大鱼吃小鱼科学活动教案（整理15篇）

第38页共38页大鱼吃小鱼科学活动教案〔整理15篇〕篇1：大鱼吃小鱼科学活动教案大鱼吃小鱼科学活动教案活动目的：1、知道动植物的依存关系，初步理解食物链的概念。2、尝试将动植物按食物链进展排序。3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1、各种动植物图片假设干〔如青蛙、田鼠、小鱼、大鱼、虾米、麦子、麻雀、老鹰等〕2、食物链底板一张。活动过程：一、谈话引入。小朋友都知道世界上有很多很多的'动物，这些动物都是人类的好朋友，但是我们小朋友想不想知道人类的好朋友是什么样子的？喜欢吃什么？怎样生活？怎样活动的呢？想这节课就让我们一起来学习《大鱼吃小鱼》。二、让幼儿知道动植物的依存关系，初步理解食物链的概念。1、导出课题：大鱼吃小鱼。2、出示动植物图片。〔1〕师：看一看我们的图片上有些什么？〔让幼儿自由说动植物的名称。〕〔2〕师：小朋友都知道哪些是植物？哪些是动物吗？〔让个别幼儿将图片进展动植物的分类〕〔3〕讨论、理解动植物之间的依存关系。师：你知道这些动物平时是靠吃什么生存的吗？〔幼儿先自由发现结伴交流、再进展集体交流。引导幼儿发现有的动物会认小动物为食有的动物认草类为食。〕〔4〕理解大鱼吃小鱼，小鱼吃浮游生物的食物链。师：大鱼生存要吃什么？小鱼生存又要吃什么呢？〔引导幼儿理解大鱼通常会吃小鱼、小鱼会吃水里的海藻或者浮游生物〕〔5〕观察食物链操作底板讨论食物链的排序方法，理解食物链概念。师：老师这里有张底板，小朋友想看看老师的底板上有什么吗？〔老师把大鱼放在最右边的方格里，运用手势引导幼儿理解食物排序的操作方法。〕师：大鱼吃小鱼我们就把小鱼放在第二个方格里，第三个格子是应该是放什么呢？为什么？〔海藻〕师小结：自然界中存在这种大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的现象，这种关系串起来叫食物链。三、尝试将动植物按食物链进展排序。1、桌上有很多的动物和植物图片请小朋友挑选一组食物链图片在底板上排序。2、小结：今天，小朋友知道了世界上的动物、植物是有一种食物链关系，那么我们在保护动物的同时，还应该保护食物链的完好，保护生态平衡。四、请小朋友把草地上的食物链补全。篇2：科学活动教案活动目的：1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气。2、知道空气是无色、无味的。3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养探究自然的兴趣。活动准备：1、塑料袋假设干2、各种实物，如积木等3、水缸、充气塑料袋活动过程：1、老师让幼儿摸摸几个塑料袋〔其中有积木、空气等〕通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现老师同时点一下三态的性质1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”2、“哪里有空气？”老师记录3、幼儿找空气4、交流分享最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”活动反思：在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活严密联络，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在。篇3：科学活动教案科学活动：会翻跟斗的猴子活动目的：1、对科技小制作活动感兴趣，体验玩的乐趣。2、学习看图示制作会翻跟斗的机灵候，感知物体重心下移使物体下降的现象。3、能发现问题，学习比拟分析^p及探究、解决问题的方法。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、体验解决问题的成就感。活动准备：物质准备：制作图示、电池、斜坡、纸张、剪刀等。【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、出示机灵候成品，激发幼儿对制作机灵候的兴趣。1、引导幼儿观察机灵候从斜坡上滚下的状态2、引导幼儿围绕“机灵候为什么会滚动”进展大胆猜测与观察探究。二、观察、探究制作材料及制作的步骤图示。1、拆分机灵候的成品，展示并引导幼儿观察作品的构造与部分的特征。2、提出问题：为什么药在机灵候肚子里放置电池？3、展示制作图示，引导幼儿逐图观察，理解图示。4、师幼互动话题：A、制作活动由几个步骤完成？你是怎么知道的？B、按步骤图示的顺序，我们应该先做什么，后做什么？C、那个步骤图示你看不懂，需要同伴和老师帮助？5、提出制作要求：根据制作图示，有步骤地独立完成制作；制作完成后，是否成功应在斜坡上进展验证。三、幼儿分组制作，老师观察指导。1、引导幼儿仔细观察图示，有步骤地操作材料。〔在电池摆放位置、纸张重叠黏贴等环节给予适当的提示和帮助〕2、引导个别幼儿分析^p制作不成功的原因，对照图示，发现制作中存在的问题并进展调整，鼓励幼儿屡次尝试。四、游戏“比比谁的小猴滚得快”，幼儿从中感受玩的乐趣，体验成功的喜悦。五、活动延伸。区域活动：在科学区投放相关材料，引导幼儿继续制作翻跟斗的机灵候。活动反思：幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同，活动很成功。篇4：科学活动教案活动目的：1.认识飞机的根本特征，简单理解飞机的种类及作用。2.知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。活动重点：认识飞机的根本特征，理解飞机的种类。活动难点：知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。活动准备：各种不同种类的飞机图片〔客机、战斗机、水上飞机、直升机〕：课前回家搜集关于飞机种类的知识。活动过程：一、通过猜谜语的方式引入活动，引起幼儿的活动兴趣。1.提问：“天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高”猜猜是什么？2.提问：你们做过飞机吗？坐飞机有什么感觉？小结：坐飞机很舒适，速度很快。二、通过观察客机的飞机模型，激发幼儿的前期经历，认识飞机的根本特征。1.请幼儿观察飞机模型，与同伴交流讨论，理解飞机的构造。提问：观察飞机模型，飞机都是由哪几部分构成？它们叫什么名字？都有什么用处？小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这几部分构成。机翼是支持飞机在空中飞行的：尾翼是保证飞机平稳飞行的，起落架帮助飞机平稳起飞和降落。2.通过模型认识飞机的用处与便利。提问：它的用处是什么吗？它的名字是什么？为什么要坐飞机旅行？小结：飞机是如今速度最快的一种交通工具，他可以在天上飞行，可以去汽车去不了的地方。出行坐飞机很便利，飞机的本领真大。三、理解飞机的种类、用处及给人们生活带来的方便。提问：除了客机，你们还认识哪些不同的飞机？它们都有哪些用处？直升机有什么用处？水上飞机有什么用处？