如一味追求技术含量，让幼儿练习侧手翻等舞蹈技巧；一味练习基本功、软开度，会使得幼儿讨厌上舞蹈课。二、舞蹈课程设置的原则及内容2001年7月，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）中对教师的培养和培训做出了明确规定“师范院校和其他承担教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程来改革舞蹈课程的内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法”。1.能表演一个合格的幼儿教师，只有自己会表演，才能做到教幼儿表演。培养学生会表演从以下几个方面进行：第一，从舞蹈基础训练课程开始就加入一些幼儿基础练习元素，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼及更为实用，也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。第二，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，课堂教学是对舞蹈素材的反复训练，规范了学生的动作，如果只有单一的教学会让学生感觉舞蹈课是枯燥的，鼓励学生多参与学校安排的各项舞蹈演出。以笔者实际教学经验为例：带领学生去敬老院，为那里的老人们奉献一场小型的表演。通过小舞台的不断磨炼，学生们不但奉献了爱心，还增强了自信心，也调动了学生们学习的积极性和主动性。在表演中感受平时所学、所悟，可以使学生们从思想和认识上有了一个新的认识。这个成功的教学案例充分证明了舞台实践对高校学前教育专业学生的重要性。2.能教授舞蹈是一种人体动态艺术，具有“立象尽意”“只能意会、不能言传”的特性，口传身教的教学方法历来为舞蹈教育的主要教学方式，要求教师有较强的示范能力，能按规范、准确的示范动作及讲解进行授课。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝变频器的故障和排除方法变频器的故障1频器障排除精邹少明东省深功频器障排除精2解本次课程的内容变频器的主电路分解和故障分析2、变频器的外接部件和应用■3、变频器的常见故障分析4、变频器的维护解本次课程的内容31、电压型变频器的实际主电路图整流电路P2充电指示制动电路逆变电路REs限充电路NC2识P、4、6电压型利用电容做为滤波1、电压型变频器的实际主电路图411、整流电路大功率变频器一般都有■a)直接充电b)加入限流电阻本本本本本50HKM1RUn=vrn=日4本11、整流电路512、整流与滤波电路整流与滤波电路,由于目前电容制作技术的限制、大容量的电容耐压没法做得很高,最大450V,因而采用多组串并联方式设计,电容的容量是跟据负载应用在最大功率时所产生的RC放电所需的脉动直流的平波设计。功率越大的变频器,所带的负载效阻抗越小,平波电容容量必须越大D1WD3WD5fcaWD4VD6VD212、整流与滤波电路61.3、直流电源安全指示■所有变频器都有7D1VD3VD5RCF2Rc2HLVD4VD6vD21.3、直流电源安全指示714、限流充电电路通电时,直流电压通过REs电阻对电容进行限流充电,当电容两端电压大于8096UD时,接通T8或K1进行短接,有些变频器(如电梯专用型)则在第一次运行信号时接通控制,国外变频器通常使用晶闸管(T8),国产变频器通常使用接触器(虚线圈内K1),小功率进口变频器的整流、逆变、T8集成在一块模块中整流电路resRD2D4D6限流路络14、限流充电电路815、逆变电路a)逆变电路b)输出电压实际波形c)输出电压等效波形矿5本enM15、逆变电路916、逆变电路的工作特点a)空载示意图b)矢量图c)电路图d)电压、电流曲线续流二极管作用,作为无功交换和反向发电能源通道■电动机驱动状态Nusn:」K」16、逆变电路的工作特点107、制动电路与制动单元制动单元是变频器外选件,用于损耗再生过电压,保护变频器内部电路安全制动单元内部主要是直流母线电压检测电路,当检测到母线电压高于600V极限值时,控制T导通,电压越高,T7导通度越宽。