港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件

港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊欢一迎莅一临港珠澳大桥工程桥初中化学不仅需要记忆的东西多,而且需要理解、归纳综合的也比较多。经常是一道题不是一两个知识点就能够解决的。但是学进去以后,就会发现它还是一个整体。那么,究竟怎样才能把初中化学学好?并且把知识灵活准确地应用到实际中去呢?这种体会只有到了总复习的时候才深刻。这样,初中化学的复习就非常关键。因为总复习不仅能够把学生所学的知识综合起来,并且对于基础知识的理解、记忆以及灵活运用,都会产生很好的效果。尤其会告诉学生如何利用所学的理论知识解决实际问题。初中化学总复习,一般可分3个阶段进行。第一阶段,复习课本,夯实基础阶段(配有单元练习题);第二阶段,以会考指导为基础,适当进行能力训练,教师加强指导、强化重点、突破难点,使知识前引后联,能基本形成一个有机整体,让学生初步了解中考试题的特点及其解答要领;第三阶段,查缺补漏,规范训练阶段,巩固第一和第二阶段的复习成果,全面把握中考动向,使学生达到临考前的最佳状态。1教师要了解命题指导思想和题型特点了解化学命题走向、试卷的结构、内容要求、认识变化的趋势,从而对复习起到指导作用。近几年,中考化学命题有以下特点:1)试题难易较稳;2)严格依据课题标准;3)着重体现“双基”;4)加强理论联系实际,重视知识的迁移应用和能力考察;5)题量适中,试题有较大覆盖面;6)试题基本稳定,逐步变化;7)编排由易到难,形成梯度;8)重视实验基础知识和操作技能的考查;9)逐步加强对研究性学习的课题考查。初中化学学习水平要求分为“了解”“理解”“掌握”三级。对中考试卷分析后,不难知道“了解”水平试题约占35%左右,“理解”水平试题约占45%左右,“掌握”水平试题约占20%,可见复习中首先要注重基本知识和基本技能的落实。2在每一段复习中要加强化学实验能力的培养化学是一门以实验为基础的自然科学,加强化学实验对提高学生实践能力和创新精神有重要作用。在化学实验的复习中,不但要掌握常用仪器的使用,化学实验的基本操作,气体制取,几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求,更要注意提高实验操作,设计和分析解决化学实验问题的能力,并加强有关实验研究性课题的探究。3根据化学的学习特点,在复习中解决存在的主要问题在化学教学和复习中,不少学生存在突出问题:一听就会、一做就错。解决该问题的方法有:重视“双基”的掌握;对重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解;提高能力,复习要注意培养学生思维的求异性和发散性,提高学生的审题能力、探究能力和综合解题能力。4处理好整体与个体的矛盾由于学生的学习发展不平衡,教师在总复习中有着分层教育的矛盾:如果照顾了学习好的学生,那么其他的学生就会跟不上复习进度;如果把精力全部放在基础复习上,那么好学生就会吃不饱。面向全体学生的教育,要求教师尽可能满足每个学生的发展需要。强调学生复习水平的整体提高,可以通过加强学生复习的自主性来实现。在教学中,防止教学的一刀切,设置可供学生自我选择的个性化复习阶段,确实落实分层教育。注重化学教育的全面性而不放弃对化学尖子生的培养。在平时的学习中,教师更要留意有独特见解的学生,捕捉他们有创新意识的想法。通过这些学生,教师可以创建活跃的课堂学习氛围。5正确处理知识与能力的关系由于现在的中考主要是选拔功能,因而一些教师往往偏重于向高、难方面拓展而忽略基础知识的巩固。事实上,知识是能力的载体,能力是知识的发展,缺乏巩固的基础知识而去谈能力,无异于无本之木,无源之水。因此在复习时,首先还是应该吃透教材,狠抓“双基”,精讲精练,落到实处。当然在抓“双基”的同时,应该把培养学生的思维能力、实验能力、观察能力、自学能力贯穿于复习过程的始终。6正确处理讲、练、实验的关系由于复习的内容多,时间紧,因而一些教师往往偏重于抓练,搞“题海战术”,而忽略了必要的讲和实验,甚至连实验的内容也只是通过解题来完成。这实际上是一种舍本逐末、欲速而不达的做法。不弄清道理和规律,盲目地练只是一种低效的重复的劳动,只会极大地挫伤学生的学习积极性。而恰当地讲解引导,讲练结合才能产生“柳暗花明又一村的”感觉,达到事半功倍的效果。化学是一门实验性的基础学科,物质性质的验证、化学反应规律的发现等均需依赖于化学实验。因此在复习中,化学实验不但不应削弱,而且应当加强,通过实验把物质的性质、制备、鉴别、推断、提纯(除杂)乃至定量分析、严密的推理和严格的科学态度的培养等方面有机地融合在一起,从而使学生的化学科学素质得到进一步升华。一直以来，初中文言文教学都是令广大初中语文教师极为头疼的问题，文言文晦涩难懂，很多学生对文言文的学习提不起兴趣。学生对文言文望而生畏、敬而远之。以下从三个方面，来谈谈如何进行初中文言文的教学。一、激趣导入，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的学习老师，有了兴趣，任何内容的学习都不是问题。初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是对于初一学生，学习文言文的难度还是很大的，兴趣和信心在很大程度上是学好文言文的重要因素，假使学生只是被动地接受文言的词义、句义，学生生硬地把他们背下来，必然学得枯燥无味，而且吃力，最终导致丧失学习文言文的兴趣和信心。被选入初中教材的文言文篇目都是千百年来为世人传诵的名篇佳作，绝大部分有其写作背景，教师可将作者的身世、作者的遭遇、作者的写作背景以及作品的轶闻趣事编成故事，讲给学生，既激发学生的学习兴趣，也拓展了学生的知识领域，我们何乐而不为呢？如苏教版初中文言文第一篇就是《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言故事，对于这个故事可以说无人不晓，我在教这篇课文之前布置学生讲述这个故事，看谁讲得精彩，课堂上同学们个个跃跃欲试，争先恐后，在几个同学讲完之后，我再让他们比较文言文与我们熟悉的故事之间的差异，比较一下文言字词与现代汉语之间的差异，让学生感受文言文字词的魅力，这样将讲故事引入课堂，一下子搭建了心灵的桥梁，拉近了学生与文言文的心理距离，激发了学生学习文言文的热情，让学生置身于愉悦的氛围中，激发其内在的情感，使其主动学习文言文。