战斗机的作用是什么？小结：飞机有这么多种类，他们的用处也不一样。有的飞机可以用来打击敌人，维护国家的平安，一般是军用飞机；有的飞机用来运送旅客或者是喷洒农药，一般就是农用飞机。它们给我们的生活带来了很多方便，本领真是大。四、观看飞机展视频，感受飞行带来的震撼和祖国的强大。提问：你们最喜欢哪一种飞机？为什么？你们还想设计出什么样的飞机？会有什么特别的本领？五、活动延伸到活动区，将你们想要设计的飞机画出来吧。课后反思：本次活动，老师运用直观性、引导性、探究性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，对目的的达成起到了独有的学习效果。让幼儿在不知不觉中认识了飞机的根本特征，理解了飞机的种类及作用，以及给人们生活带来很大方便。在解决活动重点“认识飞机的根本特征，理解飞机的种类及作用”时，让幼儿观察客机飞机模型在前，老师总结、提升在后，利用观察法，充分的引导幼儿探究与发现，并在己有的根底上引导幼儿结合已有经历，说说飞机都是由哪几部分构成，说说除了客机还认识哪几种飞机，它们都有什么作用。在认识到飞机本领大的同时，还关注到了个别幼儿的差异性，让幼儿都能积极的参与到活动中。同时老师还运用图片的形式让幼儿更直观的认识到不同种类的飞机外形与作用，加深了对飞机的理解。在解决活动难点“知道飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的方便。”时，运用谈话法，让幼儿说说自己认识的飞机，它们都有什么本领，充分调动了幼儿的己有经历，在此根底上通过视听结合法，让幼儿通过观看飞机展视频，感受飞机作为一种交通工具，给人们生活带来的便利。整节活动中师幼互动频繁而有效，让幼儿在不知不觉中认识了飞机的根本特征、种类及其作用，以及它给人们带来的便利。但活动中还存在着缺乏之处，在幼儿想象设计自己飞机时，急于达成自己的目的，提问不明确，对于幼儿的答复缺少肯定与提升，导致幼儿在设计飞机时缺少新意，现场调控才能还需继续加强。篇5：科学活动教案设计思路：对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度，如单纯性让幼儿练习对称方式进展装饰，恐怕很难到达预期目的，因此，考虑从幼儿生活经历出发，幼儿对袜子比拟熟悉，让幼儿通过这一活动，在稳固原有经历的根底上获得新的概念。活动采用游戏为手段，结合时代特征创设了有趣的情节，让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务，最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来，让幼儿获得满足感和成功感。活动目的：1、感受袜子的不同用处和特征，逐步形成“双”的概念。2、能大胆表达自己生活中的经历。3、尝试自己整理袜子。活动准备：各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。1、老师和幼儿席地而坐，老师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状，请幼儿猜猜里面有什么宝贝。2、今天，老师带来了一样东西，你们瞧，这是什么呀？3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?4、你为什么这么猜？5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。〔老师取出盒子里的袜子。〕二、欣赏老师的袜子。1、老师的袜子漂亮吗？穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?2、哦，原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。〔老师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。〕3、这样对了吗？4、原来袜子的大小也要一样呀，那再换一只吧。〔老师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。〕5、这样对了吗？三整理袜子。给袜子找朋友1、老师作接状，提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。2、喂，你好，我是汤老师，你找我有事吗？哦，可以的，我相信他们会愿意帮助你的，好的，再见！3、知道刚刚是谁打我吗？告诉你们，是娃娃家的妈妈打我了。她要我们帮她一个忙，你们知道她要我们帮什么忙吗？4、你们都猜错了，她是要我们帮她整理袜子，把袜子叠好放进篮子里。因为她家的袜子好多，而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗？〔幼儿从分散的筐里取出袜子配对。〕5、我们小朋友真聪明，整理的真棒，那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗？发现2只袜子图案一样.四认识袜子，感受袜子。1、我们来比比谁的袜子好看。(老师每个幼儿的袜子看一遍)2、你的袜子哪里好看呀？色彩图案3、原来我们的袜子上有花纹、图案，还有美丽的花边，真好看。可是为什么我们要穿袜子？4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的,薄的,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.五折叠袜子.1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,假如能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2老师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.3幼儿练习,老师巡视指导.4、我们小朋友真聪明，整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。六、活动延伸:设计袜子师：今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子，你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计老师巡回指导。活动反思:篇6：科学活动教案活动一、认识食品清洁剂目的：1、让幼儿知道如今我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体安康，而且污染环境。2、引导幼儿理解食品清洁剂的含义及种类。3、培养幼儿运用感官感知各种物品的才能。4、初步理解其特性。5、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。准备：图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。