中考小说阅读指导优秀课件

2013中考

小说阅读指导

第一课时2013中考

小说阅读指导

第一课时复习目标：1.回顾有关小说的知识点2.了解小说阅读的概括故事情节、分析人物形象、环境描写作用考点及常见题型3.掌握答题的技巧，从容应对中考复习目标：1.回顾有关小说的知识点2.了解小说阅读的概括一、知识回顾：

1.什么是小说？小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。一、知识回顾：1.什么是小说？2.小说情节的发展过程一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部分。3.小说经常通过具体可感的环境描写来塑造人物。环境包括社会环境和自然环境。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，它包括时代特征、社会风貌等；自然环境包括人物活动的时间、地点、时令、气候、地理、风貌等。2.小说情节的发展过程一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部4.小说人物描写常用方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。（概括介绍与具体描绘；正面描写与侧面烘托）4.小说人物描写常用方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理二、小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、把握故事情节考点五、理解小说标题考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色二、小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、小说常考的题型及答题指导1.概括故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节。具体说来，大致包括以下四种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节（此题最为常见）；三、小说常考的题型及答题指导1.概括故事情节例1:小小说《拔掉那颗蛀牙》：请用一句话概括故事情节。答案示例：本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人，虽经勤奋读书获得成功却并不快乐，后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。例2:小小说《担子》故事概括：答案示例：草鞋人（父亲）在崎岖的山路上为皮鞋人（儿子）挑担子送行答题格式：什么人（主要人物）+在什么情况下（环境）+做了什么事(事件)+结果。

例1:小小说《拔掉那颗蛀牙》：请用一句话概括故事情节。②文中共写了哪几件事，请依次加以概括例如：《窗》写了几件事？答案示例：A靠窗病人为不靠窗病人讲述窗外美景。B不靠窗病人因嫉妒而见死不救。C不靠窗病人靠窗只看到光秃秃的墙。答题方法：人物+事件

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括例如：《窗》写了几件事？③用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、高潮和结局的某一方面)。此题在考试中经常考到，通常是题目中给出一些提示，让你把剩下的内容从文中找出来并填写。答题方法：要参考给出的示例，答案字数和格式尽量和示例保持一致。例：《榜样》认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（3分）告别同学→①▲→回到家里→②▲→答乡亲疑问→③▲→获得嘉奖答案：回县报到面见校长动员流生例：《拔掉那颗蛀牙》请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）地位尴尬，滋生仇恨→①→②→回报亲情，收获快乐答案：①拼命读书，疏远亲情②医生指点，唤醒亲情③用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、高潮和结局的某④文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？情节安排评价:①就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念④A出乎意料又在情理之中，俗称“欧·亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。B照应开头式，它能使结构严谨。C戛然而止式，它的好处是留有空白让读者想像。D画龙点睛式。好处是点明中心，彰显主题。答题模式：赏析角度+恰当结合文本分析④文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（①创造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托、埋下伏笔；④总结上文、点明题意；⑤线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……解题思路：2.分析人物形象人物形象常考题型：（1）结合文章内容，分析人物形象。例1：《顺便的爱，最好的爱》结合课文内容说说文中的小女孩是个怎样的人答案示例：①知恩图报、心地善良的人：得知我车祸住院，不顾路途遥远，生活困难，影响学习，特意熬粥送粥。②为人着想，不图回报的人：为了不让我感到歉意，硬是骗说是顺道。③坚强勇敢的人：父母去世后，和奶奶相依为命，却依然努力读书。④节俭懂事的人：虽然有房子住，有人资助，但早餐依然简单。例2：小说《担子》结合课文内容对草鞋人的人物形象分析答案示例：①“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说，父亲能吃苦②草鞋人执意不让，关爱儿子③“草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损”“从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人”，父亲质朴、善良等答题方法：文章具体内容+反映的人物品质（没有限制答题点的要找全）2.分析人物形象人物形象常考题型：（2）简要概括人物的性格特征；提醒：对人物形象的概括有时可以选用文中的词语加以概括，有时需要根据文章内容自己概括，还要看题目是否要求结合具体内容来概括。原则上人物形象概括词语应在四个或四个以上。例1：小说《担子》对文中的人物进行评价。答案示例：他是一位慈祥、乐观、能吃苦、善良、质朴、关爱儿子的父亲。例2：《拔掉那颗蛀牙》对文中的人物进行评价答案示例：她：倔强、坚强，勤奋好学，内心充满仇恨但却知错能改父母：一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇例3：2012淮安中考《槐抱柳》文章第（6）段表现了老人哪些形象特点？(4分)[来源:学|科答案示例：（4分）①刻画了王长信老人坚守、执著、信念坚定（答到任一点得1分）；②乐观（1分）；③勤劳（1分）；④爱家园，能担当的形象（答到任一点得1分）。（2）简要概括人物的性格特征；提醒：对人物形象的概括有时可以（3）结合文章内容，说说你感受最深的一点。答题方法：文章具体内容+感受的一点（感受最深的点）例：《榜样》：峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请选择“悲”或“壮”其中感受最深的一个并从文中举一例作简要点评。答案示例：“悲”示例：“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。“壮”示例：“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。（3）结合文章内容，说说你感受最深的一点。答题方法：文章具体（4）人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理+人物的具体特征、品质。人物描写的方法①正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰）描写

