2022语文模拟试题(二)讲解

山东省2022年普通高校招生(春季)考试

语文模拟试题(二)讲解19幼12022.3语文模拟试题(二)讲解一、1.D(A项“歼”应读“jiān”,B项“伫”应读“zhù”,C项“称”应读“chèn”

2.B(A项“宏篇巨制”应为“鸿篇巨制”“搏弈”应为“博弈”,C项,D项“渡假村”应为“度假村”。)3.C(A项分号都改为逗号。B项第二个逗号改为分号。D项分号改为逗号)4.A(①沉湎”即沉溺,指陷入不良的境地[多指生活习惯];“沉浸”指浸入水中,多比喻处于某种境界或思想活动中。②“贯串”与“贯穿”都是动词,都可以带宾语,它们都可以表示穿过种东西或一系列事物,从一端直通到另一端。但“贯串”侧重于贯连,强调一样东西把事物的各部分或把一系列事物贯连起来,所指对象较具体;而“贯穿”侧重于贯通,强调一样东西贯通事物的各部分或贯通一系列事物,所指对象较抽象。③“定金”指一方当事人为了保证合同的履行,向对方当事人给付的一定数量的款项,具有担保作用和证明合同成立的作用“定金”具备法律效力。“订金”不是一个规范的概念,在法律上仅作为一种预付款的性质,是预付款的一部分,是当事人的一种支付手段,不具有担保性质。④“进而”侧重于继续往前更进一步。“从而”侧重于表示上文指明原因、条件、方法等。)5.B(A、C、D三句加点的成语,用在句中,适用对象错误。前车之鉴:把前人或以前的失败作为借鉴。用在此处语义不当。相濡以沫:比喻一同在困难的处境里,用微薄的力量互相帮助。多用于夫妻、朋友、亲戚之间。美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。句子强调“造型”,应改为“巧妙绝伦”。)6.C(A项句式杂糅,“根据统计数据显示”改为“统计数据显示”或“根据统计数据”;B项“至少25%以上”不合逻辑,删掉“至少”；D项动宾搭配不当,“淡化‘甩锅意识’和‘侥幸心理’”改为“淡化‘甩锅意识’,摒弃‘侥幸心理’”。)7.D（文段主要写网络时代的“柠檬人”。先从熟语谈起,再引出“柠檬”代替“葡萄”,故确定④为首句,②①承接④句,解释“吃柠檬”表示妒忌的原因。③句总结什么是“柠檬人”,⑤句在段末提出希望。）

8.A(B项“献丑”是谦辞,在展示自己作品或表现自己技能时,表示自己谦虚,称自己水平不高。此处用于“出了差错”“道歉”,不合语境,“献丑”可以改为“对不起”或“请原谅”。C项“高足”是敬辞,赞扬别人的弟子本领高强。D项“恭候”是敬辞,指恭敬地等候。)9.D(A项《论语》是孔子的弟子和再传弟子所辑录的孔子的言行录,《荀子》中的大部分是荀子的作品,小部分是其门人的作品。B项培根是英国人。C项“元丰”是用皇帝的年号纪年。)10.D(尾联表达了诗人为官不快、想辞官归隐的愿望)二、11.B(原文说的是“市区再也没有工厂和生产基地,而变成纯粹的物质交换和消费的场所”“市区”并不等于“枝蔓状城市”。)12.D(据末段,成为“全球化城市”的是“大洛杉矶都市区以及波士顿一劳伦斯一洛厄尔、旧金山一奥克兰一圣何塞等都市区”,而不是所有的主城市与边缘城市都成为全球化城市。)13.C(A项原文说的是“主城市和边缘城市相互联系、相互作用而又各自独立,它们更多的是经济、文化和教育上的紧密联系”,意思是有些方面差别缩小,有些方面差别不可能消失;B项文中无依据;D项“劳动力低廉化”文中无据。)14.B(夸张。原文说“语文,是我们在母语中生长、成长的永久家园”。)15.C(A项两喻体的本体是“语言”,非“敏感”。B项逻辑错误,原文为“固然重要,但更重要的是”。D项张冠李戴,思维才能才是内功。)16.D(绝对。原文说“在语文高考中出现的各种问题,大多与此相关”。)三、17.D(A项广识:扩大知识面，B项就有道：靠近有道德学问的人，C项等于己：跟……相同。)18.B（B项两个“与”都是连词，都可译为“和”。A项“焉”在①句中是兼词,可译为“于此”;在②句中是代词,可译为“他”。C项“而”在①句中是连词,表承接,可译为“就”;在②句中是连词,表转折,可译为“却”。D项“以”在①句中是连词,表目的,可译为“以便”;在②句中是连词,表承接,可译为“就”。)19.A(例句与A项都是定语后置句。B项为介宾短语后置句,C项为宾语前置句,D项也为宾语前置句。)20.C([乙]文中没有用比喻)）四、21.①粪土当年万户侯②长风破浪会有时③渺沧海之一粟④以先国家之急而后私仇也⑤天高任鸟飞22.示例:幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。23.贺信孙一文同志及家人：欣闻在第32届夏季奥运会击剑女子重剑个人决赛中,您不畏强手,顽强拼搏,为中国女子重剑队取得首枚金牌,为中国代表团赢得第三金,创造了个人击剑运动的最好成绩,为祖国争得了荣誉,为家乡人民增添了光彩。在此,栖霞市委、市政府谨向您表示最热烈的祝贺!向您及家人致以最诚挚的慰问!衷心祝愿您再接再厉,再创佳绩,为祖国体育事业做出更大贡献!

中共栖霞市委栖霞市人民政府2021年7月24日五、24.(1)语文老师为“我们”阐释什么是“语文”。(2)语文老师教“我”写作文,引导“我”成长。25.“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心,表现了老师对学生的真切关爱。去掉以后这种情感就没有原句那么鲜明了。26.(1)该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应,“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。(2)此处景物描写,借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。27.“我的语文老师”有对“语文”的独到理解,有伟大的人格和宽广的精神世界。我的语文老师尽管外表普通,但真诚、直率,有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心28.在“我”心理浮躁,写作出现偏差时,是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向,并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文,没有语文老师的关心,那“我”的人生之路将不会这般美好。六、29.【提示】材料一侧重介绍张桂梅校长的事迹,突出了她十二年来“坚守在大山”的生命价值；材料二主要介绍张桂梅给毕业生们定下的“规矩”,强调她希望孩子们“离开大山”的意义。由此在育才中学引发的“热议”正是作文的起点,也就是说,不管“坚守”还是“离开”都各有其价值和意义。对于学生来说,如何选择便构成了写作要分析的矛盾和焦点,这为写作预留了空间,也正是作文要阐释的重点。由写作任务要求可知,本文观点已经明确,要么是正方的“坚守比离开更重要”,要么是反方的“离开比坚守更重要”,学生须选择其一且只能选其一写一篇辩论稿。也就是说,文体上作文必须合乎辩论稿的内在要求,包括开篇的称谓和结束语;主题上,“坚守”“离开”是辩论的核心词,不能非此即彼,更不能骑墙摇