过程：一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，老师就出示那种洗涤用品。二、引导幼儿看图理解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，理解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？〔可乐、茶叶水、酸醋等〕“如今我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？〔老师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。〕四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”〔食品清洁剂对人体无害，不污染环境。〕活动二、使用食品清洁剂：目的：1、让幼儿在操作活动中进一步稳固对食品清洁剂的认识。2、培养幼儿动手操作才能。准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂假设干洗涤用品假设干。过程：一、老师带着幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”二、幼儿动手操作：1、老师讲解操作要求：〔1〕幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的相貌。〔2〕幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。三、幼儿讲述：你刚刚做什么的？用什么做的？如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。四、老师小结：活动三、寻找食品清洁剂〔延伸活动〕回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。教学反思1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进展，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好开展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。2.认识很大依赖行动，老师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易承受。篇7：科学活动教案活动目的：1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。2、萌发幼儿探究科学的兴趣及求知欲望.3、探究调节蔬果沉浮的方法，培养幼儿观察才能和操作才能。教案准备：1、实物苹果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黄瓜、丝瓜、土豆假设干2、大水盆、水、小毛巾每组一份3、自制记录卡、笔、各种蔬果小图片假设干。4、辅助品：泡沫、卡纸，方形纸、绳、锁、铁片、海绵、纸杯、小刀等教案过程：一、引入，想一想，猜一猜。指导语：小朋友想一想猜一猜这些蔬菜水果哪些会沉，哪些会浮？农民伯伯能捡回什么？二、操作验证：引导语：我们猜了这么多，那它们到底谁会浮上来谁会沉下去？我们自己去玩一玩、试一试，看结果和自己想的是否一样？1、提出考前须知及要求①、逐一放入水果蔬菜，仔细观察，把沉下去的蔬果放在一起，浮上来的另放一筐。②、认真记录，用简单图形记录水果和蔬菜在水中的位置。③、玩的时候要把袖子卷起来，湿了就拿小毛巾擦一下。2、幼儿操作，老师那么巡回观察，适时指导3、讲一讲，议一议。师：如今谁愿意把你的发现讲给大家听听？问题：1、为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢？2、为什么一样大的黄瓜、丝瓜，丝瓜能浮起来，而黄瓜却沉下去了呢？三、发散思维，探究改变蔬菜和水果的沉浮的方法1、师提出尝试题：怎样让浮的蔬果沉下去？让沉的蔬果浮上来？2、幼儿分组讨论，操作尝试3、分享交流，重现实验请幼儿说说自己运用何种方法改变沉浮，再次重现自己的实验。四、抛出问题，拓展延伸老师提出尝试题：沉与浮在我们的消费、生活有哪些应用？生成更多相关主题活动。篇8：科学活动教案活动目的：1、理解生活中一些常见的工具。2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意平安。3、体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。活动准备：1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。3、多媒体课件。活动过程：〔一〕创设情境，激发兴趣。1、引导幼儿回忆相关生活经历：怎样翻开密封的纸箱。2、老师使用小刀翻开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。〔二〕发现问题，大胆猜测。1、激发幼儿大胆猜测里面装的是什么？2、老师从箱子里取出一系列材料。3、老师借助图片介绍别离的任务。〔三〕幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。1、师：时间到，你们成功了吗？2、老师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？〔四〕引入工具，鼓励幼儿大胆猜测，自由讲述。1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比拟容易地完成这些任务呢？2、老师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？〔漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子〕3、幼儿猜测工具匹配。〔三〕第二次操作体验，验证猜测。1、幼儿分组选择工具操作。2、请幼儿交流使用工具的情况。〔四〕幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。〔六〕延伸活动师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。篇9：科学活动教案活动目的：1、理解、探究蝴蝶的演变过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：蝴蝶演变的挂图，蝴蝶标本。活动过程：一、以帮助毛毛虫找妈妈的口吻引入。二、讨论：1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。1、老师讲述故事，幼儿边欣赏挂图边安静的倾听。2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？3、小结毛毛虫演变的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。