激趣引入，能使学生学习文言文的兴趣倍增，除了故事引入之外，还有成语引入，制作、操作引入、评书引入等，具体采用哪种方法引入，还要根据具体的文章来定夺。二、重视诵读，是学习文言文的基础“书读百遍，其义自见。”诵读是学习文言文的基础，通过诵读可以加深对文言文的文意理解，帮助学生提高语言感知、直觉、积累、顿悟能力。诵读要以理解为基础，应在理解的基础上进行。而且，学生理解了课文内容，情操上受到了陶冶，心灵上产生了共鸣，这对他们的朗读、背诵会产生极大的促进作用，会使他们情不自禁地投入到朗读、背诵中去。而缺乏理解的朗读、背诵是无论如何也达不到这个效果的，只会事倍功半。在进行朗读训练时，要注重教师范读或放录音带。字音读准确，是诵读的起码要求，让学生认真听规范的优秀的朗读既可以提高学生的朗读兴趣，文言课文中有大量的生僻字、通假字、破读字、古音字等，如不先解决这些字词的语音问题，那就根本谈不上诵读。在进行诵读时，可以教给学生一些记忆方法，诸如：化整为零，分段背诵；相互背诵，查漏补缺；反复背诵，突破难点，以及理解记忆法、尝试记忆法和协同记忆法等，来提高学生背诵的实效。同时要注重启发、诱导学生掌握文言文所特有的语言规律、思维规律和表达规律，如：单音节词与双音节词的使用，古今词义的变化，词类活用，一词多义以及一些特殊句式等。在朗读时就要注意语气和情感的变化，通过语气和情感的变化，让学生体会作者当时的思想情感。三、加强指导，是学习文言文的重点在初中文言文教学的过程中，加强对学生文言文学习的指导。教师应让学生进行有计划的学习，让每位学生准备一个笔记本，建立“文言知识库”，有计划、有重点、有针对性地进行整理。如整理本课字音字形、通假字、重点词、一词多义、古今异义等。整理时要结合句子，对词类活用整理。同时要回顾、翻查从前学过的意义和用法，并随着新课的学习去丰富，即做到纵向积累和横向积累相结合。遇到一些疑难点，可以通过看注释、查资料、动脑筋、小组讨论、请教教师。这样做的好处是，提高学生整体感知文言文的能力，养成利用注释，翻查资料，质疑请教的学习习惯。每学完一课让学生都进行总结。让学生总结在本节课学到的知识，学会的方法，在整个学习过程中有何体会，感觉有哪些还没有做到最好，可以采取怎么样的方法去补救，你还有什么好的方法等方面去总结。每一节课都这样总结，既可以培养学生持之以恒的态度，又可以使学生养成凡事总结的习惯，还可以教会学生总结的方法。总之，初中文言文教学是语文教学的一个重要环节，我们在进行文言文教学的过程中，要激发学生的学习兴趣，克服学生对文言文的畏惧，通过诵读等一系列技巧教法的传授，提高文言文教学的效果，让学生从“要我学”转变为“我要学”，切实提高学生的文学素养。【港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新26、我们像鹰一样，生来1欢一迎莅一临欢一迎莅一临2港珠澳大桥工程桥港珠澳大桥3中交公路规划设计院有限公司港珠澳大桥的责任和使命国两制”条件下跨越粤港澳三地、国内外具有空前影响力的跨海通道工程。以之为平台,建立推动工程技术创新的激励机制,把跨海通道技术创新贯穿工程建设的全过程,形成具有领先地位的创新性技术,促进我国工程建设全面发展,为后续特大型跨海通道工程建设提供范本实现交通行业上的突破,成为交通建设工程的典范,促进我国交通建设科技发展水平。口是中国交通建设史上规模最大、技术最复杂、标准最高的工程,其创新建设理念将引领中国桥梁及交通建设领域的工业化革命,是中国迈向桥梁强国的里程碑项目。它无疑是中国交通人的骄傲与梦想。2020/10/1中交公路规划设计院有限公司4中交公路规划设计院有限公司桥梁强国之路的内涵改革开放以来特别是近十年来,我国桥梁建设取得了举世嘱目的发展成就。当前,新一轮跨江、跨海桥梁建设高潮正在展开,不少地方对大型桥梁建设情有独钟,如何把握稳中求进总基调,促进我国桥梁建设科学发展、安全发展,已成为桥梁工程界和广大桥梁工作者关注和思考的重要课题现阶段,我国只能说是一个桥梁大国,还不是真正的桥梁强国:“之最”和“第是成绩,但不代表是强国坚决走出盲目追求“之最”和“第一”的误区:让桥梁建设回归到“安全性、经济性耐久性和建筑艺术美”的追求上来口地弃空洞口号,把质量、安全和耐久性作为基本目标口加蛋基础性研究和工程技术人才培养:“工程品质主导建设任务”,加蛋在新技术新结构、新材料、新工艺的研究和成果应用推广,项目管理创新口不断提高桥梁养护科学化水2012年2月,中国网中国交通专栏(冯正霖2020/10/1中交公路规划设计院有限公司5中交公路规划设计院有限公司桥梁强国之路的内涵十年来,我国已成为世界上大跨径桥梁发展最快的国家之一,取得了巨大进步必需清醒认识到,与国际领先水平相比在结构体系、构造型式、分析方法、计算手段等方面仍在追赶在工程材料、施工装备、施工工艺、施工经验等方面尚存差距在质量控制、安全管理、监测检测、养护维修等方面还有不足这些都是我们必须面对的挑战,也是桥梁大国迈向桥梁蛋国必须攻克的难关鄂东长江公路大桥工程序言》(周海涛)2020/10/1中交公路规划设计院有限公司6中交公路规划设计院有限公司桥梁强国之路的内涵项目本身的技术含量:理论、材料、结构体系、构造、性价比工业化水平〔品质及耐久性的保障):行成桥梁产业;施工由建造变制造,工业化生形成专业化、实力蛋的桥梁产业:材料、装备、工艺、软件、设备中国桥梁蛋国之梦的实现在很大程度上将取决于桥梁产业(包括设计公司和施工产业)研发技术中心的水平和自主创造能力港珠澳大桥建设的工业化水平相对来说达到了空前的高度。按四化理念建成以后就标志着我们国家迈进了桥梁建设强国的门槛《中国桥梁产业的现状及其发展之路》(项海帆)2020/10/1中交公路规划设计院有限公司7中交公路规划设计院有限公司主要技术标准公路等级:高速公路设计速度:100km/h行车道数:双向六车道设计使用寿命:120年建筑限界:桥面标准宽度33.1m,净高5.1m设计汽车荷载:按汽车-1提高25%用于设计计算。