在起重设备中必需使用制动单元。在其它工业设备中比较少用,当变频器使用中经常出现过电压保护报警停机时,且调长減速时间无效的情况下才选用。选用制动单元,必须与变频器的功率匹配,每一本变频器的手册都有制动单元的选用参数。小功率变频器的功率模块中通常集成有T7(制动IGBT),制动电阻采用外接方式。5.5KW以上变频器使用外接制动单元和接动电阻柜,有过温度保护,这是为了保护制动单元内部的IGBT在工作中可能会产生击穿而导致火警事故整流电路充电指示利动电路res接电原接r混度传感器大力7、制动电路与制动单元11变频器的故障和排除方法课件12变频器的故障和排除方法课件13变频器的故障和排除方法课件14变频器的故障和排除方法课件15变频器的故障和排除方法课件16变频器的故障和排除方法课件17变频器的故障和排除方法课件18变频器的故障和排除方法课件19变频器的故障和排除方法课件20变频器的故障和排除方法课件21变频器的故障和排除方法课件22变频器的故障和排除方法课件23变频器的故障和排除方法课件24变频器的故障和排除方法课件25变频器的故障和排除方法课件26变频器的故障和排除方法课件27变频器的故障和排除方法课件28变频器的故障和排除方法课件29变频器的故障和排除方法课件30变频器的故障和排除方法课件31变频器的故障和排除方法课件32变频器的故障和排除方法课件33变频器的故障和排除方法课件34变频器的故障和排除方法课件35变频器的故障和排除方法课件36变频器的故障和排除方法课件37变频器的故障和排除方法课件38变频器的故障和排除方法课件39变频器的故障和排除方法课件40变频器的故障和排除方法课件41变频器的故障和排除方法课件42变频器的故障和排除方法课件43变频器的故障和排除方法课件44变频器的故障和排除方法课件45变频器的故障和排除方法课件46变频器的故障和排除方法课件47变频器的故障和排除方法课件48变频器的故障和排除方法课件49变频器的故障和排除方法课件50变频器的故障和排除方法课件51变频器的故障和排除方法课件52变频器的故障和排除方法课件53变频器的故障和排除方法课件54变频器的故障和排除方法课件55变频器的故障和排除方法课件56变频器的故障和排除方法课件57变频器的故障和排除方法课件58变频器的故障和排除方法课件59变频器的故障和排除方法课件60变频器的故障和排除方法课件61变频器的故障和排除方法课件62变频器的故障和排除方法课件63变频器的故障和排除方法课件6436、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!65时间反复无常，鼓着翅膀飞逝变频器的故障和排除方法变频器的故障和排除方法时间反复无常，鼓着翅膀飞逝变频器的故障和排除方法频器障排除精邹少明东省深功解本次课程的内容变频器的主电路分解和故障分析2、变频器的外接部件和应用■3、变频器的常见故障分析4、变频器的维护体育作为一门基础学科，必有其重要性。作为大国中的一员，我们必须有着强健的体魄，方能在以后的学习中，工作中，立于不败之地。体育的功能具有多因素，如健身、健美、医疗保健、延年益寿等生物功能和教育、政治、经济等社会功能。其价值不仅是为了健康、娱乐，或为升学、就业作准备，而是为了人的一生作准备。因此，应根据体育学科特点，从知识、技术的传授，身体素质的锻炼以及情感教育入手，采取科学的方法对学生进行教育。在教学中，不但要强化体育知识，还要注意社会知识、人文科学、自然科学，使学生的知识达到广、博、精、深，为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体，还要发展学生的思维能力，培养非智力因素；不仅要教会学生学会知识、技术、技能，还要教会学生会学习；不仅要教会学生怎样做人，还要教会学生如何生存。要注意培养“学是为了用”的观点，努力创设学生动脑、观察、练习、创造的机会，充分发挥体育多功能的作用，为提高学生全面素质服务。