二年级上册语文部编版教案课文（五）第六单元《八角楼上》

15八角楼上教学目标1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。2.能有重点地观察图片，结合插图，体会“夜幕降临、凝视”等词语所表达的意思。3.通过看图学文，理解课文的主要内容，了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席在艰苦环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大贡献。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。教学重点识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思，理解毛主席是怎样工作的。教学难点了解时代背景，体会毛主席在艰苦的战争年代，是怎样以忘我的工作精神，指导中国人民进行革命斗争的。教学准备教师多媒体课件学生熟读课文、了解毛主席的事迹教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入，引出课题1.出示毛主席像，同学们，你们知道他是谁吗？（指名回答）2.出示八角楼照片，介绍时代背景。这位就是我们中国人民的伟大领袖毛主席，1927年10月，毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山，在这里创建了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件十分艰苦，毛主席就住在茅坪村的一栋小楼里，因为楼上有一个八角形天窗，当地群众称之为八角楼。（板书课题：八角楼上）3.在井冈山斗争时期，毛主席不但白天紧张繁忙，每到夜晚来临，他还要在八角楼上辛苦、忘我地工作。想知道毛主席当时工作的场景是怎样的吗？（出示图片）引导学生观察图片，思考图上画了什么。（指名回答）进一步引导：毛主席在做什么?周围环境是怎样的？他的穿着和神情又如何呢?4.今天我们就来学习第15课《八角楼上》。（齐读课题）二、初读课文，整体感知学生自读课文，教师提出要求：（1）画出生字词，标出自然段序号。（2）思考：课文主要写了什么事？三、学习生字词1.课件出示生字。ｌóｕｚｈēｎɡｄàｉｌíｎｌàｚｈāｎɡｗòｓｈìｃｈáｙóｕ楼争代临腊章握视察油（1）“小老师”领读带拼音的生字。（2）采用“开火车”的方式读去拼音的生字。（3）小组内交流识字方法。加偏旁：木+娄=楼扌+屋=握氵+由=油礻+见=视立+早=章换偏旁：惜—腊找—代（4）教师领读，学生齐读。2.认读词语。课件出示词语：八角楼斗争年代夜幕降临寒冬腊月文章握笔凝视察觉油灯（1）指名读。（2）学生齐读。四、写字指导课件出示田字格中的生字：楼年夜披轻利1.学生认读，观察生字。2.学生观察生字，交流易错笔画。3.教师范写，学生书空。重点指导：（1）“楼”左右结构，右面横中线以上是“米”，横中线以下为“女”。（2）“年”第6笔是悬针竖，与第2笔横中部相连，写在竖中线上。（3）“夜”上下结构，第7笔是点，不可漏写。（4）“轻”左右结构，右侧第2笔为点，勿写成捺。4.学生描红临写，教师巡视指导。5.展示评议。小组评价，选出“写字能手”。五、布置作业自主练习生字词。第二课时一、复习检查，导入本课1.出示生字词，指名认读。2.接力朗读课文。二、图文结合，深入探究1.学习第1自然段。（1）指名读第1自然段。思考：第1自然段共有几句话？你从中知道了什么？（2）出示第1句话，学生交流自己获取的主要信息。（故事发生的时代、主要人物、地点）结合时代背景，理解“艰苦”的意思是指当时国民党当局看到井冈山革命根据地不断壮大，深感惶恐，为了把革命根据地扼杀在摇篮里，他们在军事和经济上对井冈山实行了严密封锁，使井冈山革命根据地所需的服装、弹药、柴米油盐都短缺。（3）出示第2句话。①板书并理解词语“夜幕降临”。思考什么是“夜幕降临”。仔细观察插图，结合图片说说你的理解。（通过观察图片，结合日常生活，可以理解“夜”所指的时间是夜晚，而“幕”指幕布，大幕。在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此称夜间为“夜幕”。而“降临”在这里指“来到，来临”。“夜幕降临”就是天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。）②标红“每当……的时候，……就……”，指名读，谈谈感受。谁在八角楼上？又是谁把八角楼上的灯点亮了？想一想，每当这时，毛主席会在灯下做什么？（只要夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。说明毛主席不仅白天紧张忙碌，到了晚上也依然在辛苦地工作。③结合插图，指导学生朗读。2.学习第2自然段。（1）指名读。思考：这一自然段主要讲了什么？（主要描写毛主席在艰苦环境中工作的场景）（2）出示第1句，指名读。①板书“寒冬腊月”，指导学生理解词语。看到这个词，你有什么感觉？（腊月是指农历12月，这正是一年中最寒冷的时候）在这寒冬腊月的深夜里，你会做什么？而我们的毛主席在这寒冬腊月的晚上，却在做着什么？②出示图片。同学们，仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？（单军衣薄毯子）这样冷的天，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？（板书：条件艰苦）③指导朗读。（体会毛主席在这样艰苦的条件下依然坚持工作的精神）（3）出示第2、3句话。①指名读，边听边思考毛主席是怎样写文章的，说一说。②出示插图，谁来说说毛主席的动作？书上是怎样写的？（右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯）毛主席为什么要拨灯芯？观察图片，谈谈感受。（灯光昏暗，条件艰苦）③在这样艰苦的环境中工作，毛主席的神情却是怎样的？仔细观察图片，理解“凝视”和“沉思”（板书：凝视沉思），毛主席凝视着这像星星一样的小小灯火，可能会想些什么呢？（毛主席在井冈山建立第一个农村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。与当时强大的国民党反动势力相比，这小小的火星，显得那么弱小。但是星星之火可以燎原，正是这小小的火星，却足以烧尽一片草原，照亮革命胜利的道路。毛主席相信革命一定会胜利，人民一定能过上幸福生活。）板书：星星之火④毛主席在工作时，连可以御寒的毯子滑落下来都没有察觉到，从这里你能感受到什么？（工作专注忘我）板书：工作忘我⑤教师范读，指导朗读。（4）出示第4句话。八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路，在这寒冬腊月的夜里，在这盏清油灯下，在这艰苦卓绝的革命岁月里，毛主席写下了许多指导革命胜利的著作，带领我们走向革命的胜利。（板书：革命胜利）（齐读）三、回顾全文，体会精神1.学习了这篇课文，毛主席给你留下了怎样的印象？（体会毛主席在艰苦的条件下，依然在忘我地工作，指导中国人民进行革命斗争的精神）2.联系当下的幸福生活，你想对毛主席说些什么？四、布置作业1.有感情地朗读课文，讲讲毛主席是怎样工作的。2.搜集毛主席的名言，了解毛主席的事迹。板书设计教学反思成功之处：本课教学环节层次清晰