、语言描写、行动描写、心理描写等。②侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等.③细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写④白描手法:以简洁、质朴的语言，纯线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，来表现性格、主题的描写。（4）人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理+人物的（5）评价文章中人物的做法。

观点+人物做的某一件事+我的评论例如：《成长，有时只是瞬间的事》中“许多人认为‘成长，是一个漫长的过程’，可作者说‘成长，有时只是瞬间的事’。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。”答案示例：例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。（5）评价文章中人物的做法。

观点+人物做的某一件事+我的3.环境描写的作用：积累：小说中自然环境描写的作用

A交待人物活动背景、故事发生的时间、地点；B渲染或营造（宁静、悲凉、悲壮、恐怖、祥和）气氛，奠定作品基调；C反映人物心理，表现人物品质，烘托人物形象；D推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）；E深化或暗示主题F暗示社会环境3.环境描写的作用：积累：小说中自然环境描写的作用

答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：这句话运用了环境描写，具体描写了……景色（环境），营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托人物的……心情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。『这句话运用了环境描写，描写了……环境，渲染……氛围，烘托人物的……心情，为下文……作铺垫。（推动……故事情节的发展或升华……主题。）』（有的题目不完全包括）答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：例1：小小说《拔掉那颗蛀牙》，说说文中描写环境的句子“两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。”的作用答题指导：渲染一种清新、亲切的气氛，暗示着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。推动下文父母女儿亲情回归的情节发展。例2：小小说《担子》开头部分的景物描写的作用分析：答题指导：此题分析的关键词在“开头部分”和“景物描写”，结合小说环境描写的作用答题。答案示例：渲染愉快、和谐的气氛；暗示父亲挑担子的艰难；为下文写父亲挑担子跌倒作铺垫。例1：小小说《拔掉那颗蛀牙》，说说文中描写环境的句子“两棵老（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设）答题的方法通常是：这句话运用了环境描写，交代故事发生的……时代背景，渲染了……环境气氛，为下文……情节服务。（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)四、课堂小结老师或学生进行课堂学习小结四、课堂小结老师或学生进行课堂学习小结五、练习复习资料五、练习复习资料2013中考

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第二课时2013中考

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第二课时复习目标：1.了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品析小说语言、理解小说标题、开放性探究表达考点及常见题型2.掌握答题的技巧，从容应对中考复习目标：1.了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品

一、小说常考的题型及答题指导

4.挖掘小说主题

如何把握小说的主题呢？①从小说的情节和人物形象入手；②分析作品的时代背景及典型的环境描写；③从小说的精巧构思中把握作品的主题；④注意小说结尾具有概括性的句子。

一、小说常考的题型及答题指导

4.挖掘小说主题

如何把例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）？答案示例：从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐的成长；从“她”的角度告诉我们，也应该学会关心别人，这样自己才会快乐。例2：结合自身的生活体验谈谈你对小小说《担子》主旨的理解。答案示例：小说既体现了父亲对儿子那浓浓的爱意，也体现了儿子对父亲的关心。以前我总是嫌父母很唠叨，而忽略了平时生活中他们对我无微不至的关怀。读了这篇小说后，我告诉自己一定要发奋努力，不辜负父母的养育之恩，并且要学会体贴父母。例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：读了全文后，文章让5.捕捉精妙技巧（赏析表现手法）在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合）以及用它塑造形象时所起的作用，主要是对比、衬托，特别是对比的作用：……与……对比，突出或衬托……特征，表达……情感。（比如寒冬腊月，万物凋零，但腊梅依然绽放）；②文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；③小说的结尾通常有以下几种形式：①出乎意料又在情理之中，俗称“欧·亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。②照应开头式，它能使结构严谨。③戛然而止式，它的好处是留有空白让读者想像。④画龙点睛式。好处是点明中心，彰显主题。5.捕捉精妙技巧（赏析表现手法）在中考试卷中，捕捉精妙技巧的积累：细节描写的作用：①典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。②典型的细节可以深化主题。如《我的叔叔于勒》中的“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”并且“我给了他10个铜子小费”的细节，表现我对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，以及有同情心、有正义感。③典型的细节可以推动情节的发展。如鲁迅《孔乙己》中，“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬……”这一自然景物的细节描写，推动了情节的发展。④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《孔乙己》中鲁镇酒店的格局，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。积累：细节描写的作用：①典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《积累：人称①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

