五年级语文下册习作1春游的建议课件苏教版

习作1春游的建议习作1

主题阅读活动——咏春阅读《春》、《春天的景色》等美文，说出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。主题阅读活动——咏春春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。春春天的景色冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵。大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春风吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。五年级语文下册习作1春游的建议课件苏教版

主题阅读活动——咏春读一读下面的片段，想一想，作者是怎样把春天的美写具体的。主题阅读活动——咏春片断一：啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。片断二：各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。片断三：不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。片断四：小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”片断一：啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近

主题阅读活动——咏春诵读并交流描写春天的古诗，并展开想象，用几句话描绘你想象到的情景。主题阅读活动——咏春五年级语文下册习作1春游的建议课件苏教版

主题阅读活动——寻春在父母的帮助下，走进大自然，寻找春天，感受春天独特的美，和你的父母做交流。并用文字和照片记录下你的寻找所得。主题阅读活动——寻春观察记录表活动时间活动地点合作对象整体印象主要景点主要活动有照为证观察记录表活动地点合作对象整体印象主要景点主要活动有照为证

主题阅读活动——写春如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下明媚的春光，那该多好啊！现在机会来了，学校要组织一次春游，可是到底去什么地方，校长也拿不定主意，你能给校长提出一个合理的建议吗？主题阅读活动——写春你建议大家到哪儿去？为什么要建议到那儿去春游？小组交流：1.每位组员都进行发言2.可以出示图画、照片进行交流3.认真听取他人的发言你建议大家到哪儿去？小组交流：我的建议（1）春天来了，我建议同学们到东洲公园去游玩，那里的春天能带给我们美的享受。东洲公园早已是春色满园，五颜六色的花都开了，美丽极了。碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方。在东洲公园还可以放风筝。我和明明合作，把风筝放上了天，在蓝天白云的映衬下，它多么拥有活力。在东洲公园，我们还可以野餐，可以游戏，可以健身，还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊，我还是不啰嗦了，感兴趣的话，你还是亲自去体验吧！你愿意到作者建议的东洲公园去春游吗？为什么？问题诊断：作者从不同方面写，但没有把东洲公园的特点写具体，没有突出东洲公园最吸引人的方面。

我的建议（1）你愿意到作者建议的东洲公园去春游吗？为什么？问

学习指导读一读例文，想一想：1、这篇习作与一般写景的习作有什么不同？2、了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？学习指导1、这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。2、池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人；作者“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望；文中多处出现了“建议性”语句。3、讨论，修改第一篇《我的建议》：怎样突出东洲公园的特点？怎样把东洲公园的景色写具体？学习指导1、这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产我的建议（2）春天来了，大地上的每一个角落者都充满了春天的气息。在这样一个充满诗情画意的季节，我建议同学们到东洲公园去游玩，那里的春天能带给我们美的享受。三月的春风吹拂，东洲公园早已是春色满园，迎春花，蝴蝶兰，矮牵牛，竞相开放。有的含苞欲放，等待春姑娘的歌谣；有的展开的柔嫩花瓣儿，给人们送上迷人的笑脸；有的则早已穿上了美丽的舞裙，迎着春风翩翩起舞……碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方，湖面像一只闪烁奇异光芒的大眼睛，水中小虾自由穿梭，鱼儿知趣地吐着泡泡。水面上，还有游人划着小船滑过，留下一道道波纹荡漾开去。在东洲公园还可以放风筝，享受难得的自由欢畅。我和明明合作，我双手紧紧抓住风筝的“脊梁”，而明明则手握线轴，在那儿扯线。这时，一阵凉风习来，抓紧机会，我便一个劲地往前跑，当风筝顺风向上伸的时候，我急忙松手，小风筝就像一只迎风飞翔的小燕，尽快飞上天空。明明呢便一个劲地往后退，一边放线一边调整风筝的方向。啊！风筝飞上天了，在蓝天白云的映衬下，它多么拥有活力，一会儿幽雅自然地绕一个圈子，一会儿在春风的衬托下直冲云霄，一会儿又徐徐下降。正是应了这首诗：“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。在东洲公园，我们还可以野餐，可以游戏，可以健身，还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊，我还是不啰嗦了，感兴趣的话，你还是亲自去体验吧！我的建议（2）图文结合，片断练写1、让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大家也到那去看看。想清楚你知道的哪个地方最值得留连往返，要尽力把特点介绍介绍具体，能吸引读者。2、可以写这一处最美的地方，并加上建议性的语句。图文结合，片断练写

交代地点

简洁我的建议主要景点

具体文章结尾

点题

交代地点简洁名言摘抄1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》

4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。

8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。

9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。

10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。11、找不到路不是没有路，路在脚下。

12、幸福源自积德，福报来自行善。13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。17、今天学习不努力，明天努力找工作。18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。21、技艺创造价值，本领改变命运。22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！25、校兴我荣，校衰我耻。26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。27、不想当老板的学生不是好学生。28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。五年级语文下册习作1春游的建议课件苏教版

