怎样培养学生写出真情实感的作文

怎样培养学生写出真情实感的作文一直以来，作文教学是令教师最伤脑筋的问题，而如何让小学生写出真情实感的作文，更是语文教学的一个难题。教师一直在想办法突围，攻破这个难关，改进作文的教学方法可谓是五法八门，但总是收效甚微。叶圣陶老先生指出:“作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。”陶行知先生更是直截了当指出:“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”一篇感人肺腑的好的作文都具有极强的感染力，这不但要求文章真实具体外，更重要的是，写出的作文要有自己的真切感受。我们的孩子知识视野较窄，阅读面不广，认识社会的能力较差。那么，怎样才能让小学生写出的作文具有真情实感，还原他们的童真、童趣呢我认为可以采取下面几种方式让学生体验写作。一、激发兴趣，调动习作的积极性“兴趣是最好的老师。”告诉学生，其实写作并不难，只要你平时仔细观察，留心身边的人和事，把自己看到的、听到的或亲身体验的，真实地叙述出来，就是一篇好作文。当学生的写作欲望被激起，有了写作的冲动时，再融入真情实感，就能写出有血有肉的好文章。教师还可用佳作引路的方法，让学生多去阅读一些优秀作品，进行品读、赏析，潜移默化地感染学生，激发起学生写作的兴致。二、体验生活，获得真切的感受习作有情可表，就要让学生去寻找写作素材。因为学生的习作要选取自己日常学习和生活中最真实的、感受最深的素材，只有让学生到生活中去寻找素材，学生的作文才能“言之有物”，也就是说要让学生的作文生活化。例如我利用母亲节这个节日，提前布置学生一个任务，让每位学生回家为自己的母亲做一件事，然后写一篇作文。有一位学生在《我为妈妈洗脚》（片段）中，这样写道：当我做完作业，看到劳累了一天的妈妈，回到家后，筋疲力尽地躺进沙发，一动也不想动。我看到妈妈那双沾满了泥的双脚，想起妈妈平时为了这个家辛勤劳作的一幕一幕，想起以前都是妈妈为我洗脚，我心中一酸。我突然有一种从没有过的冲动，我想为妈妈洗洗脚。当我脱掉妈妈那沾满了泥的鞋子，再好不容易脱去袜子时，顿时一股刺鼻的汗臭味，薰得我直想吐，可我还是屏住呼吸忍住了……当我看到妈妈脚上布满了老茧，还有许多小口子，我眼中一下子潮湿了。我知道，这是因为妈妈长期下地干农活，不穿袜子造成的。妈妈您为了操持这个家，独揽了家务活，您太辛苦了！妈妈，我一定要把我攒下的零花钱，为您买一瓶防裂油，保护您的脚。妈妈，我爱您！每个读者读了这篇作文，我相信一定会被感染的。因为真情发自肺腑，真情溢自内心，这次作文收到了良好的效果。三、丰富生活，优化写作的环境老师善于抓住教学时机，适时地给学生提供写作素材。让学生处于一种主动的写作状态，善于捕捉生活的信息，充满表达的欲望。让学生真正做到乐于表达，说真话、实话、心里话。其实现实生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。作为生在农村，长在农村的孩子，我们同样可以就地取材，选择适合孩子们的素材来写。如写以“我的家乡变化真大”为题材的文章，教师可结合近几年来，我们农村的道路、住所、环境、生活等方面的巨大变化，由此培养学生热爱家乡、建设家乡的情感；写以“我家乡的能人”为题材的文章，可让学生去课前采访一些种田能手、养殖能手；写以人间真情为题材的文章，可带领学生走访孤寡老人，开展“我为他人献爱心”活动。这样，不仅使学生学到了一些技能，增长了见识，也使学生感悟到了丰富无比的人文景观，浓浓的人间亲情，增强了学生热爱家乡的感情。四、细品生活，提高写作的素养“生活处处皆学问”、“人间处处见真情”，只要你用心体会，用心感悟，你会感觉生活是美好的。尽管农村学生没有色彩斑斓的生活画面，但是他们却拥有同样丰富的生活感受。在他们的生活里，有勤劳无怨的父母，有淳朴善良的农民，有朝夕相伴的同学，更有那人间诉说不尽的真情农村学生的生活是丰富的，生活的感悟也同样厚实的。作为语文教师，要把这些可贵的素材作为写作的契机，引导学生感悟这样的生活，提高学生写作的素养。我认为