中学美术老师工作总结5篇

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中学美术老师工作总结篇1

通过为期七天的美术培训学习，自我感觉收获多多，小结如下：

1、提高了专业学识水平

深化了本学科根基学识，加强了对本学科根本学识和根本理论理解，掌管了本学科的一些进展动态，了解到本学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和提升教学方法的才能，以及教导教学根本功和学科教学或教导实践才能。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生才能的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步熟悉到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的议论，培养学生合作的才干，提高学生团队协作的才能。另外听了单锦浦老师有关初中试验才能的培养和实践课，使我深深地熟悉到在美术当中培养学生的查看才能、、创新才能、技能进展的重要性。通过多位教师的阅历的传授，使我在现在的教学中得到了很大的扶助。

2、教导观念得到更新

此次“千农教”的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教导教学观念，了解了先进的教导科学根本理论，现代教导观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教导贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为举行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，察觉了各自的差距与缺乏，对原有的教导观念产生了猛烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会凝听学生的心声，崇敬学生的需求。

3、提高了现代教导技术的运用水平

在此次培训中，不仅使我更新了教导观念，还掌管了一些现代教导技术。李涛老师虽然只给我们上了半天的课，却使我受益菲浅，在现代教导技术、计算机应用(含网络技术和多媒体课件制作)的学习中，自己已具有了运用计算机举行辅佐教学、开展教导教学活动的才能、会制作适用学科的简朴教学课件。我都深深地感到自己的思想在不断地充实，可以说这些理论是指导我们顺遂开展各项工作的必要前提，也为我们的不断成长供给了有利的条件。通过老师的博客培训，使我深切的感受到我在现代教导技术应用方面的才能是多么的欠缺，为了提高自身的现代技术应用才能。为了适应社会进展的需求，成为一个不被社会淘汰的合格教师，我熟悉到务必要与时俱进，不断学习不断自我更新，以提高自己的适应才能。

4、教导教学理论掌管得更为系统

这样的培训分外实时，平日忙于教学，很少有机遇静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得逐渐消化。使我们对教导教学的理论与方法掌管得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。使我对一些教导观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教导改革的激情更加充满。

5、合作学习、共同成长

在十多天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲近和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的情谊。培训终止，就是我们新的合作开头，以后确定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、高兴的气氛中举行的，这样的良好空气使我们的学习变得更加好玩和有效了。可以说，我们举行最多的活动就是看活动、评价、议论，这是一个分外好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，扶助我们的成长。

总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神资产!不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神资产，我想，虽然我们要毕业了，但是我们依旧会孜孜不倦地学习，弥漫热心地工作，让这终止之时成为我又一崭新的开头。

结果让我校领导表示忠诚的感谢。感谢领导们给我这次学习机遇!

中学美术老师工作总结篇2

美术新课程标准表达素质教导的重要性，提防实践性，提防生活与艺术联系。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学识框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现;设计、应用;赏识、评述;综合、探索;四大学习领域。造型、表现;设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，而赏识、评述那么是倾向于文化品评和素质品质，综合、探索那么强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、研究创造，运用综合性学识技能去制作。新课程标准赋予了新教材好多体验性学习方式。

学生作为学习的主体，具有自主性、能动性和创造性，而教材内容那么是固定的、静止的，为学生学习增加了障碍和困难，这时，教师的作用就是根据学生的心理、生理的特点，注入体验性学习的方式和方法，使教学内容成为具好玩味和弥漫活力的各种学习活动。

体验性学习方式是丰富多彩的，各种体验学习方法既是独立的又相互联系。我们在美术教学中应以教材的内容和学生的需求启程，有所侧重，既保证体验学习的实效性又保持体验学习方式的多样性。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂，新的教学理念变更了传统教导中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。课堂的主体不再是教师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学生学习学识，成了一个新的研究话题。

首先，我们先校正自己的心态和思想。第一要树立以学生进展为中心的教导观念。其次要构建超越学科的生态型学识布局。第三要掌管教师和学生共同进展的互动教学方式。

在美术新课程中由于贯彻新的教导理念，特别关注学生的身心进展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。为了让学生学得更主动、更积极，美术教师要根据实际不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂空气，得志学生进展的需求。同时，互动教学活动将不断促使教师更新自己的教学方法。在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不断提高思想素质和业务才能，才能为自己走进新课程供给最根本的、最有利的保障。与新课程同行的美术教师将拥有和呈现教学的青春活力。