习作1春游的建议习作1

主题阅读活动——咏春阅读《春》、《春天的景色》等美文，说出自己喜欢的词语、句子，体会这些语句写得好在哪儿。主题阅读活动——咏春春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。春春天的景色冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵。大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春风吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。五年级语文下册习作1春游的建议课件苏教版

主题阅读活动——咏春读一读下面的片段，想一想，作者是怎样把春天的美写具体的。主题阅读活动——咏春片断一：啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。片断二：各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。片断三：不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。片断四：小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”片断一：啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近

主题阅读活动——咏春诵读并交流描写春天的古诗，并展开想象，用几句话描绘你想象到的情景。主题阅读活动——咏春五年级语文下册习作1春游的建议课件苏教版

主题阅读活动——寻春在父母的帮助下，走进大自然，寻找春天，感受春天独特的美，和你的父母做交流。并用文字和照片记录下你的寻找所得。主题阅读活动——寻春观察记录表活动时间活动地点合作对象整体印象主要景点主要活动有照为证观察记录表活动地点合作对象整体印象主要景点主要活动有照为证

主题阅读活动——写春如果我们能一起来到一个景色优美的地方，领略一下明媚的春光，那该多好啊！现在机会来了，学校要组织一次春游，可是到底去什么地方，校长也拿不定主意，你能给校长提出一个合理的建议吗？主题阅读活动——写春你建议大家到哪儿去？为什么要建议到那儿去春游？小组交流：1.每位组员都进行发言2.可以出示图画、照片进行交流3.认真听取他人的发言你建议大家到哪儿去？小组交流：我的建议（1）春天来了，我建议同学们到东洲公园去游玩，那里的春天能带给我们美的享受。东洲公园早已是春色满园，五颜六色的花都开了，美丽极了。碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方。在东洲公园还可以放风筝。我和明明合作，把风筝放上了天，在蓝天白云的映衬下，它多么拥有活力。在东洲公园，我们还可以野餐，可以游戏，可以健身，还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊，我还是不啰嗦了，感兴趣的话，你还是亲自去体验吧！你愿意到作者建议的东洲公园去春游吗？为什么？问题诊断：作者从不同方面写，但没有把东洲公园的特点写具体，没有突出东洲公园最吸引人的方面。

我的建议（1）你愿意到作者建议的东洲公园去春游吗？为什么？问

学习指导读一读例文，想一想：1、这篇习作与一般写景的习作有什么不同？2、了这篇例文，你现在想去池塘边游览了吗？为什么？学习指导1、这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产生想去的念头。这就是本次习作与一般写景习作的区别所在。2、池塘的景色写得很具体，有条理，写出了池塘边景色的美丽，很吸引人；作者“卖了个关子”――池塘的特点没有介绍，激起大家去看看的愿望；文中多处出现了“建议性”语句。3、讨论，修改第一篇《我的建议》：怎样突出东洲公园的特点？怎样把东洲公园的景色写具体？学习指导1、这篇例文主要是提出建议，写建议去的地方的景色，要让大家产我的建议（2）春天来了，大地上的每一个角落者都充满了春天的气息。在这样一个充满诗情画意的季节，我建议同学们到东洲公园去游玩，那里的春天能带给我们美的享受。三月的春风吹拂，东洲公园早已是春色满园，迎春花，蝴蝶兰，矮牵牛，竞相开放。有的含苞欲放，等待春姑娘的歌谣；有的展开的柔嫩花瓣儿，给人们送上迷人的笑脸；有的则早已穿上了美丽的舞裙，迎着春风翩翩起舞……碧波荡漾的人工湖也是一个充满魅力的地方，湖面像一只闪烁奇异光芒的大眼睛，水中小虾自由穿梭，鱼儿知趣地吐着泡泡。水面上，还有游人划着小船滑过，留下一道道波纹荡漾开去。在东洲公园还可以放风筝，享受难得的自由欢畅。我和明明合作，我双手紧紧抓住风筝的“脊梁”，而明明则手握线轴，在那儿扯线。这时，一阵凉风习来，抓紧机会，我便一个劲地往前跑，当风筝顺风向上伸的时候，我急忙松手，小风筝就像一只迎风飞翔的小燕，尽快飞上天空。明明呢便一个劲地往后退，一边放线一边调整风筝的方向。啊！风筝飞上天了，在蓝天白云的映衬下，它多么拥有活力，一会儿幽雅自然地绕一个圈子，一会儿在春风的衬托下直冲云霄，一会儿又徐徐下降。正是应了这首诗：“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”。在东洲公园，我们还可以野餐，可以游戏，可以健身，还能欣赏到很多叔叔阿姨在那边展示优美的舞姿。啊，我还是不啰嗦了，感兴趣的话，你还是亲自去体验吧！我的建议（2）图文结合，片断练写1、让你介绍自认为值得大家去游览的地方，建议大