小学生三年级学习方法有哪些（整理10篇）

第20页共20页小学生三年级学习方法有哪些〔整理10篇〕篇1：小学生三年级学习方法在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，假如没有学习方案，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习方案的重要性，明确学习方案的内容，掌握制定学习方案的方法。学习方案包括长期方案和短期方案两种。长期方案以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期方案以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细详细的安排。学习方案要详细、明确、实在可行，同时又要留有充分的余地，以保证方案的灵敏性和适应性。在执行中既要坚决不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习方案更加切合实际，更为有效地进步学习效果。篇2：小学生三年级学习方法预习也叫超前学习，是指在老师上课之前，对所要学习的内容提早进展学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细考虑，把新的知识和以往学过的知识联络起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克制课堂学习过程中的被动性和盲目性，进步主动性和自觉性，以利于进步学习效果。篇3：小学生三年级学习方法课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。假如小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于进步学习效果，也不利于心理安康。为此，在课堂中，要注意以下几点。(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解老师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的上下等。(2)注意看。要全神贯注地注视老师板书的内容，对老师用彩色粉笔标记的局部、用电化教具突出演示的局部尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。(3)多动脑。要积极考虑，要边听、边看、边考虑，要与老师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联络起来考虑，做到融会贯穿，举一反三。(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，进步听课效果。(5)做笔记。对老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。(6)善归纳。对老师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。篇4：小学生三年级学习方法复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和稳固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进展全面深化的复习，目的在于融会贯穿，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进展相对集中的再加工的过程。课后复习的方法包括：(1)回忆老师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;(2)复习课本，目的在于深化;(3)整理笔记，对课堂记得不完好或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完好，便于复习;(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问老师或与同学研究解决。系统复习的方法也是多样的。比方循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比方上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简单地复习，一个月或一季度后再复习。事实说明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比方在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点打破，进展系统化的复习，也是非常重要的。篇5：小学生三年级学习方法写作业是经过独立考虑，自觉、有目的地分析^p问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维才能，养成良好的学习态度和学习习惯，因此要掌握写作业的正确方法。(1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的根底上完成作业。(2)仔细审题，即理解题意，明确习题的目的要求，弄清条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。(3)认真表述，即思路明晰，表述确切，书写标准，答案准确，干净利落。(4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正;同时，对老师的修改、批语要认真考虑，从而不断地总结经历，汲取教训，不断进步。此外，尚有课外阅读方法的辅导及各学科学习方法的辅导，均须认真研究，详细指导。篇6：三年级小学生学习方法有哪些三年级语文学习的良好方法(一)多积累|语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到别人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写才能的进步。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有兴趣的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。(二)多记忆|每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。假如还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大局部内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。假如回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。(三)多动笔|学习语文，是一个阅读、考虑、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能进步学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要擅长动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。(四)多考虑|学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了结实掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须学生遇到问题独立考虑。平时读书时也要多考虑，翻开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新考虑问题，这样还可以培养学生的创新才能(四)多背诵|托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，进步学习成绩很有帮助。同时，还要在大脑之外建立知识的仓库。这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把知识真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本进步自己的语文才能。小学三年级数学学习方法第一、加强小学三年级学生运用“数概念”的才能培养。有不少小学数学的教学中，常只重算法，无视数概念的掌握和算理的理解。因此只能机械地应用学过的东西，或简单地模拟做过的例题，不能在变化了情况下迁移;或者只知道一些定义，而不能全面掌握属于这一概念的东西。例如，学生能说出什么是圆的半径，但在作图或解题时又常常只能举出垂直方向上的半径，不能反转过来去解决逆向问题，没有纳入到一般的范畴或嵌入数概念体系的认知构造中去。所以在小学数学教学中，不仅要重视算法和演算过程，尤其要重视数概念的掌握和算理的理解，加强小学生运用数概念的才能培养。三年级数学中，会出现长度单位的认识，什么千米、毫米、厘米，很多孩子总是无法记清楚，怎么办呢?请大家伸出自己的右手，手心面向自己，从小拇指到大拇指，依次为：毫米、厘米、分米、米、千米。两指之间的间隔大小表示进率的大小。你们看，小指、无名指、中指、食指每相临的两指间的间隔相等，也就表示毫米、厘米、分米、米每相临两个单位间的进率相等，都是10。而毫米与分米、厘米与米间的进率为100，毫米与米之间的进率为1000，食指与大拇指之间的间隔较大，也是1000。记住单位对应的拇指，这个换算就变得非常简单而且准确了。第二、重视和加强开展小学三年级学生“空间关系”的知觉才能。数和形是不可分开的。因此，学生掌握空间关系的知觉才能也是小学数学才能的重要组成局部。例如三年级下册如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的浸透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性，可以看作一个整体，这个整体就是一个集合。