在中小学美术课教学的过程中教师要设计周密的教学步骤，围绕教材安置提问，引领着学生的思维和留神力，让学生积极参与，在课堂中充当主角。

中学美术老师工作总结篇3

曾经听过一堂这样的美术公开课，教材内容是初中二年级其次册《标志设计》。

教师在讲这一课时，课前先布置学生举行社会调查，找一找生活中的标志并分类。上课时变更了学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。教师从讲台上走下来，变更讲台上的操纵者形象，和学生共同探讨问题：“怎样理解标志设计?;你热爱哪些标志设计作品，为什么?;结合实际生活中所见谈它的特点。”

教师采用分组公开记分的方式，激励学生小组议论，积极探索，大胆表现。有的说标志是公司企业的形象标识，设计是“设想和筹划”;有的概括举例说，设计是由思维引发出的并通过筹划实施的过程;还有学生说标志设计就是围绕一个主题或中心绘制的图案名称，应用在交通、金融、通信生活中等等。虽然在议论的过程中也有错误的答案或偏激的讨论，但是课堂气氛分外活跃，有的学生从实际生活所见娓娓道来，有的从个人的理解评论其他同学的观点，并已经初步有了自己的思想。老师在课堂中始终追随学生的思路，参与其中并赋予提示，实时支持或断定学生战胜自我，参与议论。

教师的激励态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，对标志概念有了自己的熟悉，完成作业积极并有自己的创意，他们甚至带着议论的问题计划在课外去探索答案。课堂进展处于自然生发的状态。通过对同一教材内容的不同教学方式比较我们察觉，教师的行为变更，可造成相异的教学效果，其内涵却是教导理念和教学目标的不同。现在的学生往往热爱主动探索自己所需要的东西。假设教师还是作为“学识传授者”的身份展现，把学识讲透，学生被动采纳，可能从短期效果来看，学生学会了，但从进展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师分外关键。美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。

中学美术老师工作总结篇4

众所周知自信仰在人的一生中起到至关重要的作用。作为一名美术教师，怎样让你的学生真正的获得自信，爱上你的美术课呢?除了在平日四处播撒暖人的话语，投去赞许的眼神，更重要的是，你的美术课能让孩子们热爱。在此我总结了几点：

一、激发兴趣，培养学生学习的自信仰

”要培养学生的自信仰，首先要激发其兴趣。兴趣与信仰总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌咏。兴趣不是天生的，要后天的引导和培养。教师要根据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。更加是低段学生，根据学生的心理特点借助嬉戏，寓教于乐。

二、营造情感空气，培养学生学习的自信仰

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接影响着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学告成的催化剂，它具有引发、定向、鼓舞和强化的作用。在教学中教师应以民主对等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，能做到真正意义上的蹲下来和学生交谈不要总是以一副高高在上的严肃容貌去面对学生。

三、开展小型竞赛，培养学生唱歌的自信仰

小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总梦想自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的美术竞赛活动，使学生获得告成的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的角逐，也可以是师生之间的挑战;既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。

中学美术老师工作总结篇5

为了让学生情愿地理解美术这门艺术教导，并且热爱上这门学科，激发学生学美术的兴趣是特别重要的。只有如此，才能引导学生主动地跨入艺术的宫殿，为其终身学习和进展营造空气和打下良好的根基。

岁月如梭，转瞬间一个学期就过去了。在这一学期中，我承担三年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦给我带来的喜悦，也在工作中察觉了一些令人不合意的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：

一、贯彻落实教学筹划：

本学期我专心贯彻党的教导方针，坚持思想教导和技能教导，大力推广素质教导;教学中我专心遵照《小学美术课程标准》要求，以身作那么，言传身教，亲自示范，细心指导，按时保质保量地完成教导教学工作。

二、提防美术教学过程：

在教导教学工作中，我专心遵照《课程标准》的要求，遵循美术教导原那么，根据学校的学科教学要求以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学筹划。同时，在课堂上专心上好每一节课，把自己的美术学识尽心尽力地传授给学生，使学生学到务必的根基学识，掌管了务必的美术方面的根本技能和技巧，使学生提高审美潜力。在教学中，我提防激发学生学习美术的兴趣。利用媒体表示，陈述名人故事等，我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程的资料形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使之转化成耐久的情感态度。此外，将美术课程资料与学生的生活阅历精细联系在一齐，强调了学识和技能在协助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟到了美术的独特魅力。

为使学生构成根本的美术素养，在美术教学中，我更提防面向全体学生，以学生进展为本，培养学生的人文精神和审美潜力;为促进学生健全人格的构成，促进他们全面进展奠定了良好的根基。因此，我选取了根基的有利于学生进展的美术学识和机能，结合过程和方法，组成课程的根本资料，收到了良好的效果。

三、辅导学生用心绘画：

在美术指导方面我市用心细致，一丝不苟。学期中，我情愿理解学校的美术辅导任务，牺牲自己的休息时间辅导学生绘画。肖宇星、严梦、孙瑜佳、王明慧等同学加入了我的