积累：人称①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：①开篇独句成段，有何作用？答案示例：设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，并为下文写她重温亲情打下下伏笔。②文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙，原来可以如此快乐。”有何作用？答案示例：结构上照应文题，内容上点明中心。例2：小说《窗》主要运用了什么表现手法，并作简要分析。答案示例：主要运用了对比的表现手法，小说将“近窗的病人”与“远窗的病人”的行为与品质进行对比，从而突出“近窗的病人”的无私与高尚。例3：《翻浆的心》小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。答案示例：示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)例4：《担子》中“马家溪居民们给了草鞋人很高的评价:养了个好儿,城里能作官,乡里能挑担,是个孝子。”这一段内容属于什么描写？试分析其作用？答案示例：侧面描写，从侧面烘托了草鞋人对儿子的关爱，也揭示了草鞋人以儿子为骄傲的心理。例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：6.品析小说语言①修辞的角度进行赏析例：这些树站在冬风和春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。鉴赏：①这个句子用拟人的修辞方法，②一个“站”字，一个“迎”字赋予柳树以生命，生动形象地写出了柳树艰难而不屈的生长历程，③表达了“我”对柳树的赞美之情。

答题模式：修辞的角度鉴赏=运用了……修辞（词语等角度）+生动形象或准确等（效果词）结合词句（语境）分析对象的特征+表达了……情感。6.品析小说语言①修辞的角度进行赏析②从用词的角度进行赏析例：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……赏析：从“大笑”到“笑得栽下来”，再到“止不住狂笑”，最后“笑得全是泪水”（四个连续动作，挑词要挑全），生动形象地写出了笑的程度越来越深（对象是笑，特征是程度越来越深），表达了“我”在奔马过程中的痛快舒畅的心情。

答题模式：从用词的角度鉴赏=词语等角度+生动形象或准确等（效果词）结合词句（语境）分析对象的特征+表达了……情感。②从用词的角度进行赏析例：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来例：2012淮安中考《槐抱柳》：【A】村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。【B】老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。从文中A、B两个加框语句中任选一句，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。（4分）答案示例：A句——①选择角度：修辞角度（比喻、拟人）（1分）；词语运用角度（如戚戚、瞪、寻找等）（1分）；②表达效果：描写生动（或形象、准确）（1分）；表现形象或表达情感；表现老树找不到老人时的焦虑（或担忧、关切等形象或情感）（2分）。B句——①选择角度：修辞角度（拟人）（1分）；词语运用角度（如揪扭等）（1分）；表达效果：描写生动（或形象、准确）（1分）；②表现形象或表达情感；表现老树对老人担忧等形象或情感（2分）。例：2012淮安中考《槐抱柳》：③从描写的角度赏析。

格式:人物描写方法

+内容

+情感

表述形式：通过对人物的

描写，如“”“”“”，

描写了

，表达了

。A人物描写

(外貌、语言、动作、神态、心理)③从描写的角度赏析。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》

格式：人物描写方法+描写内容特征+情感通过对人物的

描写，描写了

，表达了

。外貌、动作闰土生活的贫困“我”对闰土的同情格式：人物描写方法+描写内容特征+情感外貌、动作闰土生活“我赏析画线部分语句。“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。”

——《最美的善举》（“啃”

描写，“啧啧”象声词，写出

，“像是刚从油锅里浸过一般”用

的修辞手法，

人物

。表达了

。）动作人物吃相的不雅夸张突出满脸油腻的特点“我”对人物的厌恶之情赏析画线部分语句。（“啃”描写，“啧B.景物描写

格式：描写内容

+作用

表述形式：句话运用了环境描写，描写了……环境，渲染……氛围，烘托人物的……心情，为下文……作铺垫。（推动……故事情节的发展或升华……主题。）

（渲染气氛烘托人物心情表现人物性格等）B.景物描写格式：描写内容+作用表述形式赏析句子。“虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。”

——《小扇轻摇的时光》(描写了

，渲染了

的氛围，烘托了

。)夏夜小院的美景安适恬静“我”轻松愉悦的心情赏析句子。(描写了（2）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。与中心有关的含义题，要注意从表层含义和深层含义两个方面作答，表层含义即句子的表面意思与主要内容有关，而深层含义则与中心思想有关。（3）重点语句和关键词语的作用：在内容上常起揭示主旨、照应主题、照应标题等。在结构上常起承上启下、总领下文或总结上文的作用，还有设伏笔、作铺垫等作用。关键词句含义的理解：一是把握特定语境理解词句的表层含义，二是联系人物形象理解词句的含义，三是联系作者的思想感情理解词语的含义。（2）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。语句含义理解常见题型：①某一句话有什么深刻含义；②如何理解某一句话。例1：请分析加线的“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义。答题方法：分析句子的含义一般从表层与深层两个角度加以分析，而这里已经明确“深层含义”，不需要再从表层去谈。这类题目我们只需要在原句前加“为什么”，然后解决“为什么”即可。答案示例：草鞋人觉得只要自己的儿孙有出息有作为，自己再艰辛也心甘情愿。例2：读读括号内的词，理解句子深刻含义。

