年上学期一年级电子教案

备课本学校姓名学科202X年下学期长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题大家一起画（知识、能力、品德）教学目标1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。（重点、难点）教材分析重点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。板书设计示意框图学情分析一年级的孩子刚刚接收正规的美术课程，在一个心理适应期，我们要极力鼓励孩子们对美术的热情，对各种工具材料的认识。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。5、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里）B、总结本课的学习的内容。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题绕绕涂涂（知识、能力、品德）教学目标1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。（重点、难点）教材分析重点:使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣板书设计示意框图学情分析一年级的小同学，对美术兴趣浓厚，想象力丰富，但是动手能力还非常弱。我们需要长时间训练孩子们这方面的能力。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学：1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。二、导入新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该怎么用（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。⑵每个组中的材料都不同，如果都想用一种材料怎麽办（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。）⑶学生选择工具，开始创作。3、通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们，今天这个游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么学生谈想法。教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（1）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题田野的色彩（知识、能力、品德）教学目标1、知识目标：用多种色彩描绘田野。2、能力目标：记忆、想象能力和以线布局以色构成的表现力。3、情义目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。（重点、难点）教材分析认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。重点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；难点：2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。板书设计示意框图学情分析在涂涂绕绕的基础上，孩子们了解了一些常用美术工具的使用，开始启蒙他们从涂鸦过渡到涂色的方法上！时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）1、线线交织，构成田野。（1）我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下谢谢你，又多了几块地了。（2）现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。2、色彩认知，参观田野。有了这么多田地，种点啥呢（1）我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗是什么颜色的（2）现在农民伯伯请我们去参观他们耕耘的田野，出发吧！你最喜欢哪块田野为什么3、启发想象,涂画田野。（1）看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的我们一起来试试。（2）师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。4、欣赏范作，明确目标（1）看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。（2）作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。5、学生作业，教师巡视指导。6、展评作业学生互相欣赏作品，推荐优秀作品，教师点评。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题大眼睛（知识、能力、品德）教学目标1、认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。3、情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。（重点、难点）教材分析重点：人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。板书设计示意框图学情分析儿童对人的眼睛很熟悉，但平时却没有有意识、积极地去表现和了解。在本课的学习中教师要让学生自己收集有关资料，主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）1、组织教学，安定学生情绪。2、创设情境欣赏导入。（1）教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。学生欣赏歌曲《黑眼睛》。（2）教师：同学们，歌中最多的提到的是什么我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗（3）学生讨论眼睛的作用。（4）教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢学生交流自己看到的事物。3、出示课题（1）教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗今天，就让我们一起来了解，画画我们的眼中风景吧。（2）教师板书出示课题：大眼睛4、师生讨论（1）教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么（2）学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。5、教师示范。（1）教师示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼中景物。（2）学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。6、学生创作。（1）教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画。（2）学生创作，教师巡视指导。（重点刻画眼睛）7、激励评价。（1）学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。（2）教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。（3）教师小结：预防近视、珍爱光明。同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题我的太阳（知识、能力、品德）教学目标1、通过体验太阳的温暖，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习兴趣。2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创造过程中变得更富有创造力。（重点、难点）教材分析重点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创造过程中变得更富有创造力。板书设计示意框图学情分析满足孩子们充分的好奇心，让他们对我们的太阳发挥想象力，利用手中的画笔创造出新鲜的事物，也感受色彩的魅力。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳选一个下了几天雨后放晴的日子，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你高兴吗你为什么高兴呀你喜欢太阳吗学生们会很兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们温暖。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下自由自在地转圈，蹦跳，体验太阳的温暖，充分激发了他们学习的兴趣，自然地进入了学习状态。2、探索太阳①提问：你知道有关太阳的知识吗你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）②师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识”③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让孩子们交流收获新信息。3、想象太阳①播放《种太阳》，播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的②分小组讨论，教师参与讨论。