四、讨论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？〔比方：蝌蚪，蚕，蛆……〕五、户外观察活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观察，看能否找到毛毛虫或蛹活动反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，进步了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，开展了幼儿的观察才能，探究奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，进步了幼儿动手操作才能。缺乏之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。篇10：科学活动教案设计意图进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的时机，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆弄。在一次装瓶时，有个孩子偶尔发如今他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊奇!追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探究活动就在孩子们的剧烈讨论和探究中展开了。活动目的1．通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。2．探究合理有序地安排不同物体的空间。活动准备盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动过程一、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同1．师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀?”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”2．小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。二、幼儿探究、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里1．师：“今天老师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去!”2．指导幼儿记录实验结果，并注意操作规那么，不要把小米撒到外面。三、说说我的发现1．师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来．我们一起来看一看。”2．“谁愿意来说一说，你是怎么装的?你成功了吗?”四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探究其他的装瓶方法五、交流、讨论实验结果提问：“这一次你成功了吗?成功的请举手!”讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装小米的方法比拟容易成功呢?”六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。”七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么?八、幼儿分享交流实验的结果，进一步感知水所占的空间师：“小朋友你们都成功了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(因为水把更小的缝也给填上了)九、完毕活动幼儿整理材料，走出教室。活动延伸把实验材料投放到幼儿的活动区里，根据幼儿的兴趣和活动情况，可进一步引导幼儿探究不规那么的物体之间的间隙，比方尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。篇11：科学活动教案活动目的：1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。3、能与同伴友好合作地进展实验。活动准备：1、经历准备：幼儿有从杯中倒水的经历。2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。3、——学具：粗细不同的杯子假设干〔数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水〕，粗细不同空杯子假设干〔数量为幼儿人数的一半〕。活动过程：一、哪个多哪个少？——老师〔出示粗细不同的杯子〕：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？——引导幼儿发现杯子有粗有细。——老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。二、考虑实验方法——老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？——鼓励幼儿考虑，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析^p这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，如今没方法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以理解两杯水是否一样多。三、幼儿操作活动——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。——老师观察指导，理解幼儿的实验方法。如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比拟水位与标记的上下：方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比拟水位与标记的上下。方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，那么可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比拟水位的上下…——提醒幼儿实验时注意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。四、我们的实验结果。请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。中班科学：大蒜哥哥,葱弟弟和韭菜妹妹目的:1.在捡菜的过程中进展分类比拟,理解韭菜.大蒜.葱的不同特征。2.在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。