草鞋人果然将担子（交）在皮鞋人肩上去了,自己在后面（拼命擦汗）,然后（作悠闲状）。答题指导：这题有别于一般句子深刻含义的理解，它要求结合具体词语加以分析，其实就是结合具体词语或短语的作用分析句子含义。答案示例：“交”字表现了“草鞋人”此时的交担子的心甘情愿,而“拼命擦汗”和“作悠闲状”，又表明了他原来是“另有所图”,前后对比,表现了父亲为儿子挣名声的良苦用心.语句含义理解常见题型：①某一句话有什么深刻含义；②如何理解某（4）句子、段落作用：包含“内容+结构”两个方面，段落作用包含两个方面，即“内容”与“结构”。内容的作用常常与对比的作用综合起来考，结构上的作用比较复杂，涉及的主要有：承上启下、铺垫、照应开头、点题、引出下文、埋下伏笔等。因此，在后面的题目分析中采用“承铺照点引”这样一句口诀。请注意区分五种结构上的作用：①承上启下：一般为1-2个句子，前半部分承上，后半部分启下，位置出现在文章中间。②铺垫：出现在开头或中间，可以是整个较长的段落（区别于承上启下）。③照应：照应的一定是开头。④点题。⑤引出下文：表示话题的牵出，最常出现在开头。（4）句子、段落作用：包含“内容+结构”两个方面，段落作用包

例：2012淮安中考《槐抱柳》文末描写老人坐到老树的怀里、老树抱住老人的画面有何作用？（5分）答案示例：第一个层面：刻画老人与老树相互依赖、相互呵护、相互疼惜，树人合一的形象（1分）；第二个层面：表现了人类亲近自然、自然呵护人类，人与自然和谐相处的境界（2分）；总结全文，深化主题，意蕴悠长。（或表达作者对人与自然的美好前景的向往和憧憬）（2分）。例：2012淮安中考《槐抱柳》文末描写老人坐到老树的怀里、7.理解小说标题积累——标题的含义和作用：注意标题的字面义（表面义）和深层含义。标题的作用通常有以下几种：①设置悬念，引起读者阅读兴趣；②帮助读者认识和理解作品的内容；③突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用（提出或暗示主旨）；④起线索作用，贯穿全文。表明文章的线索题型有：小说的标题如何理解？有何作用？7.理解小说标题积累——标题的含义和作用：注意标题的字面义（例：《一个走运的人》“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜欢哪个标题？请说明理由。（4分）示例一：我喜欢“香樟树下”。因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分），香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者。激起读者的阅读兴趣（2分，答到一点即可）。示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（2分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。例：《一个走运的人》“香樟树下”也可作为这篇小说的标题，你喜8.开放性探究表达考查的具体形式有：①结合阅读经历，谈谈看法；②联系文章表达的情感，谈谈感受；③根据文章内容，想象情节；④是否同意文章的说法，谈谈理由；⑤结合语境，想象人物的心理；⑥自选角度，品读文章；⑦针对文章的内容，提合理化的建议和设想。8.开放性探究表达考查的具体形式有：

题型都为简答，富有开放性，做题时从以下入手：一是仔细审题，读懂内容，选准角度，做到“合理”。如“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，要结合实际来谈，要以情动人；“请联系全文，结合人物的性格特点，试着描写母亲此时的心理。”一定要以第一人称“我”来写，结合上下文语境符合人物心理。二是看清题目，善于提炼，具体阐述。一定要看清题目答题。三是中心明确，规范答题，表述流畅。如“评价人物的形象”时，一定是一个语句，口吻谦和，语言要简洁明了，条理清晰。题型都为简答，富有开放性，做题时从以下入手：例1：2012淮安中考《槐抱柳》：品味第(16)段画线句中“狡黠”一词，联系上下文，展开合理想像，描写此时老人的心理活动（不超过60字）。（5分）答案示例：看到他们吃枣子时的样子了吧，那是动心了（3分）；他们一定会回来的，五里柳一定会绿树成荫（2分）。①能联系前文表现出老人的得意、智慧（3分）；②联系后文对人物能回来的坚信以及对五里柳美好未来的信念（2分），若不是心理描写酌情扣分；若语言不流畅扣1分。例2：《棉花被子》：母亲临终时对女儿说的最后一句话：“别忘了经常把木箱里的被子拿出来晾晒。”请联系全文，结合人物的性格特点，试着描写母亲此时的心理。（50字左右）（４分）答案示例：我再也不能晾晒那床被子了，要是儿媳妇回来时冻着了，怎么办呢？对了，让我的女儿经常把木箱里的被子拿出来晾晒吧，如果现在他们回来该多好啊。例1：2012淮安中考《槐抱柳》：品味第(16)段画线句中“二、课堂小结二、课堂小结三、作业复习练习三、作业复习练习2013中考

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第三课时2013中考

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第三课时复习目标：1.通过例文解读巩固题型知识。2.巩固掌握答题的技巧，从容应对中考复习目标：1.通过例文解读巩固题型知识。2.巩固掌握答题的一、自主阅读《担子》思考：1.主人公是谁？具有什么样的品质？2.小说反映怎样的主题？3.理清小说的情节。一、自主阅读《担子》思考：1.主人公是谁？具有什么样的品质？二、交流讨论二、交流讨论三、题型解读有针对性的解读题型。三、题型解读有针对性的解读题型。四、课堂练习四、课堂练习中考小说阅读指导优秀课件中考小说阅读指导优秀课件中考小说阅读指导优秀课件