③反馈：“太阳象***脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置作业：画一画自己喜欢的太阳。5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题我跟月亮做朋友（知识、能力、品德）教学目标1、知识与技能：提高学生绘画表现能力。2、过程与方法：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。3、情感态度与价值观：激发学生对生活、对大自然的热爱之情。（重点、难点）教材分析重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。板书设计示意框图学情分析太阳，月亮都是我们身边很熟悉的东西，孩子们也很好掌握他们的外形，借此来创作一些属于他们的童趣，通过他们的眼睛去看到更美的世界。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、激发构思、激发思维。1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问什么要这么取的理由。二、欣赏感受、拓展思路。1、教师引导学生欣赏课本中的范图。2、教师提问：小朋友！你想和月亮做游戏吗你想和她做什么游戏呢3、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。三、自主表现、穿插评价1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）四、课堂总结。1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题七彩飞虹（知识、能力、品德）教学目标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。3、增加学生的自然常识。（重点、难点）教材分析重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。板书设计示意框图学情分析本课借画彩虹“七色彩虹”这一创意想象表现，让学生在自由轻松的的绘画中表现自己的创意，了解彩虹的七种色彩！时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、设疑导入1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗教师出示七种颜色的色标卡。2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）二、分析理解1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗为什么会是这样的呢2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。（通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。（增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……；2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。（运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）六、总结评价1、教师总结。2、学生自评和互评。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题奇妙的撕纸（知识、能力、品德）教学目标1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。（重点、难点）教材分析重点：通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。难点:通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。板书设计示意框图学情分析撕纸画是以薄纸为材料，以手为工具撕出所需形象，再组合、拼贴而成的画画。撕纸取材方便、制作简便，操作起来安全有趣，容易得到意想不到的效果和激发学生的兴趣爱好，深受一年级的小学生喜爱。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学：1、检察学具。（介绍蜡光纸）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、启发谈话，导入新课。教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。学生讨论，分析作品的制作方法。⑵教师总结方法：撕纸——添画3、教师示范⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么教师反馈。5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（1）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题撕纸添画（知识、能力、品德）教学目标1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。（重点、难点）教材分析重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。难点：学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。板书设计示意框图学情分析能管住生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现，撕出色纸的色彩和形状，大胆随意的去撕。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入新课。1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸添画的工具放进魔术箱中，让学生猜会变出什么来。2、引导学生观察，并邀请个别同学参与撕纸，一起完成魔术。3、通过魔术结果展示撕纸添画的范画作品。二、引导感悟。1、以一块随意撕出的纸片为起点，引导学生朝生活多方面的事物媒材展开联想，学生表达。2、课件展示学生联想到的多种事物及由一块纸片添画的形象。3、引导学生在欣赏活动中，感悟探究添画的方法及奇妙性。三、自主合作。1、合作尝试。2、教师巡视，启示学生从不同角度观察纸片，展开联想，合作添画出小组成员中最奇妙的想法。四、发现方法。1、展示小组添画的作业，反馈交流合作和探讨的情况，介绍自己独特的联想和巧妙的添画。2、教师示范，互动探究，总结出不同角度联想和纸片内外结合用线添画造型的方法。五、学生作业。1、转动撕下的小纸片，看看它像什么，把它粘贴在作业纸上，添画成有趣的形象。2、教师巡视，注意多余废纸片的利用。六、作品欣赏。欣赏撕纸添画表现复合形象的作品，引导学生关注生活。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题我的拼音卡片（知识、能力、品德）教学目标1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培养学生学习美术的兴趣。（重点、难点）教材分析重点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。难点：注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。板书设计示意框图学情分析拼音是一年级学生上学后要认识和掌握的学习内容。本课是将美术和语文学科横向联系的综合课。引导一年级学生将拼音字母进行放大、装饰、美化，制成漂亮的卡片，并用来和同学玩拼音游戏。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：游戏：给拼音小子‘m’照相。（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）2、拼音小子需要各种各样的‘家’：SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。但不对每个学生强求）。⑴剪外形卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪⑵画图案（从图形、颜色考虑）⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，教师巡视辅导。8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。10、教学小结：A、展评学生作业。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题数字变变变（知识、能力、品德）教学目标1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。（重点、难点）教材分析重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。板书设计示意框图学情分析一年级的孩子，对于阿拉伯数字已经平凡运用在他们的数学课堂，对于数字的书写刚刚开始规范，这样的学习增加他们的兴趣，也能更好的帮组他们记牢数字的特点时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学。1、检查学生学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字你为什么这么猜”2、学生讨论并回答问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。”