按香港《UnitedKingdomHighwaysAgencysDepartmentalStandardBD37/01》汽车荷载进行计算复核抗风设计标准:运营阶段设计重现期120年,施工期重现期30年地震设防标准:地震基本烈度为度,采用如下的抗震设防标准(重现期):工作状态:120年限状态:通航孔桥1200年、非通航孔桥600年00年2020/10/11中交公路规划设计院有限公司8中交公路规划设计院有限公司自然建设条件特点和要求近海离岸跨海通道工程气象条件恶劣,台风多,风力大,高温高湿水文条件复杂,水动力条件差,行洪、纳潮、防淤要求严海上航线密集,船多而杂,船行密度大;船撞作用机场航空限高影响口环保要求高且穿越白海豚保护区口地震设防水准高口地质条件变化大口重要管线穿越桥区2020/10/11中交公路规划设计院有限公司9中交公路规划设计院有限公司建设理念和总体方针大桥设计思想和理念是依据大桥建设条件和大桥建设目标和需求提出来的,也服务于大桥建设条件和建设需求。提出了设计思想,也是大桥的建设理念,即大型化准化装配化2020/10/11中交公路规划设计院有限公司10中交公路规划设计院有限公司桥梁工程面临的技术难题非通航孔桥梁采用埋床法全预制墩台,对钢管复合桩的定位精度、墩台预制和安装的要求很高大型全预制墩身的起吊、安装、连接技术超大尺度箱梁的制作、运输和安装。钢桥面板耐疲劳、长寿命技术基于120年设计使用寿命目标的结构耐久性设计保障技术钢桥面铺装,这是一个因扰我国钢桥发展很久的难题,一定要解决2020/10/1中交公路规划设计院有限公司11港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件12港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件13港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件14港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件15港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件16港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件17港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件18港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件19港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件20港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件21港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件22港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件23港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件24港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件25港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件26港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件27港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件28港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件29港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件30港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件31港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件32港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件33港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件34港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件35港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件36港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件37港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件38港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件39港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件40港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件41港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件42港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件43港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件44港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件45港