一、把握故事情节welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。小说的情节一般分为故事的几个阶段。开端、发展、高潮、结局一、把握故事情节welcometousethese中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；

3、用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）

2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型：1、用一句话

面对这种试题，我们该如何下手呢？

①对事件的完整叙述可以按照（何时何地）何人做何事的格式加以概括②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通．面对这种试题，我们该如何下手呢？①对事件的完整叙述可以按阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：1.用一句话概括故事情节。2.请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）

本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人，虽经勤奋读书获得成功却并不快乐，后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。地位尴尬滋生仇恨拼命读书疏远亲情医生指点唤醒亲情回报亲情收获快乐阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：1.用一句话概括故事情节二、揣摩人物形象小说所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致包括三种题型：①指出小说对人物进行描写的具体方法；②概括指出人物的性格特征；③对文中的人物进行评析二、揣摩人物形象小说所塑造的人物往往具有独特的鲜明的面对这些题型，我们该如何解答呢？1、要把人物放在具体的故事情节中，有时要结合时代背景进行分析。2、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。①着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。②分析人物语言，要抓住最能表现其性格的语言。③抓住最能表现人物个性的动作。④抓住人物的心理活动。3、要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。面对这些题型，我们该如何解答呢？1、要把人物放在具体的故事阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：1、说说小说对人物进行描写的方法及其作用2、对文中的人物进行评价她：语言描写、心理描写、行动描写、神态描写、外貌描写父母：语言描写、动作描写、神态描写她：倔强、坚强，勤奋好学，内心充满仇恨但却知错能改父母：一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：1、说说小说对人物进行描三、体会环境描写的作用①在文中准确地找出描写环境的句子②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。了解环境描写在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。在中考试题中，常见的题型有三种：三、体会环境描写的作用了解环境描写在文章中的作用，能帮助我们面对这种题型，我们可从五方面思考其作用：（1）、交代故事发生的时间、地点或时代背景(社会环境)（2）、渲染气氛（3）、表现人物心情或烘托人物形象（4）、反映人物的性格或品质（5）、推动故事情节的发展（为下文故事情节的展开作铺垫）或深化作品主题面对这种题型，我们可从五方面思考其作用：（1）、交代故事发阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：找出文中描写环境的句子并说说其作用两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。渲染一种清新、亲切的气氛，暗示着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：找出文中描写环境的句子并四、挖掘作品的主题

小说写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以，归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。四、挖掘作品的主题小说写作的目的是反映社如何把握小说的主题呢？

一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；在中考阅读测试中，常见的题型有：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）；③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。在中考阅读测试中，常见的题型有：①找出体现小说主题的句子（阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）？从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐的成长；从“她”的角度告诉我们，也应该学会关心别人，这样自己才会快乐。阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：读了全文后，文

五、捕捉精妙的技巧

好的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。五、捕捉精妙的技巧好的作品离不开精妙的在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、生动、句式整齐而有节奏感、用词准确、生动形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1、文中运用了什阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：1、开篇独句成段，有何作用？2、文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙，原来可以如此快乐。”有何作用？3、在语言运用上有何特点？设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，并为下文写她重温亲情打下下伏笔。结构上照应文题，内容上点明中心阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：1、开篇独句成段，有何作Thankyou!Thankyou!名言摘抄1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'mpossible（我是可能的）。14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。22、做的事情总找得出时间和机会；23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。

28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

29、紧张而有序，效率是关键。30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！

33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

34、含泪播种的人一定能含笑收获。35、试试就能行，争争就能赢。

36、不求做的最好，但求做的更好。37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永远属于一直在跑的人42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。

43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。46、眼要看远,脚要近迈。47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。49、再多一点努力，就多一点成功。50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。51、最困难的时候，就是距离成功不远了。52、只要有斗志，不怕没战场。53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。59、暗自伤心，不如立即行动。60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。中考小说阅读指导优秀课件2013中考

小说阅读指导

第一课时2013中考

小说阅读指导

第一课时复习目标：1.回顾有关小说的知识点2.了解小说阅读的概括故事情节、分析人物形象、环境描写作用考点及常见题型3.掌握答题的技巧，从容应对中考复习目标：1.回顾有关小说的知识点2.了解小说阅读的概括一、知识回顾：