板书课题：《数字变变变》。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么”2、出示范作。“你最喜欢哪一个数字说说理由。”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4、板书：象形。5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）总结。1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”2、举例：93、板书：内容与形式符合。四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪个数字还可以怎样修改五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、提供各类图片3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小结。1、展示另外的一种变体数字。2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。”长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题变脸（知识、能力、品德）教学目标1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。（重点、难点）教材分析重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。难点：能具有创新的折纸。板书设计示意框图学情分析本课为手工课，首先引导学生欣赏学习。好奇心强，参与教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导：SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题请跟我来（知识、能力、品德）教学目标1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。（重点、难点）教材分析重点：撕撕剪剪，玩游戏。难点：结合撕、剪、画制作有创意的作品。板书设计示意框图学情分析撕，剪一个动物，植物或人物的形状，让它站起来，本课切记直接告诉孩子答案，可以大胆想象不合理的物体动起来，这会使魔术更加离奇。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入新课。1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。引导感悟。二、发现方法。1、选一选。你想让什么动起来呢（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。怎样才能让它动起来3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。三、展示评价。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝、螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价：（1）你最喜欢哪个新朋友呢赶紧给它投上宝贵的一票吧。（2）哪个小故事或者儿歌打动了你呢3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。四、学习拓展。鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢哪些纸质物品又是可以动的呢纸与环保有什么关系长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级1-7时间202X年月日课题营养早餐（知识、能力、品德）教学目标1、知识目标：学生了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间。了解饮食文化，将记忆中的食品用泥工方法表现出来。2、技能目标：学会一些简单营养早餐的制作方法；培养学生与他人合作交流的能力；提高学生综合实践的能力。3、情感目标：培养学生爱惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯。（重点、难点）教材分析重点：了解我国饮食文化，学习观察、记忆生活基本方法，模仿制作完成一组“早餐”作品。难点：表现方法及身边的工具的运用（用铅笔尺子等造型）。板书设计示意框图学情分析孩子们，不但感兴趣这些吃的，而且把吃的画下了，非常有共鸣！学习积极性高！时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学。1、检查用具与组织教学。2、课前暖手操（包饺子）同学们，饺子香吗二、导入新课。1、图片导入启发谈话，引入新课。2、营养早餐我会说：同学们，今天你早饭吃了吗你都吃了什么（学生交流早餐情况）3、营养早餐我知道。教师提问：那你们知道什么样的早餐是营养早餐呢我们来找找营养专家老师来给我们介绍一下。请看健康饮食金字塔。4、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。5、吃的最多的应该是什么6、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么7、吃的最少的应该是什么（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）三、课堂评价。1、组织学生参观欣赏，并说说为啥喜欢吃这份早餐。做个吃的动作表示对成品的鼓励2、同学间互相评述。四、课堂小结。同学们这节课你们学会了做营养早餐。希望以后你们要按时吃好早餐，注意营养，祝你们身体健康，学习天天向上！长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级一6时间202X年月日课题我长高了（知识、能力、品德）教学目标1、知识与技能：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。4、情感与态度：学会展示自己的能力，树立自信心；引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。（重点、难点）教材分析重点：让孩子看到自己成长的变化，并为此高兴。难点：感受父母的疼爱，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。板书设计示意框图学情分析长高，是每一个儿童在成长过程中都有的心愿。与成年人身高的差异使他们对长高有很多的期盼，都希望自己可以长得又高又大，高到可以随手灌篮，可以随意拿到高处的东西，可以成为运动健将。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入新课。1、今天由老师和大家上一节品德与生活课，你们喜欢上品德与生活课吗老师今天给同学们带来一首儿歌，请同学们看大屏幕，仔细听儿歌《愉快的收获》。（老师放录音，学生听。）2、教师提问：发现同学们很喜欢儿歌，儿歌中农民伯伯的收获是什么3、教师总结：我们小朋友的收获是长高了，懂事了，学习进步了……这些变化都告诉我们在慢慢地长大。二、课中探究。1、引入话题，唤醒生活。师：我发现同学们都喜欢听儿歌，想不想和老师一起编写一首儿歌课前我让同学们从家里拿来了小时候的鞋子和衣服，还有小时候和现在的照片，同学们拿来了吗谁拿鞋子了，上来让同学们看一看……师生交流，教师导出儿歌中的第一句：鞋子小了，脚长大了。2、合作探究，体验生活。请同学们想一想：怎样才能知道小时候有趣的事情呢（1）小时候的照片。（2）问爸爸妈妈爷爷奶奶。3、深化感悟，引导生活。（1）教师引导学生看照片，说一说小时候有趣的故事。（2）教拿出同学们小时候的照片，请同学们猜一猜他们是谁。（3）教师小结：我们的照片能告诉我们长大了，长高了。我们的鞋子、裤子告诉我们长高了，教师还给你们带来一首儿歌，这首儿歌告诉：脚印一天天的长，我们长大了。三、内化感悟。我们的手印脚印也能告诉：我们长大了，我们长高了。下面我们做一个活动作业，出示活动作业。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级一6时间202X年月日课题手拉手好朋友（知识、能力、品德）教学目标1、认知目标：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力目标：培养观察能力。3、情感目标：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。（重点、难点）教材分析重点：引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。难点：抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。板书设计示意框图学情分析用熟悉的绘画工具，通过看看、画画的方法大胆、自由地表现生活中几个人一起玩耍的情景。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、组织教学。引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践。1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）、找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）、在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画。