准备：1韭菜.大蒜.葱。2筐假设干个〔三只以上〕。3小花盆假设干。过程：一.谈话你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？二.拣菜1.出示一筐菜。菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多费事。厨师请我们小朋友帮助，把这些菜分开放在各自的筐里。2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。3.讨论：为什么要这样分开摆放？好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？4.引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。刚刚我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？5.师小结。韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。三.种植韭菜.大蒜〔有根的〕.葱〔有根的〕。1.刚刚我们理解了这三种蔬菜的不同特征，如今我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢2.取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。你知道它有什么作用吗？3.把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。4.幼儿种植蔬菜5.把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。篇12：科学活动教案活动目的：1、探究不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。2、理解三角架现象在生活中的运用。3、体验成功的喜悦，激发探究的欲望。活动准备：彩棒假设干、皮筋假设干条、水彩笔、白纸。活动过程：一、自由玩棒指导：请小朋友想方法让彩棒站起来。〔可以用小皮筋帮助〕师：小朋友们，今天陈老师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？〔彩棒线皮筋〕那你们想喝彩帮做游戏吗？我们如今就来和彩棒做游戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮助。赶快来试一试玩一玩吧。〔幼儿操作，老师巡视〕都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？〔引导幼儿发现有的彩棒下面分开了，有的没有分开。〕彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚刚小朋友固定彩棒的时候，我发现你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更方便些呢？那我们接下来做游戏的时候就用皮筋吧。二、尝试用三根彩棒进展操作。指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。师：如今请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚刚小朋友们有用7根的，8根的……。.那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。1、幼儿尝试操作，老师观察幼儿的操作情况。2、展示自己的操作结果，观察比拟影响三角架稳定性的因素。提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观察的真仔细，〔老师顺手做一个彩棒〕那如今请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。3、老师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。师：都站好了吗？站好了再略微往后面退一下，接下来我们来完一个游戏，怎么玩呢？小朋友仔细听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，如今请小朋友们试一试吧。〔幼儿操作〕能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。4、用：“连线游戏”初步感知三角架概念。师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？〔纸笔〕我们如今来玩一个点一点连一连的游戏，怎么玩呢？小朋友们仔细听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈老师，我给你贴到黑板上。我发现了一个机密，小朋友看看是什么机密呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？〔三角形〕请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？〔大小形状〕小朋友们观察的很仔细，说的也非常的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。三、感受生活中的三角架现象。师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的许多地方都会用到，我们一起来看一看吧。〔放课件〕老师讲解。三脚架给我们的生活带来很多方便，使我们的生活更加美妙，那我们就把它介绍给别的小朋友认识好吗？完毕篇13：科学活动教案幼儿园大班科学教案：第三只眼睛活动目的：1、可以在活动中发现不同透镜的特征及作用，并用语言表达自己的发现。2、体会运用工具观察事物的乐趣。活动准备：1、凹透镜、凸透镜、平面镜人手一面，彩色透明纸。2、哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜假设干。活动过程：1、发现我们的“第三只眼睛”。——老师为每个小朋友准备了三块奇妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看。说说有什么发现。——幼儿尝试探究。——三块镜片样子一样吗？透过三块奇妙的镜片看到的东西一样吗？〔不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色。〕——用哪种镜片看东西会变小？〔边上厚中间薄的镜片看东西会变小〕用哪种镜片看东西会变大？〔边上薄中间厚的镜片看东西会变大〕用哪种镜片看东西不变？〔边上和中间厚薄都一样的镜片看东西会不变〕——什么时候需要用这三种不同的镜片？如：老人看书看报时会用放大的镜片。——这些有趣的镜片就象我们的第三只眼睛，可以帮助我们更好地看东西。2、玩各种透镜。——刚刚我们发现了三种镜片的机密。老师还给大家准备了几种更奇妙的镜片，你们