第三、观察活动：所谓观察是指学生对客观事物或某种现象的仔细观察，因此是一种有意注意。培养的途径是：老师提供的“客观事物或某种现象”特征有序、背景鲜明，而且要给出一些观察的考虑题。这样有助于学生明确观察目的，进而使他们边观察，边考虑，边议论，边作观察记录，以发现数学规律、本质。“乘法分配律”的教学，根据例证得到三个等式：(5+3)×2=5×2+3×2(6+4)×30=6×30+4×30(25+9)×4=25×4+9×4老师要求学生结合下面的两个考虑题观察上面的三个等式都具有什么一样点(即规律)。①竖里观察，等式的左边都有什么特点?等式右边又有什么特征?②横里观察，等式的左边与右边有怎样的关系?老师再要求学生把记录的文字：两个加数的和与一个数相乘，两个积的和，两个加数分别与一个数相乘……整理一下就得到了“乘法分配律”。小学奥数三年级学习方法1、计算是根底，根底要打牢三年级奥数课本系统的介绍了四那么运算及其巧算，关于数的计算是比拟枯燥的内容，但它同时也是学好奥数的根底，是历次竞赛或选拔比赛中都必不可少的组成局部。实际的教学经历说明，在二、三年级打下良好运算根底的同学，一方面使得学生今后的数学学习更加轻松，另一方面，在高年级竞赛或选拔中往往会有相当大的优势。2、应用题，重中之重从三年级起，奥数课本中介绍了大量的奥数专题知识，尤其是应用题局部，是所有年级所有竞赛考试中必考的重点知识。学生一定要在各个应用题专题学习的初期打下良好的根底。3、学习方法很重要在学习计算的根底上，三年级逐步引入了根本应用题，简单图形问题等奥数知识，面对突然增大的奥数信息量，学生可以有意识的培养自己复习、总结等良好的学习习惯。篇7：小学生三年级英语学习方法1、上课认真听讲但凡学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你获得成功的第一要诀。因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯穿的问题，在把老师所讲的内容吃深吃透的根底上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己出题，要争取用多种方法解析一道题，比拟各种方法的简便程度，这也是对以前学习程度的一个检验。这样，可以对相关的问题有一个明晰的思路。2、认真做好复习课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信息的同时，又要把先前的信息忘掉一局部。只有循环记忆，反复复习，才能把知识学习得扎实、结实。除了课后复习外，还可以在双休日进展定期复习和每个月进展一次阶段复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点：1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在理论中复习。2、复习分量要适当，既要防止过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。防止过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容到达初步掌握后仍不停顿，而是继续进展学习识记，到达完全稳固的程度。如背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求在复习中把新旧知识联络起来，增强记忆。这样，你的知识构造才能扎实。篇8：小学生三年级英语学习方法第一条原那么：理解而后能背。对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个根底上才能开场努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要讲解的对象和不同方面和性质，而议论文那么要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。要以文章内容为线索进展记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。第二条原那么：所背的文章要典型而纯。文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。第三条原那么：先听后背。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模拟是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍老师的录音，这样可以学到非常地道的发音。而且要反复听，直到可以模拟得很像为止。这一个阶段是比拟枯燥的，但非常有效。第四条原那么：从易到难、从短到长、循序渐进背课文比拟艰辛，特别是一开场，最是要防止产生抵触心理。所以开场的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，渐渐增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，可以越来越容易。第五条原那么：背课文一天之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。第六条原那么：注意重点句型和单词背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面理解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及详细的含义。第七条原那么：及时复习，多多重复。背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比拟结实地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，假如像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。第八条原那么：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比方一篇记叙文既可以以朗读的语调高声朗读，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。第五条原那么：背课文一天之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。第六条原那么：注意重点句型和单词背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面理解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及详细的含义。第七条原那么：及时复习，多多重复。背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比拟结实地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，假如像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。8第八条原那么：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比方一篇记叙文既可以以朗读的语调高声朗读，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出篇9：小学生三年级英语学习方法1.指导学生掌握和运用科学的学习形式。它要求最大限度地发挥学生学习的主动性，高效率地培养和开展学生的自学才能，全面开拓学生的智能，使学生成为学习的主人。比拟优化的学法形式：课前预习一专心上课一及时复习一独立作业一改正错误一系统小结一课外学习。真正让学生发挥主观能动性，集中注意力，积极思维，确定目的，以实现课堂教学目的。2.老师在课堂教学过程中注意浸透学法，展示学法，化教法为学法。比方在常用词学习策略方面，为与中学英语接轨，不断扩大词汇量是必要的。老师可引导学生寻找规律。(1)从语音的角度进展联想。英语单词中有很多单词，如cat，fat，hat，除了开头的字母不一样之外，其余的字母和读音均一样。很容易记住这一系列词，看到一个就能联想到多个，它们都一起活泼起来。这有利于培养发散性思维。(2)利用比照的方法来帮助识记。如反义词big~small，black-white，here—there，又如音形比拟any和many，too和to，write和white等等，这些方法可以有效地帮助学生掌握单词。(3)根据单词的含义进展分类。比方由fruit就联想到各种水果的名字、形状、颜色等词汇。把水果apple，pear，peach，banana，melon等归成一类帮助记忆。(4)运用充分的联想，由一个词联想到相关的词汇，构成词汇树或词汇串。比方，由take想到短语takeoff，takeup，takein等主干，takeoff还有“起飞、脱掉、减(肥)”等意思，构成“树枝”。3.形象思维才能或“视觉表象记忆法”的培养。在读一段语言材料时头脑里出现什么画面?在学习语言时头脑可以像演电影那样活泼吗?征敝完形填空的时候能怍为导演或其中一个角色或作为一名观众看清文章内容，顺着作者思路读下去吗?所以，在时加强了这种思维的训练，可以在头脑中形成多幅图片或动作影像，训练周期为连续一个月，对把握作者思路和文章主旨、要义效果明显。4.反思解悟才能的培养，注重内心检验。每天、每周、每月每人都要反思英语课后自己的收获、进步、进步或是获得的经历教训。这是元认知策略的一项撼本内容。征每一次学习事件里，我们都应当把一半的1=夫花在反思上。我们还可以学生对自己已学知识或已做题目进展反思，总结、归纳问题出现的原因，错误性质怎样，如何克制改正，简单写下反思分析^p结果，并将问题分类整理。这样把反思曾经解决的问题变成了自己进步的过程。如何帮助小学三年级的孩子学英语1.鼓励孩子多