年语文二上教案2

中（小）学教师统一备课用纸第二（单元）第1课课题《场景歌》备课日期202X年9月8日教材分析教学重点难点这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。1．认识“铜、队”等12个生字。2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课板书或作业设计教学反思中（小）学教师统一备课用纸第二（单元）第1课课题场景歌备课日期202X年9月8日教材分析教学重点难点教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课板书或作业设计教学反思中（小）学教师统一备课用纸第二（单元）第二课课题拍手歌备课日期202X年9月8日教材分析教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。 1正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。2 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3 正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4 了解“隹huī、鸟”等偏旁表意的特点。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课板书或作业设计教学反思中（小）学教师统一备课用纸第二（单元）第3课课题田家四季歌备课日期202X年9月8日教材分析教学重点难点1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题指名读、齐读。二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗学生交流自学的生字。（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么秋：拼一拼，记字形：禾加火；冬：下面两点要上下对齐。）2．叫号游戏。（巩固四个生字）师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了（夏天）夏天过去了，什么来到了（秋天）秋天过去了，什么来到了（冬天）冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。3听课文录音，整体感知。（1）师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物你能不能边听边把它们圈出来生听课文录音。师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌，理解内容：（一）读准字音1跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。2指名读。师：读得真不错。3比赛读。（2小组）（二）理解儿歌：1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。2、春天花儿笑。（板书：笑）师：笑的反义词是什么“花儿笑”是什么意思呢（“笑”字形象生动，把花儿当人来写，在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。）3、夏天蝉儿叫。（板书：叫）师：蝉儿的叫声是怎样的呢我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声，我们似乎感受到了夏日的炎热。4、秋天枫叶红。（板书：红）师：红是一种颜色，红色彩明丽，代表着秋天的丰收。5、冬天雪花飘。（板书：飘）师：“飘”字写出了雪花的轻盈。冬天下雪了，我们可以干什么6师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗四、巩固拓展，看图编儿歌1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看你是不是真的懂了。（1）一年四季，你最喜欢什么季节为什么可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。（2）读一读，想一想，什么季节开什么花（3）想想下列词语描写的是哪个季节2、师：小朋友真棒！老师奖励大家一首儿歌。这是老师学着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，编一首冬季歌啊3：师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看图，说说还有什么景物，好吗可以说图上的，也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗（生合作完成一首四季歌）4、请你读一读：5、游戏：拍手歌五、总结：师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。五、总结拓展那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。花开草长蝴蝶飞。麦苗儿秀了，桑叶儿正肥。夏季里，农事忙，才了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来带月光。秋季里，稻上场，谷像黄金黄，身上虽辛苦，心里却安康。冬季里，雪初晴，新做棉衣轻又轻，一年农事了。板书或作业设计教学反思中（小）学教师统一备课用纸第二（单元）第5课课题语文园地二备课日期202X年8月28日教材分析教学重点难点部学习首查字法1学习运用部首查字法查字典帮助阅读。2日积月累对联佳句。3阅读儿歌，在阅读中识记以花名为主的生字。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、故事引入1讲述说《葡萄酸的狐狸》的寓言故事。PPT出示狐狸发现了一棵葡萄树，树上长满了一串串香甜、美味的葡萄。狐狸看着葡萄，忍不住用舌头舔着嘴唇，心想：“哇啊！是好食物哩！”狐狸向上跳了几次，总是够不到，是了好几次还是吃不到。松鼠、兔子及小熊在旁边嗤嗤地窃笑着。“哼！这些葡萄还很酸，不能吃啊！”狐狸不认输地说着，然后垂头丧气的回家了。大家都忍不住地捧腹大笑。如学生听说过这个故事，就请学生讲下去。有人把这个故事编成了儿歌，你们试着自己读一读。2试读儿歌葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。有什么困难吗看看课本中泡泡朋友怎么帮助我们的。明确阅读中遇到不认识的字，也就是不知道读音的字，可以问字典老师。用部首查字法就可以得到答案。不信，我们跟着课本查查“狐”这个字的读音。二、分步学习部首查字法。策略：学生边读边查，做中学。先学后教。1引领学生读一步做一步，步步为营。2编成儿歌巩固学习成果。定部首，数几画。“部首目录”中找页码。“检字表”数除部首外还有几画，在正文中找到这个字的页码。翻到页码知读音，娃娃拍手笑哈哈。3浏览问道目录，了解常见的部首。小组合作浏览，说说自己看到的部首名称。三、及时运用巩固新授。1完成三个练习。反复强化先数部首笔画数，再到“部首目录”中寻找相关页码，之后再数除部首外还有几画，在“检字表”中找到正文的页码的程序。2拓展练习，强化巩固。够夕8gòu[取自本题儿歌]腊月8à[取自本园地《十二月花名歌》]姿女6ī[取自本园地《十二月花名歌》]四、诵读“日积月累”1借助拼音朗读。2师生交流句意。有山皆图画，无水不文章形容山光水色之美一畦春韭绿，十里稻花香。形容庄稼和蔬菜长势正好忠厚传家久，诗书继世长。具有忠诚，厚道的道德品质的家庭，能够长久地绵延下去。认真读书，学习前人优秀品质，可以使家族长久地发展下去。3同桌试背。4全班角色熟读成诵。五、阅读《十二月花名歌》1学生自读。2同桌互读。3学生展示朗读。4出示带音的生字A小老师领读正月牡丹石榴似火茉莉满枝香菊花姿态芙蓉上妆水仙案头供腊月寒梅B学生开火车认读C全班齐读D学生抢读4看图识字认识不同的花一边读每个月的花名，一边连线。自由说说生活中在哪儿见过什么花儿爷爷养了一盆水仙花。秋天到了，道路两旁的菊花纷纷开