近些年来，由于受片面追求升学率的影响，学校体育教育教学工作没有得到应有的重视，特别是在农村中学，上至学校领导，下至每一个学生，都认为只要是语文、数学等升学考试必考科目成绩好，体育成绩好不好没关系。农村的体育教学实际上处于一种不规范的状态。笔者结合自己这些年来体育教育教学工作实践，谈谈如何进行农村中学体育教学。一、制定新的教学目标（1）创造宽松、愉快的氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发和激励下，使学生积极主动地学习和参与，培养学生自学、自练、自律、自控、自评的能力，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。（2）注重心理健康教育与体育锻炼相结合，培养学生为祖国而锻炼的社会责任感和献身精神，使其有服从组织、遵守纪律、团结协作的集体主义精神，使学生具有高尚情操、强烈的民族自尊心、自豪感。在教学过程中，注重情境创设，让学生在快乐环境中学练，体验成功，使得学生在体育课教学中身心得到协调发展，提高体育教学的心理培育效益、娱乐身心效益以及思想品德教育效益。（3）教学活动要积极采用不同的尺度衡量，每个学生之间存在着个体差异性，只用一种标准来衡量、评价学生，显然是不科学的。在授课时，要充分满足不同层次学生需求，确保每一个学生受益。在评价学生时，宜采用多种尺度来衡量学生，这样才能调动学生的积极性，培养学生对体育的兴趣和锻炼的习惯；才能培养学生的自信心。二、设计有意义的体育课教学农村中学生非常喜欢游戏，所以游戏应该是我们农村中学体育课的重要组成部分，用游戏式体育来发展学生整体素质。根据不同的游戏因势利导、潜移默化地来全面地发展学生。通过活动和游戏去对学生进行教育，往往比空洞的说教、枯燥的文字、抽象的理论更有教育实效。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计体育活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参与，克服困难坚持下来。例如斗鸡游戏活动时，设计成学生喜欢的J清景，学生们活动的兴趣就会大大提高，否则枯燥的斗鸡活动会令学生们感到乏味。如在立定跳远活动中，设计成学生感兴趣的跳圈活动，学生就会感到今天上的新的内容，会感到非常新鲜和好奇，从而提高学习的兴趣，等等。三、合理使用已有场地场地和器材对于体育教学，就好比一位家庭主妇离不开柴米油盐一般。进行体育教学，场地是首要条件。但摆在许多农村学校面前的现实情况却是活动场地小，不规范，不能满足教师教学和学生活动的基本需要。这样就要求体育教师尽量在场地问题上多想办法，如可以在充分保障学生安全的前提下，带领学生到校外活动。只要留心，校外到处都是学生活动的广阔天地：如农闲时的打麦场、冬天里一望无际的麦田、夏天里绿荫连天的河堤，这些都是天然的运动场。在这里既保证了学生活动的需要，又让学生广泛接触了大自然，学生的活动兴趣很高，真可谓是一举数得。四、开展好室内体育课教学体育课教学一般以室外为主，如遇风雨、酷暑等恶劣天气影响就不能按原计划进行室外课教学，所以适当进行室内体育课是非常有益的。室内课教学上得好同样可以吸引住学生。如介绍篮球、羽毛球起源，国际比赛和我国在国际比赛中所取得的成绩。随着学生年龄的增长，知识的增多，学生渴求室内课和室外课同样生动活泼、丰富多彩。教师可以将自己平时在电视中、书籍中积累来的新闻性、趣味性、常识性、健康性、安全性等有关知识与体育教学融于一体，采取灵活多样的教学手段和方法传授给学生，使学生对体育产生兴趣和爱好。五、自制体育器材农村学校经济条件差，不可能把所有的教学和活动器材都准备齐全，所以从事农村体育教学的教师必须开动脑筋，因地制宜地自制一些活动器材。如开展踢毽子活动，就可先组织学生进行“制作毽子比赛”，这样，既丰富了学生的课外生活，又充实了活动器材。学校的体操棒、跳绳、乒乓球台等也都可以通过师生共同努力来完成。这样既节约了开支，又培养了学生动手、动脑的能力，养成了学生从小节俭的好习惯。