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件46港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件47港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件48港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件49港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件50港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件51港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件52港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件53港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件54港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件55港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件56港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件57港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件58港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件59港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件60港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件61港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件62港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件63港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件64港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件65港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件66港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件67港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件68港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件69港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件70港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件71港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件72港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件73港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件74港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件75港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件76港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件77港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件78港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件79港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件80港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件81港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件82港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件83港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件84港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件85港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件86港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件87港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件88港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件89港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件90港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件91港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件92港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件93港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件94港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件95港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件96港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件97港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件98港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件99港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件100港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件101港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件102港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件103港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件104港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件105港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件106港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件107港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件108港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件109港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件110港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件111港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件112港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件113港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件114港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件115港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件116港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件117港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件118港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件119港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件120港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件121港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件122港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件123港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件124港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件12566、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特126港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊欢一迎莅一临港珠澳大桥工程桥初中化学不仅需要记忆的东西多,而且需要理解、归纳综合的也比较多。经常是一道题不是一两个知识点就能够解决的。但是学进去以后,就会发现它还是一个整体。那么,究竟怎样才能把初中化学学好?并且把知识灵活准确地应用到实际中去呢?这种体会只有到了总复习的时候才深刻。这样,初中化学的复习就非常关键。因为总复习不仅能够把学生所学的知识综合起来,并且对于基础知识的理解、记忆以及灵活运用,都会产生很好的效果。尤其会告诉学生如何利用所学的理论知识解决实际问题。初中化学总复习,一般可分3个阶段进行。第一阶段,复习课本,夯实基础阶段(配有单元练习题);第二阶段,以会考指导为基础,适当进行能力训练,教师加强指导、强化重点、突破难点,使知识前引后联,能基本形成一个有机整体,让学生初步了解中考试题的特点及其解答要领;第三阶段,查缺补漏,规范训练阶段,巩固第一和第二阶段的复习成果,全面把握中考动向,使学生达到临考前的最佳状态。1教师要了解命题指导思想和题型特点了解化学命题走向、试卷的结构、内容要求、认识变化的趋势,从而对复习起到指导作用。近几年,中考化学命题有以下特点:1)试题难易较稳;2)严格依据课题标准;3)着重体现“双基”;4)加强理论联系实际,重视知识的迁移应用和能力考察;5)题量适中,试题有较大覆盖面;6)试题基本稳定,逐步变化;7)编排由易到难,形成梯度;8)重视实验基础知识和操作技能的考查;9)逐步加强对研究性学习的课题考查。