人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件

《美丽的家乡》

人教版五年级下册《美丽的家乡》人教版五年级下册关于达斡尔族

达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，达斡尔就是“开拓者”的意思。关于达斡尔族

达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件歌曲简介《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体，C大调，四二拍。歌曲简介学习目标1、能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。2、唱准附点音符、十六分音符以及重音。学习目标1、能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。

歌曲的情绪怎样？可以划分为几个部分？

回答问题歌曲的情绪怎样？可以划分为几个部分？人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件再次欣赏《美丽的家乡》的第一部分，请同学们找出印象最深的一句，并用打击乐伴奏。再次欣赏《美丽的家乡》的第一部分，请同学们找出印象最深的一句结合拍子示意图，学习节奏，看谁能够准确又流畅的打出节奏（注意附点音符、十六分音符以及重音）导学导练（一）结合拍子示意图，学习节奏，看谁能够准确又流畅的打出节奏（注新发现：这就是音乐的创作手法之一“重复”。重复可分为两种：完全重复——节奏和旋律都相同：不完全重复——节奏相同、旋律不同，或者是旋律相同’节奏不同。这种创作手法在音乐创作中经常被运用。新发现：这就是音乐的创作手法之一“重复”。重复可分为两种：完学唱歌曲第一部分学唱歌曲第一部分导学导练（二）学唱歌曲第二部分1、倾听第二部分并思考：两个部分在节奏、情绪上的不同2、分别学唱高声部与低声部的旋律3、合唱导学导练（二）学唱歌曲第二部分人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件我会唱我会唱拓展延伸根据音乐创编几个达斡尔名族的舞蹈动作，部分同学表演展示，部分同学用乐器伴奏。拓展延伸根据音乐创编几个达斡尔名族的舞蹈动作，部分同学表演展小结今天通过学习《美丽的家乡》这首歌曲，了解了达斡尔族，其实我国北方还生活着许多其他少数民族。下节课我们继续了解和欣赏反映他们生活的音乐作品。小结今天通过学习《美丽的家乡》这首歌曲，了解了达斡尔族《美丽的家乡》

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达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，达斡尔就是“开拓者”的意思。关于达斡尔族

达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件歌曲简介《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾一兰》，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。她是历史上真实的抵抗沙俄入侵的达斡尔女英雄。歌曲为两段体，C大调，四二拍。歌曲简介学习目标1、能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。2、唱准附点音符、十六分音符以及重音。学习目标1、能够用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。

歌曲的情绪怎样？可以划分为几个部分？

回答问题歌曲的情绪怎样？可以划分为几个部分？人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件再次欣赏《美丽的家乡》的第一部分，请同学们找出印象最深的一句，并用打击乐伴奏。再次欣赏《美丽的家乡》的第一部分，请同学们找出印象最深的一句结合拍子示意图，学习节奏，看谁能够准确又流畅的打出节奏（注意附点音符、十六分音符以及重音）导学导练（一）结合拍子示意图，学习节奏，看谁能够准确又流畅的打出节奏（注新发现：这就是音乐的创作手法之一“重复”。重复可分为两种：完全重复——节奏和旋律都相同：不完全重复——节奏相同、旋律不同，或者是旋律相同’节奏不同。这种创作手法在音乐创作中经常被运用。新发现：这就是音乐的创作手法之一“重复”。重复可分为两种：完学唱歌曲第一部分学唱歌曲第一部分导学导练（二）学唱歌曲第二部分1、倾听第二部分并思考：两个部分在节奏、情绪上的不同2、分别学唱高声部与低声部的旋律3、合唱导学导练（二）学唱歌曲第二部分人教版音乐小学五年级下册美丽的家乡课件我会唱我会唱拓展延伸根据音乐创编几个达斡尔名族的舞蹈动作，部分同学表演展示，部分同学用乐器伴奏。拓展延伸根据音乐创编几个达斡尔名族的舞蹈动作，