小学作文辅导-删除修改法

第6页共6页小学作文辅导——删除修改法1.什么是删除修改法“删除”就是删去、舍弃、废除的意思。删除修改法就是围绕中心和文题，将文章中多余、芜杂的材料和语段、词句毫不吝惜地割舍砍去的方法。古人云：“善改者不如善删者，善取者不如善舍者。”这就说明，修改文章时，“删”往往比“增”更重要。“删繁就简”这一成语就是这种技法的形象概括。实际操作时，删除法要求将但凡偏离表达意图，或无足轻重的内容材料和语词全部去掉，从而到达字去意留，言简意赅，详略得当，主次清楚的目的。2.例文评析原文：我的好伙伴每当考试降临的时候，我就想起了好伙伴张军。有一次数学期中考试，一道应用题难住了我。我眼望着教师，把右手伸到左胳膊之下，捅了张军一下，要他告诉我答案。他没有答复我，我心里很生气。【“我”的动作很逼真。】中午放学后，其他同学都走了。我本想做完作业再走，可是看张军也在那里，我便草草地收起了书本，就想分开教室。不料，他上前拦住了我。我还要走，他死死拦住我，并心平气和地说：“咱俩都是少先队员，又是干部，咱们不能弄虚作假，难道能欺骗教师、欺骗自己吗？”【这段对于张军的动作、语言描写较好，但不够细致，突出中心也不够。】听了“欺骗”二字，我的脸“唰”地红了，冲劲也没有了。我们俩并肩地坐了下来，他就开场给我讲那道难题。他讲得那么认真，那么清楚，活象个小教师。我很快就弄懂了。我高快乐兴地回到了家。夏日的黄昏，似火的云霞烧红了半个天空。我带着弟弟，兴致勃勃地到公园去捉蜻蜓。我瞅准了一只漂亮的蜻蜓，这只蜻蜓比一般的蜻蜓几乎大一倍，身上长着像蝴蝶一样美的花纹儿。我悄悄地走过去，把右手渐渐地伸到蜻蜓的肚子下。屏住呼吸，用手指轻轻地捏住了它的长尾。蜻蜓在我手里挣扎着“扑腾扑腾”乱飞，可是逃不走了。这只又大又漂亮的蜻蜓，就这样被我逮住了。笑过一阵后，弟弟就问我怎样才能捉住蜻蜓。我乘机向弟弟卖弄聪明，把自己理解的知识讲给他听，蜻蜓的视觉很灵敏，据说它那只像玻璃球似的大眼睛里有上千只小眼睛哩！蜻蜓看前面和左右的东西都很清楚。只有捉住它的长尾巴。它才不容易觉察。弟弟听了我的一番介绍，感到非常新奇，便非常崇拜地对我说：“哥哥，你真行！”说完，我俩就分别捉起蜻蜓来。不一会儿，我和弟弟每人捉了十几只蜻蜓，便高快乐兴往家里走去。【这局部写我的转变太突然了。应对张军的语言进展细致的描写，才能突出他的诚恳待人，从第六自然段到文章结尾应统统删去。这些内容与张军热情帮助我没有丝毫的联络，作者写着写着就跑题了，应该紧紧围绕张军如何帮助我来写，可作者却写了一大通我和弟弟捉蜻蜓的事。写文章应把握中心题旨，千万不可脱离主题，想到什么就写什么。】评析本文的中心立意不错，通过张军实事求是，热情诚恳地帮助同学的事迹来赞扬他的品质，说明他确实是我的“好伙伴”。但是正如眉批中指出的那样，作者用了很长篇幅描写自己和弟弟去捉蜻蜓的事，完全脱离了中心，脱离了对象，纯属“节外生枝”。从剪裁原那么出发，尽管这局部内容生动形象，饶有情趣，但与中心无关，应忍痛割爱，全部删去。修改文：每当考试降临的时候，我就想起了好伙伴张军。因为考试，我还和他闹过不团结呢。有一次数学期中考试，同学们都在紧张地写着，算着，全部精力都集中在试卷上。我很快就做出了前面那几道题，心里非常快乐。可是没想到最后一道应用题难住了我。我读完第一遍，没弄清题意，读完第二遍，还是不理解。心想：要沉着点，根据数量关系再分析^p分析^p。谁知琢磨一阵还是没把握。这时，我听教师说，还只有非常钟，不由得急得鼻子尖上也冒出了汗。我紧皱着眉头，嘴咬着铅笔杆，呆呆地盯着那道题发愁，该怎么办呢？嘿，有了！于是我眼望着教师，把右手伸到胳膊下，捅了捅张军，然后用左手捂着嘴，悄声地说：“喂，把最后一道题的式子给我看看。”他没有答复。我以为他没有听见，又偷偷地说了一遍，他还是没有答复。我斜着眼向他一看，只见他头也不抬地只顾自己写。我的火便从心底冒出来了，小声咕哝着：“哼！好小子，不用这么神气，等着瞧吧！”中午放学的时候，他叫我，我没吱声。心想：去你的吧！我背上书包就快步分开了学校。下午放学后，很多同学都走了。我本想把作业做完再走，可是看张军也坐在这里，我便草草收起了书本，就想迈步走。不料他上前拦住我，微笑着说：“你不是让我帮你的忙吗？如今我就给你讲讲那道题。”“哼，别来这一套，雨后送伞，用不着！”我没好气地答复。说完，我拨开他又要走。他又拦住我，正想开口说什么，我发火了：“你少啰嗦！”他恳切地解释着：“不，那是考试！”我怒气冲冲地说：“我还不知道是考试，你得了一百分就行了呗！”我还是要走，他死死地拦住了我，并心平气和地说：“咱俩都是少先队员，又是干部。咱们能弄虚作假，欺骗教师，欺骗自己吗？”听了“欺骗”两字，我的脸“唰”地红了，冲劲也没有了，可嘴里还是说：“你得了一百分！”但说话的声音已经小了，觉得腿也迈不动了。他又进一步说：“考试不是为了分数，而是看你真正学到了知识没有。不会，就是得了一百分又有什么用呢？”听他一说，我真像泄了气的皮球，低下了头，嘴里低声说：“让我想想吧！”这时，我心里惭愧极了。他见我态度有了转变，就拉着我的手，让我坐下来，他就开场给我讲那道题。他讲得那么认真，那么清楚，活象一个“小教师”。我很快就弄懂了那道题。这件事已经过去好几年了，张军也转走了，可是一临近考试，我就想起了张军——我的好伙伴。3.技法指导〔1〕删除法也是一种普遍适用的方法。操作时，应以文章主旨和表达意图为原那么，但凡节外生枝的内容、重复负担的语句、空洞乏力