初中化学学习水平要求分为“了解”“理解”“掌握”三级。对中考试卷分析后,不难知道“了解”水平试题约占35%左右,“理解”水平试题约占45%左右,“掌握”水平试题约占20%,可见复习中首先要注重基本知识和基本技能的落实。2在每一段复习中要加强化学实验能力的培养化学是一门以实验为基础的自然科学,加强化学实验对提高学生实践能力和创新精神有重要作用。在化学实验的复习中,不但要掌握常用仪器的使用,化学实验的基本操作,气体制取,几种有关物质性质的实验装置和物质的检验等基本要求,更要注意提高实验操作,设计和分析解决化学实验问题的能力,并加强有关实验研究性课题的探究。3根据化学的学习特点,在复习中解决存在的主要问题在化学教学和复习中,不少学生存在突出问题:一听就会、一做就错。解决该问题的方法有:重视“双基”的掌握;对重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解;提高能力,复习要注意培养学生思维的求异性和发散性,提高学生的审题能力、探究能力和综合解题能力。4处理好整体与个体的矛盾由于学生的学习发展不平衡,教师在总复习中有着分层教育的矛盾:如果照顾了学习好的学生,那么其他的学生就会跟不上复习进度;如果把精力全部放在基础复习上,那么好学生就会吃不饱。面向全体学生的教育,要求教师尽可能满足每个学生的发展需要。强调学生复习水平的整体提高,可以通过加强学生复习的自主性来实现。在教学中,防止教学的一刀切,设置可供学生自我选择的个性化复习阶段,确实落实分层教育。注重化学教育的全面性而不放弃对化学尖子生的培养。在平时的学习中,教师更要留意有独特见解的学生,捕捉他们有创新意识的想法。通过这些学生,教师可以创建活跃的课堂学习氛围。5正确处理知识与能力的关系由于现在的中考主要是选拔功能,因而一些教师往往偏重于向高、难方面拓展而忽略基础知识的巩固。事实上,知识是能力的载体,能力是知识的发展,缺乏巩固的基础知识而去谈能力,无异于无本之木,无源之水。因此在复习时,首先还是应该吃透教材,狠抓“双基”,精讲精练,落到实处。当然在抓“双基”的同时,应该把培养学生的思维能力、实验能力、观察能力、自学能力贯穿于复习过程的始终。6正确处理讲、练、实验的关系由于复习的内容多,时间紧,因而一些教师往往偏重于抓练,搞“题海战术”,而忽略了必要的讲和实验,甚至连实验的内容也只是通过解题来完成。这实际上是一种舍本逐末、欲速而不达的做法。不弄清道理和规律,盲目地练只是一种低效的重复的劳动,只会极大地挫伤学生的学习积极性。而恰当地讲解引导,讲练结合才能产生“柳暗花明又一村的”感觉,达到事半功倍的效果。化学是一门实验性的基础学科,物质性质的验证、化学反应规律的发现等均需依赖于化学实验。因此在复习中,化学实验不但不应削弱,而且应当加强,通过实验把物质的性质、制备、鉴别、推断、提纯(除杂)乃至定量分析、严密的推理和严格的科学态度的培养等方面有机地融合在一起,从而使学生的化学科学素质得到进一步升华。一直以来，初中文言文教学都是令广大初中语文教师极为头疼的问题，文言文晦涩难懂，很多学生对文言文的学习提不起兴趣。学生对文言文望而生畏、敬而远之。以下从三个方面，来谈谈如何进行初中文言文的教学。一、激趣导入，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的学习老师，有了兴趣，任何内容的学习都不是问题。初中阶段是学习文言文的起始阶段，特别是对于初一学生，学习文言文的难度还是很大的，兴趣和信心在很大程度上是学好文言文的重要因素，假使学生只是被动地接受文言的词义、句义，学生生硬地把他们背下来，必然学得枯燥无味，而且吃力，最终导致丧失学习文言文的兴趣和信心。被选入初中教材的文言文篇目都是千百年来为世人传诵的名篇佳作，绝大部分有其写作背景，教师可将作者的身世、作者的遭遇、作者的写作背景以及作品的轶闻趣事编成故事，讲给学生，既激发学生的学习兴趣，也拓展了学生的知识领域，我们何乐而不为呢？如苏教版初中文言文第一篇就是《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言故事，对于这个故事可以说无人不晓，我在教这篇课文之前布置学生讲述这个故事，看谁讲得精彩，课堂上同学们个个跃跃欲试，争先恐后，在几个同学讲完之后，我再让他们比较文言文与我们熟悉的故事之间的差异，比较一下文言字词与现代汉语之间的差异，让学生感受文言文字词的魅力，这样将讲故事引入课堂，一下子搭建了心灵的桥梁，拉近了学生与文言文的心理距离，激发了学生学习文言文的热情，让学生置身于愉悦的氛围中，激发其内在的情感，使其主动学习文言文。激趣引入，能使学生学习文言文的兴趣倍增，除了故事引入之外，还有成语引入，制作、操作引入、评书引入等，具体采用哪种方法引入，还要根据具体的文章来定夺。二、重视诵读，是学习文言文的基础“书读百遍，其义自见。”诵读是学习文言文的基础，通过诵读可以加深对文言文的文意理解，帮助学生提高语言感知、直觉、积累、顿悟能力。诵读要以理解为基础，应在理解的基础上进行。而且，学生理解了课文内容，情操上受到了陶冶，心灵上产生了共鸣，这对他们的朗读、背诵会产生极大的促进作用，会使他们情不自禁地投入到朗读、背诵中去。而缺乏理解的朗读、背诵是无论如何也达不到这个效果的，只会事倍功半。在进行朗读训练时，要注重教师范读或放录音带。字音读准确，是诵读的起码要求，让学生认真听规范的优秀的朗读既可以提高学生的朗读兴趣，文言课文中有大量的生僻字、通假字、破读字、古音字等，如不先解决这些字词的语音问题，那就根本谈不上诵读。在进行诵读时，可以教给学生一些记忆方法，诸如：化整为零，分段背诵；相互背诵，查漏补缺；反复背诵，突破难点，以及理解记忆法、尝试记忆法和协同记忆法等，来提高学生背诵的实效。同时要注重启发、诱导学生掌握文言文所特有的语言规律、思维规律和表达规律，如：单音节词与双音节词的使用，古今词义的变化，词类活用，一词多义以及一些特殊句式等。在朗读时就要注意语气和情感的变化，通过语气和情感的变化，让学生体会作者当时的思想情感。三、加强指导，是学习文言文的重点在初中文言文教学的过程中，加强对学生文言文学习的指导。