总之，农村体育教师在教学中，应多考虑农村实际条件，因地制宜地开展体育教育教学工作，并根据学生特点采用有效的教学方法，巧妙、恰当地把知识和技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，这样才能取得更好的效果。一、舞蹈课程对学前教育专业的重要性2010年7月，国家教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中指出：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，承载着亿万家庭对美好生活的期盼。基础教育是国家教育体系的基础，学前教育是基础的基础。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。”只有对未来教师从专业技能上进行提升，才是切实提高幼儿教育质量的重要保证。因此，在加强学生基础理论知识学习的同时，应把对学生专业能力的培养和提高作为重点。舞蹈是学生在未来从事学前教育工作不可缺少的专业技能。幼儿舞蹈在幼儿园舞蹈教学中不是单设的科目，而是音?方逃?中的一部分，是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，它是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一个部分。舞蹈的美育功能能否发挥成功取决于任课教师自身舞蹈的素养。学前教育专业开设舞蹈课程的目的：为提高学生自身的艺术修养并为将来更好地从事幼儿教育岗位打好基础。鉴于学前教育专业的这一特点，学前教育专业将舞蹈课列为必修课程。作为高校教育工作者，我们应该把目光放在学生的就业上，以培养出优秀的幼儿教师为目的，从就业出发，打破原有的固定教学模式，在课程设置和教学方法上进行大胆改革，进而激发学生对舞蹈专业的感悟力与创造力，量身为高职院校的学生打造一套适合当今社会需求的课程设置方案及教学方法。1.学前教育专业舞蹈课程现状分析（1）学生舞蹈基础薄弱。舞蹈是用肢体语言表达情感的艺术。它对身体比例和身体协调性都有很高的要求。学前教育专业的学生在进校前对舞蹈专业技能、身高、体重等都没有严格的筛选。如内蒙古地区高职院校学前教育专业的学生，90%在入学前都没有接触过舞蹈，少数学生对舞蹈的接触也仅仅是文娱活动中的舞蹈表演。在实际上课时，她们因年龄偏大且骨骼生长发育已经定型、身体缺乏柔韧性和灵活性等客观条件阻碍了舞蹈课程的顺利实施。（2）开设舞蹈课程的课时量少。学前教育专业学生学习舞蹈与舞蹈专业学生学习舞蹈的目的不同。学前教育专业的学生既要学会跳舞，又要学会教孩子跳舞，还要会创编幼儿舞蹈。通过调查发现，就内蒙古地区高职高专院校的前教育专业学生而言，每周两节课、开设两个学期或三个学期的舞蹈课程、每次上课50人左右。课程数量少，教学目标多，这样的现状使得授课教师在实际教学中要对课程量做出相应的把控减。（3）课程评价方式单一。内蒙古地区的高职高专院校学前教育专业虽然都开设了舞蹈课，但每个高校没有特定的教学大纲和教材，所有教材和教学大纲都是教师根据教学需求进行定制的。课堂中以老师为主体，学生参与评价较少。更多教学目的只能停留在教会学生跳舞，对于学生有没有学会教孩子跳舞、能不能创编幼儿舞蹈这两个教学目的还是不能完全顾及到。2.幼儿园舞蹈课现状幼儿园舞蹈教育是幼儿园音乐教育的一部分。它也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力，幼儿容易接受的教育方式。因此，幼儿园音乐舞蹈教育的任务：教会幼儿一些唱歌、舞蹈的粗浅知识技能。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等，陶冶幼儿性情和品格。许多一线幼儿教师只是从认识层面上去对幼儿进行艺术教育，缺乏对幼儿进行内在的引导，如一味追求技术含量，让幼儿练习侧手翻等舞蹈技巧；一味练习基本功、软开度，会使得幼儿讨厌上舞蹈课。