（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张纸板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗一定要画得像才好吗”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。三、自主性实践。1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）、拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）、比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。3、画下你想结的交朋友（要求全身像），将画好的作品贴在纸板上。四、拓展性结课。1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。2、认识这么多新朋友，你高兴吗3、进行课堂评价。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级一6时间202X年月日课题简笔画人（知识、能力、品德）教学目标1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。（重点、难点）教材分析重点：画出人物动作。难点：简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。板书设计示意框图学情分析本课的设置就是让学生初步了解人的身体基本结构，认识到躯干和四肢的变化产生人的动态变化。尝试运用简笔画人的简单造型训练学生表现不同的人物动态，为以后的绘画学习中，如何表现人物造型、人物动态打下一个好的基础。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入：猜一猜。1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这一次画的是什么3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授。1、课件配乐展示人物动作简笔画。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）3、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动。1、课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。2、教师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习。小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。五、作业评价。1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。师讲述评价方法，出示评价等级。★★★★★★★★★☆★★★☆☆★★☆☆☆★☆☆☆☆3、学生自评、同桌互评。4、教师进行总结。六、课堂小结。一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（1）课时科目美术年级一年级班级一6时间202X年月日课题画画火柴人（知识、能力、品德）教学目标1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。（重点、难点）教材分析重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。2、在人物周围添画背景，使画面更完整。板书设计示意框图学情分析教学中抓住人与人的关系人与场景的关系具体分析。学生根据自己设限的一个主题，根据主题考虑火柴人的动态、位置以及环境背景，组合成完整的有趣的场景图。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入。1、活动导入：幻灯片谜语导入。教师准备一条谜语，让学生猜谜。2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用二、图片欣赏。1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么2、请学生发言，回答上面的问题。三、教师示范。1、教师演示怎么画火柴人。（注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。）2、课件演示，教师提问：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下3、请学生上讲台演示火柴人的形态。四、作品展示。1、课件展示我们身边同学的作品。2、展示课件，教师引导学生分析火柴人场景的表现。五、作业。1、教师提出要求：想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。2、学生作画，教师进行巡回指导。六、展示评价。1、请学生展示自己的作品，学生之间相互评价。2、教师进行点评，对学生们进行鼓励，并进行小结。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级一6时间202X年月日课题蚂蚁搬家（知识、能力、品德）教学目标1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦。（重点、难点）教材分析重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。板书设计示意框图学情分析通过对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫喜爱和探究兴趣。在绘画表现时，抓住蚂蚁头、胸、腹组合的动态关系，再添上运动的三对脚，形象就会很生动。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、儿歌导入。1、教师播放《小蚂蚁》这首儿歌，带着学生一起唱。2、听完儿歌后，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！3、教师板书，揭示本课课题：《蚂蚁搬家》。二、认识蚂蚁。1、教师展示小蚂蚁的图片，请同学们仔细观察。2、请学生上台介绍下蚂蚁的身体组成部分。三、教师示范。1、教师指着蚂蚁的图片，向学生介绍蚂蚁的外形结构。2、教师在黑板上板书，并示范蚂蚁的创作步骤。四、了解蚂蚁的生活习性。1、教师提问：大家除了对蚂蚁外形特点的了解你们还了解哪些2、课件展示：看我们的小蚂蚁出场了，大家一起看看，是怎样搬东西的五、观察蚂蚁的搬家动态。1、课件展示：下雨了，仔细观察小蚂蚁们是如何储存快要淹掉的食物的。2、教师提问：请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！六、分组创作。1、教师展示课件，让学生欣赏各种蚂蚁的画法。2、请学生分组创作，画出蚂蚁搬家的场景。七、展示评议。1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。2、奖励画得有创意的小组。3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。长沙市中（小）学教师统一备课用纸总第（）课时科目美术年级一年级班级一6时间202X年月日课题漂亮的铅笔头（知识、能力、品德）教学目标1掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。2尝试利用多种方法美化、装饰学具。3能制作出有一定个性的铅笔头。（重点、难点）教材分析重点：制作出有个性的铅笔头。难点：感悟制作中的美。板书设计示意框图学情分析铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具。本课学习活动即充分利用彩泥、纸等多种材料，运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个形象生动、有趣的铅笔头。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、导入新课。1利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。2问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮它们有什么特点铅笔头小结:铅笔头，即可以挂起来，作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。3揭示本课课题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。二、讲授新课。1组织学生观察、小组讨论。请学生看大屏幕，读讨论题目。让学生充分发表见解。2复习旧知识，为学习新知识作铺垫。3加强学生对艺术表现的认识。三、艺术实践。1请学生运用已有知识制作一件铅笔头。制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法2布置创作要求。发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。3学生创作，教师巡视辅导。五、作品展评。1自己评价，组内交流。2各组推荐交流。请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。3师生评议，为作品命名，举行小型作品展。六、课堂小结，布置作业。今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出好多精美、有趣的艺术品。那么，我们