1.什么是小说？小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。一、知识回顾：1.什么是小说？2.小说情节的发展过程一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部分。3.小说经常通过具体可感的环境描写来塑造人物。环境包括社会环境和自然环境。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，它包括时代特征、社会风貌等；自然环境包括人物活动的时间、地点、时令、气候、地理、风貌等。2.小说情节的发展过程一般分为：开端、发展、高潮、结局四个部4.小说人物描写常用方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写。（概括介绍与具体描绘；正面描写与侧面烘托）4.小说人物描写常用方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理二、小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、把握故事情节考点五、理解小说标题考点四、概括主题内容考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色二、小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、小说常考的题型及答题指导1.概括故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题，其中最为典型的题目是概括故事情节。具体说来，大致包括以下四种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节（此题最为常见）；三、小说常考的题型及答题指导1.概括故事情节例1:小小说《拔掉那颗蛀牙》：请用一句话概括故事情节。答案示例：本文写了“她”由于小时候受父母歧视而仇恨家人，虽经勤奋读书获得成功却并不快乐，后经医生点拨回报亲情从而获得快乐的事情。例2:小小说《担子》故事概括：答案示例：草鞋人（父亲）在崎岖的山路上为皮鞋人（儿子）挑担子送行答题格式：什么人（主要人物）+在什么情况下（环境）+做了什么事(事件)+结果。

例1:小小说《拔掉那颗蛀牙》：请用一句话概括故事情节。②文中共写了哪几件事，请依次加以概括例如：《窗》写了几件事？答案示例：A靠窗病人为不靠窗病人讲述窗外美景。B不靠窗病人因嫉妒而见死不救。C不靠窗病人靠窗只看到光秃秃的墙。答题方法：人物+事件

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括例如：《窗》写了几件事？③用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、高潮和结局的某一方面)。此题在考试中经常考到，通常是题目中给出一些提示，让你把剩下的内容从文中找出来并填写。答题方法：要参考给出的示例，答案字数和格式尽量和示例保持一致。例：《榜样》认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（3分）告别同学→①▲→回到家里→②▲→答乡亲疑问→③▲→获得嘉奖答案：回县报到面见校长动员流生例：《拔掉那颗蛀牙》请根据故事情节在方框内填写恰当的内容。（字数在10字以内）地位尴尬，滋生仇恨→①→②→回报亲情，收获快乐答案：①拼命读书，疏远亲情②医生指点，唤醒亲情③用填空的形式概括小说的情节内容(开端、发展、高潮和结局的某④文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中有什么作用？情节安排评价:①就全文来说有一波三折式。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念④A出乎意料又在情理之中，俗称“欧·亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。B照应开头式，它能使结构严谨。C戛然而止式，它的好处是留有空白让读者想像。D画龙点睛式。好处是点明中心，彰显主题。答题模式：赏析角度+恰当结合文本分析④文中写了XX情景在小说中起到什么作用？某事物、人物在小说中解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（①创造悬念，引人入胜；②前后照应；③侧面衬托、埋下伏笔；④总结上文、点明题意；⑤线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。根据要求组织语言表达：

XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……解题思路：2.分析人物形象人物形象常考题型：（1）结合文章内容，分析人物形象。例1：《顺便的爱，最好的爱》结合课文内容说说文中的小女孩是个怎样的人答案示例：①知恩图报、心地善良的人：得知我车祸住院，不顾路途遥远，生活困难，影响学习，特意熬粥送粥。②为人着想，不图回报的人：为了不让我感到歉意，硬是骗说是顺道。③坚强勇敢的人：父母去世后，和奶奶相依为命，却依然努力读书。④节俭懂事的人：虽然有房子住，有人资助，但早餐依然简单。例2：小说《担子》结合课文内容对草鞋人的人物形象分析答案示例：①“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说，父亲能吃苦②草鞋人执意不让，关爱儿子③“草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损”“从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人”，父亲质朴、善良等答题方法：文章具体内容+反映的人物品质（没有限制答题点的要找全）2.分析人物形象人物形象常考题型：（2）简要概括人物的性格特征；提醒：对人物形象的概括有时可以选用文中的词语加以概括，有时需要根据文章内容自己概括，还要看题目是否要求结合具体内容来概括。原则上人物形象概括词语应在四个或四个以上。例1：小说《担子》对文中的人物进行评价。答案示例：他是一位慈祥、乐观、能吃苦、善良、质朴、关爱儿子的父亲。例2：《拔掉那颗蛀牙》对文中的人物进行评价答案示例：她：倔强、坚强，勤奋好学，内心充满仇恨但却知错能改父母：一对重男轻女思想严重、对女儿缺乏关爱的农村夫妇例3：2012淮安中考《槐抱柳》文章第（6）段表现了老人哪些形象特点？(4分)[来源:学|科答案示例：（4分）①刻画了王长信老人坚守、执著、信念坚定（答到任一点得1分）；②乐观（1分）；③勤劳（1分）；④爱家园，能担当的形象（答到任一点得1分）。（2）简要概括人物的性格特征；提醒：对人物形象的概括有时可以（3）结合文章内容，说说你感受最深的一点。答题方法：文章具体内容+感受的一点（感受最深的点）例：《榜样》：峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请选择“悲”或“壮”其中感受最深的一个并从文中举一例作简要点评。答案示例：“悲”示例：“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。“壮”示例：“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。（3）结合文章内容，说说你感受最深的一点。答题方法：文章具体（4）人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理+人物的具体特征、品质。人物描写的方法①正面描写（直接描写）：外貌（肖像、神态、服饰）描写