教师应让学生进行有计划的学习，让每位学生准备一个笔记本，建立“文言知识库”，有计划、有重点、有针对性地进行整理。如整理本课字音字形、通假字、重点词、一词多义、古今异义等。整理时要结合句子，对词类活用整理。同时要回顾、翻查从前学过的意义和用法，并随着新课的学习去丰富，即做到纵向积累和横向积累相结合。遇到一些疑难点，可以通过看注释、查资料、动脑筋、小组讨论、请教教师。这样做的好处是，提高学生整体感知文言文的能力，养成利用注释，翻查资料，质疑请教的学习习惯。每学完一课让学生都进行总结。让学生总结在本节课学到的知识，学会的方法，在整个学习过程中有何体会，感觉有哪些还没有做到最好，可以采取怎么样的方法去补救，你还有什么好的方法等方面去总结。每一节课都这样总结，既可以培养学生持之以恒的态度，又可以使学生养成凡事总结的习惯，还可以教会学生总结的方法。总之，初中文言文教学是语文教学的一个重要环节，我们在进行文言文教学的过程中，要激发学生的学习兴趣，克服学生对文言文的畏惧，通过诵读等一系列技巧教法的传授，提高文言文教学的效果，让学生从“要我学”转变为“我要学”，切实提高学生的文学素养。【港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新26、我们像鹰一样，生来127欢一迎莅一临欢一迎莅一临128港珠澳大桥工程桥港珠澳大桥129中交公路规划设计院有限公司港珠澳大桥的责任和使命国两制”条件下跨越粤港澳三地、国内外具有空前影响力的跨海通道工程。以之为平台,建立推动工程技术创新的激励机制,把跨海通道技术创新贯穿工程建设的全过程,形成具有领先地位的创新性技术,促进我国工程建设全面发展,为后续特大型跨海通道工程建设提供范本实现交通行业上的突破,成为交通建设工程的典范,促进我国交通建设科技发展水平。口是中国交通建设史上规模最大、技术最复杂、标准最高的工程,其创新建设理念将引领中国桥梁及交通建设领域的工业化革命,是中国迈向桥梁强国的里程碑项目。它无疑是中国交通人的骄傲与梦想。2020/10/1中交公路规划设计院有限公司130中交公路规划设计院有限公司桥梁强国之路的内涵改革开放以来特别是近十年来,我国桥梁建设取得了举世嘱目的发展成就。当前,新一轮跨江、跨海桥梁建设高潮正在展开,不少地方对大型桥梁建设情有独钟,如何把握稳中求进总基调,促进我国桥梁建设科学发展、安全发展,已成为桥梁工程界和广大桥梁工作者关注和思考的重要课题现阶段,我国只能说是一个桥梁大国,还不是真正的桥梁强国:“之最”和“第是成绩,但不代表是强国坚决走出盲目追求“之最”和“第一”的误区:让桥梁建设回归到“安全性、经济性耐久性和建筑艺术美”的追求上来口地弃空洞口号,把质量、安全和耐久性作为基本目标口加蛋基础性研究和工程技术人才培养:“工程品质主导建设任务”,加蛋在新技术新结构、新材料、新工艺的研究和成果应用推广,项目管理创新口不断提高桥梁养护科学化水2012年2月,中国网中国交通专栏(冯正霖2020/10/1中交公路规划设计院有限公司131中交公路规划设计院有限公司桥梁强国之路的内涵十年来,我国已成为世界上大跨径桥梁发展最快的国家之一,取得了巨大进步必需清醒认识到,与国际领先水平相比在结构体系、构造型式、分析方法、计算手段等方面仍在追赶在工程材料、施工装备、施工工艺、施工经验等方面尚存差距在质量控制、安全管理、监测检测、养护维修等方面还有不足这些都是我们必须面对的挑战,也是桥梁大国迈向桥梁蛋国必须攻克的难关鄂东长江公路大桥工程序言》(周海涛)2020/10/1中交公路规划设计院有限公司132中交公路规划设计院有限公司桥梁强国之路的内涵项目本身的技术含量:理论、材料、结构体系、构造、性价比工业化水平〔品质及耐久性的保障):行成桥梁产业;施工由建造变制造,工业化生形成专业化、实力蛋的桥梁产业:材料、装备、工艺、软件、设备中国桥梁蛋国之梦的实现在很大程度上将取决于桥梁产业(包括设计公司和施工产业)研发技术中心的水平和自主创造能力港珠澳大桥建设的工业化水平相对来说达到了空前的高度。按四化理念建成以后就标志着我们国家迈进了桥梁建设强国的门槛《中国桥梁产业的现状及其发展之路》(项海帆)2020/10/1中交公路规划设计院有限公司133中交公路规划设计院有限公司主要技术标准公路等级:高速公路设计速度:100km/h行车道数:双向六车道设计使用寿命:120年建筑限界:桥面标准宽度33.1m,净高5.1m设计汽车荷载:按汽车-1提高25%用于设计计算。按香港《UnitedKingdomHighwaysAgencysDepartmentalStandardBD37/01》汽车荷载进行计算复核抗风设计标准:运营阶段设计重现期120年,施工期重现期30年地震设防标准:地震基本烈度为度,采用如下的抗震设防标准(重现期):工作状态:120年限状态:通航孔桥1200年、非通航孔桥600年00年2020/10/11中交公路规划设计院有限公司134中交公路规划设计院有限公司自然建设条件特点和要求近海离岸跨海通道工程气象条件恶劣,台风多,风力大,高温高湿水文条件复杂,水动力条件差,行洪、纳潮、防淤要求严海上航线密集,船多而杂,船行密度大;船撞作用机场航空限高影响口环保要求高且穿越白海豚保护区口地震设防水准高口地质条件变化大口重要管线穿越桥区2020/10/11中交公路规划设计院有限公司135中交公路规划设计院有限公司建设理念和总体方针大桥设计思想和理念是依据大桥建设条件和大桥建设目标和需求提出来的,也服务于大桥建设条件和建设需求。提出了设计思想,也是大桥的建设理念,即大型化准化装配化2020/10/11中交公路规划设计院有限公司136中交公路规划设计院有限公司桥梁工程面临的技术难题非通航孔桥梁采用埋床法全预制墩台,对钢管复合桩的定位精度、墩台预制和安装的要求很高大型全预制墩身的起吊、安装、连接技术超大尺度箱梁的制作、运输和安装。钢桥面板耐疲劳、长寿命技术基于120年设计使用寿命目标的结构耐久性设计保障技术钢桥面铺装,这是一个因扰我国钢桥发展很久的难题,一定要解决2020/10/1中交公路规划设计院有限公司137港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件138港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件139港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件140港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件141港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件142港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件143港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件144港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件145港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件146港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件147港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件148港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件149港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件150港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件151港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件152港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件153港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件154港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件155港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件156港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件157港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件158港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件159港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件160港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件161港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件162港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件163港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件164港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件165港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件166港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件167港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件168港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件169港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件170港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件171港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件172港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件173港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件174港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件175港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件176港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件177港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件178港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件179港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件180港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件181港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件182港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件183港珠澳大桥主体工程桥梁设计方案及创新课件