二、舞蹈课程设置的原则及内容2001年7月，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）中对教师的培养和培训做出了明确规定“师范院校和其他承担教育师资培养和培训任务的高等学校和培训机构应根据基础教育课程来改革舞蹈课程的内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法”。1.能表演一个合格的幼儿教师，只有自己会表演，才能做到教幼儿表演。培养学生会表演从以下几个方面进行：第一，从舞蹈基础训练课程开始就加入一些幼儿基础练习元素，降低部分训练难度，使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼及更为实用，也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐，使学生对今后学习、编排幼儿舞蹈有一个整体的感受和理解。第二，为了从整体上训练学生克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一，更为注重学生动作完成质量的训练基础上，在组合中加进一些方位、节奏变化的训练，来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三，课堂教学是对舞蹈素材的反复训练，规范了学生的动作，如果只有单一的教学会让学生感觉舞蹈课是枯燥的，鼓励学生多参与学校安排的各项舞蹈演出。以笔者实际教学经验为例：带领学生去敬老院，为那里的老人们奉献一场小型的表演。通过小舞台的不断磨炼，学生们不但奉献了爱心，还增强了自信心，也调动了学生们学习的积极性和主动性。在表演中感受平时所学、所悟，可以使学生们从思想和认识上有了一个新的认识。这个成功的教学案例充分证明了舞台实践对高校学前教育专业学生的重要性。2.能教授舞蹈是一种人体动态艺术，具有“立象尽意”“只能意会、不能言传”的特性，口传身教的教学方法历来为舞蹈教育的主要教学方式，要求教师有较强的示范能力，能按规范、准确的示范动作及讲解进行授课。时间反复无常，鼓着翅膀飞逝变频器的故障和排除方法变频器的故障66频器障排除精邹少明东省深功频器障排除精67解本次课程的内容变频器的主电路分解和故障分析2、变频器的外接部件和应用■3、变频器的常见故障分析4、变频器的维护解本次课程的内容681、电压型变频器的实际主电路图整流电路P2充电指示制动电路逆变电路REs限充电路NC2识P、4、6电压型利用电容做为滤波1、电压型变频器的实际主电路图6911、整流电路大功率变频器一般都有■a)直接充电b)加入限流电阻本本本本本50HKM1RUn=vrn=日4本11、整流电路7012、整流与滤波电路整流与滤波电路,由于目前电容制作技术的限制、大容量的电容耐压没法做得很高,最大450V,因而采用多组串并联方式设计,电容的容量是跟据负载应用在最大功率时所产生的RC放电所需的脉动直流的平波设计。功率越大的变频器,所带的负载效阻抗越小,平波电容容量必须越大D1WD3WD5fcaWD4VD6VD212、整流与滤波电路711.3、直流电源安全指示■所有变频器都有7D1VD3VD5RCF2Rc2HLVD4VD6vD21.3、直流电源安全指示7214、限流充电电路通电时,直流电压通过REs电阻对电容进行限流充电,当电容两端电压大于8096UD时,接通T8或K1进行短接,有些变频器(如电梯专用型)则在第一次运行信号时接通控制,国外变频器通常使用晶闸管(T8),国产变频器通常使用接触器(虚线圈内K1),小功率进口变频器的整流、逆变、T8集成在一块模块中整流电路resRD2D4D6限流路络14、限流充电电路7315、逆变电路a)逆变电路b)输出电压实际波形c)输出电压等效波形矿5本enM15、逆变电路7416、逆变电路的工作特点a)空载示意图b)矢量图c)电路图d)电压、电流曲线续流二极管作用,作为无功交换和反向发电能源通道■电动机驱动状态Nusn:」K」16、逆变电路的工作特点757、制动电路与制动单元制动单元是变频器外选件,用于损耗再生过电压,保护变频器内部电路安全制动单元内部主要是直流母线电压检测电路,当检测到母线电压高于600V极限值时,控制T导通,电压越高,T7导通度越宽。在起重设备中必需使用制动