、语言描写、行动描写、心理描写等。②侧面描写（间接描写）：侧面烘托、别人的描述、作者的议论等.③细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写④白描手法:以简洁、质朴的语言，纯线条勾画，不加渲染烘托。寥寥几笔勾勒出画面，来表现性格、主题的描写。（4）人物描写方法赏析。语言、动作、外貌、神态、心理+人物的（5）评价文章中人物的做法。

观点+人物做的某一件事+我的评论例如：《成长，有时只是瞬间的事》中“许多人认为‘成长，是一个漫长的过程’，可作者说‘成长，有时只是瞬间的事’。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。”答案示例：例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。（5）评价文章中人物的做法。

观点+人物做的某一件事+我的3.环境描写的作用：积累：小说中自然环境描写的作用

A交待人物活动背景、故事发生的时间、地点；B渲染或营造（宁静、悲凉、悲壮、恐怖、祥和）气氛，奠定作品基调；C反映人物心理，表现人物品质，烘托人物形象；D推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）；E深化或暗示主题F暗示社会环境3.环境描写的作用：积累：小说中自然环境描写的作用

答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：这句话运用了环境描写，具体描写了……景色（环境），营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托人物的……心情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。『这句话运用了环境描写，描写了……环境，渲染……氛围，烘托人物的……心情，为下文……作铺垫。（推动……故事情节的发展或升华……主题。）』（有的题目不完全包括）答题的方法通常是：根据要求组织语言表达：例1：小小说《拔掉那颗蛀牙》，说说文中描写环境的句子“两棵老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。”的作用答题指导：渲染一种清新、亲切的气氛，暗示着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。推动下文父母女儿亲情回归的情节发展。例2：小小说《担子》开头部分的景物描写的作用分析：答题指导：此题分析的关键词在“开头部分”和“景物描写”，结合小说环境描写的作用答题。答案示例：渲染愉快、和谐的气氛；暗示父亲挑担子的艰难；为下文写父亲挑担子跌倒作铺垫。例1：小小说《拔掉那颗蛀牙》，说说文中描写环境的句子“两棵老（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设）答题的方法通常是：这句话运用了环境描写，交代故事发生的……时代背景，渲染了……环境气氛，为下文……情节服务。（2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)四、课堂小结老师或学生进行课堂学习小结四、课堂小结老师或学生进行课堂学习小结五、练习复习资料五、练习复习资料2013中考

小说阅读指导

第二课时2013中考

小说阅读指导

第二课时复习目标：1.了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品析小说语言、理解小说标题、开放性探究表达考点及常见题型2.掌握答题的技巧，从容应对中考复习目标：1.了解小说阅读的挖掘小说主题、捕捉精妙技巧、品

一、小说常考的题型及答题指导

4.挖掘小说主题

如何把握小说的主题呢？①从小说的情节和人物形象入手；②分析作品的时代背景及典型的环境描写；③从小说的精巧构思中把握作品的主题；④注意小说结尾具有概括性的句子。

一、小说常考的题型及答题指导

4.挖掘小说主题

如何把例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈谈你的一点体会）？答案示例：从父母的角度告诫我们应学会给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐的成长；从“她”的角度告诉我们，也应该学会关心别人，这样自己才会快乐。例2：结合自身的生活体验谈谈你对小小说《担子》主旨的理解。答案示例：小说既体现了父亲对儿子那浓浓的爱意，也体现了儿子对父亲的关心。以前我总是嫌父母很唠叨，而忽略了平时生活中他们对我无微不至的关怀。读了这篇小说后，我告诉自己一定要发奋努力，不辜负父母的养育之恩，并且要学会体贴父母。例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：读了全文后，文章让5.捕捉精妙技巧（赏析表现手法）在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合）以及用它塑造形象时所起的作用，主要是对比、衬托，特别是对比的作用：……与……对比，突出或衬托……特征，表达……情感。（比如寒冬腊月，万物凋零，但腊梅依然绽放）；②文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；③小说的结尾通常有以下几种形式：①出乎意料又在情理之中，俗称“欧·亨利”式结尾。它能使平淡的故事陡然生波，震撼人心。②照应开头式，它能使结构严谨。③戛然而止式，它的好处是留有空白让读者想像。④画龙点睛式。好处是点明中心，彰显主题。5.捕捉精妙技巧（赏析表现手法）在中考试卷中，捕捉精妙技巧的积累：细节描写的作用：①典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。②典型的细节可以深化主题。如《我的叔叔于勒》中的“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”并且“我给了他10个铜子小费”的细节，表现我对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满，以及有同情心、有正义感。③典型的细节可以推动情节的发展。如鲁迅《孔乙己》中，“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬……”这一自然景物的细节描写，推动了情节的发展。④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《孔乙己》中鲁镇酒店的格局，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。积累：细节描写的作用：①典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《积累：人称①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。②第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感。③第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

