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文档简介
怎样培养学生写出真情实感的作文一直以来,作文教学是令教师最伤脑筋的问题,而如何让小学生写出真情实感的作文,更是语文教学的一个难题。教师一直在想办法突围,攻破这个难关,改进作文的教学方法可谓是五法八门,但总是收效甚微。叶圣陶老先生指出:“作文首先要求说实话。其次才看写得好不好。”陶行知先生更是直截了当指出:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”一篇感人肺腑的好的作文都具有极强的感染力,这不但要求文章真实具体外,更重要的是,写出的作文要有自己的真切感受。我们的孩子知识视野较窄,阅读面不广,认识社会的能力较差。那么,怎样才能让小学生写出的作文具有真情实感,还原他们的童真、童趣呢我认为可以采取下面几种方式让学生体验写作。一、激发兴趣,调动习作的积极性“兴趣是最好的老师。”告诉学生,其实写作并不难,只要你平时仔细观察,留心身边的人和事,把自己看到的、听到的或亲身体验的,真实地叙述出来,就是一篇好作文。当学生的写作欲望被激起,有了写作的冲动时,再融入真情实感,就能写出有血有肉的好文章。教师还可用佳作引路的方法,让学生多去阅读一些优秀作品,进行品读、赏析,潜移默化地感染学生,激发起学生写作的兴致。二、体验生活,获得真切的感受习作有情可表,就要让学生去寻找写作素材。因为学生的习作要选取自己日常学习和生活中最真实的、感受最深的素材,只有让学生到生活中去寻找素材,学生的作文才能“言之有物”,也就是说要让学生的作文生活化。例如我利用母亲节这个节日,提前布置学生一个任务,让每位学生回家为自己的母亲做一件事,然后写一篇作文。有一位学生在《我为妈妈洗脚》(片段)中,这样写道:当我做完作业,看到劳累了一天的妈妈,回到家后,筋疲力尽地躺进沙发,一动也不想动。我看到妈妈那双沾满了泥的双脚,想起妈妈平时为了这个家辛勤劳作的一幕一幕,想起以前都是妈妈为我洗脚,我心中一酸。我突然有一种从没有过的冲动,我想为妈妈洗洗脚。当我脱掉妈妈那沾满了泥的鞋子,再好不容易脱去袜子时,顿时一股刺鼻的汗臭味,薰得我直想吐,可我还是屏住呼吸忍住了……当我看到妈妈脚上布满了老茧,还有许多小口子,我眼中一下子潮湿了。我知道,这是因为妈妈长期下地干农活,不穿袜子造成的。妈妈您为了操持这个家,独揽了家务活,您太辛苦了!妈妈,我一定要把我攒下的零花钱,为您买一瓶防裂油,保护您的脚。妈妈,我爱您!每个读者读了这篇作文,我相信一定会被感染的。因为真情发自肺腑,真情溢自内心,这次作文收到了良好的效果。三、丰富生活,优化写作的环境老师善于抓住教学时机,适时地给学生提供写作素材。让学生处于一种主动的写作状态,善于捕捉生活的信息,充满表达的欲望。让学生真正做到乐于表达,说真话、实话、心里话。其实现实生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。作为生在农村,长在农村的孩子,我们同样可以就地取材,选择适合孩子们的素材来写。如写以“我的家乡变化真大”为题材的文章,教师可结合近几年来,我们农村的道路、住所、环境、生活等方面的巨大变化,由此培养学生热爱家乡、建设家乡的情感;写以“我家乡的能人”为题材的文章,可让学生去课前采访一些种田能手、养殖能手;写以人间真情为题材的文章,可带领学生走访孤寡老人,开展“我为他人献爱心”活动。这样,不仅使学生学到了一些技能,增长了见识,也使学生感悟到了丰富无比的人文景观,浓浓的人间亲情,增强了学生热爱家乡的感情。四、细品生活,提高写作的素养“生活处处皆学问”、“人间处处见真情”,只要你用心体会,用心感悟,你会感觉生活是美好的。尽管农村学生没有色彩斑斓的生活画面,但是他们却拥有同样丰富的生活感受。在他们的生活里,有勤劳无怨的父母,有淳朴善良的农民,有朝夕相伴的同学,更有那人间诉说不尽的真情农村学生的生活是丰富的,生活的感悟也同样厚实的。作为语文教师,要把这些可贵的素材作为写作的契机,引导学生感悟这样的生活,提高学生写作的素养。我认为
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