积累：人称①第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：①开篇独句成段，有何作用？答案示例：设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，并为下文写她重温亲情打下下伏笔。②文章结尾独句成段的一句“拔掉那颗蛀牙，原来可以如此快乐。”有何作用？答案示例：结构上照应文题，内容上点明中心。例2：小说《窗》主要运用了什么表现手法，并作简要分析。答案示例：主要运用了对比的表现手法，小说将“近窗的病人”与“远窗的病人”的行为与品质进行对比，从而突出“近窗的病人”的无私与高尚。例3：《翻浆的心》小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。答案示例：示例1：结局出人意料，又在情理之中。先前“青年”一系列“偷东西”的行为最后却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。参考示例2：结尾戛然而止，引人深思。以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。(赏析角度正确计2分，分析恰当计2分；其他角度言之成理也可)例4：《担子》中“马家溪居民们给了草鞋人很高的评价:养了个好儿,城里能作官,乡里能挑担,是个孝子。”这一段内容属于什么描写？试分析其作用？答案示例：侧面描写，从侧面烘托了草鞋人对儿子的关爱，也揭示了草鞋人以儿子为骄傲的心理。例1：阅读小说《拔掉那颗蛀牙》，回答问题：6.品析小说语言①修辞的角度进行赏析例：这些树站在冬风和春风之间，经受着风沙的考验，它们要告别寒冬实在不容易；要把春天迎来，路途也很艰难。在我的感觉里，它们是亭亭站立的硬汉子。鉴赏：①这个句子用拟人的修辞方法，②一个“站”字，一个“迎”字赋予柳树以生命，生动形象地写出了柳树艰难而不屈的生长历程，③表达了“我”对柳树的赞美之情。

答题模式：修辞的角度鉴赏=运用了……修辞（词语等角度）+生动形象或准确等（效果词）结合词句（语境）分析对象的特征+表达了……情感。6.品析小说语言①修辞的角度进行赏析②从用词的角度进行赏析例：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，直到笑得眼睛里流出了泪水……赏析：从“大笑”到“笑得栽下来”，再到“止不住狂笑”，最后“笑得全是泪水”（四个连续动作，挑词要挑全），生动形象地写出了笑的程度越来越深（对象是笑，特征是程度越来越深），表达了“我”在奔马过程中的痛快舒畅的心情。

答题模式：从用词的角度鉴赏=词语等角度+生动形象或准确等（效果词）结合词句（语境）分析对象的特征+表达了……情感。②从用词的角度进行赏析例：我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来例：2012淮安中考《槐抱柳》：【A】村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。【B】老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。从文中A、B两个加框语句中任选一句，结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。（4分）答案示例：A句——①选择角度：修辞角度（比喻、拟人）（1分）；词语运用角度（如戚戚、瞪、寻找等）（1分）；②表达效果：描写生动（或形象、准确）（1分）；表现形象或表达情感；表现老树找不到老人时的焦虑（或担忧、关切等形象或情感）（2分）。B句——①选择角度：修辞角度（拟人）（1分）；词语运用角度（如揪扭等）（1分）；表达效果：描写生动（或形象、准确）（1分）；②表现形象或表达情感；表现老树对老人担忧等形象或情感（2分）。例：2012淮安中考《槐抱柳》：③从描写的角度赏析。

格式:人物描写方法

+内容

+情感

表述形式：通过对人物的

描写，如“”“”“”，

描写了

，表达了

。A人物描写

(外貌、语言、动作、神态、心理)③从描写的角度赏析。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——鲁迅《故乡》

格式：人物描写方法+描写内容特征+情感通过对人物的

描写，描写了

，表达了

。外貌、动作闰土生活的贫困“我”对闰土的同情格式：人物描写方法+描写内容特征+情感外貌、动作闰土生活“我赏析画线部分语句。“尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。”

——《最美的善举》（“啃”

描写，“啧啧”象声词，写出

，“像是刚从油锅里浸过一般”用

的修辞手法，

人物

。表达了

。）动作人物吃相的不雅夸张突出满脸油腻的特点“我”对人物的厌恶之情赏析画线部分语句。（“啃”描写，“啧B.景物描写

格式：描写内容

+作用

表述形式：句话运用了环境描写，描写了……环境，渲染……氛围，烘托人物的……心情，为下文……作铺垫。（推动……故事情节的发展或升华……主题。）

（渲染气氛烘托人物心情表现人物性格等）B.景物描写格式：描写内容+作用表述形式赏析句子。“虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。”

——《小扇轻摇的时光》(描写了

，渲染了

的氛围，烘托了

。)夏夜小院的美景安适恬静“我”轻松愉悦的心情赏析句子。(描写了（2）理解关键句子主要是指能体味句子所表达的含义和思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。与中心有关的含义题，要注意从表层含义和深层含义两个方面作答，表层含义即句子的表面意思与主要内容有关，而深层含义则与中心思想有关。（3）重点语句和关键词语的作用：在内容上常起揭示主旨、照应主题、照应标题等。在结构上常起承上启下、总领下文或总结上文的作用，还有设伏笔、作铺垫等作用。关键词句含义的理解：一是把握特定语境理解词句的表层含义，二是联系人物形象理解词句的含义，三是